- ý nghĩa của phong cách Hồ Chí Minh trong việc giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc.. - Dặc điểm của kiểu bài nghị luận xã hội qua một đoạn văn cụ thể.[r]
Trang 1Ngày soạn : 13/8/2015
Tiết 1
Văn bản: Phong cách Hồ Chí Minh
lê anh trà
I Mục tiêu cần đạt:Giúp học sinh:
- Thấy đợc vẻ đẹp trong phong cách Hồ Chí Minh là sự kết hợp hài hoà giữa truyền thống và hiện đại, dân tộc và nhân loại thanh cao và giản dị
- Từ lòng kính yêu, tự hào về Bác, học sinh có ý thức tu dỡng, học tập rèn luyện theo gơng Bác
II
trọng tâm kiến thức
1 Kiến thức
- Biểu hiện của phong cỏch Hồ Chớ Minh trong đời sống và trong sinh hoạt
- í nghĩa của phong cỏch Hồ Chớ Minh trong việc giữ gỡn bản sắc văn dõn tộc
- Đặc điểm của kiểu bài nghị luận xó hội qua một đoạn văn cụ thể
2/ Kĩ năng.
- Văn bản nhật dụng thuộc chủ đề hội nhập với thế giới và bảo vệ bản sắc văn hoỏ dõn tộc
-Biện phỏp nghệ thuật trong việc viết văn bản về một vấn đề thuộc lĩnh vực
văn hoỏ, lối sống
3/ Thỏi độ.
Từ lũng kớnh yờu, tự hào về Bỏc, cú ý thức tu dưỡng rốn luyện theo gương Bỏc
III/ CHUẨN BỊ :
- GV: Soạn giỏo ỏn, mẩu chuyện về cuộc đời của Bỏc
- HS: Trả lời cõu hỏi SGK
iV Tiến trình dạy- học.
1 ổn định tổ chức
2 Bài cũ: GV kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS.
3.Bài mới.
Hoạt động 1 Giới thiệu bài mới: Hồ Chí Minh không chỉ là anh hùng dân tộc vĩ
đại mà con là danh nhân văn hoá thế giới Bởi vậy , phong cách sống và làm việc của Bác Hồ không chỉ là phong cách sống và làm việc của ngời anh hùng dân tộc
vĩ đại mà còn là của một nhà văn hoá lớn - một con ngời của nền văn hoá tơng lai Vậy vẻ đẹp văn hoá của phong cách Hồ Chí Minh là gì? Đoạn trích dới đây phần nào sẽ trả lời cho câu hỏi ấy
Trang 2động của tro
thành và phỏt triờ̉n năng lực học sinh
Hoạt động 2: Hớng dẫn
đọc và tìm hiểu chung về
văn bản.
- Giáo viên hớng dẫn
cách đọc
- Giáo viên đọc đoạn 1,2
học sinh đọc tiếp :
- Giáo viên nhận xét
cách đọc
- Giáo viên kiểm tra một
vài từ khó ở chú thích
? Em hãy xác định thể loại
của văn bản?
? Văn bản này đợc trích từ
bài viết nào ? Của ai?
? Theo em văn bản trên có
thể chia thành mấy đoạn?
Nội dung của từng đoạn?
Hoạt động 3: Hớng dẫn
đọc và phân tích văn bản.
Học sinh đọc đoạn 1
? Đoạn văn đã khái quát vốn
tri thức văn hoá của Bác Hồ
nh thế nào?
( ít có vị lãnh tụ nào lại am
hiểu về các dân tộc, nhân
dân thế giới , văn hoá thế
giơí sâu sắc nh Bác.)
? Bằng con đờng nào Ngời
có đợc vốn tri thức văn hoá
ấy?
? Điều kì lạ nhất trong
phong cách văn hoá Hồ Chí
Minh là gì? Vì sao có thể
nói nh vậy?
GVKết luận: Sự đôc đáo, kì
lạ nhất trong phong cách
văn hoá Hồ Chí Minh là s
Học sinh đọc
Suy nghĩ trả lời
Suy nghĩ trả lời
I.Đọc Tìm hiểu chung.
1.Tác giả- tác phẩm
2 Đọc :giọng chậm rãi, bình
tĩnh, khúc triết
3 Từ khó.
- Bất giác: tự nhiên, ngẫu nhiên, không dự định trớc
- Đạm bạc: sơ sài, giản dị, không cầu kì, bày vẽ
3 Thể loại: Văn bản nhật
dung thuộc chủ đề : sự hội nhập với thế giới và giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc
4 Bố cục của văn bản: 3
đoạn
- Đoạn 1: Từ đầu rất hiện đại: Quá trình hình thành phong cách văn hoá
Hồ Chí Minh
- Đoạn 2:Tiếp hạ tắm
ao : Những vẻ đẹp cụ thể của phong cách sống và làm việc của Bác
-Đoạn 3: Còn lại: Bình luận
và khẳng định ý nghĩa của phong cách văn hoá Hồ Chí Minh
II.Đọc- Tìm hiểu văn bản
1 Con đ ờng hình thành phong cách văn hoá Hồ Chí Minh.
- Vốn trí thức văn hoá của Chủ Tịch Hồ Chí Minh rất sâu rộng
- Nhờ Bác đã dày công học tập , rèn luyện không ngừng suốt cuộc đời hoạt động cách mạng đầy gian truân
+ Đi nhiều nơi , tiếp xúc với nhiều nền văn hoá từ Phơng
Đông đến Phơng Tây, khăp các Châu lục á, Âu,Phi ,Mỹ
+ Nói và viết thạo nhiều thứ
Năng lực đọc diờ̃n cảm
Năng lực
tư duy
Năng lực
tư duy, giải quyết vấn đề
Trang 3kết hợp hài hoà những
phong cách rất khác nhau,
thống nhất trong một con
ngời Hồ Chí Minh đó là
truyền thống và hiên đại,
Phơng Đông và Phơng Tây ,
xa và nay, dân tộc và quốc
tế , vĩ đại và bình dị
-> Một sự kết hợp thông
nhất và hài hoà bậc nhất
trong lịch sử, dân tộc từ
xa đến nay
- GV hớng dẫn HS tổng
kết tiết học- chuyển tiết
2
Hoạt động 4.HDHS Làm
BT
GV yêu cầu HS kể một
số câu chuyện về phong
cách Hồ Chí Minh và
con đờng hoạt động của
Bác
Suy nghĩ trả lời
Cỏ nhõn trả lời
tiếng nớc ngoài, -> Đó là công cụ giao tiếp quan trọng bậc nhất để tìm hiểu và giao
lu với các dân tộc trên thế giới
+ Qua công việc, lao động
mà học hỏi .đến mức khá
uyên thâm
+ Học trong mọi nơi, mọi lúc
+ Tiếp thu mọi cái đẹp, cái hay, phê phán những hạn chế tiêu cực
=> Những ảnh hởng quốc tế sâu đậm đã nhào nặn với cái gốc văn hoá dân tộc ở Ngời
để trở thành một nhân cách rất Việt Nam, bình dị ,rất Phơng Đông, rất Viêt Nam nhng cũng rất mới và rất hiện đại
III Luyện tập.
Năng lực liờn hệ
4.Củng cố
?.Em hãy cho biết những con đờng nào hình thành phong cách văn hoá HCM?
5.H ớng dẫn ở nhà
- Su tầm những câu thơ viết về phong cách Hồ Chí Minh
- Chuẩn bị các đoạn 2 và 3
Trang 4
-Ngày soạn : 13/8/2015
Tiết 2
Văn bản: Phong cách Hồ Chí Minh
lê anh trà (Tiếp)
I Mục tiêu cần đạt:Giúp học sinh:
- Thấy đợc vẻ đẹp trong phong cách Hồ Chí Minh là sự kết hợp hài hoà giữa
truyền thống và hiện đại, dân tộc và nhân loại thanh cao và giản dị
- Từ lòng kính yêu, tự hào về Bác, học sinh có ý thức tu dỡng, học tập rèn
luyện theo gơng Bác
II.Kiến thức trọng tâm
1/ Kiờ́n thức.
- Biểu hiện của phong cỏch Hồ Chớ Minh trong đời sống và trong sinh hoạt
- ý nghĩa của phong cỏch Hồ Chớ Minh trong việc giữ gỡn bản sắc văn húa dõn
tộc
- Dặc điểm của kiểu bài nghị luận xó hội qua một đoạn văn cụ thể
2/ Kĩ năng.
- Nắm bắt nội dung văn bản nhật dụng thuộc chủ đề hội nhập với thế giới và bảo vệ bản sắc văn húa dõn tộc
-Vận dụng cỏc biện phỏp nghệ thuật trong việc viết văn bản về một vấn đề thuộc lĩnh vực văn húa, lối sống
3/ Thỏi độ.
Từ lũng kớnh yờu, tự hào về Bỏc, cú ý thức tu dưỡng rốn luyện theo gương Bỏc
III CHUẨN BỊ :
- GV: Soạn giỏo ỏn,tranh ảnh, mẫu chuyện về cuộc đời của Bỏc
- HS: Trả lời cỏc cõu hỏi ở SGK
IV
Tiến trình dạy- học
1 ổn định tổ chức
2 Bài cũ: ? Vấn đề mà văn bản bàn luận là gì? Vấn đề ấy có ý nghĩa gì trong
cuộc sống hiện nay?
3 Giới thiệu bài mới:Hoạt động 1 GV dẫn tiết 1.
động của tro
Kiờ́n thức cõ̀n đạt Hình
thành và
phỏt triờ̉n năng lực học sinh
Trang 5Hoạt động2: Hớng dẫn đọc
và phân tích văn bản tiếp
GV dẫn
Học sinh đọc đoạn 2
? Lối sống rất bình dị, rất
Việt Nam, rất Phơng Đông
của Bác Hồ đợc biểu hiện
nh thế nào?
? Vì sao có thể nói lối sụ́ng
của Bác Hồ là sự kết hợp
giữa giản dị và thanh cao?
Giáo viên đọc các câu thơ
của Tố Hữu ca ngợi về Bác:
"Mong lối mòn"
Giáo viên phân tích câu:
"Thu tăm ao" để thấy vẻ
đẹp của cuộc sống gắn với
thú quê đạm bạc thanh cao
Học sinh đọc đoạn 3
? Nêu cảm nhận của em về
những nét đẹp phong cách
Hồ Chí Minh
? Từ đó rút ra ý nghĩa cao
đẹp của phong cách Hồ Chí
Minh là gì?
Hoạt động 3: Hớng dẫn
tổng kết và luyện tập.
? Để làm nổi bật những vẻ
đẹp và phẩm chất cao quý
của phong cách Hồ Chí
Minh , ngời viết đã dùng
nh-ng biện pháp nh-nghệ thuật
nào?
? Vậy qua bài học em thấy
đợc những vẻ đẹp gì trong
Học sinh đọc
Suy nghĩ trả lời
HS lắng nghe, suy ngẫm
Suy nghĩ trả lời
Suy nghĩ
1 Con đờng hình thành phong cách văn hoá Hồ Chí Minh.
2 Vẻ đẹp của phong cách
Hồ Chí Minh thể hiện trong phong cách sống và lam việc của Ng ời
- Có lối sống vô cùng giản dị:
+ Nơi ở, nơi lam việc đơn sơ
+ Trang phục hết sức giản dị
+ Ăn uống đạm bạc
- Cách sống giản dị đạm bạc nhng vô cùng thanh cao, sang trọng
+ Đây không phải la lối sống khắc khổ của những con ngời tự vui trong cảnh nghèo khó
+ Đây cũng không phải cách tự thần thánh hoá, tự làm cho khác đời , hơn đời
+ Đây là lối sống có văn hoá -> môt quan niệm thẩm mỹ , cái đẹp là sự giản dị tự nhiên
=> Nét đẹp của lối sống rất Việt Nam trong phong cách Hồ Chí Minh ( gợi cách sống của các vị hiền triết xa )
3 ý nghĩa phong cách Hồ Chí Minh
- Giống : các vị danh nho:
không tự thần thánh hoá, tự làm khác cho đời, lập dị, mà
là một cách di dỡng tinh thần , một quan niệm thẩm
mỹ về lẽ sống
- Khác : Đây là một lối sống của một ngời cộng sản lão thành, một vị Chủ Tịch Nớc, linh hồn dân tộc trong hai cuộc kháng chiến chống Pháp, Mỹ, xây dựng chủ nghĩa xã hội
III Tổng kết :
1 Nghệ thuật :
- Kết hợp giữa kể chuyện,
Năng lực đọc diờ̃n cảm
Năng lực
tư duy, giải quyết vấn đề
Năng lực
tự quản
Năng lực
tư duy, khỏi quỏt vấn đề
Trang 6phong cách của Hồ Chí
Minh ?
Hoạt động4:
GV yêu cầu HS kể một số
câu chuyện về phong cách
Hồ Chí Minh và con đờng
hoạt động của Bác hoặc hỏt
một bài hỏt ca ngợi về
Người
trả lời
Cỏ nhõn trả lời
phân tích, bình luận
- Chọn lọc chi tiết tiêu biêủ
- So sánh các bậc danh nho xa
- Đối lập giã các phẩm chất
- Dẫn chứng thơ cổ , dùng
từ HánViệt
2 Nội dung Ghi nhớ : SGK/8
IV Luyện tập
Năng lực liờn hệ
4 Củng cố
? Qua văn bản đã học em nhận xét gì về con ngời Bác?
5 H ớng dẫn ở nhà
- Học sinh thảo luận các tình huống, biểu hiện của lối sống có văn hoá (thuộc chủ đề hội nhập và giữ gìn và phát huy bản sắc dân tộc)
- Soạn bài "Đấu tranh cho một thế giới vì hoà bình"