Sự sắc sảo của nhân dân qua các câu ñố Câu 3: Truyện nào dưới ñây là truyện ngụ ngôn.. A.Thầy bói xem voi B.[r]
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC VÀ đÀO TẠO
CHÂU THÀNH
đỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2014-2015
Môn NGỮ VĂN, Lớp 6
đề chắnh thức Thời gian: 90 phút (không kể phát ựề)
I - PHẦN TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN : ( 2,0 ự ) - Thời gian làm bài 10 phút
Thắ sinh chọn chữ cái chỉ kết quả mà em chọn là ựúng và ghi vào tờ giấy làm bài
Câu1: Truyện cổ dân gian nào dưới ựây có nội dung ca ngợi công lao của các vua Hùng?
A.Thánh Gióng C Em bé thông minh
B.Thạch Sanh D Sơn Tinh, Thuỷ Tinh
Câu 2: Qua truyện Em bé thông minh, nhân dân ta muốn ựề cao ựiều gì?
A Sự sáng suốt, thận trọng của nhà vua
B Sự dày dạn kinh nghiệm trong dân gian và trắ khôn dân gian
C Sự khéo léo, lém lỉnh của em bé
D Sự sắc sảo của nhân dân qua các câu ựố
Câu 3: Truyện nào dưới ựây là truyện ngụ ngôn ?
A.Thầy bói xem voi B Sơn Tinh, Thủy Tinh
C.Thánh Gióng D Treo biển
Câu 4:Em chọn từ nào ựể ựiền vào chỗ trống trong câu văn dưới ựây?
ẦẦẦlà tìm tòi, hỏi han ựể học tập
A Học hỏi B Học tập C Học hành D Học lỏm
Câu 5: Trường hợp nào dưới ựây có từ ngọt ựược dùng theo nghĩa gốc?
A Lời nói ngọt ngào B Ngày xuân ngọt nắng
C Mật ong thật ngọt D đàn ngọt hát hay
Câu 6:Câu văn: ỔỔTriều ựình tìm cách giữ sứ thần ở công quán ựể có thì giờ ựi hỏi ý kiến em
bé thông minhỖỖ có bao nhiêu danh từ ?
A bốn B năm C sáu D bảy
Câu 7: Trong các cụm ựộng từ sau, cụm nào có cấu trúc ựủ ba phần ?
A dâng nước lên cuồn cuộn
B khẳng ựịnh tài năng của Thạch Sanh
C ựưa ra chủ kiến của mỗi người
D cũng tìm ựược người bạn ấy
Câu 8: Dòng nào nói không ựúng về hoạt ựộng của chỉ từ trong câu ?
A.Làm phụ ngữ s2 ở sau trung tâm cụm danh từ
B.Làm chủ ngữ
C.Làm vị ngữ
D.Làm trạng ngữ
- Hết -
Trang 2PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ðÀO TẠO
CHÂU THÀNH
ðỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I, NĂM HỌC 2014 -2015
Môn NGỮ VĂN, Lớp 6
ðề chính thức Thời gian: 90 phút (không kể phát ñề)
Giám khảo 1
Số thứ tự ðiểm bằng số
ðiểm bằng chữ
II - PHẦN TỰ LUẬN : ( 8,0 ñ) - Thời gian làm bài 80 phút
Câu 1( 2,0 ñ)
ðọc ñoạn văn sau và trả lời câu hỏi:
Cậu sống lủi thủi trong túp lều cũ dựng dưới gốc ña, cả gia tài chỉ có một lưỡi búa của cha ñể lại Người ta gọi cậu là Thạch Sanh Năm Thạch Sanh bắt ñầu biết dùng búa, Ngọc Hoàng sai thiên thần xuống dạy cho ñủ các môn võ nghệ và mọi phép thần thông
a) Nhân vật Thạch Sanh thuộc kiểu nhân vật nào trong truyện cổ tích ?
b) Tìm trong phần trích trên 2 từ mượn
c) “ một lưỡi búa của cha ñể lại’’ là một cụm danh từ Hãy vẽ mô hình của cụm danh
từ ñó
d) Xác ñịnh ngôi kể của ñoạn truyện trên
Câu 2 (1,0ñ)
Viết một câu trình bày ý nghĩa của truyện Ếch ngồi ñáy giếng Gạch chân một cụm
ñộ ng từ trong câu em vừa viết
Câu 3 (6,0 ñ)
Hãy viết bài văn tự sự kể về một việc tốt mà em ñã làm khiến người thân vui lòng
BÀI LÀM
I - PHẦN TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN:
II - PHẦN TỰ LUẬN :
Trang 3HƯỚNG DẪN CHẤM
Ðề kiểm tra HKI Năm học 2014 -2015 - Môn : Ngữ văn, Lớp 6
I - PHẦN TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN : ( 2,0 ñ) Mỗi câu ñúng ñạt 0,25 ñ
II - PHẦN TỰ LUẬN : ( 8.0 ñ)
Câu 1 ( 2,0ñ) :
a) Nhân vật Thạch Sanh thuộc kiểu nhân vật người dũng sĩ ( 0.5ñ )
b) Học sinh tìm ñúng 2 từ mượn ( mỗi từ ñược 0.25 ñ)
c) “ một lưỡi búa của cha ñể lại”(0.5ñ)
t2 T1 T2 S1
d) ðoạn truyện ñược kể theo ngôi thứ ba (0.5ñ)
Câu 2 ( 1,0ñ):
- HS viết câu văn theo ñúng yêu cầu (0.5ñ)
- Gạch chân xác ñịnh cụm ñộng từ trong câu văn (0.5ñ)
Câu 3 ( 5,0 ñ) :
1 Yêu cầu:
a ) Hình thức: Hoc sinh viết ñược một văn bản tự sự có bố cục rõ ràng, diễn ñạt trong sáng, dễ hiểu ; không mắc lỗi dùng từ, ñặt câu, chính tả
b ) Nội dung: Kể về một việc tốt mà em ñã làm khiến người thân vui lòng.
2.Tiêu chuẩn cho ñiểm:
Sau ñây là một gợi ý:
* Nội dung: (4,0ñ)
A Mở bài ( 0,5 ñ ): Giới thiệu việc tốt mà em ñã làm ( Việc gì? Xảy ra ở ñâu? Lúc nào?)
B Thân bài ( 3,0 ñ ) : Kể diễn biến các sự việc
- Tình huống xảy ra sự việc (0.5ñ)
- Kể diễn biến các sự việc ( 2.0ñ)
- Câu chuyện kết thúc như thế nào? Hình ảnh người thân ra sao ? (0.5ñ)
C Kết bài (0,5ñ):Ý nghĩa của việc làm và suy nghĩ của bản thân
* Hình thức: (1,0ñ)
- Phương pháp (0,25ñ )
- Bố cục (0,25ñ )
- Diễn ñạt (0,25ñ)
- Chữ viết, chính tả (0,25ñ)
* Chú ý: do ñặc trưng của bộ môn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ ñộng, linh hoạt trong việc
vận dụng ñáp án và thang ñiểm; khuyến khích những bài viết có cảm xúc và sáng tạo
- Hết -