KHGD GIẢM tải THEO CV4040 môn địa lý KHỐI 9 năm học 2021 2022

Định hướng phát triển năng lực: - Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, tínhtoán, hợp tác, tư duy, năng lực đọc hiểu văn bản - Năng lực chuyên biệt: Tư duy tổng hợp theo lãnhthổ, sử

Trang 1

TRƯỜNG THCS NGHĨA AN

Nghĩa An, ngày 23 tháng 9 năm 2021

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC GIẢM TẢI

THEO CÔNG VĂN 4040

Yêu cầu cần đạt

(theo chương trình môn học)

Thời lượng (số tiết)

Hình thức tổ chức dạy học

Ghi chú ĐỊA LÍ VIỆT NAM (tiếp theo)

Trang 2

1

ĐỊA LÍ DÂN CƯ

Bài 1:

Cộng đồng các dân tộc Việt Nam

- Cácdân tộc ởViệtNam

- Phân

bố cácdân tộc

1 Kiến thức:

- Nêu được một số đặc điểm về các dân tộc ViệtNam

- Biết được các dân tộc có trình độ phát triển kinh

tế khác nhau, chung sống đoàn kết, cùng xây dựng

- Rèn luyện cho học sinh một số kỹ năng sốngnhư: Tư duy, giải quyết vấn đề, giao tiếp, tự nhậnthức…

3 Thái độ:

Có tinh thần tôn trọng, đoàn kết dân tộc

4 Định hướng phát triển năng lực:

- Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, tínhtoán, hợp tác, tư duy, năng lực đọc hiểu văn bản

- Năng lực chuyên biệt: Tư duy tổng hợp theo lãnhthổ, sử dụng bản đồ, sử dụng số liệu thống kê, sửdụng hình vẽ

1 Online

Trang 3

Bài 2: Dân

số và sự gia tăng dân số.

-Dân sốnước ta-Tìnhhình giatăng dânsố

- Trình bày được một số đặc điểm dân số nước ta;

nguyên nhân và hậu quả

- Hiểu được dân số gia tăng nhanh đã gây sức éptới tài nguyên môi trưòng.Thấy được sự cần thiếtphải phát triển dân số có kế hoạch để tạo sự cânbằng giữa dân số và môi trường, nhằm phát triểnbền vững

2 Kĩ năng:

- Vẽ và phân tích biểu đồ dân số, bảng số liệu về

cơ cấu dân số Việt Nam

- Phân tích và so sánh tháp dân số nước ta các năm

1989 và 1999 để thấy rõ đặc điểm cơ cấu, thay đổicủa cơ cấu dân số theo tuổi và giới ở nước ta tronggiai đoạn 1989 – 1999

- Rèn luyện cho học sinh một số kỹ năng sốngnhư: Tư duy, giải quyết vấn đề, giao tiếp, tự nhậnthức

3 Thái độ:

- Ý thức được sự cần thiết phải có quy mô gia đìnhhợp lí

- Có ý thức chấp hành các chính sách của nhànước về dân số và môi trường

- GD biến đổi khí hậu và PCTT (HĐ3): Nguyên 1 Online

Trang 4

Bài 3.

Phân bố dân cư và các loại hình quần cư

-Mật độdân số

và phân

bố dâncư-Các loạihìnhquần cư

- Trình bày được tình hình phân bố dân cư nước ta

- Nhận biết quá trình đô thị hoá ở nước ta

2 Kĩ năng:

- Sử dụng bản đồ, lược đồ phân bố dân cư và đôthị hoặc Atlat Địa lí Việt Nam để nhận biết sựphân bố dân cư, đô thị ở nước ta

- Phân tích các bảng số liệu về mật độ dân số củacác vùng, số dân thành thị và tỉ lệ dân thành thị ởnước ta

3 Thái độ:

Ý thức được sự cần thiết phải phát triển đô thị trên

cơ sở phát triển công nghiệp, bảo vệ môi trường,chấp hành các chính sách của Nhà nước về phân

bố dân cư

1 Online

Mục

II Các loại hình quần cư.

(HS tự học)

Trang 5

4

Bài 4: Lao động và việc làm.

