Bằng một đoạn văn nghị luận theo phép lập luận diễn dịch (khoảng 12 – 15 câu) hãy làm rõ diễn biến tâm lý của ông Hai sau khi nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc đến tối hôm đó, trong đoạn v[r]
Trang 1SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
HÀ NỘI
KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT
NĂM HỌC 2016 - 2017
Môn thi: Ngữ Văn
Thời gian làm bài: 120 phút
Ph n I ần I (6,0 đi m):ểm):
Một bạn học sinh đã chép lại khổ đầu bài thơ Sang thu của Hữu Thỉnh như sau:
1 Bài thơ Sang thu được ra đời trong hoàn cảnh nào? Nhan đề bài thơ có ý nghĩa gì?
2 Theo em, bạn đã chép sai từ nào? Việc chép sai như vậy ảnh hưởng đến giá trị biểu đạt của câu thơ đó như thế nào?
3 Xác định và phân tích giá trị của biện pháp tu từ nhân hóa trong đoạn thơ trên
4 Viết một đoạn văn khoảng 12 câu theo cách lập luận tổng hợp – phân tích – tổng hợp để làm nổi bật sự chuyển biến của thiên nhiên đất trời trong thời khắc sang thu trong khổ thơ em vừa chép Đoạn văn có sử dụng một câu cảm thán và một thành phần khởi ngữ (gạch chân và chú thích rõ)
Ph n II ần I (4,0 đi m):ểm): Cho đo n tríchạn trích sau:
… Quê cháu Lào Cai này thôi ở Lào Cai này thôi Năm tr ước, cháu tưởng cháu được đi xa lắm cơ c, cháu t ưở Lào Cai này thôi ng cháu đ ược đi xa lắm cơ c đi xa l m c ắm cơ ơ
đ y, hóa l i không Cháu có ông b tuy t l m Hai b con cùng vi t đ n xin ra lính ố tuyệt lắm Hai bố con cùng viết đơn xin ra lính ệt lắm Hai bố con cùng viết đơn xin ra lính ắm cơ ố tuyệt lắm Hai bố con cùng viết đơn xin ra lính ết đơn xin ra lính ơ
đi m t tr n K t qu : b cháu th ng cháu m t - không Nhân d p T t, m t đoàn ết đơn xin ra lính ả: bố cháu thắng cháu một - không Nhân dịp Tết, một đoàn ố tuyệt lắm Hai bố con cùng viết đơn xin ra lính ắm cơ ột - không Nhân dịp Tết, một đoàn ịp Tết, một đoàn ết đơn xin ra lính ột - không Nhân dịp Tết, một đoàn các chú lái máy bay lên thăm c quan cháu Sa Pa Không có cháu đ y Các chú ơ ở Lào Cai này thôi ở Lào Cai này thôi.
l i c m t chú lên t n đây Chú y nói: nh cháu có góp ph n phát hi n m t đám ột - không Nhân dịp Tết, một đoàn ờ cháu có góp phần phát hiện một đám ần phát hiện một đám ệt lắm Hai bố con cùng viết đơn xin ra lính ột - không Nhân dịp Tết, một đoàn mây khô mà ngày y, tháng y, không quân ta h đ ựơ c bao nhiêu ph n l c Mĩ trên ả: bố cháu thắng cháu một - không Nhân dịp Tết, một đoàn ự
c u Hàm R ng Đ i v i cháu, th t là đ t ng t, không ng l i là nh th Chú lái ần phát hiện một đám ố tuyệt lắm Hai bố con cùng viết đơn xin ra lính ớc, cháu tưởng cháu được đi xa lắm cơ ột - không Nhân dịp Tết, một đoàn ột - không Nhân dịp Tết, một đoàn ờ cháu có góp phần phát hiện một đám ư ết đơn xin ra lính máy bay có nh c đ n b cháu, ôm cháu mà l c “Th là m t - hòa nhé!” Ch a hòa ắm cơ ết đơn xin ra lính ố tuyệt lắm Hai bố con cùng viết đơn xin ra lính ắm cơ ết đơn xin ra lính ột - không Nhân dịp Tết, một đoàn ư đâu bác Nh ng t hôm y cháu s ng th t h nh phúc , bác vẽ cháu đ y ? ư ừ hôm ấy cháu sống thật hạnh phúc Ơ, bác vẽ cháu đấy ư? ố tuyệt lắm Hai bố con cùng viết đơn xin ra lính Ơ, bác vẽ cháu đấy ư? ư Không, không, đ ng vẽ cháu! Đ cháu gi i thi u v i bác nh ng ng ừ hôm ấy cháu sống thật hạnh phúc Ơ, bác vẽ cháu đấy ư? ể cháu giới thiệu với bác những người khác đáng ớc, cháu tưởng cháu được đi xa lắm cơ ệt lắm Hai bố con cùng viết đơn xin ra lính ớc, cháu tưởng cháu được đi xa lắm cơ ững người khác đáng ườ cháu có góp phần phát hiện một đám i khác đáng
(Nguy n Thành Long – Sách Ng Văn 9, t p 1)ễn Thành Long – Sách Ngữ Văn 9, tập 1) ữ Văn 9, tập 1) ập 1)
1 Đo n trích trên đạn trích ược trích từ truyện ngắn nào? Truyện chủ yếu được trầnc trích t truy n ng n nào? Truy n ch y u đừ truyện ngắn nào? Truyện chủ yếu được trần ện ngắn nào? Truyện chủ yếu được trần ắn nào? Truyện chủ yếu được trần ện ngắn nào? Truyện chủ yếu được trần ủ yếu được trần ếu được trần ược trích từ truyện ngắn nào? Truyện chủ yếu được trầnc tr nần thu t qua cái nhìn và suy nghĩ c a ai?ập 1) ủ yếu được trần
2 Qua nh ng l i tâm s trên, theo em, lí do nào khi n anh thanh niên c m th yữ Văn 9, tập 1) ự trên, theo em, lí do nào khiến anh thanh niên cảm thấy ếu được trần ảm thấy ấy
h nh phúc? T đó em th y đạn trích ừ truyện ngắn nào? Truyện chủ yếu được trần ấy ược trích từ truyện ngắn nào? Truyện chủ yếu được trầnc nh ng ph m ch t nào c a nhân v t?ữ Văn 9, tập 1) ẩm chất nào của nhân vật? ấy ủ yếu được trần ập 1)
ĐỀ THI THỬ
Bỗng nhận ra hương ổi Pha vào trong gió se Sương chùng chình qua ngõ Hình như thu đã về
Trang 23 T ni m h nh phúc c a anh thanh niên (k t h p v i nh ng hi u bi t xã h i),ừ truyện ngắn nào? Truyện chủ yếu được trần ạn trích ủ yếu được trần ếu được trần ợc trích từ truyện ngắn nào? Truyện chủ yếu được trần ới những hiểu biết xã hội), ữ Văn 9, tập 1) ểm): ếu được trần ội),
em có suy nghĩ gì v h nh phúc (không quá 01 trang gi y thi)?ạn trích ấy
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
HÀ NỘI
KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT
NĂM HỌC 2016 - 2017
Môn thi: Ngữ Văn
Thời gian làm bài: 120 phút
Ph n I ần I (6 đi m):ểm):
Ông Hai, một con người yêu làng tha thiết đến thế, cũng phải một phen xấu hổ về làng:
“Nhìn lũ con, tủi thân, nước mắt ông lão cứ giàn ra Chúng nó cũng là trẻ con làng Việt gian đấy ư?Chúng nó cũng bị người ta rẻ rúng hắt hủi đấy ư? Khốn nạn, bằng ấy tuổi đầu… Ông lão nắm chặt hai tay lại mà rít lên:
- Chúng bay ăn miếng cơm hay miếng gì vào mồm mà đi làm cái giống Việt gian bán nước để nhục nhã thế này.”
1 Đoạn văn trên được kể ở ngôi thứ mấy? Việc chọn ngôi kể như vậy có tác dụng gì?
2 Chỉ ra các câu nghi vấn trong đoạn trích trên Việc dùng kiểu câu ấy đã góp phần tạo nên ngôn ngữ nhân vật độc đáo thế nào?
3 Bằng một đoạn văn nghị luận theo phép lập luận diễn dịch (khoảng 12 – 15 câu) hãy làm rõ diễn biến tâm lý của ông Hai sau khi nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc đến tối hôm đó, trong đoạn văn có sử dụng một phép lặp và một câu ghép (gạch chân dưới câu ghép và những từ ngữ dùng làm phép lặp)
Phần I I (4 điểm):
Cuộc đời chủ tịch Hồ Chí Minh là nguồn cảm hứng vô tận cho sáng tạo nghệ thuật Viễn Phương đã có những vần thơ rất xúc động khi đến viếng lăng Bác:
Ngày ngày mặt trời đi qua trên lăng Thấy một mặt trời trong lăng rất đỏ Ngày ngày dòng người đi trong thương nhớ Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân…
1 Chỉ ra biện pháp tu từ được sử dụng trong dòng thơ thứ hai của đoạn thơ trên Hiệu quả nghệ thuật của việc sử dụng biện pháp tu từ ấy?
2 “Thương nhớ” vốn là từ chỉ cảm xúc bên trong của con người nhưng tác giả lại viết
“Ngày ngày dòng người đi trong thương nhớ” Tại sao vậy?
3 Trong chương trình Ngữ Văn 9 cũng có một câu thơ khác sử dụng hình ảnh mặt trời
mang ý nghĩa tương tự Chép chính xác câu thơ đó, nêu tên tác giả, tác phẩm?
4 Từ đoạn thơ trên kết hợp với những hiểu biết xã hội, em hãy nêu những suy nghĩ của mình (khoảng nửa trang giấy thi) về lòng biết ơn và cho biết thế hệ trẻ Việt Nam ngày nay phải làm gì để xứng đáng với truyền thống đó?
ĐỀ THI THỬ