_GV nhận xét các chữ cụ thể của HS trên baûng con *Hướng dẫn viết tiếng: chữ trong kết hợp _Hướng dẫn viết vào bảng con: cá Lưu ý: nét nối giữa c và a _GV nhận xét và chữa lỗi cho HS.. d[r]
Trang 1-Đọc được: l, h, lê, hè.từ và câu ưng dụng.
-Viết được: l, h, lê, hè(viết được ½ số dòng q/đ trong vở tập viết1, tập một)
-Luyện nói từ 2-3 câu theo chủ đề:le le (h/s nhận biết nghĩa 1 số từ thông dụng quatranh họa SGK viết đủ số dòng quy định)
-Giáo dục hs biết BVMT
*Kĩ năng sống:
- Kĩ năng giới thiệu về những người thân trong gia đình
- Kĩ năng giao tiếp, ứng xử với những người trong gia đình
- Kĩ năng ra quyết định và giải quyết vấn đề để thể hiện lịng kính yêu đối với ơng bà, cha mẹ
II Đồ dùng dạy học:
-Sách TV1 tập 1, vở tập viết 1 tập 1
-Bộ ghép chữ tiếng Việt
-Tranh minh hoạ từ khoá lê, hè
-Tranh minh hoạ câu ứng dụng: “ve ve ve, hè về”, phân luyện nói “le le”
III Các hoat động dạy học:
Tiết 1
* Kiểm tra bài cũ:
_ Đọc:
_ Viết: GV đọc cho HS viết
1.Giới thiệu bài:
_ GV đưa tranh và nói:
+ Các tranh này vẽ gì?
_ GV hỏi:
+ Trong tiếng lê chữ nào đã học?
+ Trong tiếng hè chữ nào đã học?
_ Hôm nay, chúng ta học các chữ và âm mới
còn lại: l, h GV viết lên bảng l, h
_ Đọc mẫu: l- lê
h- hè
2.Dạy chữ ghi âm:
l
a) Nhận diện chữ:
_ GV viết (tô) lại chữ l đã viết sẵn trên bảng
và nói: Chữ l gồm hai nét: nét khuyết trên và
_ 2-3 HS đọc 2 trong 6 tiếng: ê, v, bê, ve+1 HS đọc câu ứng dụng: ve ve ve, hè về_ Viết vào bảng con: ê, v, bê, ve
_ Cho HS thảo luận và trả lời câu hỏi.+ Cá nhân trả lời
_ Đọc theo GV
Trang 2moôt neùt moùc ngöôïc
_ GV hoûi: Trong soâ caùc chöõ ñaõ hóc, chöõ l
gioâng chöõ naøo nhaât? (b)
_ GV noùi: So saùnh chöõ l vaø chöõ b?
-Em hêy tìm trong HVTV đm l
b) Phaùt ađm vaø ñaùnh vaăn tieâng:
* Phaùt ađm:
_ GV phaùt ađm maêu: l (löôõi cong leđn chám lôïi,
hôi ñi ra phía hai bín rìa löôõi, xaùt nhé)
_GV chưnh söûa loêi cú theơ cho HS qua caùch
phaùt ađm
-Ñaùnh vaăn:
_ Có đm l rồi muốm có tiếng lí ta lăm thế năo?
_GV hoûi: Vò trí cụa l, eđ trong leđ nhö theâ naøo?
_ GV höôùng daên ñaùnh vaăn: lôø – eđ - leđ
GV chưnh söûa caùch ñaùnh vaăn cho töøng HS
c) Höôùng daên vieât chöõ:
* Höôùng daên vieât chöõ:(chöõ ñöùng rieđng)
_GV vieât maêu tređn bạng lôùp chöõ caùi l theo
khung ođ li ñöôïc phoùng to Vöøa vieât vöøa höôùng
daên qui trình
_GV löu yù nhaôn xeùt caùc chöõ cú theơ cụa HS
tređn bạng con
*Höôùng daên vieât tieâng: (chöõ trong keât hôïp)
_Höôùng daên vieât vaøo bạng con: leđ
Löu yù: neùt noâi giöõa l vaø eđ
_GV nhaôn xeùt vaø chöõa loêi cho HS
h
a) Nhaôn dieôn chöõ:
_ GV vieât (tođ) lái chöõ h ñaõ vieât saün tređn bạng
vaø noùi: Chöõ h goăm moôt neùt khuyeât tređn
vaømoùc hai ñaău
_ GV hoûi: So saùnh chöõ h vaø l?
-Em hêy tìm trong HVTV đm h
b) Phaùt ađm vaø ñaùnh vaăn tieâng:
_Có đm h muốm có tiếng hỉ ta phải lăm gì?
_GV hoûi: Vò trí cụa h,e trong heø nhö theâ naøo?
_ HS thạo luaôn vaø trạ lôøi
_ Thạo luaôn vaø trạ lôøi:
+ Gioâng: neùt khuyeât tređn+ Khaùc: chöõ b coù theđm neùt thaĩt-Hs tìm đm l
_HS nhìn bạng phaùt ađm töøng em
_ HS ñóc: leđ_ l ñöùng tröôùc, eđ ñöùng sau_ HS ñaùnh vaăn: lôùp, nhoùm, baøn, caù nhađn
_HS vieẫt chöõ tređn khođng trung _ Vieât vaøo bạng con: l
- Vieât vaøo bạng: leđ
_ Quan saùt
_ Thạo luaôn vaø trạ lôøi+ Gioâng: neùt khuyeât tređn+ Khaùc: h coù neùt moùc ngöôïc-HS tìm vă giơ lín đm h
Trang 3_ GV hướng dẫn đánh vần: hờ - e- he- huyền –
hè
GV chỉnh sửa cách đánh vần cho từng HS
*BVMT (liên hệ) Mùa hè trời nĩng nực các
em thường được bố mẹ cho đi bơi khơng?Khi
các em đi bơi phải cĩ ý thức giữ gìn hồ bơi
luơn sạch đẹp
c) Hướng dẫn viết chữ:
* Hướng dẫn viết chữ:(chữ đứng riêng)
_GV viết mẫu trên bảng lớp chữ cái ê theo
khung ô li được phóng to Vừa viết vừa hướng
_Hướng dẫn viết vào bảng con: hè
Lưu ý: nét nối giữa h và e
_GV nhận xét và chữa lỗi cho HS
d) Đọc tiếng ứng dụng:
_ Đọc tiếng ứng dụng (đánh vần rồi đọc trơn)
_ GV nhận xét và chỉnh sửa phát âm cho HS
Tiết 2
3 Luyện tập:
a) Luyện đọc:
* Luyện đọc các âm ở tiết 1
_ GV chỉnh sửa phát âm cho các em
_ Đọc từ, tiếng ứng dụng
* Đọc tiếng ứng dụng:
_ Đưa tranh cho HS xem
+Tranh vẽ cảnh gì?
+Ve thường kêu vào mùa nào?
+Ve kêu báo hiệu điều gì?
+Tiếng ve kêu như thế nào?
GDMT: Ve kêu báo hiệu cho chúng ta biết mùa
hè đã đến, nên ve là một con cơn trùng cĩ ích,
chúng ta cần bảo vệ và khơng bắt chúng
_ GV đọc và chỉ vào tiếng úng dụng
b) Luyện viết:
_ GV nhắc nhở HS tư thế ngồi học: lưng
thẳng, cầm bút đúng tư t
c) Luyện nói: Chủ đề: le le
_GV cho HS xem tranh và đặt câu hỏi gợi ý:
+Trong tranh em thấy gì?
+ Hai con vật đang bơi trông giống con gì?
+ Vịt, ngan được con người nuôi ở ao (hồ)
_HS đọc theo: cả lớp, nhóm, bàn, cá nhân
_ Cá nhân trả lời
_HS đánh vần: lớp, nhóm, cá nhân
_ HS viết trên không trung _ Viết vào bảng: h
_ Viết vào bảng: hè
- Đọc lần lượt: cá nhân, nhóm, bàn, lớp
_ Lần lượt phát âm: âm l, tiếng lê và âm h,tiếng hè (HS vừa nhìn chữ vừa phát âm)_ Thảo luận nhóm về tranh minh họa
_ Hs nối tiếp nhau đọc tiếng ứng dụng: cánhân, nhóm, cả lớp
Trang 4Nhưng có loài vịt sống tự do không có người
chăn gọi là vịt gì?
+ Trong tranh là con le le Con le le hình
dáng giống vịt trời nhưng nhỏ hơn, chỉ có ở
một vài nơi ở nước ta
4.Củng cố – dặn dò:
+HS tìm chữ vừa học trong SGK, báo, haybất kì văn bản nào, …
_ Học lại bài, tự tìm chữ vừa học ở nhà _ Xem trước bài 9
Tốn: Luyện tập
I Mục tiêu:
-Nhận biết các số trong phạm vi 5; biết đọc, viết các số trong phạm vi 5
-Cá kỹ năng nhận dạng được các số trong phạm vi 5
-Ham thích hoạt động thực hành qua trò chơi thi đua
II Đồ dùng dạy học:
-Giáo viên: Chuẩn bị các nhóm đồ vật cùng loại
- Học sinh: SGK - Vở tập
III Các hoat động dạy học:
1 Ổn định:
2 Kiểm tra bài cũ:
Đưa ra các tấm bìa ghi số 1,2,3,4,5 xếp khơng
theo thứ tự
Nhận xét
3 Bài mới:
- Giới thiệu bài – Ghi tựa
*Hoạt động 1: Ôn Lại kiến thức
*Mục tiêu: N/biết các số trong phạm vi 5
Cho học sinh viết lại các số 1, 2, 3, 4, 5
+ 2 gồm mấy và mấy?
+ 3 Gồm mấy và mấy
+ 4 Gồm mấy và mấy
Hay 4 gồm 2 và 2
+ 5 gồm mấy và mấy
Hay 5 gồm 3 và 2 ;2 và 3
*Hoạt động 2:
Thực Hành
*Mục tiêu: viết các số vào hình tương ứng
Bài 1 và bài 2: Thực hành nhận biết số lượng
Hát
-HS lên xếp theo thứ tự 1,2,3,4,5 và5,4,3,2,1
Học sinh viết bảng con
1 và 1
2 và 1; 1 và 2
3 và 1; 1 và 3
4 và 1 ; 1 và 4-HS nhắc lại
2 học sinh thi đua điền, nhanh, đúng
Trang 5và đọc, viết số
_ GV hướng dẫn HS đọc thầm bài tập
_Nêu cách làm từng bài tập
_ Khi chữa bài: Gọi HS đọc kết quả Chẳng
hạn:
+ Bài tập 1 chữa như sau: ở bức tranh thứ nhất
(kể từ trái sang phải) viết số 4 (chỉ 4 cái ghế)
rồi viết số 5 (chỉ 5 ngôi sao) … Khi HS đọc kết
quả, các HS khác theo dõi vào bài làm của
mình để chữa bài (nếu cần thiết)
Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống
_Khi chữa bài, có thể gọi HS đọc kết quả (từ
hàng trên và từ trái sang phải) Có thể gọi
một số HS đọc lại kết quảđể tập đếm theo thứ
tự từ 1 đến 5 hoặc ngược lại từ 5 đến 1 để
củng cố việc nhận biết thứ tự các số
Bài 4: GV hướng dẫn HS viết các số 1, 2, 3, 4,
5 như SGK
4.Củng cố:
Trò chơi: Tên em là gì?
Mục tiêu: Củng cố về nhận biết số lượng các
nhĩm khơng quá 5 đồ vật, rèn luyện trí nhớ và
khả năng tư duy
Cách chơi: 5Hs đội lên đầu một chiếc nĩn.Sau
đĩ hãy quan sát 4 chiếc nĩn của các bạn kia
xem cĩ mấy bơng hoa và nĩi xem chiếc nĩn
trên đầu của mình cĩ mấy bơng hoa Ai đốn
nhanh người đĩ thắng cuộc
5.Dặn dò: Xem lại bài, học bài làm bài 3 vào
vở.Chuẩn bị bài: “bé hơn, dấu < “
Đọc thầm bài tập_Làm bài
_ Gọi HS chữa bài (chữa từng bài hoặclàm xong cả hai bài rồi chữa bài 1, sauđó chữa bài 2)
_Cho HS đọc thầm đề bài_Gọi HS nêu cách làm bài_ Làm bài và chữa bài
Dành cho hs khá giỏi_ Viết các số 1, 2, 3, 4, 5 vào Vở bài tập
-5 hs lên tham gia trị chơi
Tự nhiên – xã hội: Nhận biết các vật xung quanh
I Mục tiêu:
_HS hiểu được mắt, mũi, tai, lưỡi ,tay (da) là các bộ phận giúp ta nhận biết được các
vật xung quanh
_ Nhận xét và mô tả được một số vật xung quanh
_ Có ý thức bảo vệ và giữ gìn các bộ phận đó của cơ thể
II Đồ dùng dạy học:
_ Các hình trong bài 3 SGK
_ Một số đồ vật như: Bông hoa hoặc xà phòng thơm, nước hoa, quả bóng, quả mít hoặc loạiquả có vỏ sần sùi như chôm chôm, sầu riêng… cốc nước nóng, nước đá lạnh…
III Kĩ năng sống:
- Kĩ năng tự nhận thức: Tự nhận xét về các giác quan của mình: mắt, mũi, tai, tay(da)
Trang 6- Kĩ năng giao tiếp: Thể hiện sự cảm thơng với những người thiếu giác quan.
- Phát triển kĩ năng hớp tác thơng qua thảo luận nhĩm
IV Các hoat động dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ: Chúng ta đang lớn
- Chúng ta tuy bằng tuổi nhau nhưng lớn lên
có giống nhau không?
- Điều đó có gì đáng lo không?
- Nhận xét
2.Giới thiệu bài:
_GV cho HS chơi trò chơi: “Nhận biết các vật
xung quanh
_Cách tiến hành:
Dùng khăn sạch che mắt một bạn, lần lượt
đặt tay vào bàn tay đó một số vật như: Bông
hoa hoặc xà phòng thơm, nước hoa, quả
bóng, quả mít hoặc loại quả có vỏ sần sùi
như chôm chôm, sầu riêng… cốc nước nóng,
nước đá lạnh… Để bạn đó đoán xem đó là cái
gì? Ai đoán đúng tất cả là thắng cuộc
_Sau khi trò chơi kết thúc, GV nêu vấn đề:
Qua trò chơi, chúng ta biết được ngoài việc
sử dụng mắt để nhận biết các vật xung
quanh, còn có thể dùng các bộ phận khác của
cơ thể để nhận biết các sự vật và hiện tượng
ở xung quanh, bài học hôm nay chúng ta sẽ
cùng nhau tìm hiểu về việc đó
GV giới thiệu bài học mới
Hoạt động 1: Quan sát hình trong SGK hoặc
- GV hướng dẫn: Quan sát và nói về hình
dáng, màu sắc, sự nóng, lạnh, trơn, nhẵn nhụi
hay sần sùi… của các vật xung quanh mà các
em nhìn thấy trong hình ở SGK (hoặc các em
-HS chỉ và nói về từng vật trước lớp hình
Trang 7Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm nhỏ.
_Mục tiêu: Biết vai trò của các giác quan
trong việc nhận biết thế giới xung quanh
_Cách tiến hành:
* Bước 1:
- GV hướng dẫn HS cách đặt câu hỏi để thảo
luận trong nhóm:
+ Nhờ đâu bạn biết được màu sắc của một
vật?
+ Nhờ đâu bạn biết được hình dáng của một
vật?
+ Nhờ đâu bạn biết được mùi của một vật?
+ Nhờ đâu bạn biết được vị của thức ăn?
+ Nhờ đâu bạn biết một vật là cứng, mềm; sần
sùi, mịn màng, trơn, nhẵn; nóng, lạnh…?
+ Nhờ đâu bạn nhận ra đó là tiếng chim hót
hay tiếng chó sủa…?
- Dựa vào hướng dẫn của GV, HS tặp đặt câu
hỏi và trả lời câu hỏi Các em sẽ thay nhau
hỏi và trả lời
* Bước 2:
- GV cho HS xung phong: Đứng lên trước lớp
để nêu một trong những câu hỏi các em đã hỏi
nhau khi làm việc theo nhóm Em này có
quyền chỉ định một bạn ở nhóm khác trả lời
Ai trả lời đúng và đầy đủ sẽ được tiếp tục đặt
ra một câu hỏi khác và được quyền chỉ định
một bạn khác trả lời…
- Tiếp theo, GV lần lượt nêu các câu hỏi cho
cả lớp thảo luận:
+ Điều gì sẽ xảy ra nếu mắt của chúng ta bị
hỏng?
+ Điều gì sẽ xảy ra nếu tai của chúng ta bị
điếc?
+ Điều gì sẽ xảy ra nếu mũi, lưỡi, da chúng ta
mất hết cảm giác?
Kết luận:
Tuỳ trình độ HS, GV có thể kết luận hoặïc cho
HS tự rút ra kết luận của phần này
-Nhờ có mắt (thị giác), mũi (khứu giác), tai
(thính giác), lưỡi (vị giác) và da (xúc giác) mà
chúng ta nhận biết được mọi vật xung quanh
Nếu một trong những giác quan đó bị hỏng
chúng ta sẽ không thể biết được đầy đủ các
vật xung quanh
dáng, màu sắc và các đặc điểm khác nhưnóng, lạnh, nhẵn nhụi, sần sùi, mùi vị…),các em khác bổ sung
Trang 8- Vỡ vaọy, chuựng ta caàn phaỷi baỷo veọ vaứ giửừ gỡn
an toaứn cho caực giaực quan cuỷa cụ theồ
3 Nhaọn xeựt- daởn doứ:
_Nhaọn xeựt tieỏt hoùc
_ Daởn doứ: Chuaồn bũ baứi 4: “Baỷo veọ maột vaứ tai”
III Cỏc hoạt động dạy- học:
Giỏo viờn Học sinh
1.Giới thiệu bài
2 Hướng dẫn HS làm bài tập ở vở thực hành
trang 27, 28
+Bài 1:Tiếng nào cú l? Tiếng nào cú h ?
- Gọi HS nờu yờu cầu
-GV đọc mẫu toàn bài
-Hướng dẫn cách đọc
+Bài 2: Nối chữ với hỡnh
- Yờu cầu HS đọc cỏc từ và nối với hỡnh thớch
hợp
- Nhận xột kết quả
+Bài 3: Viết cỏc từ: bộ đi bộ, bà đi đũ
- Hướng dẫn HS viết độ cao, độ rộng giữa cỏc
- HS đọc đồng thanh, đọc cá nhân
- HS đọc và nối – nờu kết quả
- Nhận xột
-HS theo dừi-HS viết bài vào vở
Tự nhiờn – xó hội:* Ôn nhận biết cỏc vật xung quanh
I Muùc tieõu:
_HS hieồu ủửụùc maột, muừi, tai, lửụừi, tay (da) laứ caực boọ phaọn giuựp ta nhaọn bieỏt ủửụùc caực vaọt xung quanh
_ Nhaọn xeựt vaứ moõ taỷ ủửụùc moọt soỏ vaọt xung quanh
_ Coự yự thửực baỷo veọ vaứ giửừ gỡn caực boọ phaọn ủoự cuỷa cụ theồ
II ẹoà duứng daùy hoùc:
Trang 9_ Các hình trong bài 3 SGK
_ Một số đồ vật như: Bông hoa hoặc xà phòng thơm, nước hoa, quả bóng, quả mít hoặc loạiquả có vỏ sần sùi như chôm chôm, sầu riêng… cốc nước nóng, nước đá lạnh…
III Kĩ năng sống:
- Kĩ năng tự nhận thức: Tự nhận xét về các giác quan của mình: mắt, mũi, tai, tay(da)
- Kĩ năng giao tiếp: Thể hiện sự cảm thơng với những người thiếu giác quan
- Phát triển kĩ năng hớp tác thơng qua thảo luận nhĩm
IV Các hoat động dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ: Chúng ta đang lớn
- Chúng ta tuy bằng tuổi nhau nhưng lớn lên
có giống nhau không?
- Điều đó có gì đáng lo không?
- Nhận xét
2.Giới thiệu bài:
_GV cho HS chơi trò chơi: “ Nhận biết các
vật xung quanh
_Cách tiến hành:
Dùng khăn sạch che mắt một bạn, lần lượt
đặt tay vào bàn tay đó một số vật như: Bông
hoa hoặc xà phòng thơm, nước hoa, quả
bóng, quả mít hoặc loại quả có vỏ sần sùi
như chôm chôm, sầu riêng… cốc nước nóng,
nước đá lạnh… Để bạn đó đoán xem đó là
cái gì? Ai đoán đúng tất cả là thắng cuộc
_Sau khi trò chơi kết thúc, GV nêu vấn đề:
Qua trò chơi, chúng ta biết được ngoài việc
sử dụng mắt để nhận biết các vật xung
quanh, còn có thể dùng các bộ phận khác của
cơ thể để nhận biết các sự vật và hiện tượng
ở xung quanh, bài học hôm nay chúng ta sẽ
cùng nhau tìm hiểu về việc đó
GV giới thiệu bài học mới
Hoạt động 1: Quan sát hình trong SGK hoặc
- GV hướng dẫn: Quan sát và nói về hình
dáng, màu sắc, sự nóng, lạnh, trơn, nhẵn nhụi
-HS trả lời
_ 2 – 3 HS lên chơi
- Một nhóm 2 HS
Trang 10hay sần sùi… của các vật xung quanh mà các
em nhìn thấy trong hình ở SGK (hoặc các em
mang tới )
* Bước 2:
-Nếu HS mô tả được đầy đủ, GV không cần
nhắc lại
Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm nhỏ
_Mục tiêu: Biết vai trò của các giác quan
trong việc nhận biết thế giới xung quanh
_Cách tiến hành:
* Bước 1:
- GV hướng dẫn HS cách đặt câu hỏi để thảo
luận trong nhóm:
+ Nhờ đâu bạn biết được màu sắc của một
vật?
+ Nhờ đâu bạn biết được hình dáng của một
vật?
+ Nhờ đâu bạn biết được mùi của một vật?
+ Nhờ đâu bạn biết được vị của thức ăn?
+ Nhờ đâu bạn biết một vật là cứng, mềm; sần
sùi, mịn màng, trơn, nhẵn; nóng, lạnh…?
+ Nhờ đâu bạn nhận ra đó là tiếng chim hót
hay tiếng chó sủa…?
- Dựa vào hướng dẫn của GV, HS tặp đặt câu
hỏi và trả lời câu hỏi Các em sẽ thay nhau
hỏi và trả lời
* Bước 2:
- GV cho HS xung phong: Đứng lên trước lớp
để nêu một trong những câu hỏi các em đã hỏi
nhau khi làm việc theo nhóm Em này có
quyền chỉ định một bạn ở nhóm khác trả lời
Ai trả lời đúng và đầy đủ sẽ được tiếp tục đặt
ra một câu hỏi khác và được quyền chỉ định
một bạn khác trả lời…
- Tiếp theo, GV lần lượt nêu các câu hỏi cho
cả lớp thảo luận:
+ Điều gì sẽ xảy ra nếu mắt của chúng ta bị
hỏng?
+ Điều gì sẽ xảy ra nếu tai của chúng ta bị
điếc?
+ Điều gì sẽ xảy ra nếu mũi, lưỡi, da chúng ta
mất hết cảm giác?
Kết luận:
Tuỳ trình độ HS, GV có thể kết luận hoặïc cho
HS tự rút ra kết luận của phần này
-HS từng cặp quan sát và nói cho nhaunghe về các vật có trong hình (hoặc cácvật do các em mang đến lớp)
-HS chỉ và nói về từng vật trước lớphình dáng, màu sắc và các đặc điểmkhác như nóng, lạnh, nhẵn nhụi, sần sùi,mùi vị…), các em khác bổ sung
Trang 11-Nhờ có mắt (thị giác), mũi (khứu giác), tai
(thính giác), lưỡi (vị giác) và da (xúc giác) mà
chúng ta nhận biết được mọi vật xung quanh
Nếu một trong những giác quan đó bị hỏng
chúng ta sẽ không thể biết được đầy đủ các
vật xung quanh
- Vì vậy, chúng ta cần phải bảo vệ và giữ gìn
an toàn cho các giác quan của cơ thể
3 Nhận xét- dặn dò:
_ Dặn dò: Chuẩn bị bài 4: “Bảo vệ mắt và tai”
3) GV nhắc nhở HS trước khi viết
4) HS viết bài vào vở
GV theo dõi, uốn nắn
5) Nhận xét, đánh giá tiết học
Thứ ba ngày 08 tháng 09 năm 2015
Ti ếng Việt : 0 – C
I Mục tiêu:
-Đọc được: o, c, bò , cỏ các từ và câu ứng dụng
-Học sinh biết viết được âm o, c, bò , cỏ
-Luyện nói từ 2-3 câu theo chủ đề “vó bè”
-Giáo dục học sinh yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt Giáo dục BVMT
II Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Tranh minh họa, SGK, mẫu âm, chữ, vật mẫu
- Học sinh: SGK, Vở tập viết, bộ thực hành, bảng con, viết
III Các hoat động dạy học:
Ti t 1 ế
1.Ổn định:
2.Bài cũ:
Yêu cầu học sinh
+ Tìm tiếng có âm l – h trong bài
Viết bảng: l, lê, h, hè
- Nhận xét bài cũ
Hát- kiểm diện
l - hĐọc cả bài 8/SGKHọc sinh nêu:
+ l: lê, le le; h: hèHọc sinh viết bảng con
Trang 12*Hoát ñoông 1: Dáy chöõ ghi ađm o
Múc tieđu: Đóc vieât ñöôïc o, bo, caùc töø
a) Nhaôn dieôn chöõ:
_ GV vieât (tođ) lái chöõ o ñaõ vieât saün tređn bạng vaø
noùi: Chöõ o goăm moôt neùt cong kín
_ GV hoûi: Chöõ naøy gioâng vaôt gì?
-Em hêy tìm trong HVTV đm o
b) Phaùt ađm vaø ñaùnh vaăn tieâng:
* Phaùt ađm:
_ GV phaùt ađm maêu: o (mieông môû roông mođi troøn)
_GV chưnh söûa loêi cú theơ cho HS qua caùch phaùt
ađm
* Ñaùnh vaăn:
_GV vieât bạng bo øvaø ñóc boø
_GV hoûi: Vò trí cụa b, o trong boø nhö theâ naøo?
_ GV höôùng daên ñaùnh vaăn: bôø-o-bo-huyền - boø
GV chưnh söûa caùch ñaùnh vaăn cho töøng HS
GDMT: (liín hệ) Bò lă loăi động vật cho ta nguồn
thực phẩm rất ngon vă có nhiều chất đạm
c) Höôùng daên vieât chöõ:
* Höôùng daên vieât chöõ:(chöõ ñöùng rieđng)
_GV vieât maêu tređn bạng lôùp chöõ caùi o theo khung
ođ li ñöôïc phoùng to Vöøa vieât vöøa höôùng daên qui
trình
_GV löu yù nhaôn xeùt caùc chöõ cú theơ cụa HS tređn
bạng con
*Höôùng daên vieât tieâng: (chöõ trong keât hôïp)
_Höôùng daên vieât vaøo bạng con: boø
Löu yù: neùt noâi giöõa b vaø o
_GV nhaôn xeùt vaø chöõa loêi cho HS
*Hoát ñoông 2 : Dáy chöõ ghi ađm c
Mục tiíu: đọc viết được c, cỏø caùc töø öùng dúng
a) Nhaôn dieôn chöõ:
_ GV vieât (tođ) lái chöõ c ñaõ vieât saün tređn bạng vaø
noùi: Chöõ c goăm moôt neùt cong hôû phại Nhìn qua c
gaăn gioâng nöûa cụa chöõ o
_ GV hoûi: So saùnh chöõ c vaø o?
-Em hêy tìm trong HVTV đm c
Ñaøn boø ñang aín coûAđm b, daâu huyeăn
Nhaĩc töïa baøi
_HS thạo luaôn vaø trạ lôøi (Quạ boùngbaøn, quạ tröùng… )
_HS nhìn bạng phaùt ađm töøng em
_ HS ñóc: boø_ b ñöùng tröôùc, o ñöùng sau
_ HS ñaùnh vaăn: lôùp, nhoùm, baøn, caù nhađn
_HS vieẫt chöõ tređn khođng trung Vieâtvaøo bạng con:
_ Vieât vaøo bạng: boø
Trang 13b) Phát âm và đánh vần tiếng:
* Phát âm:
_ GV phát âm mẫu: c (gốc lưỡi chạm vào vòm
mềm rồi bật ra, không có tiếng thanh)
_GV chỉnh sửa lỗi cụ thể cho HS qua cách phát
âm
* Đánh vần:
_GV viết bảng cỏ và đọc cỏ
_GV hỏi: Vị trí của c, o trong cỏ như thế nào?
_ GV hướng dẫn đánh vần: c- o- cỏ
GV chỉnh sửa cách đánh vần cho từng HS
c) Hướng dẫn viết chữ:
* Hướng dẫn viết chữ:(chữ đứng riêng)
_GV viết mẫu trên bảng lớp chữ cái c theo khung
ô li được phóng to Vừa viết vừa hướng dẫn qui
trình
_GV nhận xét các chữ cụ thể của HS trên bảng
con
*Hướng dẫn viết tiếng: (chữ trong kết hợp)
_Hướng dẫn viết vào bảng con: cỏ
Lưu ý: nét nối giữa c và o
_GV nhận xét và chữa lỗi cho HS
d) Đọc tiếng ứng dụng:
_ GV nhận xét và chỉnh sửa phát âm cho HS
Tiết 2
3 Luyện tập:
a) Luyện đọc:
* Luyện đọc các âm ở tiết 1
_ GV chỉnh sửa phát âm cho các em
_ Đọc tiếng ứng dụng
* Đọc câu ứng dụng:
_ Đưa tranh cho HS xem
_ GV nêu nhận xét chung
_ Chỉnh sửa lỗi phát âm của HS
b) Luyện viết:
_ GV nhắc nhở HS tư thế ngồi học: lưng thẳng,
cầm bút đúng tư thế
c) Luyện nói:
_ Chủ đề: “Vĩ vè”
_GV cho HS xem tranh và đặt câu hỏi:
+Trong tranh em thấy những gì?
* GV giảng: Vó: lưới mắc vào gọng để thả xuống
nước mà bắt cá bắt tôm
+ Vó bè dùng làm gì?
+ Vó bè thường đặt ở đâu? Quê em có vó bè
_ Quan sátThảo luận và trả lời+ Giống: nét cong+ Khác: c có nét cong hở, o có nétcong kín
_ HS đọc theo: nhóm, cá nhân, cảlớp (Đánh vần đối với lớp chậm,còn lớp khá đọc trơn)
_Thảo luận nhóm về tranh minh họa_ Đọc câu ứng dụng: cá nhân,nhóm, cả lớp
_HS ngồi thẳng, đúng tư thế và quan
Trang 14+ Em còn biết những loại vó nào khác?
4 Củng cố: Gọi đọc bài, tìm tiếng mới mang âm
mới học
5 Nhận xét, dặn dò: Luyện đọc trên bảng lớp
Chuẩn bị bài ô ơ
sát
_ Tập viết: o, c, bò, cỏ _ Đọc tên bài luyện nói_HS quan sát vàtrả lời
HS đọc bài, tìm tiếng mới mang âmmới
Tốn: Bé hơn Dấu <
I Mục tiêu:
-Bước đầu biết so sánh số lượng và sử dụng từ “bé hơn”
Và dấu < để so sánh các số
-Có kỹ năng so sánh các số từ 1 đến 5 theo quan hệ bé hơn
-Ham thích hoạt động qua môn học thực hành qua trò chơi thi đua
II Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Các nhóm đồ vật, mô hình, SGK quan hệ dạy học về q/hệbé hơn
- Học sinh: SGK -Bộ thực hành vở tập tóan Bảng con Bảng cài (nếu có).III Các hoat động dạy học:
1.Ổn định:
2.Kiểm tra bài cũ: Luyện tập
Đếm theo thứ tự từ 1 - 5
Đếm theo thứ tự từ 5 - 1
5 gồm mấy và mấy?
4 gồm mấy và mấy? Nhận xét
3.Bài mới: Giới thiệu bài – ghi tựa
*Hoạt động 1: Giới thiệu bé hơn, dấu <
*Mục tiêu: buớc đầu biết so sánh số lượng biết
sử dụng bé hơn và dấu <
Tranh 1: bên trái có mấy ô tô, bên phải ô mấy
ô tô?
+1ô tô so với 2 ô tô như thế nào?
Hình vẽ dưới tranh
+ Bên trái có mấy hình vuông?
+ Bên phải có mấy hình vuông
+1 hình vuông so với 2 hình vuông như thế
nào?
Chốt: Ta nói 1 bé hơn 2
Viết: 1 < 2
Làm tương tự đối với tranh bên phải
Chốt 2 bé hơn 3
Viết 2 < 3
Hát –trật tự
HS trả lời
Bé Hơn, Dấu <
Học sinh quan sát
1 ô tô, 2 ô tô
1 ô tô ít hơn 2 ô tôvài em nhắc lại
1 hình vuông
2 hình vuông
1 hình vuông ít hơn 2 hình vuôngNhiều nhắc lại
Cá nhân, tổ, nhóm
HS làm bảng conViết vào vở tập
Trang 15-GV yêêu cầu hai học sinh ngồi cạnh nhau cùng
thảo luận so sánh số 3 và số 4, số 4 và số 5
Giáo viên lưu ý: Khi viết dấu < giữa hai số, bao
giờ đấu nhọn cũng chỉ vào số bé hơn
*Hoạt động 2: -Có kỹ năng so sánh các số
trong phạm vi 5 theo quan hệ bé hơn HS vận
dụng vào bài tập đúng, chính xác
Bài 1: Viết dấu bé hơn (GV quan sát giúp cho
HS còn lúng túng)
Bài 2: So sánh và biết kết quả so sánh
Bài 3: So sánh số lượng và viết kết quả so sánh
Bên trái có 1 chấm tròn, bên phải có 3 chấm
tròn ta viết 1 < 3, đọc là 1 bé hơn 3
Bài 5: Nối
4.Củng cố:
Nêu những số nhỏ hơn 4
Nêu những số bé hơn 5.Nhận xét
-Nêu được một số biểu hiện cụ thể về ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ
-Biết lợi ích của ăn mặc gọn gàng sạch sẽ
-Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, đầ tóc, quần áo gọn gàng, sạch sẽ
BVMT (liên hệ trong HĐ1)
-Góp phần giữ gìn vệ sinh môi trường xung quanh chúng ta
II Đồ dùng dạy học:
-Giáo viên: Vở Bài Tâïp Đạo Đức, Tranh vẽ của bài tập 1 trang 7
Tranh vẽ của bài tập 2 trang 8
- Học sinh: Bút chì, bút màu, vở bài tập đạo đức…
III Các hoat động dạy học:
1.Ổn định:
2 Bài cũ: Hỏi bài cũ
Em có vui và tự hào khi mình là học sinh lớp
một? vì sao?
Đọc lại 2 câu thớ của nhà văn Trần Đăng Khoa?
Nhận xét
3 Bài mới:
Giới thiệu bài
“Gọn gàng sạch sẽ”
Hát- kiểm diện
Em rất vui và tự hào khi mình là HSlớp một Vì vào lớp Một em được biếtthêm nhiều bạn mới và thầy cô mới …
“ Năm nay em lớn lên rồiKhông còn nhỏ xíu như hồi lên năm”
Trang 16*Hoạt động 1: HS thảo luận
Mục tiêu: Nêu được một số biểu hiện cụ thểvề
ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ
_GV yêu cầu HS tìm và nêu tên bạn nào trong
lớp hôm nay có đầu tóc, quần áo gọn gàng, sạch
sẽ
_GV yêu cầu HS trả lời:
Vì sao em cho là bạn đó gọn gàng sạch sẽ?
GV khen những HS đã nhận xét chính xác
Kết luận:
Aên mặc gọn gàng, sạch sẽ là thể hiện người cĩ
nếp sống văn hĩa, gĩp phần giữ gìn vệ sinh mơi
trường xung quanh chúng ta
*Hoạt động 2: HS làm bài tập 1
Mục tiêu: Biết lợi ích của ăn mặc gọn gàng sạch
sẽ
Giáo viên đưa ra 1 số câu hỏi gợi ý:
Em hãy tìm xem bạn nào có đầu tóc, quần áo
gọn gàng, sạch sẽ?
+ Tại sao em cho là bạn mặc gọn gàng, sạch sẽ
hoặc chưa gọn gàng, sạch sẽ và nên sửa chữa
như thế nào thì sẽ trở thành gọn gàng sạch sẽ
Giáo viên nhận xét
* Kết luận:
Dù ở nhà hay đi ra ngoài đường biết lợi ích của
việc ăn mặc gon gàng sạch sẽ
*Hoạt động 3: HS làm bài tập 2
Giáo viên yêu cầu học sinh chọn một bộ quần
áo đi học phù hợp cho bạn nam hoặc bạn nữ
trong tranh
Giáo viên treo tranh của bài tập 3
học sinh quan sát:chọn quần áo thích hợp
Giáo viên nhận xét
Kết luận: Mỗi khi đến trường học, chúng ta phải
mặc quần áo sạch sẽ, áo nhàu nát, rách,
tuột chỉ, đứt khuy, bẩn hôi, xộc xệch đến lớp
4.Cũng cố:
5.Dặn dò:
Xem trước nội dung các tranh của bài tập 3, 4,
5.T/hát lại bài “Rửa mặt như mèo”
Nhắc tựa bài
- HS nêu tên và mời bạn có đầu tóc,gọn gàng sạch sẽ lên trước lớp
- HS nhận xét về quần áo, đầu tóc củacác bạn
_HS làm việc cá nhân và trình bày
- Áo bẩn: giặt sạch
- Aùo rách: đưa mẹ vá lại
- Cài cúc áo lệch: cài lại ngayngắn
- Quần ống thấp ống cao: sửa lạiống
- Dây giầy không buộc: thắt lại dâygiầy
- Đầu tóc bù xù: chải lại tócHọc sinh làm bài tập 2trong vở bài tập
Đại diện 2 học sinh lên sửa bài
1 em nối trang phục cho bạn nữ
1 em nối trang phục cho bạn namHọc sinh nhận xét
Học sinh nhắc lại bài
Ăn mạc gọn gàng, sạch sẽ là quần áokhông dơ, phẳng, không bị rách, đứtkhuy
Tắm rửa, quần áo, đầu tóc
Học sinh nghe,thực hiện
Buổi chiều
Tiếng Việt:* Củng cố cách đọc và viết: ê, v
(Tiết 2 tuần 03)
I Mục tiêu:
Trang 17- Củng cố cỏch đọc và viết: ờ, v Tìm đúng tiếng cú chứa õm ờ, v Làm tốt bài tập ở vở thựchành.
- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở sạch đẹp
II Đồ dựng dạy học:
- Sách giáo khoa TV1tập 1 Vở thực hành
III Cỏc hoạt động dạy học:
Giỏo viờn Học sinh
1.Giới thiệu bài
2 Hướng dẫn HS làm bài tập ở vở thực hành
trang 26, 27, 28
+Bài 1: Tiếng cú õm ờ, õm v?
- Gọi HS nờu yờu cầu bài tập 1
- Bài hụm nay ta ụn õm gỡ?
- Tỡm tiếng cú õm vừa ụn
-GV nhận xét giờ học
- Chuẩn bị tiết 2
Lắng nghe
-HS nờu yờu cầu của bài
- Quan sỏt tranh và nờu tờn những tiếng cúchứa ờ, v trong cỏc tranh đú
- HS thực hiện và xung phong trả lời-HS quan sỏt và nờu
-HS thi đua nối nhanh, đỳng-Nờu kết quả
-Nhận xột-HS viết bài vào vở
- ờ, v
- Tự tỡm và xung phong trả lời
Toỏn:* Củng cố cho học sinh nhận biết sự bằng nhau về số lượng
(Tiết 1 tuần 03)
I Mục tiờu:
- Củng cố cho học sinh nhận biết sự bằng nhau về số lượng, mỗi số bằng chớnh số đú
- Biết sử dụng từ “bằng nhau”, dấu = khi so sỏnh cỏc số và làm thành thạo cỏc bài tập
- Giỏo dục học sinh thớch học toỏn
II Chu ẩ n b ị :
- Học sinh: vở bài tập, bộ đồ dựng học toỏn
III Hoạt động dạy và học:
1 Ổn định lớp:
2 Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra học sinh làm bài tập
Trang 18Giáo viên Học sinh
*Hoạt động 1: Củng cố nhận biết quan hệ
bằng nhau
-Yêu cầu học sinh gắn số và dấu
-Học sinh gắn 3 con cá và 3 con gà Gắn
Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu bài
Hướng dẫn học sinh viết dấu = Khi viết
phải cân đối 2 nét ngang = nhau
-Hướng dẫn học sinh sửa bài
-Cho học sinh đổi bài và kiểm tra
Bài 4:
Hướng dẫn học sinh nêu cách làm
-So sánh số hình tam giác và số hình tròn
rồi viết kế quả so sánh
-Cho 2 em đổi bài nhau kiểm tra lại kết
Học sinh nêu cách làm : điền số, dấu vào dướimỗi hình
5 = 5
-Viết ( theo mẫu)
Học sinh làm bài, đọc kết quả
4 > 4 4<5 4=4
3 < 4 5>4 Làm từng bài
-Điền <,> ,=?
4 < 5 1<4 2<3 1=1Gọi học sinh đọc lại kết quả vừa sửa
Học sinh nộp bài
-Làm cho bằng nhauHọc sinh nối và so sánh: 5=5
4 Củng cố:
Trò chơi “Ai nhanh hơn” - Giáo viên viết bảng Cả lớp gắn
-Nhận xét tiết học
5 Dặn dò:
-Dặn học sinh làm bài vào vở bài tập
Hoạt động tập thể: Trò chơi dân gian
I.Mục tiêu:
- Ôn lại một số trò chơi dân gian
II.Các bước lên lớp:
- Lớp trưởng tổ chức cho lớp tự chơi các trò chơi dân gian