Chất lượng

-Nguồnlao động

và sửdụng laođộng-Vấn đềviệc làm-Chất

- Trình bày được đặc điểm về nguồn lao động vàviệc sử dụng lao động

- Biết được sức ép của dân số đối với việc giảiquyết việc làm

- Trình bày được hiện trang chất lượng cuộc sống

3 Thái độ:

- Nhận thấy tầm quan trọng của việc giải quyếtviệc làm và ý thức được trách nhiệm học tập củabản thân ngay từ bây giờ

- Giáo dục môi trường(HĐ3) Có ý thức giữ gìn

1

Online

Trang 6

số năm

1989 và năm 1999

-Phântích và

so sánhhai thápdân sốnăm1989,1999

- Biết cách phân tích, so sánh tháp dân số

- Tìm được sự thay đổi và xu hướng thay đổi cơcấu dân số theo tuổi ở nước ta

1 Online

Câu 3

(HS tự làm)

Trang 7

ĐỊA LÍ KINH TẾ

Bài 6: Sự phát triển nền kinh tế Việt Nam

Nhữngbiểu hiệncủa sựchuyểndịch nềnkinh tếnước tatrongthời kìđổi mới

- Thấy được chuyển dịch cơ cấu kinh tế là nét đặctrưng của công cuộc Đổi mới

- Biết được khai thác tài nguyên quá mức => MT

bị ô nhiễm gây khó khăn cho phát triển kinh tế

- Hiểu được để phát triển kinh tế bền vững thì phải

đi đôi với bảo vệ môi trường

2 Kĩ năng:

- Phân tích biểu đồ, số liệu thống kê để nhận xét

sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế ở nước ta

- Đọc bản đồ, lược đồ các vùng kinh tế và vùngkinh tế trọng điểm để nhận biết vị trí các vùngkinh tế và vùng kinh tế trọng điểm của nước ta

- Phát triển mối quan hệ nhân quả giữa việc pháttriển lâm nghiệp, thủy sản với tài nguyên và môitrường

- Rèn luyện cho học sinh một số kỹ năng sốngnhư: Tư duy, giải quyết vấn đề, giao tiếp, tự nhậnthức…

3 Thái độ:

Có ý thức bảo vệ tài nguyên trên cạn dưới nước,không đồng tình với hành vi phá hoại môi trường

- Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, tính

1

Online

Mục I: Nền kinh tế nước ta trước thời kỳ đổi mới

(HS tự học)

Trang 8

Bài 7: Các nhân tố ảnh hưởng đến sự phát triển

và phân bố nông nghiệp

- Cácnhân tố

tự nhiênảnhhưởngđến nôngnghiệp

3 Thái độ:

- Tìm hiểu , liên hệ thực tiễn địa phương

- GD biến đổi khí hậu và PCTT: (HĐ1- Phần 2)Những diễn biến thất thường của thời tiết như mưabão, lũ lụt, hạn hán, nắng nóng, sương muối, réthại… đã ảnh hưởng nghiêm trọng tới sản xuấtnông nghiệp

1 Online

Dạy mục I

Trang 9

8

- Cácnhân tốkinh tế-

xã hộiảnhhưởngđến nôngnghiệp

Phân tích được các nhân tố kinh tế - xã hội ảnhhưởng đến sự phát triển và phân bố nông nghiệp

3 Thái độ:

- Tìm hiểu , liên hệ thực tiễn địa phương

- GD biến đổi khí hậu và PCTT: (HĐ1- Phần 2)Những diễn biến thất thường của thời tiết như mưabão, lũ lụt, hạn hán, nắng nóng, sương muối, réthại… đã ảnh hưởng nghiêm trọng tới sản xuấtnông nghiệp

1 Online mục II Dạy

Trang 10

5

Bài 8: Sự phát triến

-Ngànhtrồngtrọt

3 Thái độ:

Tìm hiểu, liên hệ thực tiễn địa phương

1 Online

Dạy mục I

Trang 11

Bài 8: Sự phát triến

-Nghànhchănnuôi

Trình bày được tình hình phát triển và phân bố củasản xuất ngành chăn nuôi

2 Kĩ năng:

- Phân tích bản đồ, lược đồ nông nghiệp hoặc AtlatĐịa lí Việt Nam để thấy rõ sự phân bố vật nuôi chủyếu ở nước ta

- Vẽ và phân tích biểu đồ về sự thay đổi cơ cấungành chăn nuôi, tình hình tăng trưởng của giasúc, gia cầm ở nước ta

3 Thái độ:

Tìm hiểu, liên hệ thực tiễn địa phương

Trang 12

Bài 9: Sự phát triển

và phân bố lâm nghiệp

và thủy sản.

-Ngànhthủy sản

- Phân tích bản đồ, lược đồ lâm nghiệp hoặc Atlat

Địa lí Việt Nam để thấy rõ sự phân bố của các loạirừng

- Phân tích bảng số liệu, biểu đồ để hiểu và trìnhbày sự phát triển của lâm nghiệp

- Phân tích bản đồ, lược đồ thủy sản hoặc AtlatĐịa lí Việt Nam để thấy rõ sự phân bố của các bãitôm cá; vị trí các ngư trường trọng điểm

- Phân tích bảng số liệu, biểu đồ để hiểu và trìnhbày sự phát triển của thủy sản

- Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường biển

Online

Câu hỏi 3 phần câu hỏi và bài tập

vẽ biểu đồ hình cột.

Trang 13

sự thay đổi

cơ cấu diện tích gieo trồng phân theo các loại cây, sự tăng trưởng đàn gia súc, gia cầm.

-Vẽ biểuđồđường

và phântích

Vẽ và phân tích biểu đồ về sự thay đổi cơ cấungành chăn nuôi, tình hình tăng trưởng của giasúc, gia cầm ở nước ta

Online

Bài tập

1 (HS

tự làm)

Trang 14

và phân bố công nghiệp

-Cácnhân tố

tự nhiênảnhhưởngđến côngnghiệp-Cácnhân tốkinh tế-

xã hộiảnhhưởngđến côngnghiệp

2 Kĩ năng:

- Có kĩ năng đánh giá ý nghĩa kinh tế của các tàinguyên thiên nhiên, biết sơ đồ hóa các nhân tố ảnhhưởng đến sự phát triển và phân bố công nghiệp

- Biết vận dụng kiến thức đã học để giải thích mộthiện tượng địa lí kinh tế

3.Thái độ:

- GD môi trường (HĐ1) Thấy được sự cần thiết

phải bảo vệ, sử dụng các tài nguyên thiên nhiên 1cách hợp lí để phát triển CN

- GD tiết kiệm năng lượng (HĐ1)Vấn đề khai

thác thủy điện, nhiệt điện, khai thác dầu mỏ và khíđốt

1

Hoạtđộngnhóm,cặp đôi,

cá nhân

Trang 15

ngànhcôngnghiệp-Cácngànhcông

- Trình bày được tình hình phát triển và một sốthành tựu của sản xuất công nghiệp

- Biết sự phân bố của một số ngành công nghiệptrọng điểm

- Thấy được sự phải bảo vệ sử dụng tài nguyênthiên nhiên một cách hợp lý để phát triển côngnghiệp, và BVMT trong quá trình phát triển côngnghiệp

- Xác định trên bản đồ (lược đồ) Công nghiệp ViệtNam hai khu vực tập trung công nghiệp lớn nhất làĐông Nam Bộ và đồng bằng sông Hồng; hai trungtâm công nghiệp lớn nhất là TP Hồ Chí Minh, HàNội

Không dạy mục 3 trong phần II:

-(Một số ngành công nghiệp nặng khác)

Không

Trang 16

8

Bài 13: Vai trò, đặc điểm phát triển và phân bố của ngành dịch vụ

-Cơ cấu

và vaitrò củangànhdịch vụtrongnền kinhtế-Đặcđiểmpháttriển vàpháttriển vàphân bốcácngànhdịch vụ

ở nướcta

1.Kiến thức:

- Biết được cơ cấu và vai trò của ngành dịch vụ

- Biết được đặc điểm phân bố của các ngành dịch

vụ nói chung

2.Kĩ năng:

- Có kỹ năng làm việc với sơ đồ cấu trúc

- Có kỹ năng vận dụng kiến thức để giải thích sựphân bố ngành dịch vụ

3.Thái độ: Giáo dục HS ý thức về vai trò của

ngành dịch vụ đối với đời sống

1 Online

Trang 17

Bài 14:

Giao thông vận tải và bưu chính viễn thông

-Giaothôngvận tải

Trình bày được tình hình phát triển và phân bố củamột số ngành Giao thông vận tải

2.Kĩ năng:

- Phân tích số liệu, lược đồ giao thông hoặc Atlat

Địa lí Việt Nam, biểu đồ để nhận biết cơ cấu và sựphát triển của ngành dịch vụ ở nước ta

- Xác định trên bản đồ (lược đồ) một số tuyếnđường giao thông quan trọng, một số sân bay, cảngbiển lớn

+ Các quốc lộ số 1 A, đường Hồ Chí Minh, 5, 6,22…; đường sắt Thống Nhất

+ Các sân bay quốc tế: Hà Nội, Đà Nẵng, TP.HồChí Minh

+ Các cảng lớn: Hải phòng, Đà Nẵng, Sài Gòn

3.Thái độ:

- Giáo dục ý thức thực hiện luật an toàn giaothông

- GD tiết kiệm năng lượng: (HĐ1) Cơ sở hạ tầng

nước ta còn hạn chế gây nhiều khó khăn (vì do tắc

đường, tốn nhiên liệu) GD BĐKH và PCTT ở

mục 1

1 Online

Mục II Bưu chính viễn thông

(HS tự học)

Trang 18

9 Thương Bài 15:

mại và dịch vụ du lịch

-Thươngmại

Tình hình phát triển, phân bố ngành TM ở nước

ta HN và TPHCM là 2 trung tâm TM lớn nhất cảnước Nước ta có nhiều tiềm năng TM đang trởthành ngành tinh tế quan trọng

2.Kĩ năng:

- Biết đọc và phân tích các biểu đồ.

- Biết phân tích bảng số liệu

- Rèn luyện cho học sinh một số kỹ năng sống

như: Tư duy, giải quyết vấn đề, giao tiếp, tự nhậnthức

3.Thái độ: GD ý thức trách nhiệm với cộng đồng

trong các mối quan hệ xã hội

1 Online

Dạy mục I

Trang 19

Bài 15:

Thương mại và dịch vụ du lịch

-Du lịch

Tình hình phát triển, phân bố ngành DL ở nước ta

HN và TPHCM là 2 trung tâm DL lớn nhất cảnước Nước ta có nhiều tiềm năng DL đang trởthành ngành kinh tế quan trọng

2.Kĩ năng:

- Rèn luyện cho học sinh một số kỹ năng sống

như: Tư duy, giải quyết vấn đề, giao tiếp, tự nhậnthức

3.Thái độ: GD ý thức trách nhiệm với cộng đồng

trong vấn đề BVMT, tài nguyên du lịch

Trang 20

- Bồi dưỡng ý thức học bộ môn.

1 Online

- Đánh giá khả năng nắm vững kiến thức đã họccủa HS

- Kiểm tra đánh giá mức độ và nắm vững các đặcđiểm chính về dân cư, tình hình phát triển kinh tế

và một số ngành sản xuất ở nước ta

- Kiểm tra đánh giá kỹ năng đọc, phân tích biểu

đồ, phân tích mối quan hệ giữa điều kiệ tự nhiên

và phát triển sản xuất

- Biết cũng cố kiến thức và vận dụng kiến thức đãhọc và thực tiễn

1 tra viếtKiểm

Trang 21

PHÂN HÓA LÃNH THỔ

Vùng Trung du

và miền núi Bắc Bộ

địa lí vàgiới hạnlãnh thổ-Điềukiện tựnhiên vàtàinguyênthiênnhiên

- Nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ và nêu ý

nghĩa của chúng đối với việc phát triển kinh tế - xãhội

- Trình bày được đặc điểm tự nhiên, tài nguyênthiên nhiên của vùng và những thuận lợi, khó khănđối với việc phát triển kinh tế - xã hội

3.Thái độ:

- Hiểu được tầm quan trọng của việc bảo vệ tàinguyên rừng với môi trường

- GD BĐKH và PCTT ở (HĐ 2) Điều kiện tựnhiên và tài nguyên thiên nhiên

- Năng lực chuyên biệt: Tư duy tổng hợp theo lãnh

1

Định dạng
Số trang	36
Dung lượng	284,5 KB