- Hiểu được hình dáng của con người trong các hoạt động để tạo được những bức tranh, nghệ thuật sắp đặt về đề tài Nhà trường, đề tài Quân đội.. - HS phát triển được khả năng tưởng tượng [r]
Trang 1Giáo án mĩ thuật: Lớp 5 Tuần : 1 - 4
CHỦ ĐỀ 1: MÀU SẮC VÀ SỰ ĐỐI XỨNG TRONG TRANG TRÍ
Thời lượng 8 tiết (4 tiết chính khóa, 4 tiết luyện)
( Bài 1, 6, 10, 14, 18 )
I MỤC TIÊU:
- HS hiểu sơ lược về vai trò và ý nghĩa của màu sắc trong trang trí Biết cách sử dụng màu trong các bài trang trí
- HS hiểu cách sắp xếp họa tiết đối xứng và biết cách vẽ họa tiết đối xứng trong trang trí hình cơ bản
- HS biết cách trang trí đường diềm, hình chữ nhật và vận dụng được trong trang trí
đồ vật
- HS phát huy tưởng tượng, sáng tạo và biết vận dụng linh hoạt cách trang trí đối xứng trong đời sống
II CHUẨN BỊ:
Giáo viên:
- Một số đồ vật, bài trang trí hình vuông, đường diềm, sản phẩm trang trí của HS, họa tiết trang trí đối xứng
Học sinh:
- Giấy A4, màu vẽ
- Giấy màu, hồ dán, kéo…
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CỤ THỂ:
Hoạt động 1: Vẽ theo nhạc, vẽ cùng
nhau tạo ngân hàng họa tiết:
- GV giới thiệu hộp màu, màu cơ bản,
cách pha màu cơ bản
- GV tổ chức HS vẽ theo nhạc tạo bảng
màu( GV giới thiệu màu sắc và cách pha
màu dựa trên bài vẽ theo nhạc của HS)
- Giới thiệu họa tiết trang trí, đồ vật, bài
trang trí Đặt câu hỏi:
+ Có những họa tiết nào thường được
trang trí trong đồ vật, bài trang trí ?
- GV tổ chức cho HS vẽ họa tiết trang trí
theo ý thích lên giấy A4( nhớ lại, chép,
sưu tầm )
- GV cho HS trưng bầy họa tiết vẽ được
lên bảng, nhận xét khen ngợi HS tích
cực
Hoạt động 2: Vẽ và trang trí ( vẽ
cùng nhau)
- Cho HS vẽ các họa tiết, hình vuông,
- HS quan sát
- HS hoạt động theo nhóm, cắt dán mảng màu yêu thích
- HS nhận biết được vai trò và ý nghĩa của màu sắc trong cuộc sống
- HS nêu được một số họa tiết thường dùng để trang trí ( hoa, lá, hình kỉ hà, )
- Nêu được các cách trang trí, sắp xếp họa tiết trên đồ vật ( đối xứng, xen kẻ, lặp lại, )
- HS làm việc cá nhân ( Mỗi em vẽ ít nhất 5 họa tiết khác nhau)
- Trưng bày tìm họa tiết đẹp đưa vào ngân hàng
- HS vẽ họa tiết có đối xứng hoặc hình
Trang 2hình tròn, đường diềm,… theo ý thích
trên giấy và vẽ họa tiết
Gợi ý HS thực hành theo nhóm
- HDHS vẽ màu
HĐ3: Trang trí ứng dụng:
- Cho HS thực hành trang trí trên các đồ
vật có sẵn hoặc các đồ vật tự tạo như:
trang trí khăn trải bàn, trang trí cái đĩa,
trang trí đường diềm trên váy, áo, trang
trí các con vật, bông hoa,………
Tạo hình con vật đối xứng (Luyện
thêm)
HDHS tạo hình một số con vật đối
xứng bằng giấy, khuy áo, hạt cườm,…
Nhận xét, liên hệ GDHS: Giữ vệ sinh
môi trường, biết sử tạo ra những đồ
vật để trang trí ở góc học tập
Chuẩn bị cho chủ đề Vẽ đồ vật có dạng
hình khối
Chai, lọ hoa, quả, cốc,… giấy màu, keo
dán, …
cần trang trí
- Chọn ra một số họa tiết đẹp để vẽ vào các hình mình đã chọn
- HS thực hành vẽ cùng nhau trên giấy
- Vẽ màu theo ý thích
- Trưng bày, nhận xét
- HS thực hành trang trí và các đồ vật có sẵn hoặc các đồ vật các em tự tạo, trang trí đồ vật, con vật có đối xứng theo nhóm
Nhận xét, cảm nhận và nêu tác dụng của trang trí trong cuộc sống
- HS thực hiện bằng nhiều chất liệu để tạo một số con vật có đối xứng ( con bướm, con ong, con chuồn chuồn, ) đề trang trí, để làm móc khóa,
Trang 3Giáo án mĩ thuật: Lớp 5 Tuần : 5 - 8
CHỦ ĐỀ 2: VỀ ĐỒ VẬT CÓ DẠNG HÌNH KHỐI
Thời lượng : 8 tiết ( 4 tiết chính khóa, 4 tiết luyện)
( Bài 4, Bài 8, Bài 12, Bài 16 )
I Mục tiêu:
- HS hiểu hình dáng, đặc điểm, tỉ lệ của vật mẫu có dạng khối hộp và khối cầu, hình trụ và hình cầu
- HS biết cách vẽ vật mẫu có dạng khối hộp và khối cầu; hình trụ và hình cầu
- Vẽ được hình theo mẫu có 2 vật dạng hình khối đơn giản bằng độ đậm nhạt đen trắng và màu
- HS phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm để tạo nên các bức tranh tĩnh vật theo ý thích và cảm nhận riêng
- HS phát triển được khả năng diễn đạt khi giao tiếp, đánh giá kết quả HT
II Chuẩn bị:
Giáo viên:
- Khối hộp, khối cầu
- Vật dụng có dạng hình trụ, hình cầu
- Tranh tĩnh vật xé dán
Học sinh:
- Giấy vẽ A4 chì, màu, đất nặn, giấy màu Vật dụng hình trụ hình cầu.
III Hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1:(2 tiết chính, 2 tiết luyện)
Giới thiệu về khối hộp, khối cầu, hình
trụ hình cầu Vẽ theo mẫu mẫu có dạng
hình trụ, hình cầu.
*Tiết 1:
- GV giới khối hộp khối cầu cho hs quan
sát và nhận biết
+ Đâu là khối hộp, khối cầu?
-GV nhận xét và chốt câu hỏi
+ Theo cảm nhận em hiểu thế nào là khối
hộp, khối cầu?
+ Nêu sự giống và khác nhau của khối
hộp và khối cầu?
-GV chốt câu trả lời: khối hộp và khối cầu
đều là những khối vật chất mà ta có thể
nhìn từ nhiều hướng trong không gian đa
chiều, khối hộp là dạng hình khối có
nhiều góc cạnh, khối cầu lại không có góc
cạnh nó là vật thể dạng tròn…
- GV giới thiệu một số đồ vật có dạng
hình trụ, hình cầu cho hs quan sát và trả
*HS nhận biết được khối hộp khối cầu, hình trụ hình cầu Vẽ được mẫu
có dạng hình trụ, hình cầu.
- Hs quan sát
- Hs trả lời
- HS trả lời theo cảm nhận riêng -HS trả lời
HS lắng nghe
- HS quan sát
Trang 4+ Vật nào có dạng hình trụ, hình cầu?
+ Hãy kể tên các vật dụng xung quanh
mình có dạng hình trụ, hình cầu?
-Gv nhận xét và chốt ý
-Gv giới thiệu tranh vẽ tĩnh vật có dạng
hình trụ, hình cầu
-Vẽ thị phạm cách vẽ tranh tĩnh vật lên
bảng để hs quan sát để tự mỗi em rút ra
các bước vẽ cho riêng mình
+ Mời một số hs lên nêu cách vẽ tranh
tĩnh vật theo cách của mình
-Gv nhận xét và đưa ra cách vẽ đúng nhất
* Tiết 2: Cho hs thực hành vẽ theo mẫu
hoặc 3 vật mẫu dạng hình trụ, hình cầu
vẽ cá nhân trên giấy A4
- Cho hs nhắc lại các bước vẽ
+ Treo một số tranh Hs vẽ tĩnh vật dạng
trụ, dạng cầu cho hs quan sát thêm để làm
tư liệu vẽ
-GV ra hiệu lên cho hs đại diện các nhóm
xếp mẫu và cả lớp vẽ cá nhân trên giấy
A4
- Trong lúc thực hành gv theo dõi thường
xuyên để hướng hs vẽ đúng và đẹp hơn
* Tiết 3:
- Hs tiếp tục hoàn thành bài vẽ cá nhân và
cùng tạo khung tranh cho bức tranh của
mình
* Tiết 4:
- GV cho HS cá nhân lần lượt lên trưng
bài và giới thiệu tác phẩm của mình cho
cả lớp nghe và nhận xét về:
+ kỹ năng thuyết trình: về giọng nói, phát
âm…
+ Bố cục tranh, hình ảnh, màu sắc tranh
-GV chốt ý nhận xét và tuyên dương bài
vẽ tốt
* Dặn dò: tiết sau chuẫn bị sưu tầm các
loại giấy để làm tranh xé dán
Hoạt động 2:(2 tiết chính, 2 tiết luyện)
Vẽ và xé dán bức tranh tĩnh vật ( vẽ
cùng nhau) trên giấy A2
* tiết 5:
- GV giới thiệu tranh tĩnh vật xé dán
- Hướng dẫn quy trình để tạo ra bức tranh
- HS trả lời
-Hs lắng nghe -Hs quan sát -Hs quan sát
- Hs trả lời
- HS lắng nghe
- Mỗi nhóm bàn tự xếp mẫu đã chuẫn bị lên bàn( chú ý mẫu phải nằm giữa với nhóm hs vẽ)
-HS nhắc lại các bước vẽ -Hs quan sát
-HS lắng nghe và thực hiện
- HS thực hành theo yêu cầu của gv
- HS lên giới thiệu
- HS quan sát, lắng nghe và nhận xét
- Hs lắng nghe
*HS hoạt động nhóm và đưa ra ý tường và cùng nhau vẽ xé dán tạo ra bức tranh tĩnh vật trên giấy A2.
- Hs quan sát
- HS quan sát và lắng nghe
Trang 5tĩnh vật xé dán.
+ HS nhắc lại quy trình tạo ra bức tranh
- GV ra hiệu lệnh cho hs hoạt động nhóm
thảo luận hướng đi, phân công nhiệm vụ
để cùng nhau tạo bức tranh của nhóm
mình
* Tiết 6,7:
- GV cho hs xem một số sản phẩm xé dán
của hs Đê quan sát tích lũy tư liệu
- Gợi ý lại quy trình tạo ra bức tranh
- Phát lệnh thực hành
- GV quan sát và khích lệ cho các nhóm
làm tốt hơn trong quá trình thực hành
- Hướng dẫn hs dán khung tranh sau khi
hoàn thành
* Tiết 8:
- Cho hs lên trưng bày sản phẩm tranh
nhóm mình lên bảng
- Yêu cầu các nhóm thảo luận nội dung
thuyết trình về tác phẩm của mình, cử đại
diện nhóm lên giới thiệu
-Mời các nhóm còn lại nhận xét
-GV nhận xét và chốt ý, tuyên dương cả
lớp và các thành viên tích cực trong
nhóm
*Dặn dò: tiết sau học chủ đề “ hoạt động
ở trường em” chuẩn bị giấy, đất nặn, màu,
keo, giấy vệ sinh, dây thép, bìa cứng…
- HS lằng nghe sự phân công của nhóm trưởng và cùng nhau thảo luận
- HS quan sát
-HS nhớ lại
- HS thực hành theo nhóm trên giấy A4 -HS thực hiện
-HS trưng bày sản phẩm -HS thảo luận
-HS quan sát và nhận xét được về: thuyết trình, nội dung, hình ảnh, bố cục, màu sắc, cảm nhận về tác phẩm
- Hs lắng nghe
-HS lắng nghe
Trang 6Giáo án mĩ thuật: Lớp 5 Tuần : 9 - 13
CHỦ ĐỀ 3: HOẠT ĐỘNG Ở TRƯỜNG EM
Thời lượng : 10 tiết ( 5 tiết chính khóa, 5 tiết luyện) ( Bài 3, Bài 11, Bài 13, Bài 15, Bài 34 )
I Mục tiêu:
- HS hiểu về các hoạt động ở trường về chủ đề ngày nhà giáo VN, về chủ đề Quân đội và biết cách vẽ, nặn, tạo hình những hình ảnh về bạn bè, thầy cô giáo, về bộ đội
- Hiểu được hình dáng của con người trong các hoạt động để tạo được những bức tranh, nghệ thuật sắp đặt về đề tài Nhà trường, đề tài Quân đội
- HS phát triển được khả năng tưởng tượng và sáng tạo về một câu chuyện của chính các em ở trường, ở nơi công cộng khác
- HS phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ, cảm xúc của bản thân
- HS biết yêu quý trường học, biết yêu thương bạn bè, kính trọng thầy cô giáo
II Chuẩn bị:
Giáo viên: - Tranh, ảnh về trường học
- Sản phẩm tạo dáng con người
Học sinh: - Giấy vẽ A4 chì, màu, đất nặn, giấy màu.
III Hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Vẽ theo quan sát.( 2 tiết)
- GV cho lớp ngồi theo hình chữ U
Cho một HS nên làm mẫu theo nhiều
tư thế khác nhau
- GV hướng dẫn HS vẽ ký họa kết hợp
giưã tay và mắt: mắt nhìn tay vẽ
+ Em nhìn thấy những bộ phận cơ thể
nào?
+ Em thấy người bạn ở hướng chính
diện hay nghiêng?
+ Tay của bạn để như thế nào?
+ Chân của bạn đứng thẳng hay không?
- GV mời 2 HS lên làm mẫu ở tư thể dắt
tay nhau Với mẫu đôi này GV hướng
dẫn HS vẽ từng mẫu một sao cho cân
đối
+ Bạn nào đứng trước, bạn nào đứng
sau?
+ Bạn nào cao bạn nào thấp?
+ Tay của bạn thứ nhất để như thế nào?
+ Tay của bạn thứ hai để thế nào?,…
- GV hướng dẫn HS ghi tên mình vào
giấy ký họa rồi đính lên bảng
*Vẽ kí họa được hình dáng người.
- HS ký họa mỗi dáng từ 3-5 phút, mỗi dáng vẽ ra một tờ giấy
+ Đầu, thân, chân, tay,…
+ Nghiêng, chính diện, …
+ Để gập lên sang hai bên,…
+ Không, hai chân trùng xuống,…
- HS ký họa Có thể vẽ 2-3 tờ một dáng
+ Bạn nam đứng trước, bạn nữ đứng sau,…
+ Bạn nam cao, bạn nữ thấp,…
+ Một tay vung thoải mái, một tay dắt bạn,…
+ …,…
- HS vẽ rồi đính các bài vẽ của mình theo hang dọc
Trang 7Hoạt động 2: Trưng bày ngân hàng
hình ảnh ( 1 tiết)
- GV tổ chức HS tham quan nhận xét và
thảo luận tranh của các nhóm
- GV cho HS vẽ màu vào hình vừa vẽ
- Nhận xét
Hoạt động 3: Sáng tác tranh theo chủ
đề ( vẽ cùng nhau) ( 3 tiết)
- GV cho HS giới thiệu các chủ đề về
hoạt động ở trường
- GV yêu cầu HS dựa vào ngân hàng
hình ảnh các em vừa ký họa, thảo luận
để xây dựng một câu chuyện theo chủ
đề các em đã lựa chọn
- Nhận xét
Hoạt động 4: Tạo tranh 3D ( Đất nặn,
uốn dây thép) ( 4 tiết)
- GVHDHS dùng đất nặn và dây thép để
tạo dáng người và các đồ vật cảnh vật có
liên quan để sắp xếp thành bức tranh
- Nhận xét
Liên hệ GD: HS biết yêu quý trường
học, biết yêu thương bạn bè, kính
trọng thầy cô giáo, yêu thích các hoạt
động ở trường
Bài sau chuẩn bị: Màu vẽ, keo khô, băng
dính, giấy A4, A0, kéo,…
*Giới thiệu được dáng người mình vẽ
HS quan sát, nhận xét và tìm ra các hình ảnh đẹp để đưa vào ngân hàng hình ảnh
- HS nhận xét theo ý thích của các em
- HS chọn một hình ảnh đẹp và vẽ màu
- Trưng bày nhận xét về cách vẽ màu
*Vẽ được bức tranh theo nhóm
- HS nêu được : Ngày NGVN 20-11; Chào mừng ngày 22-12, vui chơi với bạn bè giờ ra chơi, học bài trên lớp,…
- Các nhóm lựa chọn nội dung tranh để thảo luận, tìm hình ảnh chính, hình ảnh phụ để thực hiện
- HS vẽ được một bức tranh về nội dung hoạt động ở trường em
- Trưng bày, thuyết minh nội dung bức tranh
- Nhận xét
*Tạo hình được mô hình 3D phù hợp với chủ đề
- HS thảo luận lựa chọn đề tài Ví dụ: Nhóm bạn chơi nhảy dây, Em thực hiện tốt luật giao thông, chơi bịt mắt bắt dê, thăm vườn thú,…
- Hs thảo luận hình ảnh chính của tranh
