Giao an lop 4 tuan 1

- Chữa bài: Hs nêu đáp án mình chọn Gv kết luận: - Các việc c là trung thực - Các việc a, b, d là thiếu trung thực * Hoạt động 3: Thảo luận nhóm bài 2 Mục tiêu: Giúp hs biết đánh giá đún[r]

TUẦN 1Thứ hai ngày 9 tháng 9 năm 2013.

Môn: Tập đọc

Bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu( Tô Hoài).

I.Mục tiêu: Giúp HS:

- Đọc rành mạch, trôi chảy: bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách của nhân vật ( NhàTrò, Dế Mèn )

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, bênh vực kẻ yếu

Phát hiện được những lời nói, cử chỉ cho thấy lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn, bước đầu biếtnhận xét về một nhân vật trong bài ( trả lời được các câu hỏi trong SGK- không hỏi ý 2 câuhỏi 4.)

II Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Tranh minh hoạ sgk, bảng phụ

- Học sinh: SGK

III Các hoạt động dạy học:

5'

1 Mở đầu:- Giáo viên giới thiệu khái quát

nội dung các chủ điểm sẽ học trong HKI môn

1 Giới thiệu bài: hs qs tranh minh hoạ

- Hãy đoán xem 2 nhân vật trong tranh là ai,

trong tác phẩm nào? => Gv giới thiệu về

cuốn truyện Dế Mèn phiêu lưu kí

2 HD luyện đọc và tìm hiểu bài

a Luyện đọc:

Rèn kĩ năng nghe, đọc tích cực

- Bài chia làm mấy đoạn?

- Gọi HS luyện đọc theo nhóm

+ Lần 1: k/ hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt

- Đ2: tiếp đến…bay được xa

- Đ3: tiếp đến…ăn thịt em

- Đ4: đoạn còn lại

- HS chia đoạn vào SGK

- 4 hs đọc nối tiếp theo đoạn

- HS đọc theo nhóm

+ Lần 3: Yêu cầu hs đọc theo nhóm

? Dế Mèn gặp NT trong hoàn cảnh nào?

- Tìm nh chi tiết cho thấy chị NT rất yếu ớt?

GV gb: NT: gầy yếu, bự những phấn

? Qua những chi tiết đó cho thấy NT là một

người như thế nào?

? NT bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ ntn?

? Đứng trước tình cảnh đáng thương đó DM

đã làm gì?

? Theo em DM là một người như thế nào?

- Hãy tìm những lời nói, cử chỉ nói lên tấm

lòng nghĩa hiệp của DM

* Đọc lướt bài

? Câu chuyện nói nên điều gì?

c Thi đọc diễn cảm

- Gọi 4 hs đọc ntiếp đoạn và nêu giọng đọc

- Gv hướng dẫn đọc diễn cảm và đọc mẫu

- Yêu cầu hs luyện đọc theo nhóm

+ Gọi hs thi đọc diễn cảm

- NT đang ngồi khóc

- HS đọc thầm dùng bút chì gạch chân SGK

- HS nêu

- NT có thân phận thấp hèn, yếu đuối

- Đe doạ, bắt nạt,…

- DM đã đứng ra bênh vực NT

- Là người có tấm lòng nghĩa hiệp

- HS tiếp nối nêu

- Ca ngợi DM là người có tấm lòng nghĩa hiệp- bênh vực kẻ yếu, xoá bỏ áp bức bất công

?Câu chuyện giúp em hiểu ra điều gì?

? Trước những người có hoàn cảnh khó khăn

em và mọi người xung quanh đã làm gì?

HS nối tiếp nêu

Thứ … ….ngày……….tháng…… năm

Môn: Toán Tiết: 1

Bài: Ôn tập các số đến 100.000 (tiết 1)

I MỤC TIÊU :

- Đọc, viết các số trong phạm vi 100.000

- Biết phõn tớch cấu tạo số

- HS làm BT1, BT2, BT3 (a/ viết được 2 số b/ dũng 1) Với HSKG làm hết cỏc BT

a.Các số trên tia số gọi là gì? Hai số liền

nhau trên tia số hơn kém nhau bao nhiêu đơn

- Gv yêu cầu 1 HS lên bảng làm bài mẫu

Yêu cầu học sinh nêu cách làm

Bài 4:

- Muốn tính chu vi của một hình ta làm ntn?

- Nêu cách tính chu vi hình MNPQ Tại sao

lại tính như vậy?

- Nêu cách tính chu vi hình GHIK

- HS đọc yêu cầu bài

Cho các số 1, 4, 7, 9 em hãy :

a Viết số lớn nhất có các chữ số trên

b Viết số bé nhất có các chữ số trên

- Yêu cầu HS nêu cách làm

- 1 HS lên bảng làm bài

- HS làm bài vào nháp

Bổ sung- Rút kinh nghiệm.

……… ………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

Tuần 1

Thứ … ….ngày……….tháng…… năm

Môn: Đạo đức Tiết: 1

Bài Trung thực trong học tập (t1)

I MỤC TIÊU:

- Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập

- Biết được: Trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi người yêu mến

- Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của HS

- Cần có thái độ và hành vi trung thực trong học tập

- Đối với HS có khả năng phát triển:

+ Nêu được ý nghĩa của trung thực trong học tập

+ Biết quý trọng những bạn trung thực và không bao che cho những hành vi thiếu trungthực trong học tập

- Không yêu cầu HS lựa chọn phương án phân vân trong các tình huống

II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- KN tự nhận thức về sự trung thực trong học tập của bản thân

- KN tự bình luận, phê phán những hành vi không trung thực trong học tập

35' b Nội dung:

* Hoạt động 1: Xử lí tình huống 3 sgk

Mục tiêu: Giúp hs biết vì sao cần trung thực

trong học tập và nếu trung thực trong học tập

- Hs liệt kê các cách giải quyết tình huống có

thể có của bạn Long trong tình huống đó

+ Mượn của bạn đọc cho cô xem

+ Nói dối đã sưu tầm nhưng quên ở nhà

+ Nhận lỗi và hứa sẽ sưu tầm nộp sau

? Nếu em là Long em sẽ chọn cách nào?

(Giáo viên phân nhóm để hs thảo luận)

GV lắng nghe và KL: Cách thứ 3 là phù hợp

=> Ghi nhớ

? Qua tình huống trên em thấy cần như thế

nào trong học tập? Vì sao?

? Nếu trung thực trong học tập em sẽ nhận

được điều gì?

* Hoạt động 2: Làm việc cá nhân ( bài 1

SGK)

Mục tiêu: Giúp hs nắm được việc làm nào thể

hiện sự trung thực, không thể hiện sự trung

thực

- HS quan sát

- HS thảo luận theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

- Các bạn khác bổ sung về mặt tích cực và hạn chế của từng cách

- Cần trung thực trong học tập Vì trung thực trong học tập thể hiện lòng tự trọng

- nếu em trung thực em sẽ được mọi người quý mến

- HS đọc ghi nhớ

- HS nêu yêu cầu

- HS làm và nêu ý kiến trao

sgk

b phụ

- yêu cầu hs làm bài cá nhân.

- Chữa bài: Hs nêu đáp án mình chọn

Gv kết luận:

- Các việc c là trung thực

- Các việc a, b, d là thiếu trung thực

* Hoạt động 3: Thảo luận nhóm bài 2

Mục tiêu: Giúp hs biết đánh giá đúng những

việc làm thể hiện sự trung thực và phê phán

những việc làm không trung thực trong học

tập.Rèn KN tự bình luận, phê phán những

hành vi không trung thực trong học tập

Gv yêu cầu mỗi hs đưa ra một sự lựa chọn

bằng thẻ màu với từng tình huống trong bài

- Chữa bài: yêu cầu hs trình bày ý kiến của

từng nhóm Các nhóm khác đóng góp ý kiến

Gv kết luận: ý b, c là đúng -> nên làm

ý a là sai -> không nên làm

đổi chất vấn lẫn nhau

- HS có cùng sự lựa chọn sẽ cùng thảo luận nhóm, các thành viên trong nhóm sẽ cùng thảo luận tại sao lại chọn thái độ như vậy

- HS lăng nghe và trao đổi, chất vấn nhau đề đi đến thống nhất chung trong từng tình huống

2' 3 Hoạt động tiếp nối:

- Hs sưu tầm các mẩu chuyện tấm gương về

lòng trung thực trong học tập

- Tự liên hệ làm bài SGK

- Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm theo bài 5

sgk

- HS chuẩn bị theo nhóm

Các nhóm phân công người, ngày giờ tập

Bổ sung- Rút kinh nghiệm.

……… ………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

Tuần 1 Thứ … ….ngày……….tháng…… năm

Môn: Kĩ thuật Tiết: 1

Bài: Vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu

I MỤC TIÊU :

- Biết được đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản, những dụng cụ, vật liệu đơn giản thường dùng để cắt khâu, thêu

- Biết cách và thực hiện được thao tác xâu chỉ vào kim và vê nút chỉ (gút chỉ)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Hộp đồ dùng

- Học sinh: Hộp đồ dùng

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

những vật liệu khâu thêu.

- Vải: Hãy nêu nhận xét về màu sắc, hoa

văn, độ dày, mỏng của vải

- Kéo gồm mấy phần? là những phần nào?

- So sánh sự giống và khác nhau của kéo

cắt chỉ và kéo cắt vải

- Yêu cầu hs nêu cách sử dụng kéo

- Gv lưu ý HS sử dụng kéo an toàn

- HS nối tiếp nêu

6' * HĐ 3: Gv hướng dẫn hs quan sát, nh/

xét một số vật liệu và dụng cụ khác:

- Yêu cầu hs nêu một số vật liệu, dụng cụ

khác

* HĐ 4: HS tìm hiểu đặc điểm và cách

sử dụng kim

- Hãy mô tả cấu tạo của kim

- HD hs vê nút chỉ, xâu chỉ

- HS quan sát sgk

- HS nêu

- HS mô tả

- HS quan sát hình 5a, 5b và nêu cách xâu chỉ, vê chỉ

- HS thực hành

2' 3 Củng cố dặn dò:

- Nhận xét chung

Bổ sung- Rút kinh nghiệm.

……… ………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

a Giới thiệu bài

- Hôm trước học bài tập đọc gì?

- Gv đọc bài viết

b Hướng dẫn nghe - viết chính tả:

- Đoạn trích cho ta biết điều gì?

- HS phát hiện một số hiện tượng chính tả

cần lưu ý

- HS luyện viết: cỏ nước xanh, chùn chùn,…

- Gv nêu một số lưu ý khi viết

* Viết chính tả

Gv đọc

- Gv đọc - Hs soát lỗi chính tả

- Gv chấm 10 bài

- Nhận xét bài viết

- HS lắng nghe và viết

- HS soát lỗi và đổi vở

con

Vở

2'

c Luyện tập - làm bài chính tả

Bài 2 a:

- Chữa bài:

- Yêu cầu hs nêu rõ tại sao làm như vậy?

- Yêu cầu hs đọc đoạn văn khi đã điền xong

Yêu cầu phát âm rõ, hs nhận xét về cách phát

âm để phân biệt được khi đọc âm l, âm n

Bài 3:

a Yêu cầu hs nêu rõ em căn cứ vào đâu để

giải được những câu đố đó

- Gv giới thiệu cho hs về chiếc la bàn

b Hướng dẫn tương tự phần a

3 Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét giờ học

- 1 HS nêu yêu cầu

- HS làm bài vào sgk

- HS đọc yêu cầu

- 2 HSTL -HS quan sát và lắng nghe

SGK

la

bàn

- Chuẩn bị bài sau:

Bổ sung- Rút kinh nghiệm.

……… ………

………

………

………

………

………

……… ………

………

………

………

………

………

Tuần 1

Thứ … ….ngày……….tháng…… năm

Môn: Toán Tiết: 2

Bài: Ôn tập các số đến 100.000 (tiết 2)

5' 1 Kiểm tra bài cũ:

Cho các chữ số 1, 3, 5, 4 Hãy viết tất cả các số

có 4 chữ số khác nhau được lập bới các chữ số

a Giới thiệu bài: Nêu MĐ - YC

- Ghi bảng tên bài

- Bài yêu cầu làm gì?

Yêu cầu HS nêu cách so sánh số tự nhiên có

nhiều chữ số

Bài 4:

- Yêu cầu Hs nêu cách sắp xếp số

- HS lên bảng làm bài

- HS nêu yêu cầu bài

- HS lên bảng làm bài

Bài 5:( nếu còn thời gian )

Bài tập cho biết gì? Hỏi gì?

- HS đọc đề bài

- 1HS làm bảng lớp

- Lớp làm vào vở

5' 3 Củng cố - Dặn dò:

Số 2005 sẽ thay đổi thế nào nếu:

- Viết thếm 1 chữ số vào bên phải số đó

- Viết thêm 1 chữ số O vào bên trái số đó

- Xoá đi chữ số 5 ở cuối số đó

- Đổi chữ số 5 và 2 cho nhau?

- Xoá đi chữ số 2 ở cuối số đó?

Gấp 10 lần Không thay đổi Giảm đi 10 lần và 5 đơn vị Tăng lên 2997 đơn vị (5002 -2005)

Giảm đi 10 lần và 2 đơn vị

Bổ sung- Rút kinh nghiệm.

……… ………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

Tuần 1 Thứ … ….ngày……….tháng…… năm

Môn: Khoa học Tiết: 1

Bài: Con người cần gì để sống?

I MỤC TIÊU :

- Nêu được con người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Phiếu học tập

Mục tiêu: hs liệt kê tấp cả những gì các em

cần có cho cuộc sống của mình

- Gv yêu cầu hs nêu những thứ hàng ngày

em cần để duy trì sự sống => Gv ghi vắn

tắt lên bảng

* HĐ 2: Những yếu tố mà chỉ con ngưòi

mới cần

Làm việc với phiếu học tập và SGK:

Mục tiêu: Hs phân biệt được những yếu tố

mà con người cũng như những sinh vật

khác cần để duy trì sự sống của mình với

những yếu tố mà chỉ có con người mới cần

- Yêu cầu hs th luận nhóm với phiếu học

tập

- Chữa bài

+ Yêu cầu các nhóm nêu ý kiến

=> Gv chốt

- Yêu cầu hs q sát và trả lời phần Kính lúp

- HS nối tiếp nêu

- 3 HS nhắc lại đk vừa nêu

- HS thảo luận nhóm 4

- Các nhóm trình bày ý kiến, nhóm khác nhận xét

PH T

- Giống như động vật con người cần gì để

sống?

- Đại diện nhóm nêy ý kiến

=> Gv gạch chân 5 yếu tố

- Yêu cầu hs làm thí nghiệm: Lấy tay bịt

mũi nhịn thở

- Yêu cầu hs đọc phần Bóng đèn toả sáng

- Yêu cầu hs liên hệ thực tế và TLCH

+ Hơn hẳn những sự vật khác con người

cần những gì để duy trì sự sống?

=> Gv chốt

* HĐ 3: Trò chơi: Cuộc hành trình đến

hành tinh khác

Mục tiêu:Củng cố những kiến thức đã học

về những điều kiện cần để duy trì sự sống

của con người

- Gv phổ biến

- Tổ chức cho hs chơi

- Nhận xét

- HS thực hành và nêu nhận xét

- HS thảo luận nhóm 2 và TLCH

- HS lắng nghe và chơi

4' 3 Củng cố - Dặn dò

- Nêu những điều kiện vật chất, tinh thần,

văn hoá, xã hội mà con ngưòi cần để duy

trì sự sống

- Để bảo vệ những điều kiện ấy em cần làm

những gì?

- Nhận xét tiết học

- HS nối tiếp nêu

Bổ sung- Rút kinh nghiệm.

……… ………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

Tuần 1

Thứ … ….ngày……….tháng…… năm

Môn: Luyện từ và câu Tiết: 1

Bài: Cấu tạo của tiếng

I MỤC TIÊU:

- Nắm được cấu tạo ba phần của tiếng ( âm đầu, vần, thanh) – ND ghi nhớ

- Điền được các bộ phận cấu tạo của từng tiếng trong câu tục ngữ ở bài tập 1 vào bảng mẫu( mục III)

- HS khá giỏi giải được câu đố ở BT2 ( mục III)

nhiêu tiếng

- Đánh vần tiếng bầu và hãy ghi lại cách đánh

vần đó?

