Tăng cường công tác bồi dưỡng, phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục về năng lực chuyên môn, kỹ năng xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triể[r]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT HỮU LŨNG
TRƯỜNG THCS XÃ HỮU LIÊN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - hạnh phúc
KẾ HOẠCH Thực hiện nhiệm vụ năm học 2015 – 2016
Chỉ thị số 3131/CT-BGDĐT ngày 25 tháng 8 năm 2015 của Bộ trưởng Bộ Giáodục và Đào tạo về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông vàgiáo dục thường xuyên năm học 2015-2016;
Quyết định số 1363/QĐ-UBND ngày 06 tháng 8 năm 2015 của UBND tỉnh banhành Kế hoạch thời gian năm học 2015-2016 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông
và giáo dục thường xuyên; Chỉ thị số 08/CT-UBND, ngày 03 tháng 9 năm 2015 củaUBND tỉnh về nhiệm vụ trọng tâm năm học 2015-2016 của giáo dục mầm non, giáo dụcphổ thông và giáo dục thường xuyên trên địa bàn tỉnh Lạng Sơn; Công văn số 1916/SGDĐT-GDTrH ngày 10/9/2015 về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học nămhọc 2015-2016;
Công văn số 500/PGDĐT-THCS, ngày 15 tháng 9 năm 2015 của Phòng GDĐThướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục Trung học năm học 2015-2016; Kế hoạch trọngtâm năm học 2015-2016 của Phòng GDĐT; Công văn số: 498/PGDĐT–THCS, ngày 14tháng 9 năm 2015 của Phòng GD&ĐT huyện Hữu Lũng V/v Định hướng xây dựng kếhoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2015-2016;
Căn cứ tình hình thực tế và kết quả đạt được trong năm học 2014 – 2015;
Trường THCS xã Hữu Liên xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2015– 2016 như sau:
II Đặc điểm tình hình
1 Thực trạng phát triển giáo dục năm học 2014 – 2015
- Tình hình mạng lưới trường, lớp học: Nhà trường tổ chức học 1 ca với 8 lớp; 190học sinh
- Quy mô lớp, học sinh, tỷ lệ học sinh đi học so với dân số trong độ tuổi: Số họcsinh đi học so với độ tuổi: 35/47 = 74,5%
- Duy trì sĩ số học sinh: 190/191 = 99,5% Nguyên nhân bỏ học: Học sinh thuộcgia đình hộ cận nghèo, có học lực yếu chán học, không có tiến bộ trong học tập, gia đình
ít quan tâm nhà trường kết hợp với UBND xã, với Ban PHHS vận động nhiều lần nhưngkhông ra lớp
- Chất lượng giáo dục đại trà, giáo dục mũi nhọn, tốt nghiệp THCS, kết quả tuyểnsinh vào lớp 10 năm học 15-16
+ Chất lượng giáo dục đại trà:
Trang 2Hạnh kiểm: Khá, Tốt trở lên đạt 100% trong đó xếp loại Tốt là: 85,71% (Chỉ tiêu:Khá, Tốt trở lên đạt 100% trong đó xếp loại Tốt là: 84,66% )
Học lực: Xếp loại từ TB trở lên đạt 99,47% trong đó xếp loại giỏi là 10,05% (Chỉtiêu: Xếp loại từ TB trở lên đạt 99,47% trong đó xếp loại giỏi là 9,0%)
+ Chất lượng học sinh giỏi các cấp: Các môn văn hóa: Số HS tham gia cấp huyện:
05 (Số HS đạt giải cấp huyện: 0) (Chỉ tiêu: 01)
- Đội ngũ (cơ cấu, trình độ đào tạo) Tình hình phát triển đội ngũ nhà giáo và cán
+ Tình hình phát triển đội ngũ nhà giáo và CBQL: Luôn quan tâm đầy đủ các chế
độ chính sách cho đội ngũ (Chế độ thâm niên, nâng lương…), tạo điều kiện cho 01 giáoviên môn Mĩ thuật tham gia học tập nâng cao trình độ, Tạo điều kiện cho GV thi nhậnthức giáo viên lần 1, kết quả: Môn Toán 02 GV tham gia (Giỏi 02; Khá 01); Môn ngữvăn 02 GV tham gia (Khá 01, TB 01); Môn Lý 01 GV tham gia (Khá 01)
- Công tác phổ cập giáo dục THCS: Tỷ lệ trẻ em HTCT tiểu học vào học lớp 6:48/48 = 100%; Tỉ lệ có bằng tốt nghiệp THCS (2 hệ) độ tuổi 15 – 18: 159/188 = 84,57%;
Tỷ lệ 15-18 tuổi đang học THPT hoặc giáo dục nghề nghiệp: 86/188 = 45,74%; Tổng sốthôn đạt chuẩn là 09/12 = 75%; Duy trì lớp học bổ túc tại thôn Lân Châu
- Công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia: Đạt tiêu chuẩn 1,3
Chưa đạt: TC 2 do có 01 GV và 01 NV chưa đạt trình độ chuẩn; TC 4 do chưa cóphòng học bộ môn, phòng chức năng, phòng truyền thống….; TC 5 chưa huy động đượccác nguồn xã hội hóa vào xây dựng cơ sở vật chất nhà trường
- Tình hình thực hiện đổi mới dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốcdân: Tổ chức dạy học ngoại ngữ (Tiếng anh) cho 190 học sinh/8 lớp
- Công tác kiểm định chất lượng giáo dục:
Hoàn thành công tác tự đánh giá KĐCLGD đạt cấp độ 1
Với số tiêu chí đạt 30/36 = 83,33% (Tăng: 2,77%)
Trang 3Chỉ số đạt: 95/108 = 87,96% (Tăng: 1,85%)
- Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản lý:
+ Tỷ lệ cán bộ, giáo viên đạt trình độ tin học A, B: 10/15 = 66,67%
+ Số tiết ứng dụng CNTT: 32 tiết
+ Số tiết thao giảng có ứng dụng CNTT: 12 tiết
- Tình hình phát triển giáo dục dân tộc, giáo dục vùng khó khăn:
Luôn luôn chú trọng quan tâm, thực hiện đầy đủ chế độ, chính sách đối với họcsinh là con em dân tộc, gia đình có hoàn cảnh khó khăn Chất lượng cụ thể như sau:Học lực: 112/113 = 99,11% TB trở lên (Giỏi 5,31%); Hạnh kiểm: 113/113 = 100%khá tốt
- Tình hình thực hiện các chính sách đối với học sinh (miễn, giảm học phí, hỗ trợchi phí học tập…), chính sách đối với giáo viên (phụ cấp đặc thù, lương giáo viên ngoàibiên chế)
+ Tình hình thực hiện các chính sách đối với học sinh: Thực hiện đầy đủ các chínhsách về giáo dục dân tộc: Miễn 100% học phí cho 64 HS, giảm 50% học phí cho 52 HS,lập hồ sơ hỗ trợ chi phí học tập cho 64 HS; Thực hiện đầy đủ chính sách cho 108 HS theo
QĐ 85/2010/QĐ-TTg ngày 21/12/2010 của Thủ tướng Chính phủ: Nhận và phát 14.580
kg gạo (15kg/HS/tháng); Nhận tiền hỗ trợ chi phí học tập theo NĐ 49 với tổng số tiền:59.850.000đ, trong đó: Năm học 2013 – 2014: 41.930.000đ, Năm 2014 – 2015:17.920.000đ phát đầy đủ đến 100% HS được hưởng chế độ; Tạo điều kiện cho 13 HSđồng bào Dao (Lân Đặt) ở lưu trú tại trường
+ Tình hình thực hiện chính sách của giáo viên: Thực hiện đầy đủ các chế độ phụcấp đặc thù, thâm niên, lương giáo viên theo đúng quy định (số giáo viên được xét nânglương thường xuyên: 04; Vượt khung: 01)
- Tình hình thực hiện công khai theo thông tư 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07 tháng
5 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo: Thực hiện công khai về kế hoạchthực hiện nhiệm vụ năm học; Công khai các khoản thu và chi thuộc ngân sách nhà nước
và các khoản xã hội hóa giáo dục, thực hiện dân chủ trong nhà trường đẩy mạnh việc xâydựng khối đoàn kết nội bộ
- Tình hình thu, chi ngân sách và huy động các nguồn tài chính: Đảm bảo đúngnguyên tắc tài chính
- Công tác xã hội hóa giáo dục: Thực hiện theo đúng hướng dẫn, thu các khoản xãhội hóa giáo dục có sự thống nhất của PHHS, chi theo đúng kế hoạch đầu năm
Trang 4- Chất lượng giáo dục chung của nhà trường còn thấp, chưa đạt so với mặt bằngchung của toàn huyện.