và thực hiện nặn, uốn thép gắn trên giấy A3 thành một bức tranh
- Trưng bày, thuyết minh, sắm vai bức tranh
- Nhận xét
Trang 8Giáo án mĩ thuật: Lớp 5 Tuần : 14-18
CHỦ ĐỀ 4: CHỮ TRONG TRANG TRÍ
Thời lượng : 10 tiết ( 5 tiết chính khóa, 5 tiết luyện)
( Bài 22, Bài 26, Bài 30, Bài 33 )
I Mục tiêu:
- HS nhận biết được đặc điểm của kiểu chữ in hoa nét thanh nét đậm
- Xác định được vị trí của nét thanh, nét đậm và nắm được cách sắp xếp dòng chữ, cách kẻ chữ
- Hiểu nội dung, ý nghĩa của báo tường và trang trí trại cho thiếu nhi
- Biết cách trang trí và sử dụng chữ để trang trí được đầu báo tường, cổng trại, lều trại thiếu nhi
- Phát triển khả năng trang trí, sáng tạo của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm để tạo nên các sản phẩm tự thiết kế và trang trí theo yêu cầu
- GDHS tính cẩn thận, tỉ mĩ, tạo ra được những sán phẩm để trang trí
II Chuẩn bị:
Giáo viên:
- Sưu tầm các đầu báo tường đẹp, các đầu báo tường của học sinh
- Hình ảnh, video về các hoạt động cấm trại, hình ảnh về cổng, lều trại, mô hình trại
- Sưu tầm một vài khẩu hiểu, bảng chữ kích thước nhỏ (kiểu chữ nét thanh nét đậm và nét đều)
Học sinh:
- Bút chì, tẩy, giấy A4, màu vẽ, thước kẻ, compa, giấy màu, kéo
III Hoạt động dạy học:
Giáo viên Học sinh
Hoạt động 1: Trải nghiệm (2 tiết)
- Cho học sinh xem hình ảnh về một hội
trại thiếu nhi (có lều trại, cổng trại,
băng rôn, khẩu hiệu, triển lãm báo
tường) - Hướng học sinh chú ý vào các
câu khẩu hiệu Gợi ý cho các em tìn
hiểu về kiểu chữ ở các băng giôn
+ So sánh sự khác nhau giữa kiểu chữ
trong hình với kiểu chữ nét đều đã được
học ở các bài trang trí trước?
+ So sánh sự gây cảm giác?
*Tìm hiểu đặc điểm kiểu chữ nét thanh,
nét đậm:
+ Trong một con chữ các nét có khác
nhau không?
+ Vị trí của nét thanh, nét đậm?
+ Nét thanh?
* Hiểu được đặc điểm, hình dáng chữ
- Chú ý, quan sát, phân tích các hình ảnh
- Chú ý (quan sat, phân tích về đặc điểm của kiểu chữ)
+ Nét thanh, nét đậm – nét đều
+ Nét thanh, nét đậm có cảm giác thanh thoát, nhẹ nhàng
- Quan sát, phan tích, ghi nhớ
+ Nét to, nét nhỏ (thanh, đậm) + Căn cứ váo cách đưa nét bút khi kẻ chữ
Là những nét đưa lên, nét đưa ngang
Trang 9+ Nét đậm?
+ Chiều rộng của các con chữ có bằng
nhau không?
+ Những chữ nào có chiều rộng lớn hơn
các chữ khác?
( Kiểu chữ nét thanh, nét đậm có thể có
chân hoặc không có chân
*Tìm hiểu về đầu báo tường
- Cho học sinh quan sát một vài đầu báo
tường có cách trang trí khác nhau (để
các em thấy được sự phong phú và có
nhiều cách trang trí đầu báo tường đẹp)
- Cho HS tìm hiểu một đầu báo tường
tiêu biểu
+ Mục đích của việc làm báo tường?
- Đầu báo tường gồm có?
+ Tên báo (đặc điểm)?
+ Tên đơn vị tổ chức?
+ Dòng thể hiện chủ đề? vị trí?
+ Hình ảnh minh hoạ cho chủ đề.?
+ Màu sắc của đầu tờ báo?
*Tìm hiểu cổng trại
- Gv cho HS quan sát hình ảnh một cổng
trại đẹp
+ Vị trí tổ chức các cuộc cắm trại, các
dip cắm trại?
+ Kiểu dáng của cổng trại?
+ Vật liệu làm cổng trại?
+ Các bộ phận của một cổng trại?
+ Là nét kéo xuống
+ Không bằng nhau
+ Những chữ: C, G, O, Q
* Biết đầu báo tường
- Quan sát
- Quan sát, phân tích
+ Nhằm phản ánh hững hoạt động của đơn
vị đó, làm trên giấy khổ lớn, treo trên tường
+ Tên tờ về báo ( viết bằng chữ to, ,rõ ràng
có thể in hoa hoặc in thường, chữ trang trí)
+ Quan sát + Quan sát (kích thước lớn, ở trung tâm) + Vui tươi, hóm hỉnh, ý nghĩa
+ Tươi sáng lôi cuốn, nổi bật
- Quan sát
* Biết được cổng trại
+ Nơi rộng ( sân trường, công viên, cám trại vào các dịp lễ tết)
+ Có nhiều kiểu dáng khác nhau
+ Sử dụng nhiều vậtliệu khác nhau (tre,
gỗ, vải, giấy ) + Đầu cổng (tên trại), chân cổng, rào, minh hoạ trang trí
Hoạt động 2: Kỹ năng sáng tạo ( 1 tiết)
Cách kẻ kiểu chữ nét thanh, nét đậm
+ Chon nội dung dòng chữ, xác định
chiều cao, chiều dài của dòng chữ cho
phù hợp với phần giấy
+ Kể hai đường song song (chiều cao)
+ Tìm khuôn khổ chữ và khoảng cách
- Quan sát, ghi nhớ
Trang 10các con chữ.
+ Phác hình chữ, phác nét thanh, nét
đậm
+ Hoàn chỉnh dòng chữ
Cách trang trí đầu báo tường
+ Xác định, đặt tên cho tờ báo, tìm kiểu
chữ phù hợp với tên
+ Sắp xếp các mảng hình: Mảng chữ tên
báo to, ở vị trí trung tâm Có thể sắp xếp
các chữ vào các hình khác nhau
+ Các mảng chữ khác như: số báo, tên
đơn vị, nội dung chủ đề nên nhỏ hơn,
cân đối với toàn bộ đầu báo
+ Hình minh hoạ: biểu tượng, cờ, hoạ
tiết trang, đường diền phối hợp với các
mảng chữ cần hài hoà
- Vẽ màu tươi sáng, nối bật
*Cách trang trí cổng trại
- Yêu cầu HS nghiên cứu làm bài thực
hành
*Biết được cách trang trí cổng trại.
- Quan sát, ghi nhớ
*Biết được cách trang trí đầu báo tường.
- Xác định, vẽ hình dáng cổng
+ Viết, kẻ tên trại + Trang trí chân cột, rào
- Vẽ màu phù hợp, trong sáng, nổi bật
Hoạt động3 : Biểu đạt (5 tiết)
- Yêu cầu HS chuẩn bị tư liệu, các sản
phẩm sáng tạo, thực hiện chủ đề theo
nhóm
- Hướng dẫn HS xây dựng tranh 2D theo
chủ đề mà các nhóm đã chọn
- Chủ động gợi ý cho các nhóm HS xây
dựng, sắp xếp các hình ảnh cho sinh
động và phù hợp với chủ đề
* Tạo được sản phẩm ứng dụng
- GV yêu cầu mỗi nhóm thực hiện một chủ đề
- Kẻ, vẽ, cắt, ghép tư liệu, cùng nhau xây dựng chủ đề, làm tranh 2D
Hoạt động 4: Phân tích , diễn giải ( 1 tiết)
GV
- Giáo viên bố trí nơi treo, trưng bày sản
phẩm
- Hướng dẫn, gợi ý cho các nhóm lên
thuyết trình, trình bày chủ đề của nhóm
* Thuyết trình được sản phẩm
- Các nhóm tổ chức trưng bày sản phẩm vào vị trí đã chọn
- Các nhóm cử người đại diện thống nhất nội dung chủ đề
- Các nhóm lần lượt lên thuyết trình về chủ
đề của nhóm
Hoạt động 5: Giao tiếp , dánh giá ( 1 tiết )