- Gv dùng phấn màu ghi vào sơ đồ phân tích

cấu tạo của tiếng bầu

- Tiếng bầu có mấy bộ phận? Đó là những bộ

phận nào?

=> Gv kết luận

- Yêu cầu hs phân tích các tiếng còn lại

- Tiếng do những bộ phận nào tạo thành?

- HS đánh vần

- 1 HS lên bảng

- 2 HS đọc

- HS thảo luận nhómĐại diện nhóm nêu ý kiến

- 3 HS nối tiếp nêu

3'

21'

- Trong tiếng bộ phân nào có thể thiếu? bộ

phận nào không thể thiếu?

- Yêu cầu hs suy nghĩ trả lời câu đố

- HS nêu những căn cứ để tìm ra lời giải

- Trong tiếng bộ phận nào có thể thiếu, bộ

phận nào không thể thiếu?

=> GV KL: trong mỗi tiếng bộ phận âm đầu

có thể thiếu, bộ phận vần và thanh không thể

sgk vở

Bổ sung- Rút kinh nghiệm.

……… ………

………

………

………

Tuần 1 Thứ … ….ngày……….tháng…… năm

Môn: Tập đọc Tiết : 2

Bài: Mẹ ốm

I MỤC TIÊU :

- Đọc rành mạch, trôi chảy: bước đầu biết đọc diễn cảm 1, 2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu nội dung bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc và tấm lòng hiếu thảo, biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ bị ốm ( trả lời được câu hỏi 1,2,3; thuộc ít nhất 1 khổ thơ trong bài)

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- Thể hiện sự cảm thông.( biết thể hiện sự thông cảm, chia sẻ với người thân khi họ ốm đau)

- Xác định giá trị.( nhận biết giá trị của tấm lòng hiếu thảo)

- Tự nhận thức về bản thân ( biết đánh giá việc làm của bản thân về cách ứng xử của bản thân khi người thân ốm đau)

III CÁC PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT DAY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG :

- Trải nghiệm

- Trình bày ý kiến cá nhân

IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Tranh minh hoạ sgk, bảng phụ

- Học sinh: SGK

V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

T.

3'

1 KTBC

- Đoạn cuối bài ca ngợi ai? Ca ngợi điều gì?

- Nêu ý nghĩa của bài

- Gv nhận xét, cho điểm

- 2 HS nối tiếp đọc cả bài

- Hs trả lời câu hỏi

34' 2 Bài mới

1' a Giới thiệu bài: gv treo tranh minh hoạ

- Yêu cầu hs quan sát tranh xem bức tranh vẽ

gì? => giáo viên giới thiệu

b HD luyện đọc và tìm hiểu bài

* Luyện đọc:

Rèn kĩ năng nghe, đọc tích cực

- Hs đọc bài thơ nối tiếp theo đoạn 3 lượt

+ Lần 1: kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng

- Yêu cầu hs đọc: Lá trầu/

+ Lần 3: Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp

- Gv đọc mẫu toàn bài

* Tìm hiểu bài

Rèn kĩ năng lắng nghe tích cực, thể hiện sự

cảm thông, xác định giá trị bản thân, tự nhận

thức về bản thân

- Đọc thầm hai khổ thơ đầu và cho biết:

+ Bài thơ cho ta biết điều gì?

+ Sự quan tâm của mọi người với mẹ bạn nhỏ

được thể hiện qua những câu thơ nào?

+ Những việc làm đó của em cho thấy điều gì?

- Yêu cầu hs đọc thầm đoạn còn lại

- trong người mệt mỏi,…

sgk

+ Đọc thầm toàn bài thơ và tìm những chi tiết

bộc lộ tình yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ đối

với mẹ

- Bài thơ muốn nói điều gì?

=> Gv chốt - ghi bảng

c Thi đọc diễn cảm - Học thuộc lòng

- Gọi hs đọc nối tiếp theo đoạn và nêu giọng

đọc

- Gv hướng dẫn cách đọc diễn cảm

- Yêu cầu hs thi học thuộc lòng theo đoạn,

toàn bài thơ

- Hs tiếp nối nêu ý kiến

- HS nêu nội dung bài thơ

- HS nối tiếp đọc và nêu cách đọc

- HS thi đọc thuộc lòng

2' 3 Củng cố:

- Qua bài em học tập được điều gì từ bạn nhỏ?

- Nếu hàng xóm láng giềng của em cso người

bị ốm đau em sẽ cư xử như thế nào để thể hiện

sự quan tâm của mình với họ?

- Bài thơ được viết theo thể thơ nào?

- Em thích nhất khổ thơ nào? Vì sao?

Tuần 1

Thứ … ….ngày……….tháng…… năm

Môn: Toán Tiết: 3

Bài: Ôn tập các số đến 100.000 (tiết 2)

I MỤC TIÊU :

- Tính nhẩm, thực hiện được phép cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số ; nhân (chia)

số có đến năm chữ số với (cho) số có một chữ số

- Tính được giá trị của biểu thức

- HS làm BT1, BT2 (b), BT3 (a,b) Với HSKG làm hết cỏc BT

5' 1 Kiểm tra bài cũ:

a Giới thiệu bài: Nêu MĐ - YC

- Ghi bảng tên bài

b Luyện tập:

Bài1: Gọi học sinh đọc yêu cầu bài

Yêu cầu hs nối tiếp thực hiện tính nhẩm

- Gv nhận xét cho điểm

Bài 2:

- Yêu cầu hs nêu cách đặt tính và cách thực

hiện phép tính trong bài

- Khi thực hiện các phép tính cộng ( trừ ) có

nhớ em cần lưu ý điều gì?

? Hai phép tính chia trong bài là phép chia hết

hay chia có dư? Vì sao? Trong mỗi phép tính

có mấy lượt chia? Mỗi lượt chia em cần thực

hiện những thao tác nào?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu

- 2 HS lên bảng làm bài

- Chữa bài

- HS đọc yêu cầu bài

- 4 HS lên bảng làm bài, mỗi

hs làm 2 phép tính

sgk

Bài 3:

- Yêu cầu hs nêu thứ tự thực hiện phép tính

- Khi thực hiện tính giá trị biểu thức có dấu

Yêu cầu hs nêu tên các thành phần chưa biết

- Bài thuộc dạng toán nào?

Giáo viên nx, cho điểm

1' 1 Giới thiệu truyện

- Gv giới thiệu chung về chương trình kể

a Giới thiệu bài

- Tên truyện cho em biết điều gì?

- Gv giới thiệu tranh

b Gv kể chuyện:

* Tìm hiểu cốt truyện

- HS : Sự tích Hồ Ba Bể

- Gv kể lần 1: Yêu cầu như sách HD

- Gv kể lần 2: theo tranh

- Yêu cầu hs giải nghĩa một số từ: cầu phúc,

giao long, bà goá, làm việc thiện, bâng quơ

- Dựa vào tranh minh hoạ, đặt câu hỏi để hs

- Bà cụ ăn xin xuất hiện ntn?

- Mọi người đói xử với bà cụ ra sao?

Tranh 2: Ai cho bà cụ ăn và nghỉ?

- Chuyện gì xảy ra trong đêm?

- Khi chia tay bà cụ cho và dặn gì?

Tranh 3: Trong đêm hội có chuyện gì xảy

ra?

- Mẹ con bà goá làm gì?

Tranh 4:

- Hồ Ba Bể được hình thành như thế nào?

c Hướng dẫn hs kể - tìm hiểu ý nghĩa

- Kể theo đoạn

- Yêu cầu hs nối tiếp nhóm kể cả chuyện

- Tổ chức thi kể chuyện - Nhận xét cho điểm

- Không biết từ đâu đến

- đều xua đuổi bà

- Mẹ con bà goá cho bà về nhà, ngủ đêm

- thấy 1 con giao long

- sắp có lụt, cho 1 gói tro và 2 mảnh trầu

- lũ lụt và mọi thứ đều chìm

- rắc tro, dùng thuyền cứu người

- đất sụt là hồ, nhà 2 mẹ con thành đảo

- HS hoạt động nhóm 4, mỗi nhóm 1 đoạn

- HS bình chọn theo tiêu chí

sgk

3' 3 Củng cố - Dặn dò

- Câu chuyện cho em biết gì?

- Ngoài mục đích đó ra câu chuyện còn cho