chu de gia dinh

2 Phát triển nhận thức: - Giáo viên tổ chức trò chuyện, đàm thoại với trẻ về tên, nghề nghiệp của bố mẹ và các thành viên trong gia đình, địa chỉ gia đình, nhu cầu của gia đình đồ dùng t[r]

CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNHTHỜI GIAN THỰC HIỆN 4 TUẦN (TỪ NGÀY 19/10 -13/11/2015)

Mục tiêu chủ đề 1

Phát triển thể chất.

* Dinh dưỡng và sức khỏe.

- Biết tên một số món ăn quen thuộc

- Biết lợi ích của việc ăn uống đối với sức khỏe; biết gọi người thân trong gia đình khi cóbiểu hiện ốm đau

- Làm được một số việc đơn giản về giữ gìn vệ sinh cá nhân với sự giúp đỡ của người lớn(đánh răng, rửa mặt, rửa tay bằng xà phòng)

* Vận động.

- Thực hiện được các vận động: Lăn bóng cho cô, chạy thay đổi tốc độ khi có hiệu lệnh,

đi kiễng gót, bật về phía trước, chui bò qua cổng, ném trúng đích

- Thực hiện được một số vận động khéo léo của bàn tay, ngón tay : cài mở cúc áo, xếpchồng các khối hình, xâu vòng

2 Phát triển nhận thức.

- Biết nơi ở của gia đình: Tên đường phố, xóm / làng

- Biết tên, công việc và đặc điểm của một số người thân trong gia đình

- Bước đầu biết về nhu cầu của gia đình (ăn, mặc, ở, mọi người quan tâm lẫn nhau …)

- Nhận ra đặc điểm nổi bật và công dụng của một số đồ dùng trong gia đình

- Chọn được hình tròn, hình vuông, hình tam giác theo mẫu và theo tên gọi

- Phân nhóm đồ dùng gia đình theo 1, 2 dấu hiệu cho trước

- Biết xếp các đồ vật, đồ dùng tương ứng 1 – 1, đếm, nhận ra sự khác nhau về số lượng(bằng nhau, nhiều hơn, ít hơn) trong phạm vi 3 Nhận ra 1 và nhiều

- So sánh chiều cao của 2 đối tượng và nói được từ cao – thấp

- Xác định vị trí đồ vật so với bản thân

3 Phát triển ngôn ngữ

- Bước đầu bày tỏ nhu cầu, mong muốn của mình bằng lời nói

- Biết lắng nghe, đặt và trả lời câu hỏi đơn giản (Ai? Cái gì? Để làm gì?…)

- Thích nghe đọc thơ, kể chuyện, xem tranh ảnh về gia đình; Kể về một sự kiện của giađình dựa theo câu hỏi gợi ý của cô

- Biết chào hỏi, xưng hô lễ phép với mọi người trong gia đình và mọi người xung quanh

- Làm quen với một số kí hiệu thông thường trong cuộc sống (kí hiệu nhà vệ sinh, biểnbáo nguy hiểm)

4 Phát triển tình cảm và kĩ năng xã hội.

- Nhận biết và bước đầu biết biểu lộ một số cảm xúc với người thân trong gia đình

- Biết một vài quy tắc đơn giản trong gia đình (chào hỏi lễ phép, xin lỗi khi mắc lỗi, xinphép khi muốn làm một điều gì đó, cất đồ dùng đồ chơi đúng nơi quy định)

- Biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi của bản thân trong gia đình sạch sẽ, gọn gàng, ngăn nắp

5 Phát triển thẩm mĩ

- Hứng thú tạo ra các sản phẩm tạo hình về gia đình (Vẽ, nặn, tô màu người thân tronggia đình, ngôi nhà, hoa quả, đồ dùng gia đình).

- Thích nghe hát, hát, vận động theo nhạc của các bài hát, bản nhạc

    

NỘI DUNG THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH

THỜI GIAN THỰC HIỆN 4 TUẦN (TỪ NGÀY 19/10 -13/11/2015)

1 Phát triển thể chất:

- Hướng dẫn giáo viên trò chuyện với trẻ về cơ thể khỏe mạnh và tác dụng của việc ănuống đủ chất, đối với sức khoẻ con người cần ăn uống đầy đủ hợp lý hợp vệ sinh và có thái độtích cực trong ăn uống

- Làm quen với một số thực phẩm quen thuộc và các loại thức ăn khác nhau, một số món

ăn quen thuộc của gia đình

- Chỉ đạo giáo viên hình thành và rèn luyện cho trẻ một số thao tác vệ sinh cá nhân (đánhrăng, rửa mặt, rửa tay)

- Giáo dục trẻ thực hiện một số hành vi văn minh trong ăn uống: Biết chào mời trước khi

