Kiến thức: - HS nắm vững kiến thức về tự sự, nghị luận và miêu tả nội tâm trong kể chuyện.. - Học sinh hiểu được vai trò của tự sự, nghị luận và miêu tả nội tâm trong văn bản tự sự.. Kĩ
Trang 1Ngày soạn: 24/12 /2020
Ngày dạy: 28/12 /2020
Tiết 71 LUYỆN NÓI : TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI NGHỊ LUẬN VÀ MIÊU TẢ NỘI
TÂM
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - HS nắm vững kiến thức về tự sự, nghị luận và miêu tả nội tâm
trong kể chuyện
- Học sinh hiểu được vai trò của tự sự, nghị luận và miêu tả nội tâm trong văn bản
tự sự
2 Kĩ năng:
- HS nhận biết được các yếu tố tự sự, nghị luận và miêu tả nội tâm trong một văn bản
- HS sử dụng các yếu tố tự sự, nghị luận và miêu tả nội tâm trong văn kể chuyện
3 Thái độ: Giáo dục tính mạnh dạn, tự tin trình bày trước tập thể.
4 Định hướng năng lực - phẩm chất :
- HS có năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự học và sáng tạo, năng lực hợp tác, giao tiếp
- HS có phẩm chất : Tự tin , tự chủ
II CHUẨN BỊ
1 Thầy:
- Soạn bài, tham khảo tài liệu
- Dự kiến phương án tích hợp:
+ TLV - TLV : Nghị luận trong văn bản tự sự ; Đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự
+ TLV - Văn : Chuyện người con gái Nam Xương
- Phương pháp : Đặt vấn đề , gợi mở -vấn đáp
2 Trò:
- Xem lại các văn bản tự sự, chuẩn bị kĩ bài mới
III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
1.Phương pháp : Gợi mở – vấn đáp, dạy học nhóm, PP luyện tập thực hành,PP thuyết trình,
2 Kĩ thuật : Động não
VI TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Hoạt động khởi động
* Ổn định lớp:
*Kiểm tra bài cũ :
Thế nào là đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm trong văn tự sự Các hình thức giao tiếp đó có tác dụng gì?
- Làm bài tập 2 ( SGK/178)
*Tổ chức khởi động : GV tổ chức cho HS chơi trò chơi hoa điểm mười.
2.Hoạt động luyện tập
Trang 2Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
* Phương pháp : Gợi mở – vấn đáp,
dạy học nhóm, PP luyện tập thực
hành,PP thuyết trình,
* Kĩ thuật : Động não
* HS có năng lực giải quyết vấn đề,
năng lực tự học và sáng tạo, năng lực
hợp tác, giao tiếp
GV kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
? Theo em việc nói, trình bày có
thường xảy ra hàng ngày không Nó có
vai trò như thế nào?
? Khi nói cần đảm bảo yêu cầu gì?
GV chia lớp thành 3 nhóm, thảo
luận nội dung
+ Nhóm 1 : làm bài tập 1
+ Nhóm 2 : Làm bài tập 2
+ Nhóm 3 : Làm bài tập 3
GV yêu cầu HS thuyết trình về nội
dung bài luyện nói
Gọi nhóm khác nhận xét nhóm của bạn
GV nhận xét chung các lỗi ( cả nội
dung và hình thức )
I Chuẩn bị ở nhà
- Đề 1
- Đề 2
- Đề 3
II Luyện nói trên lớp
1 Vai trò, ý nghĩa của yếu tố nói
- Thường xuyên xảy ra trong cuộc sống Nó có vai trò to lớn trong giao tiếp, nó giúp ta diễn đạt trực tiếp tư tưởng tình cảm
- Yêu cầu : + Nói rành mạch, có giọng điệu tự nhiên, tư thế ngay ngắn, mắt hướng vào người nghe
+ Các ý chặt chẽ, có mở đầu, nội dung chính và kết thúc
+ Cần phân biệt giữa nói và đọc đoạn văn
2 Thực hành
a Thảo luận về nội dung dàn ý từng đề
b Trình bày bài luyện nói
3 Hoạt động vận dụng
- Tự luyện nói với hai đề còn lại trước bạn
4 Hoạt động tìm tòi và mở rộng
- Tìm hiểu những bài thuyết trình của những người nổi tiếng : Nghe và ghi lại những điều học được
- Chuẩn bị văn bản Ôn tập viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận