- Quan saùt nhaän bieát ñöôïc 2 ñaïi dieän ñieån hình cho ngaønh ñoäng vaät nguyeân sinh laø truøng roi vaø truøng giaøyB. - Phaân bieät ñöôïc hình daïng, caùch di chuyeån cuûa 2 ñaïi di[r]
Trang 1Tuần: 2
Tiết: 3
NS:
CHệễNG I :NGAỉNH ẹOÄNG VAÄT NGUYEÂN SINH Bài 3: THệẽC HAỉNH : QUAN SAÙT MOÄT SOÁ ẹOÄNG VAÄT NGUYEÂN SINH
A Mục tiêu
1/Kiến thức: Học xong bài này, HS cú khả năng :
- Hoùc sinh nhaọn bieỏt nụi soỏng cuỷa ủoọng vaọt nguyeõn sinh, caựch thu nhaọp maóu vaọt
- Quan saựt nhaọn bieỏt ủửụùc 2 ủaùi dieọn ủieồn hỡnh cho ngaứnh ủoọng vaọt nguyeõn sinh laứ truứng roi vaứ truứng giaứy
- Phaõn bieọt ủửụùc hỡnh daùng, caựch di chuyeồn cuỷa 2 ủaùi dieọn
2/ Kĩ năng:
- Reứn luyeọn cho hoùc sinh kyừ naờng sửỷ duùng vaứ quan saựt maóu vaọt baống kớnh hieồn vi
3/ Thái độ
- Giaựo duùc hoùc sinh coự thaựi ủoọ nghieõm tuực, tổ mổ, caồn thaọn trong tieỏt thửùc haứnh
B CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- KN hợp tỏc, chia sẻ thụng tin trong hoạt động nhúm
- KN đảm nhận trỏch nhiệm và quản lý thời gian khi thực hành
- KN tỡm kiếm và xử lớ thụng tin khi quan sỏt tiờu bản động vật nguyờn sinh, tranh hỡnh để tỡm hiểu đặc điểm cấu tạo ngoài của động vật nguyờn sinh
C CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌCTÍCH CỰC Cể THỂ SỬ DỤNG:
- Hỏi chuyờn gia, trỡnh bày 1 phỳt, dạy học nhúm, vấn đỏp-tỡm tũi
D PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
* Giaựo vieõn :
- Tranh veừ veà truứng roi, truứng giaứy
- Kớnh hieồn vi, phieỏn kớnh (lam), laự kớnh (la men), laứm tieõu baỷn saỹn
- Vaọt maóu:
+ Vaọt maóu thu nhaọp: trong tửù nhieõn: vaựng nửụực xanh ụỷ ao hoà, coỏng raừnh
+ Vaọt maóu caỏy: bỡnh nuoõi caỏy tửứ reó beứo Nhaọt Baỷn, bỡnh nuoõi caỏy tửứ rụm khoõ trong 5 ngaứy
* Hoùc sinh :
- Xem trửụực baứi thửùc haứnh
- Chuaồn bũ vụỷ baứi taọp
- Vaọt maóu: vaựng nửụực xanh ụỷ ao hoà, coỏng raừnh
E Tiến trình của các hoạt động dạy và học
1 Ổn định lớp:1 phút
II Kiểm tra bài cũ
- Haừy cho bieỏt ủaởc ủieồm chung cuỷa ủoọng vaọt ?
- Keồ teõn nhửừng ủoọng vaọt xung quanh nụi em ụỷ vaứ chổ roừ nụi cử truự cuỷa chuựng Tửứ ủoự cho bieỏt ủoọng vaọt coự vai troứ gỡ ủoỏi vụựi ủụứi soỏng con ngửụứi ?
III Bài mới
Trang 21 Khám phá: Hầu hết động vật nguyên sinh không nhìn thấy bằng mắt
thường Để nhìn thấy được động vật nguyên sinh chúng ta phải quan sát chúng dưới kính hiển vi Vậy để quan sát được động vật nguyên sinh ta phải làm như thế nào ? Thao tác ra sao, muốn biết chúng ta vào nội dung bài
2 Kết nối:
Hoạt động 1 : QUAN SÁT TRÙNG GIÀY.
Mục tiêu : Học sinh tự quan sát được trùng giày trong nước ngâm rơm, cỏ khô.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
- Chia nhóm học sinh, hướng dẫn cách
quan sát mẫu vật - Học sinh làm theo nhóm đãphân công
- Hướng dẫn các thao tác:
+ Dùng ống hút lấy một giọt nhỏ ở
nước ngâm rơm
+ Nhỏ lên lam kính, rải 1-2 sợi bông để
cản tốc độ rồi đem soi dưới kính hiển vi
+ Điều chỉnh thị trường (gương phản
chiếu) để nhìn rõ
+ Quan sát hình 3.1, sách giáo khoa
trang 14 để nhận biết trùng giày
- Các nhóm tự ghi nhớ các thao tác của giáo viên
- Kiểm tra ngay trên kính của các
nhóm
- Hướng dẫn học sinh cách cố định mẫu:
dung la men đậy lên giọt nước (có trùng
giày), lấy giấy thấm bớt nước
- Lần lượt các thành viên trong nhóm lấy mẫu soi dưới kính hiển
vi từ đó nhận biết trùng giày
- HS vẽ sơ lược hình dạng của trùng giày
- YC lấy 1 mẫu khác không để sợi bông,
học sinh quan sát trùng giày di chuyển
- Có thể gợi ý: trùng giày di chuyển vừa
tiến vừa xoay hay thăng tiến
- Quan sát được trùng giày di chuyển trên lam kính, tiếp tục theo dõi hướng di chuyển
- Cho học sinh làm bài tập trang 15 sgk
chọn câu trả lời đúng
- HS dựa vào kết quả quan sát, rồi hoàn thành bài tập
- Mời đại diện nhóm trả lời - Đại diện trình bày kết quả
nhóm khác bổ sung
- Nhận xét và đưa ra kết quả đúng nhất
để học sinh sửa vào vở bài tập
Hoạt động 2 : QUAN SÁT TRÙNG ROI.
Mục tiêu : Học sinh quan sát được hình dạng của trùng roi và cách
di chuyển.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
- YC học sinh qs hình 3.2 và hình 3.3
sách giáo khoa trang 15
- Học sinh quan sát hình trong sách giáo khoa để nhận biết trùng roi
- Yêu cầu các nhóm học sinh lấy mẫu và
quan sát tương tự như trùng giày
Trang 3- Gọi đại diện một số nhóm lên tiến
hành theo các thao tác như ở HĐ 1
- Kiểm tra ngay trên kính hiển vi của
từng nhóm
- Lưu ý học sinh sử dụng vật kính có độ
phóng đại khác nhau để nhìn rõ mẫu
- Nếu nhóm nào chưa tìm thấy trùng roi
GV hỏi nguyên nhân và cả lớp góp ý
- Yêu cầu học sinh làm bài tập mục tam
giác trang 16 sách giáo khoa - Các nhóm dựa vào thực tế quan sát vàthông tin SGK Tr 16 trả lời câu hỏi
- Đại diện nhóm trình bày đáp án, các nhóm khác bổ sung
- Nhận xét và nêu ra kết quả đúng
+ Đầu đi trước
+ Màu sắc của hạt diệp lục
4- Luyện tập/ Thực hành : 5phút
- Nêu các thao tác lấy mẫu quan sát trùng giày dựa vào quan sát hãy cho biết hình dạng và cách di chuyển của trùng giày
- Trùng roi di chuyển như thế nào? Màu xanh ở trùng roi ở đâu mà có?
5- Vận dụng: 5 phút
Vẽ hình trùng giày và trùng roi vào vở và ghi chú thich.
IV/ Hướng dẫn học ở nhà : (2').
- Vẽ hình trùng giày, trùng roi vào vở và ghi chú thích đầy đủ
- Đọc trước bài 4 sách giáo khoa
- Kẻ phiếu học tập “ Tìm hiểu trùng roi xanh” vào vở bài tập
STT Đặc điểm Tên động vật Trùng roi xanh
1 Dinh dưỡng
2 Sinh sản
F RÚT KINH NGHIỆM:
………
………
………
………
*********************************************************************
*****