3/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: Giaùo vieân giới thiệu và gợi ý về chủ đề “ Màu sắc trong trang trí” b/ Các hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV * HOẠT ĐỘNG 1 : Nghe nhạc hoặc các nhịp đi[r]
Trang 1Soạn , ngày 20 tháng 8 năm 2015 Trường TH “B” Lương Phi Dạy, ngày 27/8/2015 đến ngày…/9/2015 GV : Nguyễn Minh Khiết
Kế hoạch bài học phương pháp dạy học Mỹ thuật Đan Mạch
Quy trình : Vẽ theo nhạc
Thời lượng: 5 tiết
Bài 1: Màu sắc và cách pha màu
Bài 13: Trang trí đường diềm
Bài 17: Trang trí hình vuơng
Bài 21: Trang trí hình trịn.
Bài 24: Tìm hiểu về chữ nét đều
I/ MỤC TIÊU
- HS cĩ hiểu biết khái quát về màu cơ bản và cách pha màu
- Hiểu các cách sắp xếp họa tiết và sử dụng màu sắc trong đường diềm, hình vuơng, hình trịn
- Trang trí được đường diềm, hình vuơng, hình trịnđơn giản
- HS cĩ hiểu biết về kiểu chữ nét đều, vận dụng được vào thực tế khi trưng bày kết quả bài tập hoăc cần kẻ chữ
* Giáo dục biến đổi khí hậu :
- Giảm lượng giấy sử dụng, nên sử dụng giấy đã sử dụng một mặt
- Hạn chế thải rác vì rác khi phân hủy tạo ra khí mê tan
- Thu gom và sử lí rác thải, rác thải hữu cơ cĩ thể dùng làm phân bĩn cho cây
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
* Giáo viên chuẩn bị :
- Tranh trang trí hình vuơng, đường diềm, hình trịn đơn giản
- Bảng màu cơ bản
- Máy nghe nhạc
* Học sinh chuẩn bị:
- Giấy A4, A3
- Bút chì, sáp màu, tẩy
Trang 2- Giấy màu, kéo, hồ dán, vỏ họp,
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
2/ Kiểm tra bài cũ: Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập của HS
3/ Bài mới:
a/ Giới thiệu bài:
Giáo viên giới thiệu và gợi ý về chủ đề “ Màu sắc trong trang trí”
b/ Các hoạt động dạy học :
* HOẠT ĐỘNG 1 : Nghe nhạc hoặc các
nhịp điệu, tiết tấu và vẽ theo giai điệu
- GV giới thiệu tranh trang trí hình vuơng,
đường diềm, hình trịn đơn giản
- GV cho HS xem tranh vẽ theo Âm nhạc và
yêu cầu HS nêu cảm nhận?
- GV hướng dẫn hs vẽ theo Âm nhạc : GV bật
nhật nhạc nhẹ nhàng, HS lắng nghe và cảm
nhận giai điệu của âm nhạc Hs bắt đầu vẽ
những nét màu trên giấy theo thứ tự các màu
sáng đến đậm Âm nhạc tăng dần theo sang
tiết tấu nhanh tạo cảm xúc mạnh mẽ cho HS
Các em chuyển động cơ thể và vẽ theo giai
điệu của âm nhạc
* HOẠT ĐỘNG 2 : Từ vẽ tranh đến thưởng
thức, cảm nhận về màu sắc.
- GV yêu cầu HS quan sát và suy nghĩ, đưa ra
những nhận xét và chia sẽ cảm nhận về hoạt
động vẽ tranh theo âm nhạc vừa thực hiện ?
- Em cĩ cảm nhận như thế nào trong suốt quá
trình di chuyển xung quanh bàn và vẽ màu?
- Em nghĩ như thế nào về bức tranh tập thể?
Em thích gì trong bức tranh đĩ?
- Em cĩ nghĩ là bức tranh này lộn xộn khơng?
Em cĩ hứng thú với hoạt động vừa thực hiện
khơng ?
