Phương pháp giúp học sinh trường tiểu học an lộc b ghi nhớ từ vựng và mẫu câu tiếng anh qua một số bài hát tự soạn 2

Tình trạng giải pháp đã biết: Trước khi áp dụng sáng kiến: “Phương pháp giúp học sinh trường tiểu học An Lộc B ghi nhớ từ vựng và mẫu câu Tiếng Anh qua một số bài hát tự soạn” vào dạ

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN

Kính gửi: Hội đồng Sáng kiến ngành giáo dục thị xã Bình Long Tôi tên dưới đây:

S

T

T

Họ và tên Ngày

tháng năm sinh

Nơi công tác

Chức danh

Trình độ chuyên môn

Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo ra sáng kiến

1 CAO THỊ

HƯƠNG

30/10/1993 Trường

tiểu học An Lộc B

Giáo viên Tiếng Anh

Đại học

sư phạm

100%

1 Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: Phương pháp giúp học sinh trường

tiểu học An Lộc B ghi nhớ từ vựng và mẫu câu Tiếng Anh qua một số bài hát tự soạn

2 Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Tác giả đồng thời là chủ đầu tư tạo ra sáng kiến

3 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục (Tiếng Anh)

4 Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu: 8/9/2020

5 Mô tả bản chất của sáng kiến:

5.1 Tính mới của sáng kiến:

5.1.1 Tình trạng giải pháp đã biết:

Trước khi áp dụng sáng kiến: “Phương pháp giúp học sinh trường tiểu học

An Lộc B ghi nhớ từ vựng và mẫu câu Tiếng Anh qua một số bài hát tự soạn”

vào dạy học, thì bản thân tôi đã áp dụng nhiều giải pháp dạy học khác nhau Tuy

nhiên những giải pháp đó vẫn còn nhiều mặt hạn chế như sau:

- Dạy quá nhiều từ trong một tiết học, chỉ gọi được một số học sinh thực hành vì lớp

học đông Giáo viên không có thời gian cho học sinh thực hiện các hoạt động khác

- Khi chơi trò chơi giáo viên chưa bao quát được lớp, hay ồn và gây ảnh hưởng đến

lớp bên cạnh

- Chưa sử dụng hết đồ dùng dạy học trong tiết học

- Nhiều học sinh không nhớ được nhiều từ vựng, cũng như các cấu trúc câu đã học

Dưới đây là những biện pháp mà tôi đã thực hiện trước đó

dưới đây là những giải pháp mà tôi đã thực hiện

5.1.1.1 Những giải pháp đã thực hiện:

Giải pháp 1: Dạy từ mới qua đồ dùng trực quan:

Ví dụ 1: Khi dạy từ “ruler” (Theme 2- Lesson 3- Grade 3) Giáo viên lấy ra một

cây thước rồi đặt câu hỏi “What is it?” Học sinh có thể trả lời bằng tiếng Việt Sau đó

GV giới thiệu từ và cách đọc Nếu không có vật thật thì giáo viên có thể sử dụng tranh, ảnh minh họa cho “ruler”

Ví dụ 2: Giới thiệu các từ: doctor, police officer, singer (Theme 8- Grade 5)

Giáo viên sử dụng các hình ảnh về bệnh viện, sở cảnh sát, nhà hát để đoán được nghề nghiệp liên quan đến những nơi muốn giới thiệu

Ví dụ 3: Giới thiệu các bộ phận cơ thể (Theme 3 – Grade 4), GV vừa chỉ vào

các bộ phận như đầu, mắt, tai và đọc “head, eyes, ears” Học sinh sẽ dễ dàng hiểu đó chính là tên tiếng anh của các bộ phận đó

Giải pháp 2: Sử dụng ngôn ngữ đã học:

Học sinh sẽ dựa vào từ đã học và hiểu biết cơ bản để đoán ra nghĩa của từ qua định nghĩa của giáo viên Thủ thuật này tạo cho học sinh sự tò mò và có nhu cầu tham gia vào quá trình học tập đồng thời rèn kỹ năng nghe cho học sinh vừa giúp học sinh

ôn từ cũ học từ mới

Ví dụ 1: Dạy từ “Elephant”

+ Giáo viên: It is very big and it has a long nose What is it?

+ Học sinh: Is it an elephant?

+ Giáo viên: Yes!

Ví dụ 2: Dạy từ “Snake”

+ Giáo viên: It’s small It’s very long What’s is it?

+ Học sinh: Is it a snake?

+ Giáo viên: Yes!

Giải pháp 3: Sử dụng các trò chơi ngôn ngữ giúp củng cố từ vựng đã học:

Giúp học sinh nhớ ngay được các từ vựng hay cấu trúc, tôi đã sử dụng cách lặp lại đơn giản bằng trò chơi vui nhộn, nó có thể xua tan sự buồn tẻ của giờ học thay vào

đó là tạo ra môi trường học tập vui vẻ làm tăng sự hứng thú của học sinh đối với việc học, khiến các em luôn sẵn sàng tham gia giờ học

Sau đây là những trò chơi tôi đã sử dụng nhằm củng cố và tăng vốn từ cho học sinh:

* Trò chơi Bingo:

* Trò chơi Crossword (Trò chơi ô chữ)

* Trò chơi Matching (Trò chơi ghép nối)

* Trò chơi Slap the board (Trò chơi Đập bảng)

* Trò chơi Jumbled words (Trò chơi sắp xếp chữ cái)

* Trò chơi What’s missing? (Trò chơi Phát hiện từ còn thiếu)

5.1.2 Tính mới của sáng kiến:

- Qua thời gian 5 năm giảng dạy môn Tiếng Anh tại trường tiểu học An Lộc B tôi nhận thấy rằng tâm lý ở lứa tuổi này các em đều yêu thích ca hát, vũ điệu vận động, điều đó đã được chứng minh ở các tiết âm nhạc Do đó để giúp cho việc học Tiếng Anh của học sinh trở nên hứng thú và việc học nhẹ nhàng hơn, tôi chọn đề tài

“Phương pháp giúp học sinh trường tiểu học An Lộc B ghi nhớ từ vựng và mẫu câu Tiếng Anh qua một số bài hát tự soạn” để áp dụng vào dạy học Khi áp dụng

sáng kiến này vào dạy học tôi nhận thấy rằng: Tiết học Tiếng Anh đã trở nên hứng thú, cuốn hút, các em học sinh tiếp thu được kiến thức một cách chủ động và sử dụng ngôn ngữ đạt hiệu quả hơn Thứ hai, các bài hát được sử dụng trong tiết dạy sẽ củng

cố lại cả hai mặt ý nghĩa cũng như hình thức của từ Nắm chắc các đặc điểm từng mẫu câu Điều đó sẽ giúp các em đạt kết quả học tập tốt ở từng học kỳ, từng năm học Ngoài ra, các bài hát này còn được sử dụng để giải trí nhằm tạo sự vui tươi, hưng phấn học tập cho các em hay để dạy minh họa cho những tiết học về từ vựng, trọng

âm, tiết tấu, và một số điểm ngữ pháp Tiếng Anh, giúp các em dễ thuộc bài hơn Qua

đó, bồi dưỡng tâm hồn trong sáng, yêu thích cái đẹp của văn hoá ngôn ngữ nước ngoài nói chung và cái hay của môn học Tiếng Anh nói riêng, giúp các em hình thành

và phát triển nhân cách, các kĩ năng toàn diện hơn Đặc biệt hơn, giải pháp mới này

