Khối kiến thức bắt buộc a Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học cấp trung học cơ sở áp dụng trong cả nước nội dung bồi dưỡng 1: Theo quy định của Bộ Giáo dục và Đ[r]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT THẠNH HÓA
TRƯỜNG THCS TÂN HIỆP
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc _
Số: 42 /KH-THCS Tân Hiệp, ngày 07 tháng 09 năm 2015
KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên Giáo viên năm học 2015-2016
_
I MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU
Phục vụ công tác bồi dưỡng, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên trung học cơ sở, nâng cao mức độ đáp ứng của giáo viên trung học cơ sở với yêu cầu phát triển giáo dục trung học cơ sở và yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở
Thực hiện công tác bồi dưỡng, tự bồi dưỡng theo quy định Thông tư số 31/2011/TT- BGDĐT ngày 08 / 08 / 2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo
II NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG
1 Khối kiến thức bắt buộc
a) Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học cấp trung học cơ sở áp dụng trong cả nước (nội dung bồi dưỡng 1):
Theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo
b) Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục trung học cơ sở theo từng thời kỳ của mỗi địa phương (nội dung bồi dưỡng 2):
Theo quy định của Sở giáo dục và đào tạo
2 Khối kiến thức tự chọn ( nội dung bồi dưỡng 3)
a/ Đối với CBQL: Thực hiện các Môđun sau:
Tăng
cường
năng lực
nghiên cứu
khoa học
Môđun 25
Viết sáng kiến kinh nghiệm (SKKN) trong trường THCS
1 Vai trò của tổng kết kinh nghiệm và SKKN trong dạy học, giáo dục
2 Xác định đề tài, nội dung và phương pháp viết SKKN
3 Thực hiện viết SKKN
Viết được một sáng kiến kinh nghiệm trong dạy học, giáo dục 10
Tiết
Môđun 26
Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng trong trường THCS
1 Vai trò nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng
2 Xác định đề tài, nội dung và phương pháp nghiên cứu khoa học SP ứng dụng
3 Thực hiện đề tài nghiên cứu khoa học sư
Thực hiện được một đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng
10 Tiết
Trang 2phạm ứng dụng
Môđun 27
Hướng dẫn và phổ biến khoa học sư phạm ứng dụng trong trường THCS
1 Tầm quan trọng của hướng dẫn và phổ biến khoa học sư phạm ứng dụng
2 Phương pháp và kĩ năng phổ biến đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng
Biết hướng dẫn và phổ biến khoa học sư phạm ứng dụng cho đồng nghiệp
10 Tiết
Tăng
cường
năng lực
giáo dục
Môđun 28
Kế hoạch hoạt động giáo dục học sinh trong nhà trường THCS
1 Vai trò của việc xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục học sinh trong nhà trường
2 Mục tiêu, nội dung, phương pháp xây dựng kế hoạch giáo dục
3 Tổ chức thực hiện kế hoạch hoạt động giáo dục
Lập và tổ chức thực hiện được kế hoạch giáo dục phù hợp với đối tượng và đặc điểm môi trường giáo dục
10 Tiết
Môđun 29
Giáo dục học sinh THCS thông qua các hoạt động giáo dục
1 Vai trò của việc tổ chức các hoạt động giáo dục
2 Xây dựng các hoạt động giáo dục trong nhà trường
3 Tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục
Xây dựng và tổ chức được các hoạt động giáo dục phù hợp với đối tượng và đặc điểm của nhà trường
10 Tiết
Môđun 30
Đánh giá kết quả rèn luyện đạo đức của học sinh THCS
1 Mục tiêu đánh giá
2 Nguyên tắc đánh giá
3 Nội dung đánh giá
4 Phương pháp và kĩ thuật đánh giá
Nắm vững các nguyên tắc và sử dụng được các
PP, kĩ thuật đánh giá kết quả rèn luyện đạo đức của học sinh THCS
10 Tiết
b/ Đối với giáo viên: Thực hiện các Môđun sau:
Nâng cao
năng lực
lập kế
hoạch dạy
học
Môđun 13
Nhu cầu và động lực học tập của học sinh THCS trong xây dựng kế hoạch dạy học
1 Nhu cầu và động lực học tập của học sinh THCS
2 Phương pháp và kĩ thuật xác định nhu cầu học tập của học sinh THCS
Sử dụng được các phương pháp và kĩ thuật để xác định nhu cầu học tập của học sinh phục vụ cho lập
kế hoạch dạy học
10 Tiết
Môđun 14
Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp
1 Các yêu cầu của một kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp
2 Mục tiêu, nội dung, phương pháp của kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp
Xây dựng được kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp
10 Tiết
Trang 3Môđun 15
Các yếu tố ảnh hưởng tới thực hiện kế hoạch dạy học
1 Các yếu tố liên quan đến đối tượng và môi trường dạy học
2 Các yếu tố liên quan đến chương trình, tài liệu, phương tiện dạy học
3 Tình huống sư phạm trong thực hiện kế hoạch dạy học
Phân tích được các yếu tố liên quan đến thực hiện kế hoạch dạy học để có biện pháp kiểm soát hiệu quả các yếu tố này
10 Tiết
Môđun 16
Hồ sơ dạy học
1 Xây dựng hồ sơ dạy học ở cấp THCS
2 Sử dụng, bảo quản và bổ sung hồ sơ dạy học
3 Ứng dụng công nghệ thông tin trong xây dựng, bổ sung thông tin và lưu giữ hồ sơ dạy học
Xây dựng được hồ sơ dạy học, bảo quản và phục vụ cho dạy học theo quy định 10Tiết
Tăng
cường
năng lực
kiểm tra,
đánh giá
kết quả học
tập của học
sinh
Môđun 23
Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của hs
1 Vai trò của kiểm tra đánh giá
2 Các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh
3 Thực hiện các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh
Phân biệt và thực hiện được các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh
10 Tiết
Môđun 24
Kĩ thuật kiểm tra đánh giá trong dạy học
1 Kĩ thuật biên soạn đề kiểm tra: xác định mục tiêu kiểm tra; hình thức kiểm tra; xây dựng ma trận đề kiểm tra; viết đề kiểm tra, xây dựng hướng dẫn chấm
2 Kĩ thuật phân tích kết quả kiểm tra đánh giá nâng cao hiệu quả dạy học
Sử dụng được các kĩ thuật kiểm tra đánh giá trong dạy học 10
Tiết
III TỔ CHỨC THỰC HIỆN:
+ Thời lượng thực hiện nội dung bồi dưỡng là 120 tiết/năm học
- Nội dung bồi dưỡng 1: khoảng 30 tiết/năm học;
- Nội dung bồi dưỡng 2: khoảng 30 tiết/năm học;
- Nội dung bồi dưỡng 3: khoảng 60 tiết/năm học
+ Thời gian được thực hiện trong năm học và thời gian hè hàng năm Đồng thời tham gia các lớp bồi dưỡng tập trung (nếu có) chủ yếu để báo cáo viên giải đáp thắc mắc, hướng dẫn tự học, luyện tập kỹ năng cho giáo viên
+ Tài liệu học tập để giáo viên thực hiện chương trình bồi dưỡng: trên mạng Internet
+ Việc đánh giá thực hiện bồi dưỡng thường xuyên giáo viên được thực hiện hằng năm: Các tổ trưởng chuyên môn tổng hợp báo cáo tình hình thực hiện của thành viên vào thời điểm cuối học kỳ I và cuối năm học.
Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của trường THCS Tân Hiệp trong năm học 2015 - 2016, đề nghị tất cả Cán bộ-giáo viên nghiêm túc thực hiện /
Trang 4Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG
- PGD&ĐT ( b/c );
- CB-VC;
- Lưu: « VT ».
( VB giấy và ĐT )
Lữ Văn Mai