Chỉ có đem những tri thức thu nhận được kiểm nghiệm qua thực tiễn mới đánh giá được tính đúng đắn hay sai lầm của chúng... - Đọc truyện sách giáo khoa trang 43 - Dựa vào kiến thức vừa họ[r]
Trang 1GV: Nguyeãn Thò Beù Kieàu
Trang 2• Nhận thức cảm tính:
mắt thấy: màu trắng, mũi biết: không mùi lưỡi biết: vị mặn…
→ đặc điểm bên ngoài
Muối
Kiểm tra bài cũ
• Nhận thức lý tính:
công thức hóa học, cách chế tạo muối, lợi ích của muối,…
→ bản chất, quy luật
Trang 31 Thế nào là nhận thức?
2 Thực tiễn là gì?
3 Vai trò của thực tiễn đối với nhận thức
a Thực tiễn là cơ sở của nhận thức.
b Thực tiễn là động lực của nhận thức.
c Thực tiễn là mục đích của nhận thức.
d Thực tiễn là tiêu chuẩn của chân lí.
Bài 7: THỰC TIỄN VÀ VAI TRÒ CỦA THỰC TIỄN ĐỐI VỚI NHẬN THỨC (T2)
Trang 4sầu riêng “cơm vàng, hạt lép”
Tại sao con người lai tạo nhiều giống
cây trồng mới ?
Trang 5Giống lúa kháng rầy
Trang 6Dưa hấu không hạt
Trang 7C u M Thu n ầ ỹ ậ
C u M Thu n ầ ỹ ậ
Trang 8Quá trình tiến hóa từ vượn thành người
Trang 93.Vai trò của thực tiễn đối với nhận thức
a Thực tiễn là cơ sở của nhận thức
- Mọi sự hiểu biết của con người đều trực tiếp nảy sinh từ thực tiễn.
- Nhờ tiếp xúc svht phát hiện thuộc tính hiểu bản chất,quy
luật
- Quá trình thực tiễn quá trình phát
triển
hoàn thiện giác quan
→ khả năng nhận thức của con người ngày càng sâu sắc, đầy đủ hơn về svht.
………
Trang 10Nông dân đang cày ruộng Kết quả học tập
Trang 11- Tình huống 1: Thấy một người nông dân đang cày ru ng em ru ng em ộ ộ cĩ ý t t ưở ưở ng ng
gì để thay đổ i ph ươ ng th c s n ứ ả
gì để thay đổ i ph ươ ng th c s n ứ ả
xu t trong n ấ
xu t trong n ấ ơng nghi p ? ng nghi p ? ệ ệ
- Tình huống 2: Khi học yếu hai tháng đầu năm em sẽ có mục tiêu gì?
Học sinh thảo luận theo cặp (2hs chung bàn), trong 3 phút.
Trang 123 Vai trò của thực tiễn đối với nhận thức
b Thực tiễn là động lực của nhận thức.
Vì thực tiễn luôn vận động,
luôn đặt ra những yêu cầu mới
tạo ra những tiền đề vật chất
» thúc đẩy nhận thức phát triển.
Trang 13
Trò chơi “ Đi tìm nhận định”
1.“Đi một ngày đàng, học một sàng khôn” 2.“Học không nên đi đôi với hành”
Tại sao nói thực tiễn là mục đích của nhận thức?
Trang 143 Vai trò của thực tiễn đối với nhận thức
c Thực tiễn là mục đích của nhận thức.
- Các tri thức khoa học chỉ có giá trị khi được
vận dụng vào thực tiễn.
- Mục đích nhận thức cải tạo khách quan đáp ứng nhu cầu vật
chất và tinh thần của con người.
Trang 16
Cạnh góc
Cạnh góc vuông
Trang 173 Vai trò của thực tiễn đối với nhận thức
d Thực tiễn là tiêu chuẩn của chân lý.
Chỉ có đem những tri thức thu nhận được
kiểm nghiệm qua thực tiễn mới đánh giá được tính đúng đắn hay sai lầm của chúng
Trang 18- Đọc truyện sách giáo khoa trang 43
- Dựa vào kiến thức vừa học, cho biết truyện nói lên điều gì?
Trang 19Hoạt động tiếp nối
- Học bài và làm bài tập 4,5 sgk
trang 44
- Tìm hiểu bài 9: “Con người là chủ thể của lịch sử,là mục tiêu phát
triển của xã hội”