Phân phối chương trình ngữ văn 6 sách kết nối tri thức với cuộc sống (có KH dạy thêm, bồi dưỡng HSG)

BẠN hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ của nhân vật - Nhận biết được từ đơn và từ phức từ ghép và từ láy, hiểu được tác dụng của việc sử dụng từ láy trong VB; -Viết được bài văn kể lại một trả

Trang 1

NĂM HỌC 2021 - 2022

1 Kế hoạch dạy học (Chương trình dạy học chính khóa)

- Cả năm 35 tuần x 4 tiết = 140 tiết

- HKI 18 tuần x 4 tiết = 72 tiết

- HKII 17 tuần x 4 tiết = 68 tiết

HỌC KỲ I TT

Bài học/ Chủ đề

(1)

Yêu cầu cần đạt (2)

Thời lượng (3)

Tiếết PPCT (4)

Thiết bị dạy học (5)

HD thực hiện(6)

Dự kiến hình thức DH ( 7 ) 1

- Nhận biết và phân tích được đặc điểm nhân vật thể hiện qua hình dáng, cử chỉ,

14 tiết 1 Vận dụng

linh hoạt các thiết

bị dạy học:Máy tính, ti vi,tranh ảnh,

-Khuyến khích hs tựtìm hiểu yêu cầu:

Nhận biết được những

Trực tiếp, trựctuyến hoặc bằnghìnhthức khác

Trang 2

BẠN hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ của nhân

vật

- Nhận biết được từ đơn và từ phức (từ ghép và từ láy), hiểu được tác dụng của việc sử dụng từ láy trong VB;

-Viết được bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân, biết viết VB bảo đảm các bước

- Kể được một trải nghiệm đáng nhớ đốivới bản thân

2) Phẩm chất

- Nhân ái, chan hoà, khiêm tốn

- Trân trọng tình bạn, tôn trọng sự khác biệt

phiếu họctập…

điểm giống nhau và khác nhau giữa hai nhân vật trong hai VB

- Hướng dẫn hs tự học phần đọc, văn

Chuyện cổ tích về loài người 1) Năng lực

- Nhận biết và bước đầu nhận xét đượcnét độc đáo của bài thơ thể hiện qua từngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ; nêu đượctác dụng của các yếu tố tự sự và miêu tảtrong thơ

- Nhận biết được ẩn dụ và hiểu tác dụngcủa việc sử dụng ẩn dụ

- Viết được đoạn văn ghi lại cảm xúc vềmột bài thơ có yếu tố tự sự và miêu tả

- Trình bày được ý kiến về một vấn đềtrong đời sống

12 tiết 15,16 Vận dụng

bị dạy học:Máy tính, ti vi,tranh ảnh,phiếu họctập…

Trực tiếp, trựctuyến hoặc bằng hình thứckhác

14 Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc về

một bài thơ có yếu tố tự sự và miêu tả

23,24,25

15 Trình bày ý kiến về một vấn đề

Trang 3

Nhân ái, yêu gia đình, yêu vẻ đẹp của thiên nhiên và cuộc sống

-Đánh giá kĩ năng đọc hiểu và tạo lập bàivăn tự sự

năng lực tự chủ; năng lực giải quyết vấnđề; năng lực ngôn ngữ

bị dạy học:Máy tính, ti vi

- Hình thức KT:

Viết

- Nhận biết được người kể chuyện ngôi thứ 3

- Nêu được bài học về cách nghĩ và cách ứng xử của cá nhân do văn bản đã đọc gợi ra

- Nhận biết được cụm danh từ, cụm động

từ, cụm tính từ và hiểu được tác dụng của việc dùng các kiểu cụm từ này để

mở rộng thành phần chính của câu

Khuyến khích hs tựtìm hiểu yêu cầu:

Nhận biết được những điểm giống nhau và khác nhau giữa hai

23 Viết bài văn kể lại một trải

Trang 4

thân - Viết được bài văn kể lại một trải

nghiệm của bản thân

- Biết nói về một trải nghiệm đáng nhớ của bản thân

- Biết giúp đỡ những người thiệt thòi, bất hạnh

- Nhận biết được từ đồng âm, từ đa nghĩa; nhận biết được hoán dụ và hiểu được tác dụng của việc sử dụng hoán dụ

- Bước đầu biết làm thơ lục bát và viết

42,43 Vận dụng

Trang 5

đoạn văn ghi lại cảm xúc sau khi đọc một bài thơ lục bát.

- Trình bày được ý kiến về một vấn đề trong đời sống

2 Phẩm chất

- Yêu quê hương đất nước, biết trân trọng, tự hào và có trách nhiệm bảo vệ, dìn giữ, phát huy các giá trị văn hoá truyền thống và vẻ đẹp của quê hương, đất nước

- Học sinh nhận biết được hình thức ghi chép, cách kể sự việc, người kể chuyện ngôi thứ nhất của du kí

- Hiểu được công dụng của dấu ngoặc kép (đánh dấu một từ ngữ được hiểu theo nghĩa đặc biệt)

- Chia sẻ một trải nghiệm về nơi em sống hoặc từng đến

Khuyến khích hs tựtìm hiểu yêu cầu:

Nhận biết được những điểm giống nhau và khác nhau giữa hai nhân vật trong hai VB.

Trang 6

- Có trách nhiệm giữ dìn, bảo vệ và phát huy những vẻ đẹp thiên nhiên, đất nước Việt Nam.

+ Củng cố kiến thức về các thể loại vănbản đọc, kiểu bài viết, nội dung nói vànghe, kiến thức về tiếng Việt đã học ởhọc kì I

+ Vận dụng tổng hợp các kiến thức đãhọc để luyện tập, củng cố kĩ năng đọc,viết, nói và nghe

Năng lực tự chủ; năng lực giải quyết vấnđề; năng lực ngôn ngữ

- Năng lực đặc thù:Đánh giá kĩ năng đọchiểu và kĩ năng tập làm văn đã học ở học

kì I

- Năng lực chung: năng lực tự chủ; nănglực giải quyết vấn đề; năng lực ngônngữ

* Phẩm chất:

- Trung thực

bị dạy học:Máy tính, ti vi…

- Hình thức KT:

Trang 7

Thực hành Tiếng việt 1 Năng lực

- Học sinh nhận biết được hình thức ghi chép, cách kể sự việc, người kể chuyện ngôi thứ nhất của du kí

- Hiểu được công dụng của dấu ngoặc kép (đánh dấu một từ ngữ được hiểu theo nghĩa đặc biệt)

- Chia sẻ một trải nghiệm về nơi em sống hoặc từng đến

Khuyến khích học sinh tựđọc phần viết:

Viết bài văn tả cảnh sinh hoạt

Cửu Long Giang ta ơiViết bài văn tả cảnh sinh hoạt

42 Chia sẻ một trải nghiệm về nơi

44 Ôn tập Tiếng việt ( về từ, cấu tạo

từ, nghĩa của từ, từloại, các biện pháp tu từ, dấu câu…)

bị dạy học:Máy tính, ti vi,tranh ảnh,

GV tùy vào đặc điểm tình hình của địa phương mình để lựachọn nội

Trang 8

- Có trách nhiệm với bản thân và những người xung quanh

phiếu họctập…

dung ôn tập cho phù hợp

45 Ôn tập viết đoạn văn ghi lại cảm

xúc về một bài thơ có yếu tố tự

46 Ôn tập viết bài văn kể lại một

trải nghiệm của bản thân 1 Năng lực:Viết được bài văn kể lại một trải nghiệm

của bản thân, biết viết VB bảo đảm các bước

- Kể được một trải nghiệm đáng nhớ đốivới bản thân

+ Đánh giá kĩ năng đọc hiểu và kĩ năngtập làm văn đã học ở học kì I

Trực tiếp, trựctuyến

Trang 9

+ Nhận biết những ưu điểm và hạn chếtrong bài viết.

+ Năng lực tự chủ; năng lực giải quyếtvấn đề; năng lực ngôn ngữ

2 Phẩm chất: Tự chủ, sáng tạo.

bị dạy học:Máy tính, ti vi,

…

hoặc bằng hình thứckhác

Tiết PPCT(4)

Thiết bị DH(5)

HD thực hiện(6)

Dự kiến hình thức

tổ chức dạy học(7)

- Biết được văn bản thông tin thuật lại một sự kiện và cách triển khai văn bản theo trật tự thời gian

- Hiểu được công dụng của dấu chấm phẩy (đánh dấu ranh giới các bộ phận

linh hoạt các thiết bịdạy học:Máy tính, ti vi, tranh ảnh, phiếu học tập…

Khuyến khích hs tự tìm hiểu:

Nhận biết sự giống nhau

và khác nhau giữa hai nhân vật trong hai văn bản.

- Hướng dẫn

Trang 10

trong một chuỗi liệt kê phức tạp).

- Bước đầu biết viết văn bản thông tin thuật lại một sự kiện

- Kể được một truyền thuyết

2 Phẩm chất

- Yêu mến, tự hào về lịch sử và truyền thống văn hoá của dân tộc, có khát vọng cống hiến vì những giá trị cộng đồng

học sinh tự

học vb Sơn Tinh, Thủy Tinh

kể chuyện và yếu tố kì ảo

- Nêu được ấn tượng chung về văn bản;

nhận biết được các chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, nhân vật trong tính chỉnhthể của tác phẩm

- Tóm tắt được văn bản một cách ngắn gọn

- Biết vận dụng kiến thức về nghĩa của từngữ và biện pháp tu từ để đọc, viết, nói

và nghe

- Viết được bài văn kể một câu chuyện cổ

- Hướng dẫn học sinh tự học văn

bản:Cây

khế

Trang 11

- Kể được một truyện cổ tích một cách sinh động

3 Phẩm chất

- Sống vị tha, yêu thương con người, khiêm tốn

- Hình thành đức tính trung thực, chăm chỉ

- Biết được đặc điểm và chức năng của trạng ngữ; hiểu được tác dụng của việc lựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt ý nghĩa

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng

Khuyến khích Hs tự tìm hiểu yêu

cầu: Chỉ ra

mối quan hệ các ý kiến và

lí lẽ,bằng chứng.

- Khuyến khích học sinh tự đọc

văn bản: Bài tập làm văn

- Khuyến khích học

Ni-Trình bày ý kiến về một hiện

Trang 12

-Có ý thức quan sát, đánh giá, cảm nhận

cuộc sống xung quanh

- Chăm chỉ học tập, rèn luyện bản thân để

có hiểu biết sâu sắc về các vấn đề trong cuộc sống

sinh tự đọc phần Viết:Viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn đề)

mà em quan tâm.

- Khuyến khích học sinh tự đọc phần Nói và

Nghe:Trình

bày ý kiến

về một hiện tượng (vấn đề) đời sống.

68 Kiểm tra giữa học kì II 1.Năng lực:

+ Đánh giá kĩ năng đọc hiểu và kĩ năngtạo lập văn

Trực tiếp, trựctuyến hoặc bằng

Trang 13

giao tiếp và hợp tác; năng lực giải quyếtvấn đề.

Viết

hình thứckhác

- Biết được các chi tiết trong văn bản thông tin; chỉ ra được mối liên hệ giữa các chi tiết, dữ liệu với thông tin cơ bản của văn bản; hiểu được tác dụng của nhan

đề, sa-pô, đề mục, chữ đậm, số thứ tự, dấu đầu dòng và vai trò của các phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ như hình ảnh,

Khuyến khích học sinh tự đọc : văn bản Trái Đất

- Khuyến khích học sinh tự đọc phần Viết:

Viết biên bản một cuộc họp, cuộc thảo luận

-Viết được biên bản ghi chép đúng quy cách, nêu đầy đủ nội

108

72 Các loài chung sống với nhau

như thế nào?

110,111

Trái đất Viết biên bản một cuộc họp, cuộc thảo luận

74 Thảo luận về giải pháp khắc

phục nạn ô nhiễm môi trườngĐọc mở rộng

113

Trang 14

- Trình bày được những vấn đề đặt ra trong văn bản có liên quan đến suy nghĩ

và hành động của bản thân

2 Phẩm chất

- Nhân ái: biết yêu cuộc sống, yêu thương, trân trọng “ngôi nhà chung” của chúng ta

- Trách nhiệm: tự nhận thức được vai trò

và trách nhiệm của mình khi là thành viên của ngôi nhà chung: Trái đất

dung chính

về một vụ việc hay một cuộc thảo luận.

- Nhận biết được tình cảm, cảm xúc của

người viết thể hiện qua ngôn ngữ

- Biết tự đọc sách trên cơ sở vận dụng những điều đã học

- Viết được đoạn văn giới thiệu về cuốn sách, về nhân vật yêu thích trong cuốn

11 tiết 114,

115,116

Vận dụng linh hoạt các thiết bịdạy học:Máy tính, ti vi, tranh ảnh, phiếu học tập…

Trang 15

một hiện tượng đời sống gọi ra

từ cuốn sách đã đọc

sách

- Viết được bài văn trình bày ý kiến về một vấn đề trong đời sống được gợi ra từ cuốn sách đã đọc

- Biết trình bày ý kiến, thảo luận về một cuốn sách hoặc trình diễn một nội dung trong cuốn sách đó dưới hình thức: đóng kịch, ngâm thơ

3 Phẩm chất

-Yêu thích đọc sách và có ý thức giữ gìn sách

- Chăm chỉ đọc sách, có ý thức học hỏi vàtrau dồi ngôn ngữ để vận dụng vào việc thuyết trình dự án đọc sách

121

81 Giới thiệu sản phẩm minh họa

82 Trình bày ý kiến về một hiện

tượng đời sống gọi ra từ cuốn sách đã đọc

124

- Củng cố kiến thức về các thể loại vănbản đọc,kiểu bài viết, nội dung nói vànghe, kiến thức vềtiếng Việt đã học ở học

kì II

- Nnăng lực tự chủ và tự học; năng lựcgiao tiếp và hợp tác; năng lực giải quyếtvấn đề

Trang 16

84 Kiểm tra đánh giá cuối kỳ II 1 Năng lực:

- Năng lực đặc thù: Đánh giá kĩ năng đọchiểu và kĩ năng tập làm vănđã học ở họckì

- Năng lực chung: năng lực tự chủ và tựhọc; năng lực giao tiếp và hợp tác; nănglực giải quyết vấn đề

- Hình thức KT:

Viết

- Biết và phân tích được đặc điểm nhân vật thể hiện qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ của nhân vật

2 tiết 129,

130

Trực tiếp, trựctuyến

Trang 17

lời kể, yếu tố kỳ ảo; nhận biết được chủ

dạy học:Máy tính, ti vi, tranh ảnh, phiếu học tập…

hoặc bằng hình thứckhác

87 Trả bài Kiểm tra cuối kì II 1 Năng lực:

+ Nhận biết được những ưu điểm, hạnchế trong bài viết

+ Tự đánh giá và đánh giá được bài viếtcủa bảnthân và người khác

+ Năng lực tự chủ và tự học; năng lựcgiao tiếp và hợp tác; năng lực giải quyếtvấn đề; năng lực cảm thụ thẩm mĩ

Trực tiếp, trựctuyến hoặc bằng hình thức

Trang 18

cuộc sống.

- Có trách nhiệm với bản thân và những người xung quanh

tranh ảnh, phiếu học tập…

khác

việt ( phần cụm từ…) 1 Năng lực:

- Ôn tập về cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ và hiểu được tác dụng của việc dùng các kiểu cụm từ này để mở rộng thành phần chính của câu

2 tiết 137,

138

Trang 19

và hành động của bản thân.

2 Phẩm chất

- Nhân ái: biết yêu cuộc sống, yêu thương, trân trọng “ngôi nhà chung” của chúng ta

- Trách nhiệm: tự nhận thức được vai trò

và trách nhiệm của mình khi là thành viên của ngôi nhà chung: Trái đất

2 tiết 139,

140

II.Kế hoạch Bồi dưỡng HSG (tương tự như KH môn học trong chương trình)

Cả năm 20 buổi( 60 tiết)

dạy học

Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá

- Điểm tương đồng và khác biệt giữa truyện đồng thoạivới thể loại khác

- Rèn kỹ năng cảm nhận truyện :+Cảm nhận về chi tiết truyện, hình ảnh, nhân vật trong

3 tiết Hình thức tổ chức

dạy học: trực tiếp,trực tuyến- hình thức khác

Trang 20

tác phẩm truyện + Kĩ năng viết mở đoạn, phát triển đoạn và kết thúc đoạn

+ Cảm nghĩ về nhân vật văn học

2 Thực hành từ vựng - Nhận diện, phân biệt được từ ghép, từ láy, từ đa

nghĩa, từ đồng âm; hiểu ý nghĩa của thành ngữ và các yếu tố Hán Việt, từ Hán Việt

- Rèn kĩ năng sử dụng đúng và có hiệu quả từ láy, từ ghép, từ đa nghĩa, từ đồng âm, thành ngữ, từ Hán Việt.-Máy tính, ti vi

3 Kĩ năng làm văn kể

chuyện về trải

nghiệm của bản thân

- Nâng cao kiên thức về văn kể về trải nghiệm bản thân:Ngôi kể thứ nhất, sự việc, cốt truyện, thứ tự kể

+Kết hợp miêu tả và bộc lộ cảm xúc khi kể chuyện

4 Thực hành làm văn

kể chuyện về trải

nghiệm của bản thân

-Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để viết bài văn kểchuyện trải nghiệm một cách sinh động, hấp dẫn, có ý nghĩa

- Viết bài văn kể chuyện về trải nghiệm của bản thân một cách sinh động, hấp dẫn

5 Thực hành ngữ pháp -Rèn kĩ năng nhận biết các loại cụm từ, hiểu tác dụng

của mở rộng thành phần chính của câu bằng cụm danh

từ, cụm động từ, cụm tính từ, biết mở rộng thành phần chính của câu bằng các loại cụm từ

- Rèn kĩ năng nhận diện đặc điểm và chức năng của trạng ngữ

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	81,42 KB