Tổ chuyên môn: 3 tổ (KHTN, KHXH, Văn phòng)
Liên đội thiếu niên tiền phong: 191 đội viên
Chi đoàn nhà trường: 12 Đoàn viên (GV, NV: 11; HS: 01)
Công đoàn nhà trường: 22 công đoàn viên
Được sự quan tâm của của chính quyền địa phương, các ban ngành đoàn thể và sự
hỗ trợ của hội cha mẹ học sinh
Trang 5Được sự chỉ đạo trực tiếp về công tác chuyên môn của Phòng giáo dục và đào tạohuyện Hữu Lũng
CBGV, CNV của trường an tâm công tác, luôn phấn đấu hoàn thành nhiệm vụ,tham gia học các lớp đại học để nâng cao trình độ, năng lực chuyên môn
CSVC nhà trường đảm bảo, đủ điều kiện toàn trường học 1 ca
Đa số học sinh ngoan ngoãn, lễ phép, nhận thức được tầm quan trọng của việchọc
+ Khó khăn:
- Cơ sở vật chất còn thiếu, thiếu phòng học chức năng, phòng bộ môn ; đặc biệt
là 02 lớp học theo chương trình trường học mới VNEN lớp 6, do chưa có thiếu máytính…, do năm đầu thực hiện sẽ gặp nhiều khó khăn trong công tác quản lí và hoạt độngdạy - học
- Một số phụ huynh học sinh chưa quan tâm nhiều đến việc học của con em mình,còn tâm lý phó mặc cho nhà nên cũng ảnh hưởng nhiều đến kết quả học tập của học sinh
- Tỉ lệ học sinh dân tộc thiểu số cao, đặc biệt là học sinh thuộc dân tộc Dao(43/194 = 22,16%)
- Nhiều gia đình học sinh kinh tế còn khó khăn, cha mẹ học sinh chủ yếu làm nghềnông nên ngoài giờ học các em còn phải phụ giúp gia đình nên học sinh có nguy cơ nghỉ
bỏ học cao Số học sinh diện nghèo và cận nghèo nhiều nên ảnh hưởng không nhỏ đếnchất lượng giáo dục
B NỘI DUNG KẾ HOẠCH
I Mục tiêu
Triển khai đồng bộ các giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, chútrọng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học, tăng cường kỹ năng thựchành, vận dụng kiến thức, kỹ năng vào giải quyết các vấn đề thực tiễn cho học sinh
Đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy học đồng bộ với đổi mới thi, kiểm tra, đánhgiá kết quả học tập và rèn luyện theo hướng phát triển năng lực học sinh
Thực hiện triển khai mô hình trường học mới đối với lớp 6, xóa bỏ những bất cậpcủa cách dạy truyền thống nhằm tăng cường tương tác giữa giáo viên và học sinh, tạo bầukhông khí học tập thân thiện, đồng thời tạo cho các em học sinh có được sự chủ động,trao đổi, tự đánh giá mình, đánh giá bạn, đặc biệt là các em học sinh người dân tộc thiểu
số
Duy trì PCGD THCS ở mức độ 1 với tỉ lệ 85,31% (Tăng 0,74% So với năm2014), Đẩy mạnh xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia phấn đấu đạt tiêu chuẩn 2, xâydựng kế hoạch tăng thời lượng dạy học trên 6 buổi/ tuần và thực hiện đầy đủ chế độ chohọc sinh được hưởng chính sách theo chế độ bán trú
Nâng cao hiệu quả dạy học ngoại ngữ cho HS toàn trường với 8 lớp/194 học sinhNâng cao chất lượng đội ngũ tổ trưởng chuyên môn, giáo viên cốt cán các bộ môn,giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi; nâng cao vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp, của tổ chức
Trang 6Đoàn, Hội, Đội, gia đình và cộng đồng trong việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diệncho học sinh
II Chỉ tiêu cần đạt
1 Tuyển sinh vào lớp 6; duy trí sĩ số toàn trường:
- Huy động trẻ hoàn thành chương trình Tiểu học vào lớp 6 là 50/51 = 98,04%(Năm trước 100%) trong đó: 43 HS học tại trường, 07 HS học tại trường THCS DTNThuyện; 01 HS bỏ học (Nguyên nhân: Học lực yếu, HS thuộc dân tộc Dao, bị khuyết tật vềkhiếm thị, gia đình không quan tâm)
- Công tác duy trì sĩ số: 193/194 = 99,5% ( Năm 2014 – 2015: 99,5%)
2 Về chất lượng giáo dục học sinh
2 1 Kết quả giáo dục 2 mặt của học sinh toàn trường
Năm học
Tổng số học sinh
Xếp loại học lực Xếp loại hạnh kiểm
Giỏi(%) (%)Khá (%)TB Yếu(%) Kém(%) (%)Tốt Khá(%) (%)TB Yếu(%)
%
Tăng/Giảm -4 +0,62 +0,96 -2,24 +0,14 0 +0,96 -1,48 0 0
2.2 Chỉ tiêu đối với các lớp học VNEN
- Hoạt động giáo dục: Hoàn thành 43/43 = 100%
- Mức độ hình thành và phát triển năng lực: Đạt 42/43 = 97,67%
- Mức độ hình thành và phát triển phẩm chất: Đạt 43/43 = 100%
2.3 Chất lượng học sinh giỏi các cấp:
* Các môn văn hóa:
- Số HS đạt giải cấp huyện: 01 (Năm 2014 – 2015: 0)
- Số HS đạt giải cấp tỉnh: 0
* Học sinh đạt giải các kì thi cuộc thi khác:
- Thi giải toán trên máy tính cầm tay: 01 HS tham gia cấp huyện (Năm 2014 –2015: 0)
- Thi Tiếng Anh, toán trên Internet: 01 HS tham gia cấp huyện (Năm 2014 – 2015:0)
- Giao lưu tiếng Anh: Cấp cụm: Giải KK (Năm 2014 – 2015: KK), Tham gia thicấp huyện
- Cuộc thi Nghiên cứu khoa học: Cấp huyện 01 (Năm 2014 – 2015: 0), cấp tỉnh: 0,cấp QG: 0
Trang 7- Cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiến trongcuộc sống: Cấp huyện 01 (Năm học 2014 – 2015: 01), cấp tỉnh: 0, cấp QG: 0
- Tham gia đầy đủ các cuộc thi khác do ngành phát động
2.4 Kết quả xét tốt nghiệp lớp 9: 50/50 = 100% Giỏi: 06/50 = 12,0%, Khá: 18/50
= 36,0%
2.5 Hiệu quả đào tạo (tính theo khóa học 2012-2015): 50/54 = 92,6%; kết quả
tuyển sinh vào lớp 10 năm học 16-17: 88% (Năm 2014-2015; 87,5%)
- Chỉ số về thực hiện bồi dưỡng thường xuyên:
18/18 = 100% cán bộ giáo viên tham gia BDTX (2014-2015: 17/17 = 100%)Xếp loại cuối năm 18/18 = 100% xếp loại khá trở lên (2014-2015: 17/17 =100%), trong đó Tốt: 06/18 = 33,33% (2014 – 2015: 05/17 = 29,4%)
4 Chỉ số về triển khai xây dựng kế hoạch phát triển chương trình giáo dục nhà trường; về thực hiện chủ đề giáo dục tích hợp, liên môn; dạy học thực địa, …
- Triển khai phát triển chương trình giáo dục nhà trường: Xây dựng kế hoạchtrong tuần 4 tháng 8, xây dựng khung chương trình đối với các môn Ngữ văn 7 và Vật lý
8 trong tuần 1 tháng 9 gửi Phòng GD thẩm định trước ngày 10/9/2015
Đưa vào thực hiện theo khung phân phối đã thẩm định: Từ 01/10/2015
- Thực hiện giáo dục tích hợp, liên môn, lớp học thực địa: Tổ chức 01 lớp học họcngoài nhà trường /học kỳ và 4 chủ đề tích hợp liên môn /năm học
Mỗi học kỳ 2 lần (mỗi tổ chuyên môn 1 lần)
5 Về đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá:
- Số tiết dạy có thực hiện theo phương pháp dạy học tích cực, tích hợp:
- Số tiết dạy thực hiện phương pháp dạy học "Bàn tay nặn bột": 3 tiết/HK ( giáoviên môn Sinh (Đặng Văn Sáu), Hoá (Nông Trung Hính), Lý (Đỗ Thị Toán) dạy 1 tiết/1môn
Trang 8- Xây dựng, quản lí, sử dụng ngân hàng đề thi, kiểm tra: Mỗi tiết kiểm tra định kỳxây dựng 2 đề kiểm tra đối với môn Văn, Toán; 3 đề đối với các môn còn lại (Lần 1: Nộpvào 01/10/2015; Đợt 2: 26/01/2016)
6 Số buổi tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp (Ngoại khoá, hội thi, hội thảo, hướng nghiệp…); thực hiện sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bàn học; sinh hoạt cụm chuyên môn.
- Tổ chức ngoại khoá: 6 buổi/năm học (TPT Đội xây dựng kế hoạch và nộp choBGH vào 09/10/2015)
- Hội thi: Tổ chức ít nhất 4 hội thi cấp trường
+ Thi giáo viên giỏi: 14/14 GV tham gia, 7/12=58,33% đạt danh hiệu (năm 2014 –2015: 06/11 = 54,54%); Tham gia thi cấp huyện: 02, đạt giải 01/02 = 50% (Năm 2014 –2015: 0)
+ Thi học sinh giỏi khối 8, 9: 08 (năm 2014 – 2015: 05)
+ Thi ngày hội nói tiếng anh: 8/8 lớp tham gia
+ Thi đồ dùng dạy học tự làm: 15/15 giáo viên tham gia; 06/15 đồ dùng đạt loại A(tổ KHTN: 03; KHXH: 03) (2014 – 2015: 15/15 giáo viên tham gia; 04/15 đồ dùng đạtloại A)
+ Thi thí nghiệm, thực hành cho HS THCS: Khối 8, 9.
- Hội thảo:
+ Mỗi tổ chuyên môn tổ chức mỗi kỳ ít nhất 2 hội thảo (Hội thảo SHCM theoNCBH, Hội thảo đổi mới PPDH kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực họcsinh), Chỉ tiêu tham gia hội thảo: 100% CB, GV các tổ tham gia
+ Nhà trường tổ chức các buổi hội thảo: Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh(Tháng 9/2015, Tháng 2/2016); Hội thảo về xây dựng kế hoạch phát triển Chương trìnhgiáo dục phổ thông (Tháng 11/2015); Hội thảo chuyên đề phục vụ đổi mới phương phápdạy học, đổi mới kiểm tra, đánh giá (Tháng 11/2015, Tháng 3/2016); Hội thảo, trao đổikinh nghiệm quản lý, xử lý các tình huống trong công tác chủ nhiệm (02 lần/năm: Tháng10/2015, Tháng 2/2016); Hướng dẫn học sinh phương pháp học tập tích cực, tự học (2lần/năm học); Tham gia Hội thảo cụm chuyên môn số I về chương trình VNEN tạitrường THCS Vân Nham (Tháng 12/2015); Hội thảo đánh giá công tác triển khai, thực hiện thí điểm đối với các lớp VNEN (Tháng 3/2016).
+ Hội thảo cụm chuyên môn: theo kế hoạch của cụm chuyên môn
7 Chỉ tiêu về công tác giáo viên chủ nhiệm
- Số GV chủ nhiệm giỏi: 3/8 = 37,5% (2014 – 2015: 02/8 = 25%)
- Số lớp học tiên tiến: 3/8 = 37,5% (2014 – 2015: 02/8 = 25%)
- Số lớp học yêu thương; 6/8 = 75% (2014 – 2015: 6/8 = 75%)
8 Chỉ tiêu về các phong trào thi đua, các cuộc vận động
- Trường học thân thiện, học sinh tích cực: Xếp loại Khá
Trang 9- Số giáo viên, học sinh được giúp đỡ và kết quả đạt được: Số giáo viên giúp đỡgiáo viên 6, số giáo viên được giúp đỡ 6, tiến bộ 6 (02 GV được giúp đỡ về công tác BDchuyên môn: Triệu Thị Quế_Môn Sử, Vi Văn Triển_môn Ngữ văn, 06 giáo viên đượcgiúp đỡ về CNTT: Đặng Văn Sáu, Nguyễn Thị Tuyến, Lèo Thị Nữ, Triệu Thị Quế)
+ Giáo viên giúp đỡ học sinh: Số giáo viên giúp đỡ học sinh 15, số học sinh đượcgiúp đỡ 30, tiến bộ 30 học sinh (Tập trung giúp đỡ HS đồng bào Dao thuộc Lân Châu vàLân Đặt), Nội dung giúp đỡ: Học tập, rèn luyện đạo đức, kĩ năng sống, kĩ năng giao tiếp,ứng xử,……; 12 giáo viên giúp đỡ 14 HS Lân Đặt ở lưu trú tại trường (Rèn luyện cho HScác kĩ năng: Vệ sinh, ăn uống, giao tiếp, kĩ năng sống, đời sống HS, vận động quyên góptranh thủ sự ủng hộ của các cá nhân, tập thể… tạo điều kiện tốt nhất cho HS tham giahọc tập và hòa nhập với cộng đồng)
- Số tiền, gạo quyên góp trong phong trào Hũ gạo tình thương: Vận động các cán
bộ giáo viên, nhân viên ủng hộ tiền (Miễn học sinh hộ nghèo, Dân tộc Dao), quyên gópcác hiện vật khác: Chỉ tiêu cuối năm khoảng 600.000đ trở lên
9 Kết quả phổ cập giáo dục
- Tỉ lệ học sinh lớp 9 TNTHCS (2 hệ) năm 2015: là 38/38 = 100%
- Tỉ lệ người độ tuổi 15-18 có bằng TNTHCS (2 hệ) là 151/177 = 85,31%(Tăng 0,74% So với năm 2014)
- Tổng số thôn đạt chuẩn là 10/12 = 83,3%
- Tỷ lệ 15-18 tuổi học THPT hoặc giáo dục nghề nghiệp: 104/177 = 58,76%.
- Xây dựng và phát triển đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên phấn đấu tỉ lệ giáo viên THCS đạt chuẩn và trên chuẩn là 100%.
- Mức độ đạt chuẩn PCGD THCS: Mức độ 1
10 Xây dựng trường chuẩn Quốc gia
- Hiện nay nhà trường đạt tiêu chuẩn 1,3
- Phấn đấu trong năm học 2015 – 2016 đạt tiêu chuẩn 2
- Tiêu chuẩn 4 chưa đạt do chưa có các phòng học bộ môn, khu luyện tập thể dụcthể thao, phòng truyền thống,… ; Tiêu chuẩn 5 chưa đạt do việc huy động các nguồn vốnxây dựng cơ sở vật chất nhà trường chưa đạt hiệu quả
11 Công tác kiểm định chất lượng giáo dục (công tác tự đánh giá, đề nghị đánh giá ngoài) và ứng dụng công nghệ thông tin
- Tỷ lệ cán bộ, giáo viên đạt trình độ tin học A, B: 10/15 = 66,67%
- Số tiết ứng dụng CNTT: 32 tiết/HK (02 tiết/giáo viên)
- Số tiết thao giảng có ứng dụng CNTT: 16 tiết
12 Kết quả công tác nội trú, bán trú
Thực hiện đầy đủ chính sách cho 116 HS theo QĐ 85/2010/QĐ-TTg ngày21/12/2010 của Thủ tướng Chính phủ về việc ban hành một số chính sách hỗ trợ học sinh
Trang 10bán trú và trường phổ thông Dân tộc bán trú; tạo điều kiện cho 14 HS đồng bào dao ở lưutrú tại trường
13 Giáo dục pháp luật trong nhà trường
- Thực hiện tốt ngày pháp luật của trường, thường xuyên tuyên truyền, giáo dụcpháp luật cho CB, GV, NV và học sinh trong trường dưới nhiều hình thức (tuyên truyền,hoạt động ngoại khóa…): Chỉ tiêu cuối năm học thực hiện được 9 nội dung (01 nội dung/tháng)
- 100% CB, GV, NV và học sinh trong trường chấp hành tốt các quy định củapháp luật; 100% CB, GV, NV và HS không vi phạm phát luật; 100% CB, GV, NV khôngmắc các tệ nạn xã hội
14 Giáo dục dân tộc, giáo dục khuyết tật
Thực hiện đầy đủ các chính sách về giáo dục dân tộc: Miễn 100% học phí cho 70
HS, giảm 50% học phí cho 39 HS, lập hồ sơ hỗ trọ chi phí học tập cho 70 HS, thươngxuyên quan tâm đến các em học sinh là con em dân tộc ít người và HS có hoàn cảnh giađình đặc biệt khó khăn
- Hướng dẫn HS dân tộc kỹ năng sống, biết cách tự học
- Xây dựng kế hoạch giáo dục và đánh giá theo đúng quy định đối với học sinhkhuyết tật Hoàng Văn Vũ lớp 7B
15 Giáo dục thường xuyên
- Đối với cán bộ, công chức, viên chức trên địa bàn quản lý:
+ Được bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng quản lý, theo chương trình qui định: 100%\+ Có trình độ chuyên môn theo chuẩn qui định: 90%
- Đối với lao động nông thôn tham gia học tập cập nhật kiến thức kỹ năng, chuyểngiao công nghệ phát triển kinh tế gia đình: 78%
- Huy động đối tượng trong độ tuổi Phổ cập Giáo dục Tiểu học và Trung học cơ sở
bỏ học, ra lớp hàng năm (Từ 6-18 T): 100%
- Tỷ lệ đối tượng 15- 25 biết chữ: 739/739 = 100 %
- Tỷ lệ đối tượng 26- 35 biết chữ: 650/704 = 92,33 %
- Tỷ lệ đối tượng 36- 60 biết chữ: 677/844 = 80.21 %
- Kết quả XMC từ 15 đến 60 tuổi đạt 96,5%
- Kết quả XMC từ 15 đến 35 tuổi đạt 100%
- Số lớp: 46
- Số học viên tham gia: 1824
- Số chuyên đề: 20 (Triển khai các Chỉ thị nghị quyết; tuyên truyền về phòng dịch,chăm sóc sức khỏe; chuyển giao khoa học kỹ thuật, trồng trọt chăn nuôi; tổ chức vănnghệ, thể thao chào mừng các ngày lễ; tuyên truyền giáo dục Pháp luật…)
- Phấn đấu xếp loại Trung tâm cuối năm học đạt loại Tốt
Trang 1116 Công tác Đoàn, Đội
- Liên đội:
+ Chi đội mạnh: 6/8=75% (năm 2014-2015: 6/8=75% )
+ Cháu ngoan Bác Hồ: 168/191 = 88,0 % (năm 2014-2015: 163/186 = 87,6%)+ Liên đội: Liên đội mạnh cấp huyện
- Chi đoàn: 12 Đoàn viên (GV, NV: 11; HS: 01) Xếp loại xuất sắc: 10/12 =83,33%; Khá: 02/12 = 16,67%
17 Chỉ tiêu công tác thi đua khen thưởng (các danh hiệu thi đua của tập thể trường và các danh hiệu thi đua đối với cá nhân)
- Đối với nhà trường: Đạt tập thể LĐTT
- Với CB, QL, GV, NV:
+ Hoàn thành nhiệm vụ: 22/22 = 100% (năm 2014-2015: 23/23 = 100%)
+ Lao động tiên tiến: 20/22 = 90,91%(năm 2014-2015: 20/22 = 90,91%)
+ Chiến sỹ thi đua cơ sở: 1/22 = 4,55% (năm 2014-2015: 0 )
III Nhiệm vụ
1 Nhiệm vụ chung
1 Tích cực triển khai thực hiện Chương trình hành động của Bộ GDĐT, Chương
trình hành động của Tỉnh ủy Lạng Sơn thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày04/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương (khóa XI) về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục
và đào tạo; Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 của Quốc hội về đổi mớichương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Quyết định 404/QĐ-TTg ngày27/3/2015 của Thủ tướng về phê duyệt đề án đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáodục phổ thông
Xây dựng nội dung, chương trình, đề án kế hoạch công tác của Ban chỉ đạo đổimới giáo dục và đào tạo huyện về thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW;
Xây dựng kế hoạch thực hiện các nhiệm vụ giáo dục và đào tạo theo Nghị quyết số29-NQ/TW về đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo
2 Tiếp tục thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động, các phong trào thi đua của
ngành bằng những hoạt động thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện từng đơn vị, gắn vớiviệc đổi mới hoạt động giáo dục của nhà trường, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đứclối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh trong toàn trường
3 Tiếp tục thực hiện đổi mới, nâng cao hiệu lực và hiệu quả công tác quản lý giáo
dục theo hướng tăng cường phân cấp quản lý, thực hiện quyền tự chủ của nhà trườngtrong việc thực hiện kế hoạch giáo dục đi đôi với việc nâng cao năng lực quản trị nhàtrường
4 Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích
cực, chủ động, tự lực, sáng tạo của học sinh; tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụngkiến thức, kỹ năng vào giải quyết các vấn đề thực tiễn góp phần hình thành và phát triển
Trang 12năng lực học sinh; đa dạng hóa các hình thức học tập, chú trọng các hoạt động trảinghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh; đẩy mạnh ứng dụng công nghệthông tin và truyền thông trong dạy và học Thực hiện mô hình trường học mới đối vớilớp 6 với 02 lớp/43 học sinh.
5 Tăng cường công tác bồi dưỡng, phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý
giáo dục về năng lực chuyên môn, kỹ năng xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục theođịnh hướng phát triển năng lực học sinh; năng lực đổi mới phương pháp dạy học, kiểmtra đánh giá, tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo; quan tâm phát triển đội ngũ tổtrưởng chuyên môn, giáo viên cốt cán, giáo viên chủ nhiệm lớp; chú trọng đổi mới sinhhoạt chuyên môn; nâng cao vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp, của tổ chức Đoàn, Hội,Đội, gia đình và cộng đồng trong việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh
2 Nhiệm vụ cụ thể
1 Tiếp tục thực hiện Nghị quyết số 29/NQ-TW của Ban chấp hành hành Trungương Đảng về đổi mới căn và toàn diện giáo dục, đào tạo; Chương trình hành động số
100-CTr/TU ngày 23/01/2014 của Ban Chấp hành Đảng bộ tỉnh thực hiện "Đổi mới căn
bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế".
Xây dựng chương trình phát triển giáo dục nhà trường: Xây dựng kế hoạch dạyhọc, phân phối chương trình chi tiết theo khung thời gian 37 tuần thực học; Thực hiện kếhoạch dạy học phát triển nhà trường theo khung phân phối đã thẩm định (Từ 01/10/2015)
2 Thực hiện đổi mới phương pháp dạy-học phát huy năng lực người học; đổi mớiphương pháp kiểm tra, đánh giá; dạy học theo mô hình trường học mới
a) Thực hiện đổi mới phương pháp dạy-học phát huy năng lực người học
Yêu cầu 100% giáo viên trong quá tình giảng dạy thực hiện tốt các nội dung sau:
- Tích cực hóa học sinh phát triển nhận thức, quan tâm rèn luyện năng lực giảiquyết vấn đề có tính phức hợp, gắn liền với thực tế trong cuộc sống
- Trong quá trình dạy học cần chú trọng phát triển kiến thức, kĩ năng thông quahoạt động thực hành, ứng dụng với các hình thức học tập: Cá nhân, nhóm, cả lớp, trongmối quan hệ tương tác giữa giáo viên – học sinh và học sinh – học sinh
- Thực hiện đa dạng hóa các hình thức học tập, chú trọng các hoạt động trảinghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh Mở rộng mô hình trường học gắnvới văn hóa, sản xuất, kinh doanh tại địa phương
b) Đổi mới PP kiểm tra đánh giá
- Tổ chức đánh giá học sinh nghiêm túc Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày12/12/2011 ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT
- Thực hiện nghiêm túc việc không tổ chức khảo sát học sinh lớp 6 đầu năm họctheo Chỉ thị số 5105/CT-BGDĐT ngày 03/11/2014 của Bộ trưởng Bộ GDĐT
- Tiếp tục ra đề và quản lý đề bằng ngân hàng do nhà trường quản lý, tăng cường
ra đề theo hướng mở, nhất là các môn KHXH; đưa những vấn đề liên quan đến thời sự,thực tiễn cuộc sống vào đề kiểm tra
Trang 13- Yêu cầu đối với giáo viên khi ra đề: Nghiêm túc, đúng quy chế ở tất cả các khâu
ra đề, chấm và nhận xét, đánh giá học sinh trong việc thi và kiểm tra; đảm bảo thực chất,khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực và sự tiến bộ của học sinh.Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên sự cố gắng tiến bộ của học sinh.Việc cho điểm có thể kết hợp giữa đánh giá kết quả bài làm với theo dõi sự cố gắng, tiến
bộ của học sinh Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn nhau và biết tự đánh giá năng lựccủa mình
- Thực hiện nghiêm túc việc coi thi, chấm thi
c) Dạy học theo mô hình trường học mới
- Ngay từ đầu năm học thực hiện nghiêm túc chương trình, xây dựng thời khoábiểu phù hợp, đủ số tiết, số môn và các hoạt động giáo dục, không cắt xén, chú trọng đếncác tiết ôn luyện, thực hành, tổ chức các hoạt động (Toán: 140 tiết; Văn: 140 tiết;KHTN: 105 tiết; KHXH: 70 tiết; GDCD: 35 tiết; Công nghệ: 70 tiết; Tin học: 70 tiết;HDGD (Âm nhạc, Mĩ thuật, Thể dục): 140 tiết)
- Thành lập bộ phận thường trực gồm những cán bộ, giáo viên trực tiếp và thườngxuyên thực hiện triển khai mô hình trường học mới với thành phần gồm: Hiệu trưởng,Phó Hiệu trưởng; các tổ trưởng chuyên môn; giáo viên dạy các môn học lớp 6; nhân viênthí nghiệm
- Xây dựng môi trường lớp học: 02/02 lớp được trang trí theo hướng thân thiện,gần gũi, chú trọng trưng bày sản phẩm học sinh và các thông tin gần gũi với học sinh
- Tham mưu, đề nghị địa phương hỗ trợ kinh phí để bổ sung cơ sở vật chất, trangthiết bị dạy học phục vụ cho công tác giảng dạy và học tập
- Các TTCM xât dựng kế hoạch thực hiện sinh hoạt chuyên môn thông qua
"Trường học kết nối" theo qui định, quan tâm đến chất lượng các nội dung chuyên đềđăng trên Trường học kết nối, đảm bảo 01 chuyên đề/GV/kỳ
- Phối kết hợp với phụ huynh học sinh tham gia theo dõi việc học tập của con emmình, tham gia dự ít nhất 01 tiết học/học kỳ (GVCN xây dựng kế hoạch)
Yêu cầu đối với GVCN:
+ Thành lập HĐ tự quản đối với 02 lớp thí điểm, giao nhiệm vụ, giải thích nhiệm
vụ rõ ràng, hướng dẫn học sinh lập kế hoạch hoạt động theo tháng
+ Thành lập các nhóm học tập: Hướng dẫn nhiệm vụ của nhóm học tập, vai tròcủa trưởng nhóm, trách nhiệm và hoạt động của các thành viên trong nhóm, theo dõiđược sự hình thành tiến bộ về năng lực và phẩm chất của từng học sinh
+ Tổ chức góc học tập: Sắp xếp, trang trí, bổ sung tài liệu, hình ảnh cho góc họctập phù hợp với nội dung, chủ đề và phục vụ hoạt động học tập của học sinh trong từngtháng
+ Thư viện lớp học: Sắp xếp bố trí cho học sinh dễ lấy sách, truyện; hướng dẫngiữ gìn và bổ sung thêm tài liệu, sách, truyện cho thư viện phục vụ nhu cầu giải trí, họctập của học sinh
Trang 14+ Bước đầu lập Bản đồ cộng đồng, góc cộng đồng: Xác định được vị trí nhà ở,đường đi của học sinh khi đến trường một cách rõ ràng, các hình ảnh, sản vật thân thuộccủa địa phương và các địa danh khác trong cộng đồng xã hội.
3 Bồi dưỡng và phát triển đội ngũ: Tập huấn, hội thảo, bồi dưỡng thường xuyên, đào tạonâng cao, đánh giá, xếp loại…
3.1 Công tác bồi dưỡng giáo viên:
- Tiếp tục xây dựng kế hoạch và chỉ đạo 17/17 CB, GV thực hiện bồi dưỡngthường xuyên, phấn đấu đạt chỉ tiêu cuối năm: 06 xuất sắc/2 tổ, 11 loại khá
- Phân công đồng chí Đặng Ngọc Giang, GV mĩ thuật tiếp tục phụ trách công tácBDTX của nhà trường
- 02 tổ chuyên môn và Ban thi đua xây dựng bộ tiêu chí giáo viên khá giỏi củatrường, bồi dưỡng giáo viên để đạt được các tiêu chí này
3.2 Nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn của cán bộ quản lý, giáo viên
- Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học;
về các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực, tích hợp; về đổi mới kiểm tra đánh giá nhằmphát huy năng lực học sinh
- Tiếp tục đổi mới sinh hoạt chuyên môn tổ, trong các buổi sinh hoạt chuyên môn
cơ bản phải đáp ứng các yêu cầu:
+ Đánh giá kết quả hoạt động của tổ viên, việc thực hiện quy chế chuyên môn, giờcông lao động
+ Nội dung hoạt động trong thời gian tiếp theo có phân công nhiệm vụ của ngườithực hiện
+ Các buổi sinh hoạt gắn với một nội dung cụ thể để các thành viên trao đổi, thảoluận và thống nhất thực hiện
+ Cuối buổi sinh hoạt có kết luận của TTCM được thể hiện trong sổ nghị quyếtcủa tổ
- Tổ chức các đợt hội thảo: Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh; Hội thảo về xâydựng kế hoạch phát triển Chương trình giáo dục phổ thông; Hội thảo chuyên đề phục vụđổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra, đánh giá; Hội thảo, trao đổi kinh nghiệmquản lý, xử lý các tình huống trong công tác chủ nhiệm; Hướng dẫn học sinh phươngpháp học tập tích cực, tự học…
- Cử CB, GV tham gia đầy đủ và có hiệu quả các buổi hội thảo chuyên môn trongcụm trường, huyện
3.3 Nâng cao chất lượng và phát huy hiệu quả của hội thi giáo viên dạy giỏi, giáo
viên chủ nhiệm giỏi, tổng phụ trách Đội giỏi Tổ chức tốt và động viên giáo viên tham giaCuộc thi dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung học
- BGH: Xây dựng kế hoạch và tổ chức thi GVG cấp trường; Lựa chọn, bồi dưỡnggiáo viên thi cấp huyện
Trang 15- Tổ chức thi dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung học: TổKHTN: Đỗ Thị Toán; Tổ KHXH: Triệu Thị Quế.
3.4 Tổ chức bồi dưỡng, tập huấn cho giáo viên về năng lực nghiên cứu khoa học và
hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học; nâng cao năng lực của giáo viên chủ nhiệm lớp,cán bộ phụ trách công tác Đoàn, Đội, giáo viên tư vấn trường học
3.5 Tiếp tục đẩy mạnh thực hiện phong trào giáo viên giúp đỡ đồng nghiệp phát triển:
Ngay từ đầu năm học phân công cho mỗi giáo viên khá, giỏi hướng dẫn, giúp đỡ ít
nhất 1 đồng nghiệp tiến bộ về chuyên môn, chủ nhiệm và các công tác khác.
Các giáo viên giúp đỡ và được giúp đỡ xây dựng kế hoạch và thực hiện có hiệu quả,
có hồ sơ theo dõi và được nhận đánh giá về kết quả thông qua sự tiến bộ của người đượcgiúp đỡ
3.6 Đối với hội thi giáo viên giỏi các cấp.
- Cấp trường: 14/14 GV tham gia, 8/14=57,14% đạt danh hiệu (năm 2014 – 2015:06/11 = 54,54%)
- Cấp huyện: 02/08 tham gia (năm 2014 – 2015: 02/06); Chỉ tiêu 01/02 đạt giáoviên giỏi
4 Bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém
Thực hiện công tác dạy học tăng thời lượng chú trọng về bồi dưỡng học sinh giỏi,phụ đạo học sinh yếu kém vào thứ 4 hàng tuần, bắt đầu từ tuần 4 tháng 9 năm 2015,nhiệm vụ cụ thể:
* Ban giám hiệu (Phó hiệu trưởng)
- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu ngay từ đầunăm học
- Phân công giáo viên ôn thi học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu hợp lý
- Khảo sát lập danh sách học sinh giỏi, học sinh yếu các môn học, các lớp (Tháng9/2015)
- Tạo điều kiện về thời gian cho giáo viên để GV thực hiện nhiệm vụ bồi dưỡngmôt cách có hiệu quả nhất
* Giáo viên: Các giáo viên thuộc các môn văn hóa cơ bản
- Rà soát Phát hiện đi đôi với bồi dưỡng GV Theo dõi nắm bắt đối tượng họcsinh Phân loại học sinh ngay trong tháng 8 Tập hợp và nắm số liệu học sinh giỏi, HSyếu trên từng lớp, khối, trường 1 cách cụ thể nộp lại cho Phó hiệu trưởng vào tuần 3tháng 9 năm 2015
- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu ngay từ đầunăm học
Trang 16- Trong buổi sinh hoạt chuyên môn hàng tháng giáo viên bộ môn báo cáo tiến độtiếp thu bài của những học sinh yếu cho Tổ trưởng và giáo viên trong tổ, từ đó giáo viênnào còn vướng mắc thì được tập thể giáo viên trong tổ góp ý bổ sung.
- Thường xuyên lạc với phụ huynh, kết hợp với phụ huynh hướng dẫn về biệnpháp để giúp con em học tập để có kết quả cao
5 Các hoạt động ngoài giờ lên lớp, hoạt động trải nghiệm, sáng tạo
- Tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp bằng các nội dung như:
+ Giáo dục nhận thức: củng cố lý thuyết đã học, bổ sung kiến thức thực tiễn, kinhnghiệm thực hành
+ Giáo dục kỹ năng: kỹ năng tư duy, kỹ năng tự chủ, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng
xử lý tình huống, kỹ năng tổ chức hoạt động,
+ Giáo dục thái độ: bồi dưỡng lý tưởng, tình cảm; định hướng nghề nghiệp; hìnhthành thái độ năng động, tích cực
- Tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng dưới nhiều hình thức khác nhau như:hoạt động câu lạc bộ, tổ chức trò chơi, diễn đàn, sân khấu tương tác, tham quan dã ngoại,các hội thi, hoạt động giao lưu, hoạt động nhân đạo, hoạt động tình nguyện, hoạt độngcộng đồng, sinh hoạt tập thể, lao động công ích, sân khấu hóa (kịch, thơ, hát, tiểu phẩm,kịch tham gia,…), thể dục thể thao, tổ chức các ngày hội,…
6 Công tác giáo viên chủ nhiệm, giáo dục toàn diện, giáo dục đạo đức, giáo dục kỹ năngsống, phương pháp giáo dục kỷ luật tích cực
- Bồi dưỡng về công tác giáo viên chủ nhiệm lớp cho 15/15 giáo viên
- Các giáo viên khi được bồi dưỡng: phải tự học, tự bồi dưỡng kĩ năng công tácchủ nhiệm lớp
- Phân công những giáo viên có nhiều kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệmhướng dẫn những giáo viên mới chủ nhiệm, còn ít kinh nghiệm và coi đây là 1 trong cáctiêu chí đánh giá về công tác BDTX của giáo viên
- Thành lập Hội đồng giáo viên chủ nhiệm: 10 thành viên, HĐCN xây dựng kếhoạch hoạt động xuyên suốt trong năm học, tiến hành họp định kì hàng tháng để thốngnhất cách giải quyết các tình huống phức tạp trong nhà trường Đưa nội dung công tác chủnhiệm lớp vào các buổi sinh hoạt chuyên môn, tổ chức hội thảo đánh giá rút kinh nghiệmcác tình huống trong công tác chủ nhiệm
- BGH, GV tăng cường dự giờ sinh hoạt lớp (02 tiết/tháng)
7 Thực hiện các cuộc vận động; Các phong trào thi đua (THTT HSTC; GV giúp
đỡ GV, GV giúp đỡ HS; Hũ gạo tình thương )
a) Các cuộc vận động
- Thực hiên tốt các nội dung về "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ ChíMinh"; Tăng cường công tác tuyên truyền, giáo dục để nâng cao nhận thức, ý thức, tráchnhiệm của cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường Tăng cường kiểm tra, giám sátđể kịp thời chấn chỉnh, uốn nắn và đôn đốc thực hiện
Trang 17- Tiếp tục triển khai, quán triệt nội dung cuộc vận động “Hai không” với 4 nộidungv à Cuộc vận động "Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sángtạo"
b) Các phong trào thi đua (THTT HSTC; GV giúp đỡ GV, GV giúp đỡ HS; Hũgạo tình thương )
- Trường học thân thiện, học sinh tích cực: Xếp loại Khá
- Giáo viên giúp đỡ giáo viên:
+ Giúp đỡ về chuyên môn: GV tham gia giúp đỡ tiến hành dự giờ vào các tiết dạycủa giáo viên được giúp đỡ để theo dõi, xem xét khă năng làm việc của từng cá nhân;Qua đó sẽ tiến hành rút kinh nghiệm về những việc đã làm được và những vấn đề màgiáo viên còn vướng mắc trong công việc của mình của tiết học đó Trên cơ sở đó tôi vàđồng nghiệp sẽ đưa ra những định hướng, biện pháp cụ thể để giáo viên phát huy nhữngmặt tốt và khắc phục dần những hạn chế của mình Từ đó rút ra dần những kinh nghiệmtrong công tác giảng dạy và nâng cao dần trình độ chuyên môn cho bản thân
+ Giúp đỡ về kĩ năng CNTT: Mở lớp tập huấn, bồi dưỡng về kỹ năng sử dụngCNTT cho giáo viên: Khi giáo viên đã có máy móc và thiết bị kết nối Internet phân cônggiáo viên dạy Tin học tranh thủ thời gian thứ bảy, chủ nhật, các giờ ra chơi, trong lúctrống tiết dạy, trao đổi qua điện thoại hướng dẫn đồng nghiệp một số nội dung cơ bản,chỉnh sửa văn bản, phần mền word, excel
+ Giáo viên giúp đỡ học sinh: Phân công nhóm học ở nhà để các em có cơ hộikèm cặp giúp đỡ lẫn nhau; Thống nhất với GVCN sắp xếp chỗ ngồi cho các em, đảm bảo
HS khá giỏi có thể giúp đỡ cho HS yếu kém; Thường xuyên kiểm tra học sinh yếu kémđể nhắc nhở động viên các em học tập tích cực hơn và để xem các em đã tiến bộ đư ợcbao nhiêu, còn yếu những chỗ nào để kịp thời lấp chỗ hổng cho các em Thường xuyênliên hệ với gia đình về việc đến lớp hàng ngày của các em; Giáo dục, nhắc nhở, độngviên các em đi học đều hơn
- Phong trào Hũ gạo tình thương: Vận động mỗi cán bộ giáo viên, nhân viên ủng
hộ 20.000đ/HK, mỗi học sinh 2000đ/HK.(Miễn học sinh hộ nghèo, Dân tộc Dao)
8 Quản lý, sử dụng và bổ sung thiết bị dạy học; huy động nguồn lực đầu tư xây dựng cơ sở vật chất trường lớp.
- Quản lý, sử dụng và bổ sung thiết bị dạy học:
+ Thường xuyên sử dụng thiết bị dạy học và tự làm đồ dùng dạy học phục vụgiảng dạy của giáo viên bộ môn
+ Mua sắm trang thiết bị mới vào đầu năm học theo đề nghị của cán bộ thiết bị.+ Giáo viên bộ môn thường xuyên sử dụng thiết bị, tích cực mượn và sử dụngthiết bị dạy học việc mượn và sử dụng phải liên hệ đăng ký vào phiếu mượn thiết bị trướccho cán bộ thiết bị để có sự chuẩn bị tốt nhất các thí nghiệm cần thiết để phục vụ giảngdạy
+ Cán bộ thiết bị trực tiếp giao thiết bị, phương tiên dạy học lên lớp cho giáo viên
sử dụng để từng bước thay đổi thói quen, nhận thức việc sử dụng thiết bị dạy học khi lên
Trang 18lớp của giáo viên; từng bước giúp giáo viên từ ít sử dụng thiết bị dạy học đến thườngxuyên sử dụng, từ việc sử dụng đến sử dụng thành thạo tất cả thiết bị dạy học
- Huy động nguồn lực đầu tư xây dựng cơ sở vật chất trường lớp: Tham mưu vớiUBND xã đầu tư cơ sở vật chất còn thiếu đặc biệt là 02 lớp tham gia học thí điểm trườnghọc mới VNEN (bàn ghế )
9 Công tác phổ cập giáo dục và xây dựng trường học đạt chuẩn Quốc gia.
b) Xây dựng trường chuẩn quốc gia:
Phấn đấu đạt Tiêu chuẩn 2 Cán bộ quản lý, giáo viên nhân viên
10 Công tác kiểm định chất lượng giáo dục Công tác ứng dụng công nghệ thông tin.
- Công tác kiểm định chất lượng giáo dục:
Hoàn thành công tác tự đánh giá KĐCLGD đạt cấp độ 1
Với số tiêu chí đạt 31/36 = 81,11% (Tăng: 2,8%)
12 Công tác quản lý, chăm sóc, nuôi dưỡng học sinh nội trú, bán trú:
Trang 19Thực hiện đầy đủ chính sách cho 116 HS theo QĐ 85/2010/QĐ-TTg ngày21/12/2010 của Thủ tướng Chính phủ về việc ban hành một số chính sách hỗ trợ học sinhbán trú và trường phổ thông Dân tộc bán trú với mức hỗ trợ 15kg gạo/tháng; tạo điềukiện cho 14 HS đồng bào dao Lân Đặt ở lưu trú tại trường
IV Các biện pháp chính
1 Nhóm các biện pháp cải tiến quản lý
1.1 Quản lý giáo viên, nhân viên
Đẩy mạnh công tác xây dựng và phát triển đội ngũ cán bộ, giáo viên Động viên
và tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên tự học và tham gia các lớp bồi dưỡng nâng caotrình độ chuyên môn
BGH đổi mới công tác quản lý, xây dựng phong cách làm việc khoa học, hiệu quả,sâu sát với các bộ phận tổ khối, cá nhân Chỉ đạo các hoạt động của nhà trường bằng kếhoạch cụ thể
1.2 Quản lý hành chính, tài chính, tài sản của trường
Quản lý và sử dụng có hiệu quả các nguồn thu từ học sinh và nhân dân Thu cáckhoản đóng góp đúng quy định Đảm bảo dân chủ, công khai, đúng nguyên tắc trong việcthu và chi các loại quỹ của nhà trường
1.3 Thực hiện chế độ chính sách của Nhà nước đối với cán bộ, giáo viên,nhân viên, học sinh và thực hiện quy chế dân chủ trong hoạt động của nhà trường
Thực hiện tốt chính sách đãi ngộ của Đảng và Nhà nước đối với học sinh là con
em gia đình chính sách, gia đình nghèo, con em đồng bào dân tộc thiểu số theo Nghị định
số 49/2010/NĐ-CP ngày 14/5/2010 của Chính phủ quy định miễn, giảm học phí, hỗ trợchi phí học tập và cơ chế thu, sử dụng học phí đối với cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáodục quốc dân từ 2010 - 2011 đến năm học 2014 – 2015 và QĐ 85/2010/QĐ-TTg ngày21/12/2010 của Thủ tướng Chính phủ về việc ban hành một số chính sách hỗ trợ học sinhbán trú và trường phổ thông Dân tộc bán trú
Thực hiện tốt quy chế dân chủ cơ sở, đảm bảo 2 lần KTDC/năm học (lần 1 tháng12/2015; lần 2: Tháng 3/2016)
1.4 Công tác tham mưu Xã hội hoá giáo dục
Tham mưu với cấp uỷ, chính quyền địa phương huy động mọi nguồn lực xã hộitrong công tác xây dựng CSVC và giáo dục đạo đức, vận động HS bỏ học ra lớp Sử dụng
có hiệu quả nguồn vốn đóng góp của phụ huynh học sinh và nhân dân vào việc xây dựng,sửa chữa phòng học, mua sắm trang thiết bị phục vụ các hoạt động giáo dục và cải tạocảnh quan môi trường
Đẩy mạnh hoạt động của hội khuyến học trong nhà trường Tham gia quyên góp,ủng hộ các cuộc vận động do ngành giáo dục và Mặt trận Tổ quốc các cấp phát động
1.5 Quản lý và tổ chức giáo dục học sinh
- Thực hiện đồng bộ việc phối hợp giữa nhà trường và gia đình học sinh thông quaviệc sử dụng sổ liên lạc điện tử trên phần mềm SMAS của Viettel và các cuộc họp phụ