ăn, trong khi ăn không nói chuyện không làm rơi vãi thức ăn, muốn hắt hơi, ho, phải dùng tayche miệng, ngáp phải quay chỗ khác

- Giáo viên hướng dẫn và luyện tập cho trẻ tập thể dục với gậy theo nhạc các bài hát

“Nắng sớm”, “Nào chúng ta cùng tập thể dục”, “Em tập chải răng” nhằm phát triển toàn diện

cơ thể trẻ và tạo cho trẻ vui khỏe để thực hiện các hoạt động trong ngày

- Giáo viên hướng dẫn, tổ chức cho trẻ thực hiện theo cô các bài tập vận động: Chạy thayđổi tốc độ theo hiệu lệnh, đi kiễng gót ; Bật về phía trước; Ném xa bằng một tay ; Ném bóngtrúng đích; Đập bắt bóng; Tung bắt bóng với người đối diện, trườn về phía trước

- Giáo viên hướng dẫn trẻ luyện tập củng cố các vận động: Tập phối hợp vận động chântay: “Bò theo đường thẳng”; “Bật về phía trước”; “Đi theo đường hẹp có cầm vật trên tay”; “Ném bóng trúng đích”; “Bật xa”; “ Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh”; “ Bò bằng bàn tay và bànchân”

- Thực hiện một số vận động khéo léo của bàn tay, ngón tay: Xếp nhà từ các khối, tậpmở/cài cúc áo, xâu vòng, nhặt hạt bỏ vào lọ…

- Trò chơi vận động: Đuổi bóng, Về đúng nhà, Người làm vườn, Thi gia đình nào xây caohơn, Bé là người đầu bếp giỏi

- Giáo viên hướng dẫn và giúp trẻ nhận biết và phòng tránh những nơi nguy hiểm, Biếtgọi người thân trong gia đình khi ốm đau

2 Phát triển nhận thức:

- Giáo viên tổ chức trò chuyện, đàm thoại với trẻ về tên, nghề nghiệp của bố mẹ và cácthành viên trong gia đình, địa chỉ gia đình, nhu cầu của gia đình( đồ dùng trong gia đình , nhucầu về ăn uống , mặc các hoạt động vui chơi, đi nghỉ, giải trí, sự quan tâm lẫn nhau…)

- Giáo viên hướng dẫn cho trẻ quan sát, trò chuyện tìm hiểu về các kiểu nhà khác nhau,các bộ phận của nhà, các khu vực của nhà, nhà là nơi vui vẻ chung sống sum họp, vui vẻ, ấmcúng

- Hướng dẫn trẻ quan sát, nhận biết tên đồ dùng, một vài chất liệu nổi bật (gỗ, nhựa, kimloại) của các đồ dùng, đồ chơi trong gia đình và công dụng.

- Trò chơi : “Nhà bé ở đâu ?” ; “Đó là cái gì?” ; “Đi mua sắm” ; “ Gia đình ngăn nắp” ;

“Thi ai chọn nhanh”, “Người đầu bếp giỏi”

- Nhận xét những thứ có 1 và những thứ có nhiều

- Trò chơi: Đếm, xếp theo tương ứng 1 – 1 và so sánh 2 nhóm đồ vật, đồ dùng trong giađình (nhiều hơn – ít hơn)

- So sánh về chiều cao của hai đối tượng (hai đồ vật hoặc hai người trong gia đình)

- Nhận biết vị trí đồ vật trong gia đình so với bản thân: Phía trên, phía dưới, phía trước,phía sau, tay phải, tay trái

- Phân loại các nhóm đồ dùng, đồ chơi theo 1 – 2 dấu hiệu

- Nhận biết, gọi tên hình vuông, hình tam giác, hình tròn theo mẫu và nhận dạng các hình

- Giáo viên cùng trẻ trò chuyện, trao đổi về các thành viên trong gia đình và công việc

của mỗi người, những tính cách, hành vi tốt trong ứng xử với mọi người trong gia đình Qua đólồng giáo dục lễ giáo cho các cháu như: Giáo dục trẻ biết yêu quí ngôi nhà của trẻ Giáo dục trẻbiết giữ gìn một số đồ cần thiết cần cho nhu cầu gia đình đến lớp biết chào cô, về nhà biết chào

bố mẹ, ông bà, chào khách, biết nói lời cảm ơn, xin lỗi, biết đưa và nhận đồ vật bằng 2 tay

- Nghe kể chuyện, đọc thơ, ca dao, đồng dao có nội dung về gia đình về những ngườithân trong gia đình của bé, giải câu đố về đồ dùng gia đình

* Thơ : Chia bánh, Thăm nhà bà, Bà và cháu, Chiếc quạt nan, Bé và ông, Giúp bà xâu

kim, Giúp mẹ, Mẹ ốm, Quả chuối nhỏ, Chia bánh, Khách đến rồi, Bé thảo bé hiền, Bé tập làmnội trợ, Gió từ tay mẹ…

