Hoạt động ngoại khoá: Lớp trưởng làm chỉ huy chia lớp thành các đội và bầu ra lãnh đội. Các lãnh đội hướng dẫn đội của mình tham gia hoạt động. Từ đó tạo tính thi đua giữa các đội và các lãnh đội. Hay trong tiết Hoạt động tập thể đầu tiên, tôi hướng dẫn tỉ mỉ Ban cán bộ lớp cách tổ chức lớp: Làm gì và Làm như thế nào để các em không thấy bỡ ngỡ khi tự mình tiến hành. Từ tuần thứ hai trở đi, tôi để các em tự tổ chức, điều khiển để các em mạnh dạn, tự tin thể hiện khả năng của mình trước lớp. 2.4. Khen thưởng công khai, khiển trách nhẹ nhàng Trong học tập, em nào tích cực và có tiến bộ tôi thưởng một phiếu khen và các em được tham gia bốc thăm trúng thưởng trong giờ Chào cờ đầu tuần. Các em sẽ rất vui và cùng nhau thi đua trong học tập. Như vậy nề nếp học tập của cả lớp sẽ tốt hơn và công việc của lớp phó học tập cũng như các tổ trưởng sẽ thuận lợi rất nhiều. Cuối tháng, tôi cho các em bình chọn “Tổ trưởng giỏi” của tháng. Tổ nào thực hiện tốt thì tổ trưởng được bầu là Tổ trưởng giỏi. Tổ nào thực hiện chưa tốt thì tổ trưởng tổ khác chỉ ra khuyết điểm và giáo viên nhắc nhở nhẹ nhàng trước lớp để các em cố gắng phấn đấu ở tuần sau. Điều này khích lệ tinh thần làm việc mang tính thi đua của các tổ trưởng. Trong tháng, nếu lớp 2 lần được Cờ luân lưu thì lớp trưởng và 2 lớp phó cũng được thưởng phiếu khen. 2.5. Xây dựng mối quan hệ thầy trò và trò trò Tôi luôn lắng nghe những thắc mắc của các em. Công việc tôi giao trên tinh thần thầy phân công trò hợp tác để các em thấy được công việc mình làm là không bắt buộc. Tôi luôn khuyến khích các em mạnh dạn kiến nghị, đề xuất. Nếu hợp lí tôi làm theo cách của các em. Như vậy các em sẽ thấy vai trò của mình thật quan trọng và các em càng cố gắng hơn. Tôi chú ý đến việc tạo mối quan hệ tốt giữa trò với trò. Khi các em hiểu nhau thì sẽ hợp tác trong mọi công việc. Khi tham gia các trò chơi vận động hoặc các hoạt động ngoại khóa tôi thường cho các em tham gia tập thể để các em có tinh thần đoàn kết và hiểu nhau hơn. Kính thưa Ban tổ chức, ban giám khảo Tôi vừa trình bày xong bài thuyết trình: “Một số biện pháp phát huy năng lực của ban cán bộ lớp”. Cuối cùng xin kính chúc Ban tổ chức, ban giám khảo luôn mạnh khỏe, hạnh phúc và thành đạt. Chúc Hội thi thành công tốt đẹp Trân trọng cảm ơn Bài thuyết trình Hội thi giáo viên giỏi Tiểu học Mẫu 2 Bài thuyết trình Một số biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh Tiểu học Kính thưa: Ban tổ chức Thưa Ban giám khảo Hô
Trang 1BÀI THUYẾT TRÌNH THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG
NĂM HỌC 2020- 2021
“ MỘT VÀI PHƯƠNG PHÁP ĐỂ DẠY TIN HỌC CÓ HIỆU QUẢ HƠN CHO HỌC SINH”
Họ tên giáo viên dự thi: Trần Thị Dương Hà
Giáo viên giảng dạy môn Tin học
Nhận thức được vai trò của tin học và sự cần thiết của việc đổi mới dạy và học tin học Trong suốt thời gian giảng dạy, tôi luôn tìm tòi, học tập nghiên cứu để nâng cao năng lực chuyên môn và đổi mới rất nhiều trong phong cách giảng dạy của mình để học sinh yêu thích môn học này vì bản chất môn này rất khô khan Có rất nhiều cái mới tôi đã và đang áp dụng và từng bước mang lại hiệu quả Hôm nay tôi xin được trình bày bài thi thuyết trình của mình : “Một vài biện pháp thu hút học tập Tin học cho học sinh”
- Ngay từ bài học đầu tiên trong chương trình học Tin học, giáo viên phải xác định
rõ cho học sinh nhận biết các bộ phận của máy tính và tác dụng của các bộ phận đó bằng cách cho học sinh quan sát ngay trong giờ giảng lý thuyết Ví dụ: Bài làm quen với máy tính (lớp 3) Khi giáo viên giới thiệu bộ phận con chuột, giáo viên phải mô tả con chuột, có mấy loại con chuột, trên thân con chuột có những phím nào, chức năng của các phím đó, tay đặt lên con chuột đó như thế nào
- Học sinh quan sát con chuột, quan sát thao tác của thầy giáo khi sử dụng chuột trong quá trình học tập
- Giáo viên biết kết hợp giữa giờ lý thuyết và thực hành sao cho phù hợp, không nên xem nhẹ giờ dạy lý thuyết thì mới thực hành tốt được cũng như khi học sinh thực hành tốt thì sẽ hiểu sâu hơn về lý thuyết Ví dụ: Khi học bài các thao tác với tệp tin văn bản (khối 4) Giáo viên dạy phần lưu văn bản, mở văn bản khi học lý thuyết học sinh mới chỉ hiểu là lưu văn bản vào trong máy là để văn bản đó không bị mất đi, có thể mở ra được Nhưng đến khi thực hành học sinh mới thực sự hiểu rằng khi lưu văn bản đó luôn luôn được lưu trữ và tồn tại trong máy, có thể mở ra bất cứ lúc nào để chỉnh, xem và chỉnh sửa - Giáo viên nên tận dụng những phương tiện sẵn có của môn tin học áp dụng vào trong giảng dạy
lý thuyết để học sinh dễ quan sát và nhận biết, giúp cho buổi học thực hành của hiệu quả hơn
- Vận dụng trò chơi vào bài học hiệu quả Đa số các em rất thích vừa học vừa chơi
vì vậy giáo viên sử dụng phương pháp dạy học này lôi cuốn học sinh nhằm tạo hưng phấn kích thích học sinh hứng thú học tập, tránh nhàm chán Tôi thường tổ chức các trò chơi đơn giản vận dụng ôn tập bài học cũ, hoặc phần củng cố kiến thức bài đã học Trò chơi có thể được tổ chức theo nhóm, cá nhân hoặc cả lớp cùng tham gia
Trang 2Đó là một số biện pháp tôi đã và đang áp dụng để thu hút học tập Tin học cho học sinh Ngoài ra một số biện pháp hỗ trợ không kém phần quan trọng đó là sự gần gũi với học sinh, quan tâm đến tất cả mọi đối tượng học sinh và phong cách giảng dạy của giáo viên
Trên đây là bài thi thuyết trình của tôi “Một vài phương pháp thu hút học tập Tin học cho học sinh” Cảm ơn Ban giám khảo cuộc thi đã lắng nghe!