đã khắc phục được những mặt hạn chế của giải pháp cũ

5.2 Nội dung sáng kiến:

5.2.1 Nội dung:

- Chuẩn bị bài hát

- Phương pháp tiến hành

+ Dạy học sinh hát các bài hát Tiếng Anh tự soạn

+ Áp dụng các hình thức hát khác nhau

+ Thi biểu diễn bài hát theo nhóm, cặp

- Những ví dụ minh chứng cho các giải pháp trên

5.2.2 Tổ chức thực hiện sáng kiến:

5.2.2.1 Chuẩn bị bài hát:

Gây hứng thú học Tiếng Anh cho học sinh là việc làm hết sức quan trọng trong một giờ dạy, đòi hỏi ở giáo viên lòng nhiệt tình, luôn tìm tòi học hỏi sáng tạo, dành nhiều thời gian nghiên cứu và giảng dạy Chính vì vậy, giáo viên cần đọc thêm sách báo, nghiên cứu kĩ các vấn đề mình sắp thực hiện

Soạn ra những bài hát ngắn có giọng điệu vui tươi, rộn ràng, theo giai điệu quen thuộc, dễ bắt chước để dạy cho các em Sau khi đã soạn được lời và lồng ghép với giai điệu của bài hát thì tôi tiến hành việc ứng dụng các bài hát này vào trong bài giảng của mình ở cuối mỗi tiết học có cung cấp ngữ liệu mới, mà cụ thể là cuối tiết thứ nhất hoặc cuối tiết thứ hai trong mỗi bài để củng cố kiến thức Đôi khi ở đầu mỗi tiết học sau, để gây hứng thú và cũng để giúp các em nhớ lại những kiến thức đã học

ở tiết trước, tôi cũng cho các em hát lại các bài hát này

Để tạo ra được những bài hát karaoke theo ý mình tôi đã tự mày mò, tìm tòi và học hỏi trên các phần mềm Karafun Studio 1.20 và Windows movie maker 2.6, để tạo

ra được một bài hát theo ý muốn phù hợp với học sinh

5.2.2.2 Phương pháp tiến hành:

Dạy học sinh học hát các bài hát tiếng Anh tự soạn:

- Trước khi dạy học sinh hát, tôi luôn thực hiện các bước sau:

+ Làm quen với giai điệu bài hát: Cho các em nghe giai điệu của bài hát từ hai đến ba lần để các em quen với giai điệu Các giai điệu được chọn phù hợp với lời bài hát Tiếng Anh

+ Đọc lời bài hát: Tôi giải thích sơ bộ về lời bài hát, hát mà hiểu rõ nội dung thì sẽ làm cho học sinh thích thú và nhớ lâu hơn, sau đó tôi cho học sinh đọc lời bài hát thật trôi chảy

+ Ghép lời bài hát với giai điệu: Cho học sinh nghe từng câu và hát theo, sau đó hát

cả bài

Hầu hết các bài hát này các em nhớ rất nhanh vì lời bài hát chính là các câu Tiếng Anh các em vừa được học trong phần bài mới, còn giai điệu lại chính là giai điệu của những bài hát các em đã rất quen thuộc trong phân môn âm nhạc, hoặc bài hát Tiếng Anh cho thiếu nhi Ví dụ như bài hát: Kìa con bướm vàng, Twinkle twinkle little star, If you happy and you know it, Chúc mừng sinh nhật, Đếm sao, London bridge is falling down,… soạn lời trên nền nhạc có sẵn xong thì tôi tự chèn thêm các hình ảnh minh họa vào bài hát để minh họa với lời

Áp dụng các hình thức hát khác nhau:

Khi các em đã thuộc toàn bộ bài hát, tôi tổ chức cho các em hát với nhiều hình thức khác nhau nhằm tăng hiệu quả sử dụng của bài hát Các em có thể hát theo hình thức hát đuổi, hát bè, hát đơn ca, hát tốp ca Các hình thức hát này tạo cho các em sự hứng thú và ham thích đối với môn học Các em sẽ không cảm thấy nhàm chán vì phải hát các bài hát theo một hình thức giống nhau

Thi biểu diễn bài hát theo nhóm, cặp:

Tôi cũng tổ chức cuộc thi hát kèm theo múa phụ họa để tìm ra đội nào biểu diễn bài hát hay nhất Nhóm nào hát đúng, hát hay, sáng tác được điệu múa hay và phù hợp với lời bài hát hơn thì sẽ được nhận phần thưởng Hoạt động này giúp các

em phát huy tính sáng tạo cũng như sự tự tin, chủ động trong học tập

Khi ứng dụng các bài hát vào quá trình thực tế giảng dạy của mình, tôi nhận thấy rằng học sinh của tôi ghi nhớ các từ mới và câu thông qua bài hát nhanh hơn rất nhiều so với việc ghi nhớ chỉ bằng hình thức hội thoại theo nhóm Hơn thế nữa, các

em còn có thể nhớ được kiến thức lâu hơn Điều này đã giúp cho quá trình sử dụng ngôn ngữ Tiếng Anh trong giao tiếp của các em được thuận lợi hơn, nhanh hơn và hiệu quả hơn nhiều Đặc biệt là các em đã mạnh dạn và tự tin hơn khi được thực hành hội thoại với các bạn Các em không còn sợ sai khi giao tiếp bằng Tiếng Anh Thậm chí nhiều em học sinh còn hỏi đáp với nhau bằng Tiếng Anh ngoài giờ học trên lớp như giờ ra chơi và giờ về

5.2.3 Ví dụ minh chứng cho các giải pháp trên:

Và dưới đây là một số bài hát tôi đã tự soạn và áp dụng trong quá trình giảng dạy trong năm học qua đối với lớp ba, lớp bốn, lớp năm

Example 1: School

Nội dung bài học: Học về các môn học, hỏi và trả lời về thời khóa biểu trong tuần

Tên bài hát: What subjects do you have?

Phổ nhạc theo bài hát: Con heo đất

Lời tự soạn:

What subjects do you have?

What subjects do you have?

i a i a

I have Art, P.E

I have Art, P.E

i a i a

I have Maths and English

I have Maths and English

i a i a

I have Vietnamese And I have Music

I have six subjects today i a What about you, Nam?

What about you, Mai?

What about you, Phong?

So what subjects do you have today?

I have Maths, science today

I have Maths, science today

Example 2: Numbers

Nội dung bài học: học về số lượng, hỏi và trả lời về hình dáng, mẫu câu phép cộng

Tên bài hát: How many How many?

Phổ nhạc theo bài hát: If you happy and you know it

Lời tự soạn:

How many, how many shapes can you see?

How many, how many shapes can you see?

I can see two stars And I can see three circles Two stars plus three circles is five

Example 3: Clothes

Nội dung bài học: học về quần áo, hỏi và trả lời về các mẫu câu về màu săc, chủ sở hữu quần áo

Tên bài hát: My clothes Phổ nhạc theo bài hát: Family finger

Lời tự soạn:

This is my cap This is my cap It’s orange It’s so cute, It’s so cute

This is my cap Are these your shoes?

Are these your shoes?

Yes, they are They’re my shoes They’re my shoes They’re blue Whose watch is this?

Whose watch is this?

It’s my watch

Is this your watch?

Is this your watch?

Yes, it is

Example 4: Time

Nội dung bài học: học về các tháng trong năm, hỏi và trả lời về ngày sinh nhật Tên bài hát: When your birthday?

Phổ nhạc theo bài hát: Trái đất này là của chúng mình

Lời tự soạn:

January, February March, April, May and June And August, September, October December, When’s your birthday

It’s in June

My Birthday is in June

Example 5: Sports and leisure

Nội dung bài học: học về các hoạt động, hỏi và trả lời khả năng của mình Tên bài hát: What can you do?

Phổ nhạc theo bài hát: kìa con bướm vàng

Lời tự soạn:

What can you do?

What can you do?

I can skip, I can skip

I can skip all day long

I can skip all day long With my friends, with my friends

Example 6: Work

Nội dung bài học: Học về nghề nghiệp, nói về ước muốn nghề nghiệp trong tương lai

Tên bài hát: What do you want to be?

Phổ nhạc theo bài hát: Nắng sớm

Lời tự soạn:

My father is a doctor

He works at the hospital

He helps sick people everyday

I want to be a doctor like dad

Ngoài ra đối với lớp một, lớp hai các em mới bắt đầu làm quen với Tiếng Anh thì tôi soạn theo hình thức như sau:

Example 1: Family

Nội dung bài học: Học từ vựng về chủ đề gia đình

Tên bài hát: The family song

Lời tự soạn:

Mẹ em, em gọi là Mother

Mẹ yêu hai tiếng Mama Còn cha em gọi là Father

Ở nhà gọi yêu Papa!

“Chị, em” em gọi là Sister

“Anh, em trai” có Brother Nhà em em gọi là Family

Vì mọi người luôn bên nhau

Example 2: Colour

Nội dung bài học: Học từ vựng về chủ đề màu sắc

Tên bài hát: The colour song

Lời tự soạn:

Màu cam ta gọi là Orange Vàng tươi ta có Yellow Màu tím như sim là Purple Còn lại màu nâu là Brown Hồng Pink Black Đen màu xanh Blue Đừng quên xanh lá Green Green Màu trắng trắng White màu xám xám Gray

Còn lại màu đỏ là Red

Example 3: Career

Nội dung bài học: Học từ vựng về chủ đề Nghề nghiệp Tên bài hát: The career song

Lời tự soạn:

Thầy cô em gọi là Teacher Thợ may thì có Tailor Nhìn thấy phi công là Pilot Thợ chụp hình photographer

Còn đây, bác sĩ là Doctor Đừng quên y tá là Nurse

Ca sĩ hát hay là Singer Tài xế là Driver

Example 4: Vehicle

Nội dung bài học: Học từ vựng về chủ đề xe cộ

Tên bài hát: The vehicle song

Lời tự soạn:

Oh! Motorbike – thì là xe máy!

Nhớ ngay!

Xe đạp là Bike

Còn xe hơi là Car! C - A –R Máy bay là Airplane Khác với tàu hỏa là Train!

Kìa xe tay ga gọi là Scooter!

Xe buýt là Bus

Xe tải là Truck!

Example 5: Season

Nội dung bài học: Học từ vựng về chủ đề mùa trong năm

Tên bài hát: The season song

Lời tự soạn:

Mùa trong năm gọi là Season Mùa đông lạnh lắm Winter

Hạ sang nắng ươm vàng Summer Mùa hè chờ em vui chơi!

Mùa thu có thể gọi là Autumn Hoặc Fall, sao cũng Okay Mùa xuân Tết đong đầy trong tay Gọi thầm mùa xuân là Spring!

5.2.4 Những ưu điểm của giải pháp mới

- Các em đã có thể hỏi đáp với nhau trong các bài hội thoại với nhiều câu hơn,

sử dụng câu chính xác hơn và nhất là tình trạng trả lời sai câu hỏi đã giảm đi đáng kể

- Tôi có thể sử dụng tốt các trang thiết bị dạy học hiện đại giúp cho hoạt động trong tiết học diễn ra một cách nhẹ nhàng và sinh động hơn

- Có thể áp dụng rộng rãi, có tính khả thi cao

- HS năng động, sáng tạo và có hứng thú hơn vào tiết học

- Giáo viên vừa rèn cho học sinh phản xạ nghe- hiểu- nói Tiếng Anh trong lớp, đồng thời học bài qua các bài hát có giai điệu quen thuộc cũng là cách khắc sâu kiến thức hơn cho các em

5.3 Khả năng áp dụng của sáng kiến: Sáng kiến được áp dụng cho học sinh khối 1,

2, 3, 4, 5 của trường Tiểu học An Lộc B – Thị Xã Bình Long – Tỉnh Bình Phước

6 Những thông tin cần được bảo mật: Không có

7 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: