Tìm hiểu nhu cầu giải trí của đồng bào dân tộc răglay xã khánh nam, huyện khánh vĩnh, tỉnh khánh hoà hiện nay

Chính những lý do trên đã thôi thúc tác giả đi sâu nghiên cứu đề tài: “Tìm hiểu nhu cầu giải trí của đồng bào dân tộc Răglay xã Khánh Nam, huyện Khánh Vĩnh, tỉnh Khánh Hoà hiện nay”.. Bố

Đề tài: “Tìm hiểu nhu cầu giải trí của đồng bào dân tộc Răglay xã Khánh

Nam, huyện Khánh Vĩnh, tỉnh Khánh Hoà hiện nay”.

Mai Văn Phong

Gửi bài lần 2 ngày 15/8/2012

A DẪN NHẬP

1 Tính cấp thiết của đề tài:

Hiện nay Việt Nam chúng ta đang tiến lên và trở thành một nước công- nông nghiệphiện đại với một nền văn hóa tiên tiến đậm đà bản sắc dân tộc, đời sống vật chất và tinhthần của người dân được cải thiện và chăm lo nhiều hơn Và khi đó nhu cầu giải trí đóngvai trò quan trọng và ngày càng được đề cao giúp người dân có thể giải tỏa căn thẳng,mệt mỏi sau ngày làm việc vất vả Trong Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ

IX, Đảng ta xác định: “Tạo điều kiện để nhân dân ngày càng nâng cao trình độ thẩm

mỹ và thưởng thức nghệ thuật, trở thành những chủ thể sáng tạo văn hóa, đồng thời hưởng thụ ngày càng nhiều các thành quả văn hóa, nâng cao chất lượng hệ thống bảo tàng lịch sử, bảo tàng cách mạng, đẩy mạnh xây dựng thư viện, nhà văn hóa, nhà thông tin, câu lạc bộ sức khỏe, sân bãi thể dục thể thao, khu vui chơi giải trí”.

(Văn kiện đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX- trang www.Dangcongsan.com.vn)

Xã Khánh Nam, huyện Khánh Vĩnh, tỉnh Khánh Hoà là một xã miền núi với dân cư 501

hộ với :1945 nhân khẩu ( 845 Nữ) , là một xã có chiếm số đông bào dân tộc thiểu số mà

đa số là dân tộc Răglay, những biến đổi về kinh tế lẫn văn hóa ở đây phức tạp và nhiềuchiều hơn các khu vực khác

Gia đình được coi là hạt nhân của xã hội Sự phát triển bền vững của gia đình là nềntảng phát triển xã hội Mỗi cá nhân, ngoài việc hoàn thành tốt các công việc xã hội, cònphải có trách nhiệm và nghĩa vụ đối với gia đình, tạo sự đồng thuận, liên kết các thànhviên trong gia đình Áp lực của công việc, những căng thẳng, những lo âu, buồn phiền

là nguyên nhân làm gia đình tan vỡ Và khi đó, vui chơi giải trí lành mạnh là một giảipháp tốt nhất Giải trí lành mạnh sẽ giúp mỗi thành viên trong gia đình giải tỏa trạngthái tâm lý căng thẳng từ công việc Giải trí lành mạnh có hiệu quả sẽ góp phần tái tạosức lao động, đem lại sự hứng thú trong cuộc sống, nâng cao năng lực và năng suất laođộng, tạo dựng sợi dây gắn kết và tăng cường tình cảm giữa các thành viên trong giađình, bên cạnh những mặt tích cực thì giải trí còn mang lại những mặt tiêu cực như rượuchè, cờ bạc…làm ảnh hưởng đến nhân cách, đời sống của cộng đồng

Nhận thấy được nhu cầu giải trí là hoạt động giải trí cần thiết đối với người dân Raglay

và sự tham gia của người dân ngày càng nhiều Chính những lý do trên đã thôi thúc tác

giả đi sâu nghiên cứu đề tài: “Tìm hiểu nhu cầu giải trí của đồng bào dân tộc Răglay xã Khánh Nam, huyện Khánh Vĩnh, tỉnh Khánh Hoà hiện nay”.

2 Mục tiêu nghiên cứu

2.1 Mục tiêu nghiên cứu tổng quát:

Đề tài tập trung chủ yếu vào nhu cầu về giải trí của người dân tộc Raglay xã KhánhNam, huyện Khánh Vĩnh, tỉnh Khánh Hòa

c) Phân tích mức độ ảnh hưởng của một số nhân tố đến việc lựa chọn các loại hình giảitrí của cư dân ở đây

Từ đó, có thể dựa trên cơ sở kết quả nghiên cứu có thể đưa ra những khuyến nghị nhằmnâng cao chất lượng

3 Đối tượng, phạm vi, khách thể nghiên cứu:

Đối tượng nghiên cứu nhu cầu giải trí của người dân tộc Răglay xã Khánh Nam, huyệnKhánh Vĩnh, tỉnh Khánh Hoà Trong đó khách thể nghiên cứu là người dân tộc Răglay ở

xã Khánh Nam, huyện Khánh Vĩnh, tỉnh Khánh Hoà, phạm vi nghiên cứu và không giannghiên cứu đó là địa bàn xã Khánh Nam, huyện Khánh Vĩnh, tỉnh Khánh Hoà (Khảo sáttại 2 thôn: thôn Hòn Dù và thôn AXây) và được tiến hành vào thời gian tháng 5/2012

4 Giới hạn của đề tài:

Đề tài chỉ dừng lại việc khảo sát nhu cầu giải trí của người dân tộc Raglay xã KhánhNam, huyện Khánh Vĩnh, tỉnh Khánh Hòa Mô tả bức tranh chung về tham gia giải trícủa người dân tại xã hiện nay chỉ mang tính tổng quát chứ không phân tích sâu vào cácnội dung nghiên cứu, người thực hiện khóa luận mong sẽ có cơ hội nghiên cứu

5 Ý nghĩa khoa học và ý nghĩa thực tiễn:

5.1 Ý nghĩa khoa học

Nhu cầu giải trí được nghiên cứu từ hướng tiếp cận xã hội học nói chung và củacác cách tiếp cận, lý thuyết được áp dụng trong đề tài này nói riêng như cách tiếp cận lốisống, lý thuyết hành động xã hội.Kết quả nghiên cứu sẽ góp phần xây dựng một quanniệm khoa học về giải trí lành mạnh và là cơ sở thực nghiệm và kiểm chứng cho hệthống lý thuyết xã hội học trong các lĩnh vực chuyên biệt, góp phần bổ sung lý thuyết xãhội học văn hóa, xã hội học gia đình

5.2 Ý nghĩa thực tiễn

Kết quả nghiên cứu là những cứ liệu cụ thể phản ánh xác thực về hiện trạng nhu cầu giảitrí của người dân xã Khánh Nam, huyện Khánh Vĩnh, tỉnh Khánh Hoà hiện nay Nó gópphần chỉ ra những nhân tố ảnh hưởng trực tiếp đến sự lựa chọn các loại hình giải trí củacác gia đình Đồng thời, nghiên cứu cũng cố gắng đưa ra những khuyến nghị, giải pháp

để giúp các cơ quan quản lý, các nhà hoạch định chính sách tham khảo trong việc địnhhướng những chính sách đầu tư xây dựng cơ sở hạ tầng, truyền thông nhằm đáp ứngtốt nhu cầu hưởng thụ văn hóa giải trí ngày càng cao của nhân dân

6 Bố cục của đề tài:

Đề tài: “Tìm hiểu nhu cầu giải trí của đồng bào dân tộc Răglay xã Khánh Nam, huyện Khánh Vĩnh, tỉnh Khánh Hoà hiện nay.” bao gồm phần mở đầu, nội dung và kết luận.Trong phần mở đầu, tác giả đã khái quát những vấn đề cần nghiên cứu như lí do chọn đềtài, mục tiêu, đối tượng, khách thể và ý nghĩa

Về nội dung bao gồm:

Chương 1: Cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu Trong chương này, tác giả đã tuthập những tài liệu có liên quan đến đề tài để tổng quan tình hình nghiên cứu cũng nhưcung cấp kiến thức trong quá trình viết về đề tài, cách tiếp cận và lý thuyết được ápdụng như lý thuyết hành động xã hội và cách tiếp cận lối sống, các phương pháp được

áp dụng, một số khái niệm liên quan, câu hỏi nghiên cứu và khung phân tích

Chương 2: Nhu cầu giải trí của người dân tộc Raglay xã Khánh Nam, huyện KhánhVĩnh, tỉnh Khánh Hòa Trong chương này tác giả muốn nói sơ lược về lịch sử cộngđồng dân tộc Raglay và địa bàn nghiên cứu của người dân tộc Raglay tại xã KhánhNam Bên cạnh đó tác giả muốn nêu quan niệm của người dân Raglay về vai trò của giảitrí, điều kiện cơ sở vật chất, thực trạng tham gia giải trí và các yếu tố ảnh hưởng đếntham gia giải trí của người dân Raglay, các nguyên nhân tác động đến hoạt động vuichơi giải trí của người dân Raglay

Ngoài ra, đề tài còn có phần mục lục, dẫn nhập, kết luận, khuyến nghị, tài liệu thamkhảo.

B NỘI DUNG

Chương 1: Cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu

1.1 Cơ sở lý luận.

1.1.1 Tổng quan về tình hình nghiên cứu.

Hoạt động giải trí (với tư cách là những hoạt động tự do, theo nhu cầu và sở thích của cánhân) là một bộ phận quan trọng trong cơ cấu hoạt động sống của cá nhân Hoạt độnggiải trí góp phần tạo nên diện mạo văn hóa cá nhân và là một trong những thước đo lốisống của con người Nếu nhu cầu giải trí không được đáp ứng thỏa đáng, thì nhân cách

có nguy cơ bị biến dạng

Cùng với sự phát triển của xã hội, sự bùng nổ của công nghệ thông tin đã giúp cho conngười ngày càng có nhiều thời gian nghỉ ngơi; nhu cầu vật chất được đáp ứng; nhu cầutinh thần được nâng cao Con người cũng nhận thức được vai trò của giải trí và tầmquan trọng của nó Giải trí trở thành nhu cầu không thể thiếu trong mỗi cá nhân, mỗi giađình

Ở nhiều nước trên thế giới, các chính phủ đã bỏ rất nhiều kinh phí đầu tư cho lĩnh vựcnày Bên cạnh các di sản tự nhiên, có hàng trăm các công trình vui chơi giải trí nhân tạovới nhiều kiểu dáng, kiến trúc hiện đại, thu hút hàng triệu du khách trong và ngoài đếntham quan Ngành giải trí không chỉ đem lại lợi ích về mặt văn hóa tinh thần cho conngười mà còn mang lại lợi nhuận cao trong phát triển kinh tế của các quốc gia

Lĩnh vực giải trí đang trở thành mảnh đất màu mỡ được nhiều ngành khoa học quan tâmnghiên cứu Những công trình xã hội học nghiên cứu về giải trí có từ rất sớm gắn liềnvới tên tuổi của các nhà khoa học như: Aristot, Platon, John Kelly đến các tác phẩm

nổi tiếng như Những thực tại của sự nhàn rỗi và các hệ tư tưởng- Dumazedier(1969), Tiến tới một khoa sư phạm về nhàn rỗi của tuổi trẻ- Edouard B(1965), Văn hóa và thời gian rỗi- Markunene Ju(1977)

Trong cuốn “L’avenement des loisirs 1850-1960” của Corbin Alain xuất bản năm 1995

tại Pháp đã nêu ra những lý luận và phân tích vai trò của giải trí trong xã hội phươngTây thời kỳ từ 1850-1960, những ước muốn du lịch đối với người lao động

Ở Việt Nam đã có một số công trình nghiên cứu về thời gian rỗi và về lĩnh vực giải trícủa các thành viên trong gia đình hay của một nhóm xã hội Đề tài nghiên cứu khoa họccấp nhà nước KHXH 04-02 do Viện văn hóa nghệ thuật và Trung tâm công nghệ thôngtin đã tiến hành nghiên cứu đời sống văn hóa hiện nay của người dân qua điều tra xã hộihọc về đời sống văn hóa ở 61 tỉnh thành trong cả nước Đề tài đã nêu được tình hìnhthưởng thức văn hóa nghệ thuật qua việc xem ti vi, nghe đài, đọc sách báo, sinh hoạt câulạc bộ

Cuốn Nhu cầu giải trí của thanh niên- TS Đinh Thị Vân Chi- NXB chính trị quốc

gia-Hà Nội-2003, đã đề cập đến vai trò của giải trí đối với thanh niên, khuôn mẫu giải trícủa thanh niên, sự đáp ứng của xã hội và đưa ra xu hướng biến đổi, những giải phápnâng cao hiệu quả đáp ứng nhu cầu giải trí của thanh niên

Luận văn tốt nghiệp “Thực trạng việc đáp ứng nhu cầu vui chơi giải trí của gia đình đô thị qua đài- báo- ti vi qua khảo sát xã hội học tại phường Lạch Tray, thành phố Hải Phòng, tháng 10/2001” của Trần Hoàng Anh đã nêu được vấn đề về hiệu quả thông tin

của báo, đài, ti vi đối với công chúng, vai trò của gia đình trong vấn đề nhận thức việcvui chơi giải trí và đề tài này tác giả cũng đã sử dụng các phương pháp thu thập thôngtin bằng bảng hỏi, phỏng vấn sâu các hộ gia đình

Tác giả Nguyễn Thị Luyện- Hà Nội- 2000 với bài viết: “Thực trạng sử dụng thời gian rỗi của cư dân thành phố Nam Định hiện nay” đã mô tả được thực trạng và mức độ sử

dụng các loại hình giải trí của cư dân thành phố Nam Định.Đồng thời đề tài cũng nêuđược những nguyên nhân ảnh hưởng tới nhu cầu giải trí của người dân

Qua những bài viết, báo cáo, luận văn của các tác giả trên cho thấy được rằng nhu cầugiải trí của người dân ngày càng đa dạng với các loại hình giải trí khác nhau, hiệu quảcủa giải trí ti vi, báo, đài mang lại, trong quá trình thu thập thông tin các tác giả đã sửdụng các phương pháp thu thập thông tin bằng bảng hỏi và các cuộc phỏng vấn sâu Một

số nhà nghiên cứu sử dụng phương pháp nghiên cứu định lượng và định tính như nghiêncứu của Trần Hoàng Anh tháng 10 năm 2001

Các tác giả theo cách tiếp cận thứ hai cho rằng nếp nghĩ và nếp sống nội tâm của conngười là hai yếu tố của lối sống Tuy nhiên khi cho rằng hai yếu tố là phạm trù củalối sống của một nhóm xã hội , một giai cấp thì các tác giả đã loại trừ hình thức hoạtđộng sống quan trọng nhất của hoạt động chính trị- xã hội

Cách tiếp cận thứ ba đã hình thành, những tác giả theo cách tiếp cận này cho rằngkhông thể loại trừ bản thân hoạt sống ra khỏi lối sống Họ nhận ra rằng lối sống như

là sự thống nhất các hoạt động sống và một số điều kiện sống quan trọng nhất Theocác tác giả thì “lối sống là một phạm trù xã hội học, chỉ sự thống nhất hữu cơ cáchoạt động sống và điều kiện nhất định”

Cách tiếp cận này giúp tác giả khóa luận có cách nhìn cụ thể trong việc tìm hiểu nhucầu giải trí của người dân tộc Raglay, bên cạnh đó cũng thấy được những tác độngqua lại giữa lối sống vốn hình thành từ nền văn hóa của một dân tộc và thế giới mởvới đầy đủ các dịch vụ giải trí tác động đến lối sống của người dân tộc Raglay hiệnnay

( nguồn: Bài giảng bộ môn xã hội học lối sống, PGS-TS Trần Thị Kim Xuyến, 2010)

1.1.3 Lý thuyết hành động xã hội

Các tác giả nổi tiếng của thuyết này như Pareto, Weber, Parson, … đều coi hànhđộng xã hội là cốt lõi của mối quan hệ con người – xã hội, là cơ sở của đời sống xã hộicủa con người Theo Weber, hành động xã hội là hành vi được chủ thể gắn cho một ýnghĩa chủ quan nhất định Và cái mà Weber gọi là “ ý nghĩa chủ quan” chính là ý thức,

là hành động có ý thức, chủ thể hiểu được mình định thực hiện hành động gì? và sẽ thựchiện nó như thế nào? khác hẳn với những hành động bản năng sinh học Đối chiếu vớihành động lựa chọn những hình thức giải trí của các hộ gia đình là hành động có sựtham gia của ý thức, thể hiện sự lựa chọn của chủ thể về nhiều khía cạnh như chơi cáigì? đi đâu? vào lúc nào? có phù hợp với điều kiện của mình không? Như vậy, hành độnglựa chọn hình thức giải trí của các hộ gia đình cũng chính là một dạng hành động xã hội

Hành động xã hội có tính chuẩn mực, luôn phụ thuộc vào hệ giá trị chuẩn mựccủa xã hội Nhận thức của các cá nhân trong gia đình trong hoạt động giải trí đều đượcđiều chỉnh bởi quan niệm của xã hội về giá trị chuẩn mực đã được các thành viên trong

xã hội chấp nhận vì vậy khi tham gia vào hoạt động giải trí không thể không tính đến hệgiá trị – chuẩn mực của xã hội

Hành động có tính duy lý, nghĩa là phụ thuộc vào nhận thức chủ quan của chủ thể Các

cá nhân một mặt tuân theo hệ giá trị chuẩn mực của xã hội, mặt khác vẫn hành động rấtkhác nhau, chứ không nhất thiết theo khuôn mẫu cứng nhắc Vì vậy các cá nhân tuỳthuộc vào nhu cầu, sở thích và mục đích có thể lựa chọn cho mình những hình thức giảitrí phù hợp

Lý thuyết này giúp tác giả có cách nhìn cụ thể hơn về nhu cầu giải trí của người dânRaglay, đến hành động có ý thức của các hộ gia đình về lựa chọn các hình thức giải tríphù hợp với điều kiện, hoàn cảnh hiện tại, cũng như sở thích và mục đích chơi ở đâu,chơi cái gì cho phù hợp với chuẩn mực và tìm hiểu sự tương tác giữa cá nhân trong cộngđồng.

1.1.4 Một số khái niệm

Nhu cầu giải trí:

Nhu là cần thiết, cầu là mong muốn, đòi hỏi Nhu cầu là yếu tố cần thiết và mong

muốn, để đảm bảo cho sự tồn tại và phát triển của cá nhân

Theo từ điển xã hội học của Nguyễn Khắc Viện- NXB Thế Giới, Hà Nội 1994:

“Mọi hành vi của con người đều do sự thúc đẩy của những nhu cầu nào đó Nhu cầu thể hiện sự lệ thuộc của mỗi cơ thể sống vào môi trường bên ngoài, thể hiện thành những ứng xử tìm kiếm khi cơ thể thiếu những điều kiện tồn tại và phát triển Thỏa mãn được nhu cầu, con người cảm thấy thích thú và hài lòng.Không thoả mãn được, con người cảm thấy bị hẫng hụt và có thể đi tới các hành vi chống lại sự trở ngại”.(Trang

221)

* Khái niệm giải trí

Theo cuốn Từ điển tiếng Việt do NXB KHXH Trung tâm, 1994: Giải trí là một hoạt động mà con người làm cho trí óc thảnh thơi sau những căng thẳng, mệt nhọc do công việc mang lại, bằng cách nghỉ ngơi hoặc tham gia các hoạt động vui chơi

Theo Từ điển xã hội học(do Nguyễn Khắc Viện chủ biên): Giải trí là một dạng hoạt động của con người, đáp ứng những nhu cầu phát triển của con người về các mặt thể chất, trí tuệ và mỹ học Giải trí không chỉ là nhu cầu của từng cá nhân, mà còn là nhu cầu của đời sống cộng đồng.

