giao an ki nang song lop 3 du 35 tuan

I.Mục tiêu: - Qua bài HS biết mình cần phải có trách nhiệm với những việc làm của chính mình - Gi¸o dục HS cã ý thức trách nhiệm với những việc làm của chính mình và có trách nhiệm với n[r]

Trang 1

- Giáo dục các em có thái độ tự giác, chăm chỉ thực hiện tốt công việc và làm việc khoa học.

- Bài tập cần làm: Bài 1

II Đồ dùng.

- Tranh trong SGK

III Các hoạt động

1.Kiểm tra bài cũ

- Kiểm tra sách vở của Hs

2.Bài mới

a) Hoạt động 1: Xử lí tình huống

- GV gọi Hs đọc nội dung tình huống trong

sgk

- Gv cùng Hs đàm thoại về nội dung tình

huống kết hợp quan sát tranh

- Hs thảo luận nhóm 4 lựa chọn cách giải

- Đại diện các nhóm trình bày đồng thời giải

thích lí do vì sao lựa chọn cách giải quyết đó

- Tổ chức cho Hs nêu cách xử lí tình huống

qua trò chơi đóng vai

- Cả lớp bình chọn cách ứng xử phù hợp , hay

nhất

* Kết luận: Ra chào hỏi, giúp mẹ những

việc mẹ yêu cầu xong rồi ra xem phim Đó là

việc chúng ta nên làm để thể hiện sự quan

tâm, yêu thơng những ngời xung quanh

mình, đồng thời rèn cho chúng ta có kĩ năng

làm tốt những việc phù hợp với khả năng

3 Củng cố, dặn dò

- Hs nhắc lại nội dung bài học

- Dặn chuẩn bị bài sau

- 2Hs đọc tình huống: Đi học

về, bật ti vi lên em thấy đang

có chơng trình hoạt hình mà

em yêu thích.Nhìn vào bếp em thấy mẹ đang chuẩn bị bữa tối.

Trang 2

- Qua bài rèn cho HS kĩ năng làm tốt những công việc phù hợp với lứa tuổi của mìnhđể tự phục vụ cho bản thân trong học tập, lao động, sinh hoạt và giúp đỡ những ngời xung quanh

- Giáo dục các em có thái độ tự giác, chăm chỉ thực hiện tốt công việc và làm việc khoa học

II Đồ dùng.

- Tranh trong SGK

- Kiểm tra sách vở của Hs

2.Bài mới

b) Hoạt động 2 : Lựa chọn địa chỉ

- Hs đọc yêu cầu của bài tập 2

+ Bài yêu cầu chúng ta làm gì?

- Yêu cầu Hs quan sát tranh trong sgk

+ Trong tranh có những đồ vật nào?

việc phù hợp với khả năng để tự phục vụ cho

việc học tập và sinh hoạt hằng ngày của bản

thân trong cuộc sống

c Hoạt động 3: Liên hệ

+ ở nhà em thờng giúp bố mẹ những việc gì?

+ Những việc liên quan đến cá nhân em nh

học tập và các việc sinh hoạt hằng ngày do

em tự chuẩn bị hay em phải nhờ ngời khác

giúp đỡ?

- Hs nhắc lại nội dung bài học

- Hs nhắc lại

- 2Hs đọc yêu cầu bài: Em hãy nối các hình đồ vật( quần áo, khăn quàng đỏ, cặp sách, sách

vở, …) tronh tranh d ) tronh tranh d ới đay vào

- Hs nêu

- Các đồ vật trong tranh để lộn xộn, không đúng nơi quy định

- Hs thảo luận

- Hs nêu

- Hs nhận xét, nêu ý kiến bổ sung

Trang 3

- Giáo dục các em có thái độ tự giác, chăm chỉ thực hiện tốt công việc và làm

việc khoa học

II Đồ dùng.

- Tranh trong SGK

- 1 chiếc áo để thực hành ở hoạt động 1

- Phiếu bài tập cho hoạt động 2

- Các em đã từng tự làm lấy những việc

gì của mình?

- Em đã thực hiện việc đó nh thế nào?

2.Bài mới

a) Hoạt động 1: Thảo luận cặp đôi

- Gọi Hs đọc yêu cầu bài tập 3

+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Gv hớng dẫn Hs làm

- Yêu cầu Hs thảo luận cặp đôi

- Đại diện một số nhóm lên trình bày kết

quả thảo luận

phục vụ cho việc học tập và sinh hoạt

hằng ngày của bản thân trong cuộc sống

- Nhắc lại nội dung bài học

- 2Hs trả lời

- Hs đọc: Em hãy đánh số vào các bức tranh theo đúng thứ tự các bớc gặp áo.

- Hs thảo luận tìm các bớc gặp áo

- 3-5 nhóm lên trình bày

- Lớp nhận xét, đa ra các bớc gặp áo đúng: + Bớc 1- hình 3

+ Bớc 2- hình 1 + Bớc 3- hình 2

- Qua bài rèn cho HS kĩ năng làm tốt những công việc phù hợp với lứa tuổi của

mìnhđể tự phục vụ cho bản thân trong học tập, lao động, sinh hoạt và giúp đỡ

những ngời xung quanh

- Giáo dục các em có thái độ tự giác, chăm chỉ thực hiện tốt công việc và làm

việc khoa học

II Đồ dùng.

- Tranh trong SGK

- 1 chiếc áo để thực hành ở hoạt động 1

Trang 4

- Gọi Hs đọc tình huống ở bài tập 4

+ Tình huống yêu cầu gì?

- Gv cùng Hs thảo luận tình huống

- Cho Hs làm trên phiếu bài tập

- Gọi Hs nêu ý kiến trớc lớp

- Gv nhận xét đa ra kết quả đúng

+ Em đã bao giờ đi du lịch cha?

+ Khi đi thờng chuẩn bị những gì?

+ Em là ngời chuẩn bị hay bố mẹ em

- 2Hs trả lời

- Hs đọc tình huống: Em đợc mẹ giao chuẩn bị ba lô đồ dùng cá nhân cho 2 ngày đi nghỉ hè ở biển Mẹ nói cả gia

đình sẽ ở khách sạn.

- 2 Hs nêu

- Hs làm trên phiếu bài tập

Em sẽ chọn những đồ vật nào để mang theo? (Hãy đánh dấu + vào những tên

đồ vật mà em chọn) Bàn chải đánh răng Kem đánh răng

áo, mũ, kính bơi áo khoắc ấm Khăn tắm Mũ rộng vành

Xà phòng tắm, gội Truyện Chăn màn 5 kg táo Thuốc nhỏ mắt, mũi

- Giúp Hs biết nói lời cảm ơn hoặc xin lỗi trong một số tình huống cụ thể

- Rèn cho các em có kĩ năng và thái độ giao tiếp tốt với mọi ngời xung quanh

- Bài tập cần làm: Bài 1,2

II Đồ dùng dạy học

- Phiếu bài tập : BT1,

III Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ

Trang 5

- GV đọc truyện :Lời chào( T.7)

- Hoạt động nhóm : ( Nhóm 4)

GV phát phiếu thảo luận cho các nhóm thảo

luận theo các câu hỏi sau

+Vì sao cha yêu cầu con chào bà cụ ?

+ Sau khi chào bà cụ và đợc bà cụ chào lại ,

cậu bé cảm nhận đợc điều gì mà trớc đó

không có ?

- Gọi nhận xét, bổ sung

*GV kết luận : Khi gặp ngời lớn tuổi chúng

ta cần chào hỏi lễ phép

*Hoạt động 2: Xử lí tình huống và đóng

vai

Bài tập 2: - Hs đọc yêu cầu của bài

- Phân tích, tìm hiểu yêu cầu của bài

- Gv chia lớp làm 4 nhóm, mỗi nhóm thảo

luận và đóng vai 1 tình huống

- Từng nhóm lên trình bày ý kiến và đóng vai

trớc lớp

- Gv cùng Hs nhận xét , đánh giá

Bài tập 3:

(1)- Gọi Hs đọc yêu cầu của bài

+ Khi gặp gỡ mọi ngời chúng ta cần làm gì?

+ Khi chia tay mọi ngời chúng ta cần làm gì?

- Chia nhóm để Hs đóng vai theo nhóm

- Từng nhóm lên thực hành đóng vai trớc lớp

- Gv nhận xét

(2)- Hs đọc yêu cầu của bài

* Cách tiến hành

- GV phát cho mỗi nhóm 1 phiếu bài tập

- Mời các nhóm lên bảng trình bày bài làm

- Các nhóm làm việc ghi vào phiếu

Đại diện các nhóm trình bày câu hỏi thảo luận :

+ Gặp ngời lớn tuổi hơn con, con phải chào ngời đó trớc Vì thế cha yêu cầu con phải chào bà cụ

+ Sau khi chào bà cụ và đợc bà cụ chào lại , cậu bé cảm nhận mọi vật xung quanh nh đang thay đổi Mặt trời rực rỡ Trên cành cây cao gió lớtnhẹ nhàng Những chiếc lá rung rinh

đùa giỡn Chú bé cảm thấy vui sớng trong lòng

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Hs đọc đầu bài

- Hs thảo luận theo nhóm

+ Nhóm 1: Tình huống 1 + Nhóm 2: Tình huống 2 + Nhóm 3: Tình huống 3 + Nhóm 4: Tình huống 4

- Đại diện từng nhóm lên đóng vai vềcách giải quyết của nhóm mình trớc lớp

- Hs nhận xét, bổ sung

- Hs đọc yêu cầu của bài

- Thực hành chào hỏi ông bà, cha mẹ,thầy cô giáo, bạn bè và mọi ngời khi gặp gỡ, khi chia tay

+ Cần phải chào hỏi+ Cần chào tạm biệt

- Hs thảo luận và đóng vai

- Đại diện nhóm lên thực hành đóng vai, các nhóm khác theo dõi và nhận xét

- Ghi lại cảm xúc của em sau khi chào mọi ngời và thái độ của mọi ng-

ời sau khi đợc em chào

- Các nhóm thảo luận, ghi kết quả vào phiếu

- Các nhóm lên bảng trình bày bài

Trang 6

hoàn thành nhanh và đúng.

*GV kết luận : Lời chào có tác dụng kì lạ,

nó khơi dậy những tình cảm tin cậy, gần gũi

với nhau giữa ngời với ngời Nó làm cho tâm

- Giúp Hs biết nói lời cảm ơn hoặc xin lỗi trong một số tình huống cụ thể

- Bài tập cần làm: Bài 3,4,5

- Phiếu bài tập : BT3, BT4

2 Kiểm tra bài cũ

(1)- Gọi Hs đọc yêu cầu của bài

+ Khi gặp gỡ mọi ngời chúng ta cần làm gì?

+ Khi chia tay mọi ngời chúng ta cần làm gì?

- Chia nhóm để Hs đóng vai theo nhóm

- Từng nhóm lên thực hành đóng vai trớc lớp

- Gv nhận xét

(2)- Hs đọc yêu cầu của bài

* Cách tiến hành

- GV phát cho mỗi nhóm 1 phiếu bài tập

- Mời các nhóm lên bảng trình bày bài làm

của nhóm mình

- GV và cả lớp nhận xét, tuyên dơng nhóm

hoàn thành nhanh và đúng

*GV kết luận : Lời chào có tác dụng kì lạ,

nó khơi dậy những tình cảm tin cậy, gần gũi

với nhau giữa ngời với ngời Nó làm cho tâm

hồn con ngời rộng mở

- 2Hs trả lời

- Hs nghe giới thiệu

- Hs đọc yêu cầu bài tập

- Điền từ “cảm ơn” hoặc “xin lỗi” vào một chỗ trong mỗi câu dới đây cho phù hợp

1 Cần nói khi đợc ngời khác quan tâm, giúp đỡ

2 Cần nói khi làm phiền ngời khác

- Hs làm trên phiếu bài tập

- Hs nêu kết quả trớc lớp

- Hs đọc yêu cầu bài

- HS suy nghĩ, bày tỏ từng ý kiến

- Hs giải thích lí do

Trang 7

Lời chào cao hơn mâm cỗ

*Hoạt động 3: Làm phiếu bài tập

Bài tập 4: - Cho Hs đọc yêu cầu bài tập

- Gọi 2 Hs nêu yêu cầu bài tập

- Gv phát phiếu, yêu cầu Hs làm trên phiếu

bài tập

- Mời một số Hs nêu kết quả trớc lớp

- Chốt câu điền đúng: 1- cảm ơn, 2- xin lỗi

*Hoạt động 4: Bày tỏ ý kiến

Bài tập 5: Cho Hs đọc đầu bài

- Phân tích tìm hiểu yêu cầu của bài

- Em biết xin lỗi khi phạm lỗi hoặc khi làm

phiền ngời khác cha?

- HS biết cách tự giới thiệu mình với mọi ngời xung quanh

- Biết đợc những việc nên làm và không nên làm khi nói chuyện điện thoại

- Giúp các em nắm đợc cách nói chuyện điện thoại cho đúng

- Phiếu thảo luận nhóm : Bài tập 7

- Khi chào mọi ngời và đợc mọi nời chào

lại em cảm thấy thế nào?

- Lời chào có tác dụng gì?

2 Bài mới

a) Giới thiệu bài

b) Hớng dẫn Hs hoạt động

* Hoạt động 1: Tự giới thiệu

- Gọi Hs đọc yêu cầu và các tình huống ở

bài tập 6

- Gv chia nhóm thảo luận

- Mời đại diện các nhóm lên trình bày và

Trang 8

- Gv nhận xét, chốt:

+ TH1: Em sẽ giới thiệu tên, tuổi, địa chỉ,

quê quán

+ TH2: Em sẽ giới thiệu tên, tuổi, địa chỉ,

quê quán, gia đình, trờng em đã học

+ TH3: Em sẽ giới thiệu về trờng, lớp, về

bạn bè, tình hình học tập

* Gv Kết luận: Khi gặp những ngời mới

quen, chúng ta cần giới thiệu về bản thân

mình

* Hoạt động 2:Thảo luận cặp đôi

- Gọi Hs đọc yêu cầu của bài tập 7 sgk

- Yêu cầu Hs thảo luận cặp đôi đánh số

thứ tự từ 1 đến 8 vào ô trống trớc mỗi câu

để tào thành một đoạn hội thoại hoàn

chỉnh

- Mời một số nhóm lên trình bày

- Gv chốt thứ tự đúng: 4-1-2-6-8-5-3-7

- Mời 2 cặp đọc đoạn hội thoại trớc lớp

+ Khi nghe điện thoại đầu tiên Nam đã

nói gì?

+Bố Nam trả lời ra sao?

+ Cuối đoạn hội thoại Nam và bố đã nói

gì?

* Gv chốt: Khi nghe điện thoại chúng ta

cần phải chào và tự giới thiệu về bản thân,

đồng thời chúng ta cần nói năng rõ ràng,

- Sắp xếp các câu đã cho thành một đoạn

đối thoại qua điện thoại giữa bạn Nam

và bố cho phù hợp

- Hs thảo luận cặp đôi

- 3 cặp trình bày kết quả thảo luận , các nhóm khác bổ sung

- 2 cặp đọc đoạn hội thoại -Xng tên ngời nghe và nói rất lễ phép

- Chào Nam và giới thiệu mình là ai

- Chào ngời nghe

- Lắng nghe

- -

- HS biết cách tự giới thiệu mình với mọi ngời xung quanh

- Biết đợc những việc nên làm và không nên làm khi nói chuyện điện thoại

- Giúp các em nắm đợc cách nói chuyện điện thoại cho đúng

- Phiếu thảo luận nhóm : Bài tập 8

- Khi chào mọi ngời và đợc mọi ngời chào lại - 2Hs trả lời

Trang 9

- Gọi Hs đọc yêu cầu bài tập 8 sgk

- Gv chia lớp làm 3 nhóm, phát cho mỗi nhóm

1 tờ giấy to rồi phổ biến cách chơi: trong 5

phút nhóm nào liệt kê nhiều những việc nên

làm và không nên làm khi nghe điện thoại thì

* Gv chốt: Khi nghe điện thoại chúng ta cần

phải chào và tự giới thiệu về bản thân, đồng

thời chúng ta cần nói năng rõ ràng, lịch sự, lễ

phép Không nên nói trống không , nói dài

* Hoạt động 2: Thực hành đóng vai

- Gọi Hs đọc yêu cầu bài 9 sgk

- Hãy nêu yêu cầu của bài

- Chia lớp thành 5 nhóm, mỗi nhóm đóng vai

1 tình huống

- Mời đại diện các nhóm lên đóng vai trớc lớp

- Gv nhận xét, tuyên dơng nhóm đóng vai tốt

* Gv kết luận: Lời nói chẳng mất tiền mua

Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau

* Hoạt động 3: Liên hệ bản thân

- Nhà em có điện thoại không?

- Đã bao giờ em nghe hoặc gọi điện thoại

ch-a?

- Khi nghe hoặc gọi điện thoại, em thờng nói

nh thế nào? Với thái độ ra sao?

- Hs nêu đợc những nhu cầu và sở thích hằng ngày của bản thân

- Rèn cho Hs thói quen tốt trong học tập và sinh hoạt cá nhân

II đồ dùng dạy học

- Vở bài tập KNS

III Hoạt động dạy học

Trang 10

a) Giới thiệu bài.

- Gv giới thiệu và nêu mục tiêu bài học

b) Hớng dẫn Hs hoạt động

* Hoạt động 1: Làm việc cả lớp

Bài tập 1: Nhu cầu và sở thích của tôi.

- Gọi Hs đọc yêu cầu và nội dung của bài

tập

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Em hiểu thế nào là nhu cầu ?, Thế nào là

Kết luận: Mỗi ngời đều có nhu cầu và

sở thích riêng , không ai giống ai Nhng

các nhu cầu và sở thích đó cần phải phù

hợp với điều kiện năng lực và hoàn cảnh

của mỗi ngời

- Hs nêu đợc những nhu cầu và sở thích hằng ngày của bản thân

- Rèn cho Hs thói quen tốt trong học tập và sinh hoạt cá nhân

- Nêu những việc nên làm và không nên

làm khi nói chuyện điện thoại?

- Nhận xét, đánh giá

2 Bài mới

* Hoạt động 1: Làm việc cả lớp

* Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

Bài tập 2: Thói quen của tôi

- Gọi Hs đọc yêu cầu của bài tập 2 trong

sgk- trang 13

- Hãy nêu yêu cầu của bài tập

- 2 Hs nêu những việc nên làm và khôngnên làm khi nói chuyện điện thoại

- Hs đọc yêu cầu

Trang 11

- Em hiểu thế nào là thói quen?

- Giảng: Thói quen là những việc làm mà

thờng ngày chúng ta hay làm

- Gv phân tích giúp Hs hiểu đầu bài

- Cho Hs làm trên phiếu bài tập

- Yêu cầu một số Hs nêu thói quen của

mình trớc lớp

- Cho Hs khác nhận xét thói quen của bạn

là tốt hay xấu?

Từ đó Gv giáo dục Hs: cần có thói quen

tốt trong học tập và sinh hoạt cá nhân

Kết luận: Hằng ngày, ai cũng có

những thói quen Trong đó có những thói

quen tốt và cũng có thể có những thói

quen cha tốt Vì vậy chúng ta cần vứt bỏ

những thói quen xấu để cho cuộc sống

ngày càng tốt đẹp hơn

3 Củng cố- dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn về nhà

- Hs nêu: Hãy ghi một vài thói quen của

em trong học tập và sinh hoạt cá nhân VD: đi ngủ sớm hay thức khuya, ăn chậm hay ăn nhanh

- Hs nêu theo ý hiểu

- Hs nêu đợc những điều mà các em cảm thấy hài lòng về bản thân mình

- Giúp Hs tự nhìn nhận về mình, từ đó các em có ý thức cố gắng phấn đấu để tự hoàn thiện bản thân

- Nêu những sở thích của mình?

- Hằng ngày em có những thói quen gì?

Đó là thói quen tốt hay xấu?

2 Bài mới

? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Gv phân tích giúp các em hiểu đầu bài:

Những điều em cảm thấy hài lòng về

- Một số Hs trả lời

- 2Hs đọc yêu cầu

- Hãy ghi vào mỗi quả bóng trong tranh dới đây một điều mà em cảm thấy hài lòng về bản thân mình( có thể là về sức khoẻ, về hình thức bên ngoài, về năng khiếu, về sức học, về một đức tính,.)

Trang 12

* Kết luận: Mỗi ngời đếu có những điểm

mạnh riêng Chúng ta cần biết phát huy

những điểm mạnh đó trong cuộc sống

- Hs nêu đợc những điều mà các em cảm thấy hài lòng về bản thân mình

- Giúp Hs tự nhìn nhận về mình, từ đó các em có ý thức cố gắng phấn đấu để tự hoàn thiện bản thân

- Nêu những sở thích của mình?

- Hằng ngày em có những thói quen gì?

Đó là thói quen tốt hay xấu?

2 Bài mới

* Kết luận: Mỗi ngời đều có những điểm

nổi bật trong đó có những điểm mạnh và

- Tự nhìn nhận về bản thân tức là xem mình là ai? Mình có những điểm gì tốt, những điểm gì còn hạn chế?

- Hs làm theo sự hớng dẫn của Gv

- Hs nêu

- Hs khác nhận xét

Trang 13

- Giúp Hs tự nhận thức đợc những nguyên nhân và những hành động, việc làm

dễ gây tai nạn, thơng tích cho bản thân

- Qua bài rèn cho Hs kĩ năng phòng tránh các tai nạn thơng tích có thể gặp

trong cuộc sống hằng ngày

II đồ dùng dạy học: - Vở bài tập KNS

III Hoạt động dạy học

- Nêu những mặt mạnh của bản thân mình? Và

những điều mình còn phải cố gắng?

2 Bài mới

* Hoạt động 1 : Xử lí tình huống

- Gv cho Hs đọc nội dung tình huống bài tập

1trong sgk

+ Nhà Nam nuôi con vật gì?

+Tình cảm giữa Nam và chú chó ra sao?

+ Chuyện gì xảy ra khi Nam nhặt miếng xơng

rơi ra ngoài vào bát?

? Khi bị chó cắn , bạn Nam đã phải làm gì?

- Gọi Hs đọc các câu hỏi

- Gv cho Hs thảo luận nhóm đôi các câu hỏi:

? Vì sao những con vật thân thiết có thể trở

thành nguy hiểm?

? Những động vật nuôi nào có thể gây thơng

tích cho con ngời?

? Làm thế nào để tránh bị các con vật đó gây

thơng tích?

- Gọi đại diện một số nhóm lên trả lời

- Gv nhận xét và chốt: Những con vật nuôi

thân thiết cũng có thể gây ra tai nạn thơng tích

cho con ngời Vì vậy chúng ta cần phóng tránh

không nên tiếp xúc quá gần gũi, thân mật đối

với những loài động vật này Khi bị các loài vật

này gây thơng tích chúng ta cần đến bệnh viện

- Nhà Nam nuôi chú chó Bốp-bi

- Thờng ngày cứ khi nào học xong bài là Nam lại chơi đùa với Bốp-bi

- Con chó nổi giận đớp vào tay Nam

- Nam đã phải đi tiêm phòng

- Hs đọc 3 câu hỏi trong sách

- Hs thảo luận nhóm bàn theo từngcâu hỏi

Đại diện nhóm lên trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung

Tuần 14

Thứ ngày tháng năm 2014

Kỹ năng sống

Chủ đề 4 : Kĩ năng phòng tránh tai nạn thơng tích (Tiết 2)

Trang 14

I.MụC TIÊU

- Giúp Hs tự nhận thức đợc những nguyên nhân và những hành động, việc làm

dễ gây tai nạn, thơng tích cho bản thân

- Qua bài rèn cho Hs kĩ năng phòng tránh các tai nạn thơng tích có thể gặp

trong cuộc sống hằng ngày

II đồ dùng dạy học: - Vở bài tập KNS

? Làm thế nào để tránh bị các con vật gây

th-ơng tích?

2 Bài mới

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

- Cho Hs đọc yêu cầu bài tập 2 trang 16 sgk

- Gv giúp Hs hiểu yêu cầu của bài

- Gv yêu cầu Hs quan sát từng tranh và đi tìm

hiểu nội dung từng tranh

VD: Tranh1

+ Tranh1 vẽ gì?

+ Bạn nhỏ trong tranh đang làm gì?

+ Hành động đó có nguy hiểm không, vì sao?

+ Việc làm của bạn nhỏ có thể gây ra hậu quả

gì?

- Cho Hs thảo luận nhóm 4 đánh dấu + vào ô

trống dới tranh vẽ hành động có thể gây tai

nạn thơng tích cho bản thân và ngời khác

- Gọi các nhóm trình bày kết quả thảo luận

- Gv chốt: các tranh cần đánh dấu + là: tranh

1,3,4,5,6

* Kết luận chung: Trong cuộc sống chúng ta

cần biết phòng tránh các tai nạn thơng tích

Khi bị tai nạn thơng tích cần sơ cứu kịp thời,

sau đó đa đến bác sĩ nếu thấy cần thiết.

- Bạn nhỏ cầm que chọc vào tổ ong

- Qua bài rèn cho Hs kĩ năng phòng tránh và sơ cứu khi gặp các tai nạn thơng

tích trong cuộc sống hằng ngày

- Phiếu BT cho hoạt động 1

Trang 15

Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs 1.Kiểm tra bài cũ

+ Hãy nêu những hành động, việc làm

có thể gây ra tai nạn thơng tích cho bản

thân và mọi ngời xung quanh?

2 Bài mới

a/ Giới thiệu bài

b/ Hớng dẫn Hs hoạt động

*Hoạt động 1: Làm phiếu bài tập

- Cho Hs đọc yêu cầu và nội dung của

Có thể bị gù lng Có thể gây đau bụng

Có thể bị vẹo cột sống Có thể gây mệt mỏi

Có thể gây đau lng Có thể hạn chế phát triển chiều cao

- Theo em những việc làm nào dới dây là cần thiết để hạn chế các nguy cơ trên? (Đánh dấu + vào ô trống bên cạnh những việc làm em cho là cần thiết)

Chú ý chọn những loại cặp nhẹ phù hợp với hình thể, nên có băng phản quang nếu phảI đI học buổi tối

Chỉ mang đến trờng những thứ cần thiết

Chỉ nên đeo cặp khi cần thiết( ví dụ: có thể tháo cặp ra khi đi xe buýt

Hoặc khi đợi lớp học mở cửa,

Chọn những chiếc cặp thời trang dù chúng có thể nặng hơn những chiếc

mang đến trờng những thứ cần thiết và

đeo cặp khi cần thiết

Trang 16

Kỹ năng sống Chủ đề 4 : Kĩ năng phòng tránh tai nạn thơng tích (Tiết

4)

I.MụC TIÊU

- Giúp Hs tự nhận thức đợc những việc làm có thể hạn chế gây ra tai nạn thơng tích cho bản thân và mọi ngời xung quanh

- Qua bài rèn cho Hs kĩ năng phòng tránh và sơ cứu khi gặp các tai nạn thơng

tích trong cuộc sống hằng ngày

II đồ dùng dạy học:

bài tập KNS - Phiếu BT cho hoạt động 1

+ Hãy nêu những hành động, việc làm có

thể gây ra tai nạn thơng tích cho bản thân

và mọi ngời xung quanh?

2 Bài mới

a/ Giới thiệu bài

b/ Hớng dẫn Hs hoạt động

*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

+ Gọi Hs đọc yêu cầu và nội dung bài tập

+ Cho Hs đọc yêu cầu bài 5

-Yêu cầu các nhóm đóng vai

- Nhận xét , đánh giá

* Liện hệ

*Kết luận: Khi bị thơng tích cần sơ cứu

kịp thời, sau đó đa đến bác sĩ nếu cần thiết

Trang 17

Tranh ở Sbt

III Cỏc hoạt động dạy h ọc

2.1.Hoạt động 1: Đọc truyện Lời chào

- Gọi Hs đọc truyện Lời chào( BT1)

- Gv phõn tớch giỳp Hs hiểu nội dung

truyện

+ Nga được lớp phõn cụng mang gỡ?

+ Hụm đú Nga bị làm sao?

+ Nga đó làm gỡ để thực hiện nhiệm vụ

*KL: Mỗi người cần phải cú trỏch nhiệm

với những việc làm của chớnh mỡnh

- 2 Hs trả lời

- Hs đọc truyện Lời chào

- Mang khăn trải bàn để chuẩn bị cho buổi liờn hoan văn nghệ chào mừng ngày20-11

- Nga bị ốm

- Nga nhờ mẹ trờn đường đi làm mang khăn đến trường từ sớm và gửi bỏc bảo vệ

- Nga đó thực hiện trỏch nhiệm của mỡnh

- Hs liờn hệ

- Hs nhắc lại

Tuần 18 Thứ ngày tháng năm 2014

Kỹ năng sống chủ đề 5 : Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm (Tiết 2)

I.Mục tiờu:

- Qua bài HS biết mỡnh cần phải cú trỏch nhiệm với những việc làm của chớnh

mỡnh

- Giáo dục HS có ý thức trỏch nhiệm với những việc làm của chớnh mỡnh và cú

trỏch nhiệm với những người xung quanh

- BT cần làm: bài 2,3

II Đồ dựng dạy học

Tranh ở Sbt

III Cỏc hoạt động dạy h ọc

Trang 18

1 Bài mới:

Hoạt động 1: Xử lớ tỡnh huống

* Bài tập 2

- Gọi HS đọc yờu cầu của BT2

- G ọi Hs đọc nội dung tỡnh huống BT2.

- HS thảo luận theo nhúm đụi cõu hỏi:

+ Theo em, bạn Nam nờn làm gỡ trong

trường hợp này?

- Đại diện cỏc nhúm trỡnh bày ý kiến

- Gọi nhận xét

* Bài tập 3

- HS đọc yờu cầu của BT3

- G ọi Hs đọc nội dung tỡnh huống BT3

- Gv phõn tớch giỳp Hs hiểu nội dung tình

KL: Mỗi người cần phải cú trỏch nhiệm

với những người xung quanh

- Yêu cầu Hs đọc ghi nhớ (T22)

3 Củng cố, dặn dũ:

- HS đọc yờu cầu của BT2

I.Mục tiờu:

- Qua bài HS biết mỡnh cần phải cú trỏch nhiệm với những việc làm của chớnh mỡnh và cú trỏch nhiệm với những người xung quanh Qua đú rốn kĩ năng đảm nhận trỏch nhiệm cho HS

- Giáo dục HS có ý th cứ trỏch nhiệm với những việc làm của chớnh mỡnh và

cú trỏch nhiệm với những người xung quanh

- BT cần làm: Bài 4,5

Tiêu đề	Kỹ Năng Sống Kĩ Năng Tự Phục Vụ
Năm xuất bản	2014

Định dạng
Số trang	36
Dung lượng	86,37 KB