- Các em tưởng tượng ra những hình ảnh/ đề
tài từ bức tranh mà các em vừa mới vẽ ?
- Giáo viên cĩ thể tập trung vào màu sắc và
- HS quan sát và lắng nghe
- HS ( đại diện nhĩm) phát biểu cảm nhận
- HS quan sát GV hướng dẫn cách vẽ theo âm nhạc
- HS ( đại diện nhĩm) phát biểu cảm nhận
- HS ( đại diện nhĩm) phát biểu cảm nhận
Trang 3lần lượt giới thiệu cho HS về một số khái niệm
như :
+ Sáng tối
+ Nóng lạnh
+ Bổ túc
+ Tương phản
* HOẠT ĐỘNG 3 : Lựa chọn hình ảnh
trong thế giới tưởng.
- Mỗi học sinh dùng một khung giấy theo các
hình tùy ý được trổ từ khổ ( hoặc cắt) giấy A4
và dịch chuyển trên bức tranh lớn để tìm kiếm
phần màu sắc, đường nét mình thích rồi dán
khung giấy vào vị trí đó trên bức tranh lớn
- Học sinh tưởng tượng và lần lượt kể trước
lớp về câu chuyện trong bức tranh mình đã lựa
chọn
* HOẠT ĐỘNG 4 : Tạo bức tranh theo
tưởng tượng hoặc các sản phẩm trang trí
như : Bưu thiếp, thiệp mời hoặc bìa sách,
bìa lịch,
- GV hướng dẫn và hổ trợ các HS (hoặc
nhóm ) trang trí sản phẩm của mình
- GV đặt câu hỏi gợi ý :
+ Em muốn tạo ra sản phẩm gì ?
+ Trong khung hình đã chọn, em muốn giữ lại
và muốn lược đi chi tiết nào? Tạo sao?
+ Bố cục sản phẩm của em có theo những gì
em muốn thể hiện không ? Em có muốn thay
đổi hay chỉnh sửa gì không ?
+ Em có gặp khó khăn gì trong thể hiện chữ
viết trên sản phẩm không ?
- HS tự làm các sản phẩm của riêng mình một
cách sáng tạo Các em sẽ viết các chữ cái trang
trí hoặc những dòng viết tay thật đẹp tùy theo
khả năng của từng em vào những vị trí phù
hợp ở bìa sách, bưu thiếp, hình con vật, đồ
vật,
* HOẠT ĐỘNG 5 : Trình bày, thảo luận,
đánh giá sản phẩm.
- GV tổ chức các nhóm HS trưng bày sản
- HS quan sát
- HS thực hành
- HS trình bày ý tượng trước lớp
- HS thực hành
Trang 4- Lần lượt từng HS lên giới thiệu sản phẩm và
chức năng của sản phẩm
- GV đặt câu hỏi đánh giá :
+ Em có hài lòng về tác phẩm ?
+ Em sử dụng sản phẩm này thế nào?
+ Các em đã được học gì trong quy trình vừa
rồi?
+ Mục tiêu của chúng ta là gì?
+ Ta có đạt mục tiêu không?
+ Chúng ta cần nghiên cứu gì tiếp theo?
+ Kết quả quy trình này có dùng được cho quy
trình tiếp theo không ?
- GV yêu cầu HS tự đánh giá
- Đánh giá giữa các cặp, nhóm
- Kết hợp đánh giá của giáo viên và học sinh
- GV nhận xét lớp học
- GV Củng cố, dặn dò :
+ Thu dọn đồ dùng cá nhân
+ Chuẩn bị tiết sau: Chủ đề “ Quê hương em”
+ Mang theo dụng cụ học tập
HS trưng bày bài vẽ và chia sẻ cảm nhận khi xem tác phẩm của các bạn khác hoặc của mình, chọn bài mình thích
- HS trả lời
-Thu dọn đồ dùng cá nhân
Ruùt kinh sau tiết dạy :
-