Theo cuốn Nhu cầu giải trí của thanh niên của tác giả Đinh Thị Vân Chi, NXB

chính trị quốc gia, Hà Nội,2003: Giải trí là hoạt động trong thời gian rỗi, nhằm giải tỏa căng thẳng trí não, tạo sự hứng thú cho con người và là điều kiện phát triển con người một cách toàn diện về trí tuệ, thể lực và thẩm mỹ.

Giải trí là những hoạt động trong thời gian rỗi nhưng không phải bất kể hoạtđộng nào trong thời gian rỗi cũng là giải trí Các hoạt động như la cà hàng quán, hút ma

tuý tuy diễn ra trong thời gian rỗi nhưng là những hành vi lệch chuẩn, không phải là

để giải trí

Như vậy, giải trí là muốn nói đến các hoạt động vui chơi nói chung, đem lại chocon người cảm giác thư thái, thoải mái về mặt thể chất cũng như tinh thần Tuy nhiên,

chúng ta cũng cần phân biệt giải trí lành mạnh và giải trí không lành mạnh Vì ngày

nay, cùng với sự phát triển của xã hội, thì những hình thức giải trí đáp ứng nhu cầu củangười dân ngày càng phong phú, đa dạng Tuy nhiên, không tránh khỏi những hình thứcgiải trí mang mục đích xấu, ảnh hưởng đến sự phát triển nhân cách con người

Giải trí lành mạnh là hoạt động giải trí trong thời gian rỗi nhằm mục đích thưgiãn, nghỉ ngơi, lấy lại trạng thái cân bằng sau những giờ làm việc mệt mỏi Các hoạtđộng được cho là lành mạnh có thể kể đến như nghe nhạc, xem phim, đọc sách báo, truycập internet, tập thể dục thể thao, tham gia các câu lạc bộ…Đây là những hoạt độnglành mạnh, đem lại hiệu quả cao, có vai trò rất lớn đối với mỗi cá nhân, giúp cá nhânphát diện toàn diện cả về thể chất và tinh thần

Tuy nhiên, cũng là những hoạt động diễn ra trong thời gian rỗi như xem phim đồtrụy, truy cập các trang web đen, chơi cờ bạc, cá độ bóng đá… nhưng động cơ, mụcđích không lành mạnh, không trong sáng, không những làm tiêu tốn thời gian tiền bạc,

mà còn ảnh hưởng đến sự phát triển nhân cách của con người Việc tham gia các hoạtđộng giải trí không lành mạnh còn dẫn họ đến con đường phạm tội, hủy hoại bản thân,ảnh hưởng đến gia đình và xã hội

Như vậy, khoảng cách giữa giải trí lành mạnh và không lành mạnh là rất gầnnhau Do đó, mỗi cá nhân cần trang bị cho mình những kiến thức cần thiết, tránh sa ngãvào những hình thức giải trí không lành mạnh

* Khái niệm nhu cầu giải trí

Giải trí là nhu cầu của con người vì nó đáp ứng những đòi hỏi bức thiết cá nhân,

mà nếu thiếu nó thì sự phát triển của họ không thể đầy đủ và toàn diện

Những nhân tố quyết định đến nhu cầu giải trí:

Điều kiện chủ quan: Nhân khẩu xã hội của chủ thể, nhu cầu tinh thần, thời gianrỗi, kinh phí, năng khiếu cá nhân, nghề nghiệp, thu nhập

Điều kiện khách quan: Số lượng, vị trí của các địa điểm giải trí, sự tổ chức vàquản lý các hoạt động giải trí

Định hướng của xã hội: Chính sách giải trí, quan niệm xã hội, đầu tư của xã hộicho giải trí.

* Khái niệm thời gian rỗi

Theo cuốn Nhu cầu giải trí của thanh niên- Đinh Thị Vân Chi- NXB chính trị quốc gia- Hà Nội,2003: Thời gian rỗi là khoảng thời gian mà trong đó con người không

bị thúc bách bởi các nhu cầu sinh tồn, không bị chi phối bởi bất cứ nghĩa vụ khách quan nào Nó được dành cho các hoạt động tự nguyện, theo sở thích của chủ thể nhằm thỏa mãn nhu cầu tinh thần của con người.

