- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận kết hợp + Chỉ và nói tên các bộ chỉ sơ đồ cơ quan thần phận của cơ quan thần kinh.. kinh trên sơ đồ.[r]
Trang 1TR¦êNG th BRENDON
Gi¸o viªn:
Nguyễn Thanh Hương
Líp: 3
TuÇn: - TiÕt sè:
KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG
M«n : Tự Nhiên Xã Hội
Bµi: VỆ SINH CƠ QUAN BÀI TIẾT NƯỚC TIẺU
I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS biết:
1.Kiến thức: N1: Hiểu được một số việc cần làm để giữ gìn, bảo vệ cơ quan
bài tiết nước tiểu
- N1, N2 :Hiểu được tên một số bệnh thường gặp ở cơ quan bài tiết nước tiểu
2 Kỹ năng: Biết cách phòng tránh các bệnh nêu trên.
-N2 Học sinh khá, giỏi nêu được tác hại của việc không giữ vệ sinh cơ quan bài tiết nước tiểu
3 Thái độ: Có ý thức giữ vệ sinh cơ thể.
II CHUẨN BỊ:
GV: Mô hình minh họa cơ quan bài tiết nước tiểu.
HS: SGK, VBT
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TG Nội dung Hoạt động giáo viên: Hoạt động học sinh:
4'
10'
2.KT bài cũ:
3 Bài mới:
Hoạt động 1:
Ích lợi của việc giữ
vệ sinh cơ quan bài
tiết nước tiểu:
+ Nêu tên và chỉ trên sơ
đồ các bộ phận của cơ quan bài tiết nước tiểu
+ Nêu tác dụng của các
bộ phận trong cơ quan bài tiết nước tiểu
- Nhận xét, đánh giá
- Giới thiệu bài trực tiếp
- Tổ chức thảo luận nhóm
- Giao việc: Yêu cầu các nhóm thảo luận theo câu hỏi sau:
+ Tại sao chúng ta cần giữ vệ sinh cơ quan bài tiết
- 4 HS tiếp nối nhau phát biểu trước lớp
- Lớp nhận xét
- Lắng nghe
- Thảo luận nhóm đôi
- Các nhóm thảo luận hoàn thành nội dung câu hỏi, đại diện nhóm lên trình bày
+ Giữ vệ sinh cơ quan bài tiết nước tiểu giúp cho
Trang 28'
Hoạt động 2:
Giúp HS nêu được
cách đề phòng một số
bệnh ở cơ quan bài
tiết nước tiểu:
Hoạt động 3:
Liên hệ thực tiễn:
nước tiểu ?
- Nhận xét, chốt ý
- Kết luận: Giữ vệ sinh cơ quan bài tiết nước tiểu để tránh bị nhiễm trùng
- Tổ chức thảo luận nhóm
- Phát cho các nhóm thẻ xanh, đỏ để nhận xét
Uống nước thật nhiều
Tắm rửa, vệ sinh cơ quan
vệ sinh
+ Nhịn đi tiểu
+ Uống đủ nước.+ mặc quần áo ẩm ướt
+ Không nhịn đi tiểu lâu
- Nhận xét, tổng kết, tuyên dương
- Kết luận: Chúng ta phải
uống đủ nước, mặc quần áo sạch sẽ, khô thoáng và giữ
vệ sinh cơ thể để đảm bảo
vệ sinh cơ quan bài tiết nước tiểu
- Tổ chức thảo luận nhóm
- Giao việc: Yêu cầu các nhóm quan sát hình ảnh SGK và thảo luận theo nội dung câu hỏi:
+ Bạn nhỏ trong tranh đang làm gì ? việc đó có lợi ích gì cho việc tránh viêm
bộ phận ngoài của cơ quan bài tiết nước tiểu được sạch sẽ, không hôi hám, không ngứa, không bị nhiễm trùng
- Lớp nhận xét, bổ sung
- Lắng nghe
- Thảo luận nhóm 6
- Các nhóm nhận thẻ xanh,
đỏ và nhận xét giơ thẻ theo qui ước của GV
- Lắng nghe
- Lắng nghe
- Thảo luận nhóm đôi
- Các nhóm quan sát tranh
2, 3, 4, 5 và thảo luận hoàn thành nội dung câu hỏi
- Đại diện nhóm trình bày
Trang 31'
4.Củng cố:
5.Dặn dò:
nhiễm các bộ phận của cơ quan bài tiết nước tiểu ?
- Nhận xét, chốt ý., kết luận
- Gọi HS đọc mục những điều bạn cần biết
- Giáo dục, liên hệ thực tiễn
- Nhận xét tiết học
- Lớp nhận xét
- Lắng nghe
- 4 HS đọc mục ghi nhớ SGK
* Rót kinh nghiÖm:
Trang 4
TR¦êNG th BRENDON
Gi¸o viªn:
Nguyễn Thanh Hương
Líp: 3
TuÇn: - TiÕt sè:
KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG
M«n : Tự Nhiên Xã Hội
Bµi: VỆ SINH THẦN KINH
I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS biết:
1 Kiến thức,Kỹ năng: N1 N2 :Nêu được tên và chỉ đúng vị trí các bộ phận
của cơ quan thần kinh trên tranh vẽ hoặc mô hình
2 Thái độ: Có ý thức trong giờ học.
II CHUẨN BỊ:
- GV: SGK, hình minh họa cơ quan thần kinh.(mô hình).
- HS: SGK.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
TG Nội dung Hoạt động giáo viên: Hoạt động học sinh: 1'
4'
12'
1.Ổn định:
2.KT bài cũ:
3 Bài mới:
Hoạt động 1:
Giúp hs chỉ được vị
trí các bộ phận của
cơ quan thần kinh:
+ Tại sao chúng ta cần giữ vệ sinh cơ quan bài tiết nước tiểu ?
- Nhận xét, đánh giá
- Giới thiệu bài trực tiếp
- Đính sơ đồ cơ quan thần kinh lên bảng
- Tổ chức thảo luận nhóm
- Giao việc: Yêu cầu các
nhóm quan sát hình 1, 2 trang 26 (SGK) và thảo luận theo các câu hỏi sau:
+ Chỉ và nói tên các bộ phận của cơ quan thần kinh trên sơ đồ
- Hát
- 2 HS tiếp nối nhau trình bày trước lớp
- Lớp nhận xét
- Lắng nghe
- Quan sát sơ đồ
- Thảo luận nhóm 4
- Các nhóm quan sát hình
1, 2 SGK và thảo luận hoàn thành nội dung câu hỏi
- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận kết hợp chỉ sơ đồ cơ quan thần kinh
+ Các cơ quan thần kinh
Trang 54'
Hoạt động 2
Giúp hs nêu được vai
trò của não, tuỷ sống,
các dây thần kinh và
các giác quan:
4.Củng cố:
+ Trong các cơ quan đó,
cơ quan nào được bảo vệ bởi hộp sọ ? Cơ quan nào được bảo vệ bởi cột sống ?
+ Chỉ vị trí của bộ phận não, tuỷ sống trên cơ thể mình hoặc trên cơ thể bạn
- Nhận xét, kết luận
- Tổ chức cho HS chơi trò
chơi “Con thỏ”.
- Nhận xét, tuyên dương
+ Các em đã sử dụng những giác quan nào để chơi trò chơi ?
- Tổ chức thảo luận nhóm
- Giao việc: Yêu cầu các
nhóm thảo luận theo nội dung câu hỏi sau:
+ Não và tuỷ sống có vai trò gì?
+ Nêu vai trò của các dây thần kinh và các giác quan
+ Điều gì sẽ xảy ra nếu não và tuỷ sống, các dây thần kinh hay một trong các giác quan bị hỏng?
- Nhận xét, tuyên dương, kết luận
- Gọi HS đọc ghi nhớ
- Giáo dục, liên hệ thực tiễn
- Nhận xét tiết học
gồm có bô não, tuỷ sống
và các dây thần kinh + Cơ quan não được bảo
vệ bởi hộp sọ, cơ quan tuỷ sống được bảo vệ bởi cột sống
- Lớp nhận xét
- Lắng nghe
- HS tham gia trò chơi theo hướng dẫn GV
- Tiếp nối nhau trả lời
- Thảo luận nhóm 4
- Các nhóm thảo luận hoàn thành nội dung câu hỏi
- Đại diện nhóm trình bày trước lớp
- Lớp nhận xét, bổ sung
- 4 HS tiếp nối nhau đọc ghi nhớ SGK trước lớp
Trang 65.Dặn dò:
- Về nhà xem lại bài và chuẩn bị tiết học sau
* Rót kinh nghiÖm: