KHDH (PHỤ lục 1) sử 6 9 THEO 4040 đã chình lại bài 13 và 34

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các vấn đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Namnếu có - Năng lực nhận thức khoa học địa l

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC: GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 6,7,8,9;

LỊCH SỬ 7,8,9; ĐỊA LÍ 7,8,9; LỊCH SỬ & ĐỊA LÍ 6

Bài 14: Thực hành: Đọc lược đồ địa hình tỉ lệ lớn và lát cắt địa hìnhđơn giản

2 Biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa 8 Bài 18: Thực hành: Phân tích biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa

3 Video, tranh ảnh 1 Bài 26: Thực hành: Tìm hiểu môi trường tự nhiên địa phương Ngoài trời

4 Video, tranh ảnh 1 Bài 30: Thực hành: Tìm hiểu mối quan hệ giữa con người và thiên

nhiên địa phương

Ngoài trời

*Phần Lịch sử

chú

1 Tranh ảnh, lược đồ, phiếu học tập… Không giới hạn Tất cả các bài học

3.2 Môn: LỊCH SỬ LỚP 7

Phụ lục 1TRƯỜNG THCS NGUYỄN HUỆ

TỔ: SỬ - ĐỊA Độc lập - Tự do - Hạnh phúc CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

1 Tranh ảnh, lược đồ, phiếu

học tập Không giới hạn Tất cả các bài học

3.3 Môn: LỊCH SỬ LỚP 8

1 Tranh ảnh, lược đồ, phiếu

học tập

Không giới hạn Tất cả các bài học

3.4 Môn: LỊCH SỬ LỚP 9

1 Tranh ảnh, lược đồ, phiếu

học tập Không giới hạn Tất cả các bài học

II KẾ HOẠCH DẠY HỌC

1 PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH (Môn Lịch sử và Địa lí lớp 6 -Kết nối tri thức với cuộc sống)

Ghi chú

Dạytrênlớp

Học trảinghiệm(dự án),STEM,

Thựchành,họctrựctuyến,

tự học,

1 Bài 1 Lịch sử và cuộcsống 1 Về kiến thức- Nêu được khái niệm lịch sử và môn Lịch sử

- Hiểu được lịch sử là những gì đã diễn ra trongquá khứ

- Giải thích được vì sao cần thiết phải học môn

Trực

sinh tự học, hiểu được lịch sử là những gì đã diễn ra trong

- Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:

3 Về phẩm chất: Yêu nước, chăm chỉ, trách

nhiệm

quá khứ.Mục 2: Chỉ yêu cầu học sinh nêu được

sự cần thiết phải học lịch sử

1 Về kiến thức

- Phân biệt được các nguồn sử liệu cơ bản, ýnghĩa và giá trị của các nguồn sử liệu(tư liệugốc, truyền miệng, hiện vật, chữ viết)

- Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:

3 Về phẩm chất: Yêu nước, chăm chỉ, trách

nhiệm

Trực tuyến

Chỉ yêu cầu học sinh tập trung vào khái niệm và giá trị của tư liệu truyền miệng,

tư liệu hiện vật, tư liệu chữ viết để giúp phân biệt được các nguồn sử liệu

khai thác và sử dụng thông tin của tư liệu lịch

sử được sử dụng trong bài học

- Nhận thức và tư duy lịch sử

- Phát triển năng lực vận dụng

3 Về phẩm chất: Chăm chỉ, tiết kiệm.

4 Bài 5, Nguồn gốc loàingười 1 Về kiến thức- Sự xuất hiện của con người trên Trái Đất –

điểm bắt đầu của lịch sử loài người

- Sự hiện diện của Người tối cổ ở Đông Nam Á

- Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử:

- Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học:

3 Về phẩm chất: Bảo vệ môi trường

x

Mục 2:Học sinh tự học: Xác định được nhữngdấu tích của người tối cổ ởĐông Nam Á

Nêu được đôi nét về đời sống của người nguyênthuỷ trên đất nước Việt Nam

và xã hội loài người

Mục 2:Chỉ yêu cầu học sinh tập trung

- Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử

- Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học

3 Về phẩm chất:Lao động, sáng tạo, biết ơn.

nêu được đôi nét chính về đời sống của người nguyênthuỷ trên đất nước Việt Nam

7

Bài 6 Sự chuyển vàphân hoá của xã hộinguyên thuỷ

1 Về kiến thức

- Quá trình phát hiện ra kim loại và vai trò củakim loại đối với sự chuyển biến từ xã hộinguyên thuỷ sang xã hội có giai cấp

- Sự tan rã của xã hội nguyên thuỷ và sự hình

thành xã hội có giai cấp trên thế giới và ở ViệtNam

- Sự phân hoá không triệt để của xã hội nguyên thuỷ ở phương Đông

- Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử::

- Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học:

3 Về phẩm chất:

x

Mục 1:Chỉ yêu cầu học sinh trình bàyquá trìnhphát hiện ra kim loại.Mục 2: Chỉ yêu cầu học sinh trình bàyđược vaitrò của phát hiện ra kim loại nó đối với sự chuyểnbiến và phân hóa của xã hội

nguyên thuỷ.8

- Những thành tựu văn hoá tiêu biểu của cư dân

Ai Cập, Lưỡng Hà cổ đại

2 Về năng lực

* Năng lực chung: giao tiếp và hợp tác; tự học;

Học sinh tự học: Nêu được tác động củađiều kiện tự nhiên (các dòng sông, đất đaimàu mỡ) đối

giải quyết vấn đề

*Năng lực riêng/ đặc thù

- Phát triển năng lực nhận thức và tư duy lịch sử

- Phát triển năng lực vận dụng kiến thức, kĩnăng đã học

- Năng lực chung:

3 Về phẩm chất: Biết ơn

với sự hình thành nền vănminh Ai Cập

và Lưỡng Hà

10

12

Bài 8 Ấn Độ cổ đại 1 Về kiến thức

+ Vị trí địa lí và điều kiện tự nhiên của Ấn Độ

cổ đại

+ Xã hội Ấn Độ cổ đại

+ Những thành tựu văn hoá tiêu biểu

- Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử:

- Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:

3 Về phẩm chất: Tôn trọng.

x

Mục 1: Học sinh tự học: Giới thiệu được điều kiện tự nhiên của lưu vực sông Ấn, sông Hằng

+ Trình bày được sự khác nhau giữa người tốicổ và người Tinh khôn về hình dáng, công cụ, tổ

chức xã hội,.Trình bày được những thành tựu của người AiCâọ, Lưỡng Hà, Ấn Độ thời cổ đại

tra viết

+ giải thích được sự tan rã của xã hội nguyênthủy;

- Rèn luyện kỉ năng nêu và đánh giá vấn đê, sosánh

Bài 9 Trung Quốc từ

thời cổ đại đến thế kỉVII

1 Về kiến thức

+Điều kiện tự nhiên của Trung Quốc cổ đại

+Sơ lược tiến trình lịch sử Trung Quốc từ thờicổ đại đến thế kỷ 7

+ Nhận biết được những thành tựu văn hoá tiêubiểu của Trung Quốc thời kỳ này

- Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử::

- Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:

3 Về phẩm chất: Tôn trọng, nhân ái

x

Mục 1:Học sinh tự học: Giới thiệu được nhữngđặc điểm về điều kiện tự nhiên củaTrung Quốc cổ đại

– Điều kiện tự nhiên của Hy Lạp, La mã cổ đại

– Nhà nước Hy Lạp, La Mã cổ đại

– Những thành tựu văn hoá tiêu biểu của HyLạp, La Mã thời kì này

2 Về năng lực

* Năng lực chung: giao tiếp và hợp tác; tự học;

giải quyết vấn đề

*Năng lực riêng/ đặc thù

- Phát triển năng lực tìm hiểu lịch sử :

- Phát triển năng lực nhận thức và tư duy lịch

sự hìnhthành,phát triển củanền văn minh

Hy Lạp và LaMã

3 Về phẩm chất: Trân trọng

17

18 (2)17

18

Bài 11 Các quốc gia sơ

kỳ Đông Nam Á 1 Về kiến thứcTrình bày được sơ lược vị trí địa lí của khu vực

Đông Nam Á

- Trình bày được quá trình xuất hiện và sự giaolưu thương mại của các quốc gia sơ kì ở ĐôngNam Á từ đầu Công nguyên đến thế kỉ VII

2.Về năng lực

* Năng lực chung: giao tiếp và hợp tác; tự học;

giải quyết vấn đề

*Năng lực riêng/ đặc thù

- Phát triển năng lực tìm hiểu lịch sử :

- Phát triển năng lực nhận thức và tư duy lịch sử

- Phát triển năng lực vận dụng

- Năng lực tự học, giao tiếp,hợp tác

3 Về phẩm chất: Nhân ái, tôn trọng

x

Khái lược về khu vực Đông Nam ÁHọc sinh tự học: Trình bày sơ lược

về vị trí địa lí của vùng Đông Nam Á.Mục 2: Học sinh tự học: Phân tích được nhữngtác động chính của quátrình giao lưuthương mại

và văn hóa ở Đông Nam Á từ đầu Công nguyên đến thế kỉ X

18 (1) Kiểm tra cuối học kì I 1.Kiên thức

+Đời sống vật chất và tinh thần của xã hộinguyên thuỷ

+ Điều kiện tự nhiên, qua trình thành lập nhànước, thành tựu văn hoá cảu cac quốc gia cổ đại

2 Về năng lực

+Trình bày được nét chính về đời sống vật chất

và tinh thần của người nguyên thuỷ+ Nêu được tác động cảu điều kiện tự nhiên đốivới sự hình thành cac quốc gia cổ đại

+ Nhận xét về xã hội thời cổ đại

tra viết

+ Đánh giá các thành tựu văn hoá thời cổ đại

1 Kiến thức:

- Một số đặc điểm căn bản về quá trình hìnhthành và phát triển của các vương quốc phongkiến ở Đông Nam Á từ thế kỉ VII đến thế kỉ X

2 Năng lực:

* Năng lực chung: giao tiếp và hợp tác; tự học;

giải quyết vấn đề

*Năng lực riêng/ đặc thù

- Phát triển năng lực tìm hiểu lịch sử :

- Phát triển năng lực nhận thức và tư duy lịch sử

1 Về kiến thức

Mối liên hệ giữa khu vực Đông Nam Á với thếgiới bên ngoài từ đầu công nguyên đến thế kỷ10

- Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử:

- Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:

3 Về phẩm chất:Trách nhiệm, Nhân ái, đoàn

26

27

tổ tiên người Việt

- Những nhà nước cổ đại đầu tiên của ngườiViệt: nước Văn Lang và nước Âu Lạc

- Đời sống vật chất và tinh thần của cư dân VănLang Âu Lạc

- Những phong tục trong văn hoá Việt Namhình thành từ thời Văn Lang – Âu Lạc

2 Về năng lực

* Năng lực chung: giao tiếp và hợp tác; tự học;

giải quyết vấn đề

*Năng lực riêng/ đặc thù

- Phát triển năng lực tìm hiểu lịch sử :

- Phát triển năng lực nhận thức và tư duy lịch sử

Âu Lạc

1 Về kiến thức -Chính sách cai trị của các triều đại phong kiến

phương Bắc:Tổ chức bộ máy cai trị, chính sáchbóc lột về kinh tế ra văn hóa về văn hóa xã hội

-Những chuyển biến về kinh tế, thế xã hội, I vănhóa ở Việt Nam thời Pháp thuộc

- Cuộc chiến chống đồng hóa, Tiếp thu văn hóabên ngoài và bảo tồn văn hóa Việt

- Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử:

- Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:

3 Về phẩm chất:Trách nhiệm, Yêu nước.

x

Mục 1:Chỉ yêu cầu học sinh tập trungnêu ngắn gọn một số chính sách cai trị chủ yếu củaphong kiến phương Bắc

25 (5) Bài 16 Các cuộc khởi 1 Về kiến thức: Lập được biểu đồ, sơ đồ và x Chỉ yêu cầu

- Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử:

- Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:

3 Về phẩm chất:Yêu nước.

HS kể tên được tên cáccuộc khởi nghĩa tiêu biểu, sau đó tập trung trình bày một cuộc

khởi nghĩa tiêu biểu có liên quan hoặcdiễn ra tại địa phương; hoặclựa chọn một cuộc khởi nghĩa tiêu biểu để trìnhbày

đánh giá các sự kiện Lịch sử

3 Về phẩm chất:Tự giác, trung thực

28 38 Kiểm tra giữa kỳ 2 1.Kiên thức

- Điều kiện tự nhiên, qua trình thành lập nhànước, thành tựu văn hoá của các quốc gia cổ

đại

- Nhà nước Văn Lang Âu Lạc

- Chính sách cai trị của các triều đại phươngBắc đối với nước ta

1 Về kiến thức: Cuộc đấu tranh về văn hoá và

bảo vệ bản sắc văn hoá của nhân dân Việt Namtrong thời kì Bắc thuộc.t

- Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử:

- Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:

giải quyết vấn đề

*Năng lực riêng/ đặc thù

- Năng lực tìm hiểu lịch sử:

- Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử:

- Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:

3 Về phẩm chất:Yêu nước

dung, kết quả) về các cuộc vận động giành quyền tự chủ của nhân dân Việt Nam dưới sự lãnh đạo của họKhúc và họ Dương.31

- Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử

- Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:

3 Về phẩm chất: Trách , Nhân ái.

x

Mục 1:Chỉ yêu cầu học sinh mô tả được sựthành lập của Champa

triển suy vong của vương quốc Phù Nam;

những nét chính về tổ chức xã hội và kinh tếcủa phù Nam; một số thành tựu văn hóa củaPhù Nam

2 Về năng lực

* Năng lực chung: giao tiếp và hợp tác; tự học;

yêu cầu học sinh mô tả được sựthành lập của Phù Nam

giải quyết vấn đề

*Năng lực riêng/ đặc thù

- Năng lực tìm hiểu lịch sử:

- Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử:

- Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:

- Lập bảng so sánh cac quôc gia cổ đại.

- Lập được biểu đồ, sơ đồ và trình bày đượcnhững nét chính; giải thích được nguyên nhân,nêu được kết quả và ý nghĩa của các cuộc khởinghĩa tiêu biểu của nhân dân Việt Nam trongthời kì Bắc thuộc (khởi nghĩa Hai Bà Trưng, BàTriệu, Lý Bí, Mai Thúc Loan, Phùng Hưng, )

- Lập bảng tổng hợp kiến thức Cham Pa – PhùNam

Kiểm tra cuối học kỳ 2 1.Kiên thức

- Điều kiện tự nhiên, qua trình thành lập nhànước, thành tựu văn hoá cảu cac quốc gia cổ

đại

- Các cuộc khởi nghĩa

- Chiến thắng bước ngoặt

- Nhà nước Chăm Pa, Âu Lạc

- Biết trình bày một bài lịch sử.

Ghi chú

Dạytrênlớp

Học trảinghiệm(dự án),STEM,…

Thựchành, họctrựctuyến, tựhọc,…

Bài mở đầu 1 Kiến thức:

Học sinh hiểu được nội dung cơ bản, nhiệm vụcủa bộ môn Địa Lý lớp 6

- Hiểu được tầm qua trọng của việc nắm vữngcác khái niệm cơ bản, các kĩ năng địa lí tronghọc tập và sinh hoạt

- Hiểu được ý nghĩa và sự lí thú mà môn địa límang lại

- Nêu được vai trò của địa lí trong cuộc sống, có

cái nhìn khách qua về thế giới quan và giảiquyết các vấn đề trong cuộc sống

2 Năng lực

- Năng lực tự chủ và tự học Năng lực giao tiếp

và hợp tác

- Năng lực tìm hiểu địa lí: sử dụng bản đồ và sơ

đồ, lược đồ, tranh ảnh để xác định nội dung theo yêu cầu của giáo viên

Trựctuyến

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên

hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các vấn

đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Namnếu có

- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tíchmối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên

3 Phẩm chất

- Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạtđộng học

- Nhân ái: Chia sẻ, cảm thông với những sự khó

khăn, thách thức của những vấn đề liên quanđến nội dung bài học

- Hiểu và phân biệt được sự khác nhau giữa kinh tuyến và vĩ tuyến, giữa kinh độ vàkinh tuyến, giữa vĩ độ và vĩ tuyến

tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, bán cầu Đông, bán cầu

Tây, bán cầu Bắc, bán cầu Nam Biết đọc và ghitoạ độ địa lí của một địa điểm trên quả Địa Cầu

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên

hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các vấn

đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Nam nếu có

- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tíchmối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên

Trựctuyến

3 Phẩm chất

- Trách nhiệm: Thực hiện, tuyên truyền cho

người thân về những giá trị mà bài học mang lại

- Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạtđộng học

- Nhân ái: Bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước, ý thức và bảo vệ chủ quyền lãnh thổ

thôngqua xác định các điểm cực của đất nước trên đất liền

3

Bài 2: Bản đồ Một số

lưới kinh, vĩ tuyến

Phương hướng trên bản

- Năng lực tìm hiểu địa lí: - Xác định phương

hướng trên bản đồ So sánh sự khác nhau giữa

các lưới kinh, vĩ tuyến của bản đồ thế giới

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên

hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các vấn

đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Namnếu có

- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tíchmối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên

3 Phẩm chất

- Trách nhiệm: Thực hiện, tuyên truyền cho

người thân về những giá trị mà bài học mang lại

- Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạtđộng học

Trựctuyến

- Nhân ái: Tôn trọng sự thật về hình dạng, phạm

vi lãnh thổ của các quốc gia và vùng lãnh thổ

hệ với Việt Nam nếu có

- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tíchmối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên

3 Phẩm chất

- Trách nhiệm: Thực hiện, tuyên truyền cho

người thân về những giá trị mà bài học mang lại

- Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạtđộng học

- Nhân ái: Chia sẻ, cảm thông với những sự khó

khăn, thách thức của những vấn đề liên quanđến nội dung bài học

Trựctuyến

3-4 (3)

5,6,

7

Bài 4: Kí hiệu và bảng chú giải bản đồ, Tìm đường đi trên bản đồ

1 Kiến thức:

+ Hiểu rõ khái niệm ký hiệu bản đồ là gì+ Biết các loại ký hiệu được sử dụng trong bảnđồ

và hợp tác

- Năng lực tìm hiểu địa lí: Đọc được các kí

hiệu và chú giải trên các bản đồ

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên

hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các vấn

đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Namnếu có

- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tíchmối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên

3 Phẩm chất

- Trách nhiệm: Thực hiện, tuyên truyền cho

người thân về những giá trị mà bài học mang lại

- Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạtđộng học

- Nhân ái: Chia sẻ, cảm thông với những sự khókhăn, thách thức của những vấn đề liên quanđến nội dung bài học

4-5 (2)

8,9

Bài 5: Lược đồ trí nhớ 1 Kiến thức:

Biết được thế nào là lược đồ trí nhớ

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên

hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các vấn

đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Namnếu có

- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tíchmối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên

3 Phẩm chất

- Trách nhiệm: Thêm gắn bó với không gian địa

lí thân quen, yêu trường lớp, yêu quê hương

x

- Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạtđộng học

- Nhân ái: Chia sẻ, cảm thông với những sự khókhăn, thách thức của những vấn đề liên quanđến nội dung bài học

- Mô tả được hình dạng, kích thước của TráiĐất

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên

hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các vấn

đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Namnếu có

- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tíchmối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên

x

6 (2) Bài 7: Chuyển động tự

quay quanh trục của 1 Kiến thức: -Mô tả được chuyển động tự quay quanh trục x

12 Trái Đất và hệ quả. của Trái Đất.- Trình bày được các hệ quả của chuyển động tự

quaỵ quanh trục của Trái Đất: ngày đêm luân phiên nhau, giờ trên Trái Đất (giờ địa

phương/giờ khu vục), sự lệch hướng chuyển động của vật thể theo chiều kinh tuyến

- So sánh được giờ của hai địa điểm trên Trái Đất

2 Năng lực

- Năng lực tự chủ và tự học Năng lực giao tiếp

và hợp tác

- Năng lực tìm hiểu địa lí: sử dụng bản đồ và sơ

đồ, lược đồ, tranh ảnh để xác định nội dung theo yêu cầu của giáo viên

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên

hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các vấn

đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Namnếu có

- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tíchmối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên

3 Phẩm chất

- Trách nhiệm: Thực hiện, tuyên truyền cho

người thân về những giá trị mà bài học mang lại

- Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạtđộng học

- Nhân ái: Chia sẻ, cảm thông với những sự khókhăn, thách thức của những vấn đề liên quanđến nội dung bài học

- Trình bày được hiện tượng ngày đêm đài ngắntheo mùa và theo vĩ độ.

động quanh Mặt Trời để trình bày chuyển động

của Trái Đất quanh Mặt Trời

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết cáchthích ứng với thời tiết của từng mùa

- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tíchmối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên

3 Phẩm chất

- Trách nhiệm: Tôn trọng các quy luật tự nhiên:

quy luật mùa, Yêu thiên nhiên, cảnh vật các mùa

- Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạtđộng học

- Nhân ái: Chia sẻ, cảm thông với những sự khó

khăn, thách thức của những vấn đề liên quanđến nội dung bài học

hiện tượng tự nhiên - Biết quan sát và sử dụng

các hiện tượng thiên nhiên phục vụ cho cuộc

Ngoàitrời –sântrường

sống hằng ngày

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên

hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các vấn

đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Namnếu có

- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tíchmối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên

3 Phẩm chất

- Trách nhiệm: Gần gũi, gắn bó hơn với thiên

nhiên xung quanh

- Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạtđộng học

- Nhân ái: Chia sẻ, cảm thông với những sự khókhăn, thách thức của những vấn đề liên quanđến nội dung bài học

•Xác định được trên lược đồ các mảng kiến tạo

lớn, đới tiếp giáp của hai mảng xô vào nhau

xô vào nhau - Sử dụng hình ảnh để xác định

được cấu tạo bên trong của Trái Đất

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên

hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các vấn

đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Namnếu có

- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích

x

mối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên

9

(1)

17

Bài 11: Quá trình nội

sinh và quá trình ngoại

sinh Hiện tượng tạo

hình ảnh

- Phân tích hình ảnh để trình bày được hiện tượng tạo núi

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên

hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các vấn

đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Namnếu có

- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tíchmối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên

3 Phẩm chất

- Trách nhiệm: Tôn trọng quy luật tự nhiên

- Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt

x

động học

- Nhân ái: Chia sẻ, cảm thông với những sự khókhăn, thách thức của những vấn đề liên quanđến nội dung bài học

- Trình bày được thế nào là động đất, nguyên nhân gây ra động đất, dấu hiệu trước khi xảy ra động đất và hậu quả do động đất gây ra

- Biết cách úng phó khi có núi lứa và động đất

2 Năng lực

- Năng lực tự chủ và tự học Năng lực giao tiếp

và hợp tác

- Năng lực tìm hiểu địa lí: Sử dụng hình ảnh,

sơ đồ để tìm hiểu cấu tạo.Biết tìm kiếm thông tin về các thảm hoạ do động đất và núi lửa gây

ra Có kĩ năng ứng phó khi động đất và núi lửa xảy ra

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên

hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các vấn

đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Namnếu có

- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tíchmối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên

3 Phẩm chất

- Trách nhiệm: Biết đồng cảm, chia sẻ, giúp đỡ

những người ở khu vực chịu ảnh hưởng của động đất,

núi lửa

- Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt

x

1 Kiến thức:

•Nắm được khái niệm, Phân biệt được các dạngđịa hình chinh trén Trái Đất

•Kể dược tén một số loại khoáng sản

•Có ỷ thức bảo vệ và sử dụng tiết kiệm nguồntài nguyên khoáng sản

2 Năng lực

- Năng lực tự chủ và tự học Năng lực giao tiếp

và hợp tác

- Năng lực tìm hiểu địa lí:

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên

hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các vấn

đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Namnếu có

- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tíchmối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên

- Năng lực tìm hiểu địa lí:

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên

hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các vấn

đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Namnếu có

- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tíchmối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên

3 Phẩm chất

hành

- Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạtđộng học

- Nhân ái: Chia sẻ, cảm thông với những sự khó

khăn, thách thức của những vấn đề liên quanđến nội dung bài học

(1)

22

Kiểm tra đánh giá giữa kì I 1 Kiến thức: hệ thống được các kiến thức vàtrình bày được:

- Hệ thống kinh, vĩ tuyến Toạ độ địa lí

- Bản đồ Một số lưới kinh, vĩ tuyến của bản đồ thế giới Phương hướng trên bản đồ Tỉ lệ bản

đồ, Hệ thống kí hiệu bản đồ Bảng chú giải bản đồ

- Một số bản đò thông dụng, Tìm đường đi trênbản đồ Lược đồ trí nhớ

- Trái Đất trong hệ Mặt Trời Chuyển động tự quay quanh trục của TĐ và hệ quả Chuyển động của TĐ quanh Mt và hệ quả Xác định được phương hướng ngoài thực tế

2 Năng lực

- Năng lực tự chủ và tự học

- Năng lực tìm hiểu địa lí: sử dụng bản đồ và sơ

đồ, lược đồ, tranh ảnh để xác định nội dung theo yêu cầu của giáo viên

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên

hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các vấn

đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Namnếu có

- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tíchmối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên

•Hiểu đuợc vai trò của oxy, hơi nước và khí bonic trong khí quyển.

car-•Mô tả được các tầng khi quyển, đặc điểmchính của tầng đổi lưu và tầng bình lưu

•Kể dược tên và nêu được đặc điểm về nhiệt độ,

độ ẩm của một sổ khối khí

•Trình bày được sự phàn bố các đai khi áp vàcác loại gió thổi thuờng xuyên trên Trái Đất

- Năng lực tìm hiểu địa lí:

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên

hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các vấn

đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Namnếu có

- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tíchmối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên

trên bể mặt Trái Đất theo vĩ độ

• Mô tả được hiện tượng hình thành mảy vàmua

• Biết cách sử dụng nhiệt ké, ẩm kế

2 Năng lực

x

- Năng lực tự chủ và tự học Năng lực giao tiếp

và hợp tác

- Năng lực tìm hiểu địa lí:

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên

hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các vấn

đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Namnếu có

- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tíchmối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên

- Năng lực tìm hiểu địa lí:

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên

hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các vấn

đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Namnếu có

- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tíchmối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên

x

•Phân tích đuọo biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa.

•Xác định đưxỵc đặc điểm về nhiệt độ và lượngmưa của một số địa điểm trên bản đồ khí hậuthế giới

2 Năng lực

- Năng lực tự chủ và tự học Năng lực giao tiếp

và hợp tác

- Năng lực tìm hiểu địa lí:

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên

hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các vấn

đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Namnếu có

- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tíchmối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên

x

(1)

30

CHƯƠNG 5: NƯỚC TRÊN TRÁI ĐẤTBài 19: Thủy quyển và vòng tuần hoàn của nước

1 Kiến thức:

•Kể tên được các thành phần chủ yếu của thuỷquyển

•Mô tả được vòng tuần hoàn lớn của nước

•Có ỷ thức sử dụng hợp li và bảo vệ tài nguyênnước

x

2 Năng lực

- Năng lực tự chủ và tự học Năng lực giao tiếp

và hợp tác

- Năng lực tìm hiểu địa lí:

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên

hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các vấn

đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Namnếu có

- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tíchmối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên

•Nêu được tầm quan trọng của việc sử dụngtổng hợp nước sông, hồ

•Nêu được tầm quan trọng của nước ngầm vàbăng hà

•Có ý thúc sử dụng hợp li và bảo vệ nước sông,

hồ, nước ngầm và băng hà

2 Năng lực

- Năng lực tự chủ và tự học Năng lực giao tiếp

và hợp tác

- Năng lực tìm hiểu địa lí:

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên

hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các vấn

x

đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Namnếu có

- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tíchmối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên

•Trình bày được một số dạng vận động của biển

và đại dương, các hiện tuợng sóng, thuỷ triều, dòng biển

2 Năng lực

- Năng lực tự chủ và tự học Năng lực giao tiếp

và hợp tác

- Năng lực tìm hiểu địa lí:

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên

hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các vấn

đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Namnếu có

- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tíchmối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên

khăn, thách thức của những vấn đề liên quanđến nội dung bài học.

-Trách nhiệm bảo vệ môi trường biển , Đạidương

18 (1)

35

Ôn tập cuối kì I 1 Kiến thức: Hệ thống được các kiến thức cơ

bản của chương trình Địa Lí 6, các vấn đề vềTrái Đất, các yếu tố tự nhiên trên TĐ, conngười và thiên nhiên

2 Năng lực

- Năng lực tự chủ và tự học Năng lực giao tiếp

và hợp tác

- Năng lực tìm hiểu địa lí: sử dụng bản đồ và sơ

đồ, lược đồ, tranh ảnh để xác định nội dung theo yêu cầu của giáo viên

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên

hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các vấn

đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Namnếu có

- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tíchmối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên

- Năng lực tìm hiểu địa lí: sử dụng bản đồ và sơ

đồ, lược đồ, tranh ảnh để xác định nội dung theo yêu cầu của giáo viên

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên

hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các vấn

đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Nam

viết

Bài 22: Lớp đất trên Trái Đất

1 Kiến thức:

•Nêu được các tầng đất và các thành phần chinhcủa đất

•Kể được tén và xác định được trên bản đồ một

số nhóm đất điền hình ở vùng nhiệt đới hoặc ởvùng ôn đới

- Năng lực tìm hiểu địa lí:

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên

hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các vấn

đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Namnếu có

- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tíchmối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên

của sinh vật trên Trái Đất

2 Năng lực

- Năng lực tự chủ và tự học Năng lực giao tiếp

và hợp tác

- Năng lực tìm hiểu địa lí:

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên

hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các vấn

đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Namnếu có

- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tíchmối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên

3 Phẩm chất

- Trách nhiệm: với môi trường sống trên TĐ

- Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạtđộng học

22 (1)

40

Bài 24: Rừng nhiệt đới 1 Kiến thức:

- Trình bày được đặc điềm cùa rừng nhiệt

- Có ý thức bảo vệ rừng

2 Năng lực

- Năng lực tự chủ và tự học Năng lực giao tiếp

và hợp tác

- Năng lực tìm hiểu địa lí:

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên

hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các vấn

đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Namnếu có

- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tíchmối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên

3 Phẩm chất

- Trách nhiệm: BV tài nguyên rừng, có ý thức

xây dựng môi trường xanh sạch

- Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạtđộng học

x