Thời gian rỗi có nhiều cấp độ khác nhau:

Thời gian rỗi cấp ngày: Nghỉ giữa buổi lao động và sau ngày lao động

Thời gian rỗi cấp tuần: chỉ những ngày nghỉ cuối tuần

Thời gian rỗi cấp năm

Thời gian rỗi cấp đời người: Khoảng thời gian nghỉ ngơi sau cả cuộc đời laođộng vất vả

Như vậy, khái niệm thời gian rỗi trong nghiên cứu này được hiểu đó là khoảngthời gian dành cho nghỉ ngơi, giải trí của các cá nhân có được sau khoảng thời gian làmviệc tạo ra thu nhập cho gia đình Trong khoảng thời gian rỗi này, các cá nhân có quyềnlựa chọn các hình thức giải trí phù hợp với bản thân và gia đình nhằm thoả mãn nhu cầu

về mặt tinh thần

1.2 Những phương pháp nghiên cứu được sử dụng trong đề tài

1.2.1 Phương pháp luận:

Phương pháp điều tra xã hội học chủ yếu sử dụng phương pháp định lượng bằng

bảng hỏi kết hợp với phương pháp thu thập thông tin định tính đó là phỏng vấn sâu

Đề tài nghiên cứu sử dụng phương pháp nghiên cứu xã hội học Các thông tin thuthập từ những công cụ: quan sát, thảo luận nhóm, phỏng vấn sâu và điều tra bảng hỏi.Các bước gồm có đặt vấn đề nghiên cứu, quan sát hiện tượng, đặt vấn đề và lập giảthuyết, sau đó thu thập số liệu, phân tích dữ liệu, từ đó rút ra những phát hiện và kếtluận

1.2.2 Phương pháp hệ:

* Phương pháp thu thập thông tin sẵn có

Với phương pháp này sẽ thu thập những thông tin sẵn có thông qua các báo cáocác nguồn dữ liệu của xã Khánh Nam, của huyện Khánh Vĩnh tỉnh Khánh Hòa ĐồngSVTH: Mai Văn Phong Trang

thời tôi có sử dụng một số tài liệu trên internet và các đề tài luận văn liên quan quan đếnnhu cầu giải trí để làm tiền đề cho tác giả trong việc thực hiện đề tài này.

*Phương pháp nghiên cứu định lượng:

Trong đề tày này, tác giả sử dụng các phương pháp thu thập thông tin sau:

Thông tin định lượng lấy từ bộ dữ liệu của đề tài: “Tìm hiểu lối sống người dân tộcRaglay tại xã Khánh Nam, huyện Khánh Vĩnh, Tỉnh Khánh Hòa” của chuyến thực tậpcuối kỳ Khóa 11, tháng 5/2012

Mẫu khảo sát: đặc điểm là người dân tộc Raglay và đang sinh sống tại hai thôn Hòn Dù

và Axay Tổng số phiếu điều tra định lượng là 182 phiếu

Kết quả khảo sát xã Khánh Nam gồm 182 hộ, những hộ được lựa chọn để thực hiệncông cụ này được lựa chọn ngẫu nhiên từ danh sách hộ gia đình của xã tại 2 ấp Axay vàHòn Dù, được thực hiện bằng hình thức phỏng vấn cá nhân bằng bảng hỏi đã đượcchuẩn bị, gồm 17 trang

Công cụ thu thập thông tin bằng bảng hỏi, thông tin có tính đại diện cho tổng thể

Đây là phương pháp thu thập thông tin để nói lên nhu cầu giải trí của người dân tộcRaglay Đây là một trong những phương pháp thu thập thông tin chính dựa vào bảng câuhỏi với những thông tin của hộ gia đình (về giới tính, trình độ học vấn, nghề nghiệp…)

* Phương pháp nghiên cứu định tính

Phương pháp nghiên cứu định tính được tiến hành bằng công cụ phỏng vấn sâu vàquan sát, thông tin định tính lấy từ bộ dữ liệu: “Tìm hiểu lối sống người dân tộc Raglaytại xã Khánh Nam, huyện Khánh Vĩnh, Tỉnh Khánh Hòa” của chuyến thực tập cuối kỳKhóa11, tháng 5/2012 Đối tượng thu thập thông tin là người dân tại 2 xã Hòn Dù vàAxây Dung lượng mẫu gồm 12 cuộc phỏng vấn sâu Để làm rõ hơn nhu cầu giải trí củangười dân mà không thể thu thập thông tin bằng định lượng

- Phương pháp phỏng vấn sâu: thu thập thông tin định tính thông qua công cụphỏng vấn sâu với những câu hỏi mà thu thập thông tin định lượng không thuthập được để làm rõ hơn nhu cầu giải trí của người dân

- Phương pháp phỏng vấn sâu giúp tác giả khóa luận khai thác thông tin sâu sắchơn để có thể hiểu rõ được vấn đề mà phương pháp định lượng chưa làm đượcNghiên cứu định tính là một phương pháp tiếp cận nhằm tìm cách mô tả và phân tíchđặc điểm văn hóa và điều kiện sống của cộng đồng người Raglay Nghiên cứu định tínhcung cấp thông tin toàn diện về các đặc điểm của môi trường xã hội nơi nghiên cứuSVTH: Mai Văn Phong Trang

được tiến hành Đời sống xã hội được nhìn nhận như một chuỗi các sự kiện liên kết chặtchẽ với nhau mà cần được mô tả một cách đầy đủ để phản ánh được cuộc sống thực tếhàng ngày.

* Phương pháp xử lý số liệu

Xử lý số liệu bằng phần mềm spss 11.5 với hai dạng câu hỏi đó là câu hỏi mở vàcâu hỏi đóng được thể hiện qua hai dạng bảng chủ yếu là bảng mô tả và bảng kết hợp.Ngoài ra trong quá trình làm đề tài này tác giả đã tiến hành phương pháp thu thập thôngtin, nghiên cứu phân tích các báo cáo về đặc điểm tình hình kinh tế- chính trị- văn hóa-

xã hội của xã Khánh Nam, huyện Khánh Vĩnh, tỉnh Khánh Hoà để có những thông tinchính xác về địa bàn nghiên cứu Đồng thời cũng phân tích các bài viết, các báo cáo, cácluận văn có liên quan đến đề tài Và trong quá trình đó cũng sử dụng phương pháp quansát các địa điểm vui chơi giải trí trong xã và các loại hình hoạt động của giải trí củangười dân Răglay để có thêm thông tin cho bài viết

1.2.3 Nguồn dữ liệu

Nguồn dữ liệu nhằm tìm hiểu nhu cầu giải trí của người dân tộc Raglay dựa trên

số liệu từ đề tài: “Tìm hiểu lối sống người dân tộc Raglay tại xã Khánh Nam, huyệnKhánh Vĩnh, Tỉnh Khánh Hòa khóa 11 năm 2012” Cùng đó, đề tài sử dụng một số tàiliệu tham khảo trên sách và Internet

cứu sâu hơn

1.3 Câu hỏi nghiên cứu:

Câu hỏi 1: Quan niệm của người dân về vai trò của giải trí trong thời gian rỗi hiện naynhư thế nào?

Câu hỏi 2: Điều kiện cho hoạt động vui chơi giải trí của người dân tộc Raglay hiện naynhư thế nào?

Câu hỏi 3: Hoạt động tham gia vào các loại hình giải trí của người dân tộc Raglay trongthời gian rảnh rỗi hiện nay đang diễn ra như thế nào?

Câu hỏi 4: các yếu tố giới tính, nghề nghiệp , học vấn ảnh hưởng đến tham gia vào cáchoạt động giải trí của người dân Raglay hiện nay như thế nào?

Câu hỏi 5: các nguyên nhân tác động dẫn đến hoạt động vui chơi giải trí của người dânRaglay thấp?

SVTH: Mai Văn Phong Trang