*Truyện : Nhổ củ cải, Cháu ngoan, Ba cô tiên, Chiếc ắm sành nở hoa Cô bé quàng khăn

đỏ, Cháu ngoan của bà, Những góc nhà hạnh phúc, Chiếc bánh tặng mẹ, Bông hoa cúc trắng,Quà tặng mẹ …

Đồng dao ca dao: Công cha như núi Thái Sơn, con gà cục tác lá chanh, Đi cầu đi quán…

- Tổ chức hướng dẫn cho trẻ cùng cô thể hiện lại hành động của các nhân vật trongchuyện mà trẻ đã được nghe, được hiểu

- Tổ chức cho trẻ giúp cô làm sách, tranh về các hoạt động, công việc của mọi ngườitrong gia đình, và kể chuyện theo ảnh, tranh vẽ về gia đình bé

- Giáo viên gợi ý để trẻ kể lại một buổi đi chơi của cả gia đình Về các ngày kỷ niệmtrong gia đình

- Sử dụng các con rối theo vai từng thành viên trong gia đình: Kể về gia đình rối

- Giáo viên giúp đỡ trẻ bằng cách đặt các câu hỏi gợi ý hoặc nhắc lại câu của trẻ cho cảlớp cùng nghe

- Giáo viên tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi phát triển ngôn ngữ: Bé hãy nói tiếp,“Đoánxem đó là ai” ; “Người mua sắm giỏi”, Thăm nhà bạn

4 Phát triển thẩm mĩ

- Giáo viên tổ chức cho trẻ hát, vỗ tay theo phách và vận động theo nhạc cùng cô các bàihát về gia đình: Đi học về, lời chào buổi sáng, Tay thơm tay ngoan, Cả nhà thương nhau, Chiếckhăn tay, Cháu yêu bà, Múa cho mẹ xem, Biết vâng lời mẹ, Cô và mẹ, Mẹ đi vắng, tình thương

- Giáo viên tổ chức hướng dẫn cho trẻ quan sát nhận xét về màu sắc, hình dạng, kíchthước của đồ dùng gia đình khám phá vẽ đẹp của chúng

Giáo viên tổ chức hướng dẫn gợi ý cho trẻ: Vẽ, nặn, tô màu, xé, dán các thành viên tronggia đình bé, các món ăn, hoa quả quen thuộc của gia đình, tô màu đồ dùng trong gia đình vàphương tiện gia đình sử dụng (xe đạp, xe máy, ô tô); xé dán, xếp hình (ngôi nhà, hàng rào, ao

cá, khu chăn nuôi, Dán, tô màu những người thân trong gia đình.Vẽ tóc cho người thân, vẽtrang trí áo chấm tròn cho mẹ, áo kẻ cho bố Xé giấy theo dải làm tóc, râu, chổi lông Nặn quàtặng người thân theo ý thích, vẽ trang trí cái ca, vẽ những cái chổi, vẽ, dán hình, tô màu ngôinhà, tô màu bức tranh gia đình…

Xếp hình người, ngôi nhà, đồ dùng gia đình từ các loại que, hột hạt, viên sỏi, vỏ sò,hến…

- Treo các sản phẩm của trẻ (tranh vẽ, tranh xé dán về các thành viên trong gia đình, cáccuốn sách về gia đình…) và tổ chức cho trẻ múa, hát, đọc thơ, chơi các trò chơi có liên quanđến chủ đề gia đình Gợi mở để trẻ có mong muốn tìm hiểu nhiều hơn về chủ đề gia đình

5 Phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội

- Giáo viên tạo cơ hội cùng trẻ trò chuyện, gợi mở cho trẻ nói về những cảm xúc của bétrong trạng thái vui- buồn; tức giận đối với người thân trong gia đình

- Cùng trẻ trải nghiệm tập thể hiện hành vi ứng xử với người thân trong gia đình

- Tập làm theo một số quy tắc đơn giản trong gia đình (những việc được phép, khôngđược phép làm, cư xử lễ phép với các thành viên trong gia đình)

- Sắp xếp đồ dùng ngăn nắp, giữ gìn đồ dùng trong gia đình

- Giáo viên tổ chức hướng dẫn và cùng trẻ tái tạo lại công việc của người lớn qua trò chơi Trò

chơi đóng vai “Bế em” ; “Mẹ - Con” ; (nấu ăn) ; Bán hàng (Bán hàng đồ dùng gia đình / Bánhàng thực phẩm) “Khám bệnh” “Chăm sóc em búp bê” (tắm rửa cho búp bê, mặc quần áo vàcho búp bê ăn…); “Dọn dẹp nhà cửa nấu ăn”, khách đến chơi nhà…

- Chơi trò chơi “Ai vui, ai buồn”; Trẻ bắt chước nét mặt / cử chỉ thể hiện cảm xúc khácnhau để các bạn đoán trạng thái cảm xúc

- Giáo viên hướng dẫn và cùng trẻ chơi lắp ghép, trò chơi xây dựng: xếp đường về nhà

bé, xếp hình ngôi nhà 1 tầng, nhà 2 tầng, Xây dựng ngôi nhà của bé, xây dựng vườn hoa nhà bé,Xếp cái giường, Xếp hình ĐDGĐ bằng hột hạt…

- Tổ chức các trò chơi học tập, vận động: Gia đình của bé, Nhà bé ở đâu, Tìm đúng số

nhà, Gia đình ngăn nắp, Về đúng nhà, Bắt chước tạo dáng, nhà ai ngăn nắp, Thi xem ai nhanh,

ai chon đúng, ai thế nhỉ, Chuẩn bị bữa ăn, Bé làm người đầu bếp giỏi, Bé hãy tìm nhanh, Anbum thực phẩm, Xâu vòng tặng mẹ,

- Tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi dân gian, Trốn tìm, kéo cưa lừa xẻ, dung dăng dung

dẻ Chi chi chành chành, bịt mắt bắt dê, dệt vải, nu na nu nống, Tập tầm vông; Trò chơi khámphá và thử nghiệm: Trong đất có những gì; Cây cần ánh sáng; Ảo thuật với đồng xu;

- Giáo viên hướng dẫn và giáo dục các cháu thực hiện một số quy định ở nhà và ở trường,biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi và cất đồ chơi đúng nơi quy định gọn gàng ngăn nắp

- Công việc của các

thành viên trong gia

- Có nhiều kiểu nhà khác nhau

- Người ta dùng nhiều vật liệu khác nhau để làm nhà

*Hoạt động:

-Họp mặt đầu tuần

-Thể dục buổi sáng:

Nắng sớm - Hoạt động ngoài trời: Bịt mắt bắt dê

1 Phát triển thẫm mỹ:

- GDÂN: Hát “Nhà

của tôi”

VĐ: Theo nhạc +TC: Nghe tiếng hát

tìm đồ vật+NH: Tổ ấm gia đình

- HĐTH: Tô màu

ngôi nhà của bé

2 Phát triển nhận thức:

*Nội dung:

- Họ hàng bên nội, bênngoại Cô, Dì, Chú, Bác…

- Những ngày gia đìnhthường tập trung như:

lễ, tết…

- Biết quan tâm đến gia đình, kính trọng người lớn, nhường nhịn em nhỏ

1 Phát triển thẫm mỹ:

- Nhu cầu được ăn ngon – mặc đẹp, vui chơi lành mạnh

- Đồ dùng trong gia đình đầy đủ

*Hoạt động:

-Họp mặt đầu tuần.-Thể dục buổi sáng: Nắng sớm

- Hoạt động ngoài trời: Nu na nu nống

1 Phát triển thẫm mỹ:

- GDÂN: Hát “Chiếc

khăn tay”

+ VĐ: Minh họa +TC: Bắt chước âm

- LQVT: Phân biệt

độ lớn giữa hai đối

tên, nghề nghiệp của

người thân trong gia

-KPKH:

Trò chuyện về ngôi nhà của bé

3 Phát triển vận động:

- Bật về phía trước +HT: Chân

+ĐH: Hàng dọc

+TC: Thi ai nhanh hơn

4 Phát triển ngôn ngữ:

-LQVH: Truyện: Cô

bé quàng khăn đỏ

5 Phát triển tình cảm-xã hội:

-TCHT: Địa chr nhà ai

- TCVĐ: Đuổi bóng

- TCPV: Dọn dẹp nhà cửa

- TCXD: Xây dựng vườn hoa nhà bé

3 Phát triển vận động:

-Bò chui qua cổng

+HT: Chân, bụng+TC: Về đúng nhà

+ĐH: Hàng ngang

4 Phát triển ngôn ngữ:

-LQVH: Thơ “Thăm

nhà bà”

5 Phát triển tình cảm-xã hội:

- TCHT: Thi gia đình nào xây nhanh hơn

- TCVĐ: Tìm đúng số nhà

- TCPV: Khách đến chơi nhà

- TCXD: Xây dựng ngôi nhà của bé

- Ném xa bằng 1 tay +ĐH: Hàng ngang.+HT: Tay

+TC: Gấu và ong

4 Phát triển ngôn ngữ:

- LQVH: Truyện:

Nhổ củ cải

5 Phát triển tình cảm-xã hội:

- TCHT: Ai chọn đúng

- TCVĐ: Gà gáy – vịtkêu

- TCPV: Cửa hàng bán thực phẩm

- TCXH: Xếp hình ĐDGĐ bằng hột hạt

*******************************

KẾ HOẠCH TUẦN I GIA ĐÌNH TÔI

Ngày Thứ 2 19.10 Thứ 3 20 10 Thứ 4 21 10 Thứ 5 22 10 Thứ 6.23 10 Hoạt động

- Cô cháu trò chuyện về gia đình, quan sát một số tranh ảnh về gia đình

- Thể duc buổi sáng: Tập kết hợp bài: Em tập chải răng - Hồi tĩnh: Con công

- Hoạt động ngoài trời: Cô cho trẻ dạo quanh sân trường Trẻ kể chuyện về giađình

+ Chơi trò chơi: Kéo cưa lừa xẻ

Hoạt động

có chủ

đích

- Khám phá khoa học:

Tìm hiểu về tên, nghề nghiệp của người thân trong gia đình

- Phát triển vận động: -

Đi theo đườnghẹp có cầm vật trên tay + HT: Chân

+ĐH: Hàng dọc

+TC: Mèo đuổi chuột

- Làm quen văn học:

Thơ: Giúp mẹ

- Làm quen với toán:

So sánh chiềucao của hai đối tượng

- Hoạt động tạo hình:

Tô màu bức tranh gia đình

- Giáo dục

âm nhạc:

Hát “Cả nhà thương nhau”

Góc phân vai: Chơi đóng vai mẹ - con, cách chăm sóc con, chơi bán hàng

* Góc xây dựng: Bé tập xây dựng đường về nhà, xây dựng vườn hoa, xếp đồ

dùng bằng hột hạt

*

Góc thư viên: Xem sách tranh có chủ đề Cho trẻ xem tranh ảnh gia đình, kể

về gia đình của em Trẻ thể hiện lại nội dung bài thơ, câu chuyện

*

Góc học tập: Nhận biết chiều cao, nhận biết và tập đếm đồ dùng trong gia

đình Chơi với các con số

* Góc thiên nhiên: Chăm sóc ao cá tưới cây ,vun xơi cây và bón phân

+ Làm thử nghiệm cây hút nước + Gieo hat và quan sát sự lớn lên của cây

- Sinh hoat văn nghệ nêu gương cuối tuần

******************************************************

Thứ 2 ngày 19/10/ 2015

HỌP MẶT ĐẦU TUẦN

TRề CHUYỆN VỀ NGÀY NGHỈ GIÁO DỤC TRẺ VÂNG LỜI ễNG BÀ CHA MẸ, YấU QUÍ NGƯỜI THÂN

TRONG GIA ĐèNH

*******************************************

THỂ DỤC BUỔI SÁNG TẬP KẾT HỢP BÀI: NẮNG SỚM - HỒI TĨNH: CON CễNG

I/MỤC ĐÍCH – YấU CẦU:

- Kiến thức: Trẻ thực hiện được cỏc động tỏc theo nhạc hứng thỳ, thành thạo dưới sự hướngdẫn của cụ

- Kỹ năng: Trẻ tập nhanh nhẹn, dứt khoỏt cỏc động tỏc, rốn luyện cơ tay chõn, rốn luyện cơ thể,phỏt triển thể chất cho trẻ

- Giỏo dục (Thỏi độ): trẻ cú thúi quen tập thể dục buổi sỏng giữ gỡn cơ thể luụn khỏe mạnh

II/CHUẨN BI:

Đồ dựng của giỏo viờn: Sõn tõp thoỏng mỏt, rộng rói

-Đồ dựng của trẻ: Quần ỏo gọn gàng, thoải mỏi

- Nội dung tớch hợp: GDÂN

III/TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

1/Khởi động:

- Cụ cho trẻ tập khởi động theo nhạc của bài: Đồng hồ bỏo thức

- Trẻ tập chuyển đội hỡnh theo cụ và thực hiện cỏc khiểu đi và chuyển đội hỡnh 4 hàng ngangthực hiện bài tập phỏt triển chung

* Hoạt động 2: Bài tập phỏt triển chung.

 TH: Động tỏc thở: TTCB

- Nhịp 2: hai tay đưa lờn phớa trước

- Nhịp 3: hai tay đưa lờn cao

Động tỏc Tay: Đưa lờn cao, ra phớa trước, sang ngang

Đứng hai chõn dang rộng bằng vai

+ Đưa hai tay về phớa trước, lũng bàn tay sấp

+ Khuỷu tay gập trước ngực

+ Hai 2 tay xuống, tay xuụi theo người

+Động tỏc Bụng:

- TTCB: Đứng thẳng

- N1: Đưa 2 tay lên cao

- N2: Nghiêng người sang trái

- N3: Như nhịp 1 – Đổi bên

 Động tác chân: TTCB

- Nhịp 1 : Đứng thẳng , 2 gót chân chụm vào nhau, 2 tay chống hông

- Nhịp 2: Nhún xuống đầu gối hơi khuỵu

- Nhịp 3 : đứng thẳng lên

- Nhịp 4: trở về TTCB

- TTCB: Tay chống hông, hai chân khép

- TH: Hai tay chống hông đồng thời chân nhảy bật tách chụm chân.

Néi dung:

- Trß chuyÖn vÒ gia đình của bé.

- Xem tranh ¶nh vÒ gia đình của bé.

- Trß ch¬i d©n gian: Kéo cưa lừa xẻ.

- Đồ dùng của cô: Khung cảnh gia đình và hoạt động của họ.

- Đồ dùng của trẻ: Trẻ thuộc bài hát

- Nội dung tích hợp: Âm nhạc + Văn học + Tạo hình

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

1 Giới thiệu hoạt động học:

- Cô và các con cùng nhau đến thăm gia đình nhà bạn Trang

- Hát "Cả nhà thương nhau" và về chỗ ngồi

2 Phát triển hoạt động học:

* Hoạt động 1: Trẻ giới thiệu gia đình mình qua tranh.

- Cô giới thiệu về gia đình của cô

+ Quan sát tranh gia đình bạn Trang:

- Hôm nay ai đưa bạn trang đến lớp

- Con hãy kể về gia đình mình cho cô và các bạn nghe nào?

Trang mang tranh gia đình mình lên kể

- Bố con làm nghề gì? mẹ con làm nghề gì?

- Ông bà có yêu thương con không?

- Con đối với ông bà và bố mẹ như thế nào?

- Các con đối với mọi người và công việc trong gia đình như

thế nào? Các con phải làm gì?

-Trong lớp mình còn bạn nào có ông bà sống cùng với bố

mẹ và các cháu nữa?

- Cô mời 2-3 trẻ đứng dậy kể

- Cô gợi ý: Gia đình con có những ai?

Bố mẹ làm công việc gì?

.Ông bà sống trong gia đình như thế nào?

Trẻ hátTrẻ trả lời

(Cụ nhấn mạnh lại)

Tranh 1 : Gia đỡnh cú 1 con

+ Cụ chỉ vào từng thành viờn và cho trẻ đọc lại theo cụ

+ Cỏc con cựng đếm xem cú mấy người? (1,2,3)

+ Đõy là một gia đỡnh nhỏ chỉ cú ba người Bố, mẹ, con, đõy

cũn gọi là gia đỡnh ớt con

- Tranh 2 : Gia đỡnh cú 2 con ( 2 thế hệ )

+ Cho trẻ đếm cỏc thành viờn trong gia đỡnh ( 1, 2, 3, 4 )

+ Chỉ ra từng người : Ba, Mẹ và 2 con

Cụ núi: 2 gia đỡnh này là gia đỡnh nhỏ cú 2 thế hệ sinh sống

đú là ba mẹ và con cỏi Mỗi gia đỡnh chỉ cú 1 hoặc 2 con là

đủ nếu đụng con quỏ thỡ cuộc sống rất vất vả lắm đấy

- Cụ cho trẻ xem một số hỡnh ảnh của gia đỡnh đụng con

- Tranh 3 : Gia đỡnh cú cả ụng bà cựng sinh sống (3 thế hệ )

+ Cỏc con cựng xem cú những ai nào?

+ Cụ chỉ vào từng thành viờn: ễng, bà, bố, mẹ và hai con

- Cho trẻ đọc tờn từng thành viờn vậy chỳng ta thử đếm xem

cú mấy người? ( 1,2,3,4,5,6)

- Đõy là gia đỡnh mở rộng cú 3 thế hệ sống cựng đú là: Thế

hệ ụng bà, ba mẹ, con cỏi

* Cụ cho trẻ biết được trong gia đỡnh mỡnh bố mẹ đó vất vó

nuụi con, bố mẹ luụn thương yờu và chăm súc con cỏi

- Do đú cỏc con phải biết thương yờu và quý trọng bố mẹ,

giỳp đỡ bố mẹ trụng coi em bộ và thương yờu anh chị em

trong gia đỡnh

* Cho trẻ so sỏnh một số gia đỡnh

- Gia đỡnh cú 1 con và gia đỡnh cú 3 người con:

Giống nhau: Đều là gia đỡnh cú hai thế hệ sống cựng đú

là: Bố, mẹ và con cỏi

Khỏc nhau:

+ Gia đỡnh cú ớt con: Bố, mẹ và một người con

+ Gia đỡnh cú đụng con: Bố, mẹ và ba con

- Gia đỡnh cú 2 thế hệ và gia đỡnh cú 3 thế hệ

Giống nhau: Đều sống chung trong một nhà.

Khỏc nhau: Gia đỡnh hai thế hệ thỡ khụng cú ụng, bà sống

cựng Cũn gia đỡnh mở rộng (ba thế hệ) Cú ụng bà sống

cựng

* Hoạt động 2: Trũ chơi luyện tập:

- Cụ cho trẻ kể về gia đỡnh của mỡnh

- Chọn tranh theo yờu cầu

Cụ treo hai bức tranh lờn bảng “Gia đỡnh mở rộng”, “Gia

đỡnh nhỏ”

Cụ cho trẻ quan sỏt, sau đú làm theo yờu cầu của cụ Cụ núi

gia đỡnh mở rộng, trẻ chỉ đỳng vào tranh cú ụng bà, ba mẹ,

Trẻ thực hiện

Chỏu hỏt

con cỏi và cựng đọc gia đỡnh mở rộng Cụ núi gia đỡnh khộp

kớn thỡ trẻ chỉ vào tranh cú ba mẹ và con cỏi, trẻ đọc gia đỡnh

khộp kớn

* Hoạt động 3: “Tỡm đỳng nhà”

- Cụ cú 2 gia đỡnh trong tranh ( 1 gia đỡnh ớt con, một gia

đỡnh đụng con )

- Cụ cho trẻ biết gia đỡnh của con nào cú 1hoặc 2 con là gia

đỡnh ớt con thỡ về tranh cú gia đỡnh ớt con, gia đỡnh con nào

cú 3 con trở lờn thuộc gia đỡnh đụng con thỡ chạy về tranh

cú gia đỡnh đụng con

- Cho trẻ chơi 2 – 3 lần

3/ Kết thỳc hoạt động học:

Cho trẻ hỏt bài “Giỳp mẹ”.

* ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY:

- Trẻ nhận biết, gọi tờn cỏc thành viờn trong gia đỡnh, biết địa chỉ nhà nơi trẻ sinh sống

- Củng cố, giỳp đầu úc trẻ suy nghĩ về những việc làm tốt hơn, trẻ biết yờu gia đỡnh và cỏc thành vờn trong gia đỡnh của trẻ Biết giữ gỡn, vệ sinh nhà cửa sạch sẽ

-Tập cho trẻ làm những cụng việc đơn giản: Tưới nước, bún phõn, lau lỏ cho cõy,

-Trẻ chơi hứng thỳ, tỏi tạo được cỏc hoạt động, cụng việc của cỏc thành viờn trong gia đỡnh

2 Kĩ năng:

- Trẻ biết thỏa thuận, phõn cụng mỗi người một nhiệm vụ, biết bàn bạc trước khi chơi

- Biết phối hợp với cỏc nhúm chơi khỏc để thực hiện theo trọng tõm của chủ đề Gia đỡnh

- Phỏt triển thẩm mĩ, úc thẩm mĩ, phỏt triển cho trẻ qua vẽ, nặn, tụ màu

- Rốn luyện sự nhanh tay nhanh mắt cho trẻ

-Trẻ biết lật sỏch, tranh truyện tự kể lại những cõu chuyện trẻ thớch, kể theo tranh

3 Giỏo dục:

-Trẻ biết chơi đoàn kết với bạn

-Trẻ biết giữ gỡn đồ dựng, đồ chơi, cất đỳng nơi qui định

- Giỏo dục tinh thần tập thể, ý thức kỷ luật chấp hành quy định chung của tập thể

4 Phỏt triển:

- Gúp phần phỏt triển ngụn ngữ, khả năng giao tiếp

- Phỏt triển khả năng sỏng tạo, khả năng phối hợp, nhận xột lẫn nhau.

- Biết giữ gỡn vệ sinh trường lớp

II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dựng c ủ a cụ:

- Trống lắc, 1 số cõu hỏi

* Đồ dựng c ủ a tr ẻ :

Gúc bộ tập phõn vai: Một số đồ dựng phục vụ cho vai chơi mẹ và con:

- Quần ỏo, bỳp bờ, đồ dựng nấu ăn, vệ sinh, sinh hoạt trong gia đỡnh

- Vai chơi mẹ con cho trẻ

.Gúc xõy dựng: Gạch, sỏi,, cỏc khối gỗ, thảm cỏ, cõy xanh, hoa, hàng rào

Gúc học tập: Lụ tụ về cỏc đồ dựng, đồ chơi về chủ đề gia đỡnh Tranh ảnh về gia đỡnh đụng con, gia đỡnh ớt con, gia đỡnh nhiều thế hệ

- hột hạt, vở BLQVT, bỳt chỡ

Gúc thư viện: Tranh ảnh, truyện thơ theo chủ đề

Gúc thiờn nhiờn: Cõy cảnh, 1 số loại hạt để gieo, xụ đựng nước khăn lau, cỏc dụng cụ tưới cõy…

2 Chuẩn bị nội dung:

Cho trẻ về hỏi xem bố, mẹ, anh, chị, em…đi làm bằng những phương tiện gỡ?

Đàm thoại kể về cuộc sống sinh hoạt của gia đỡnh

3 Chuẩn bị địa điểm:

Phũng học thoỏng mỏt sạch sẽ

Xỏc định vị trớ cỏc nhúm chơi phự hợp với phũng (nhúm)

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

1 Ổn định trũ chuyện về Chủ đề chơi : Gia đỡnh

- Cụ cho trẻ hỏt bài: “Cả nhà thương nhau”.

- Cô cùng trẻ trò chuyện về chủ đề nhánh, gợi hỏi dẫn dắt đi và trọng tâm của hoạt động góc

2.Nội dung:

Hoạt động 1 : Thỏa thuận trước khi chơi:

- Lớp mỡnh đang học chủ điểm gỡ? Đến trường rất là vui vỡ được chơi nhiều trũ chơi, hụm nay cũng như mọi khi Cụ đó chuẩn bị rất nhiều cỏc gúc chơi cho cỏc con

- Cô giới thiệu các góc chơi có trong lớp

- Cô cho trẻ xem tranh ảnh về các hoạt động chơi của từng góc chơi, cùng trò chuyện với trẻ

về từng công việc của góc chơi

- Cỏc con hóy quan sỏt xem trong lớp cú những gúc chơi nào? (Chỏu quan sỏt và trả lời)

- Con sẽ chơi ở gúc nào? (Trẻ nờu ra gúc trẻ thớch chơi)

- Ai thớch chơi ở gúc phõn vai?

- Gúc phõn vai hụm nay cỏc con định chơi trũ chơi gỡ?(Trẻ trả lời)

- Gúc phõn vai thỡ cần những đồ dựng gỡ?

- Ai thớch chơi ở gúc xõy dựng?

- Gúc xõy dựng cỏc cụ chỳ cụng nhõn khi đi làm thỡ cần những đồ dựng gỡ? (Trẻ trả lời)

- Hụm nay, cỏc bỏc xõy dựng định xõy dựng gỡ?

- Xõy dựng lắp ghộp cỏc kiểu nhà thỡ sẽ xõy như thế nào?

- Trong nhà cú những gỡ?

- Tương tự cụ hỏi với cỏc gúc học tập , gúc nghệ thuật, gúc thư viện

- Cỏc con hóy về gúc chơi của mỡnh và thỏa thuận vai chơi với nhau nhộ!

Cô hỏi: Trong khi chơi các con phải như thế nào? (Cô gợi ý trẻ trả lời: chơi cùng nhau, không tranh giành đồ chơi của nhau, không vứt, ném đồ chơi Lấy và cất đồ chơi gọn gàng, ngăn nắp, đúng nơi quy định).

- C« cho trÎ tù vÒ c¸c gãc ch¬i vµ ®eo thÎ sè cña tõng gãc ch¬i

Hoạt động 2: Trẻ chơi

-Trẻ đến lấy kí hiệu ở từng góc đeo vào, cô đến từng góc hướng dẫn gợi ý cho trẻ chơi

- Khi cháu đã về các nhóm chơi mà chưa thỏa thuận được vai chơi cô giáo giúp cháu thỏa thuận vai chơi

- Cháu chơi cô quan sát và dàn xếp các góc chơi cho trẻ

- Góc nào mà trẻ còn lúng túng, cô có thể chơi cùng trẻ để giúp trẻ hoạt động tích cực

- Trong giờ chơi cô chú ý đến góc chơi như chơi xây dựng , học tập, phân vai, tạo hình

- Cháu chơi cô bao quát chung và khuyến khích trẻ liên kết các nhóm chơi khác với nhau, đặc biệt là góc phân vai

.Góc phân vai: Chơi đóng vai bố, mẹ, người bán hàng, người mua hàng Cửa hàng, siêu thị, bác sĩ, mẹ con, người bán hàng

.Góc nghệ thuật: Trẻ vẽ, tô màu, xếp hình, hát các bài hát có liên quan đến chủ đề

.Góc học tập: Nhận biết một số đồ dùng và công dụng của chúng, phân biệt cao, thấp

.Góc thư viện: Xem tranh ảnh về chủ đề

.Góc xây dựng: Xây dựng đường về nhà, Xây dựng vườn hoa, xếp hình đồ dùng gia đình Góc thiên nhiên: Chăm sóc cây xanh

- Cô tiến hành cho trẻ chơi, cô nhắc nhở trẻ đoàn kết khi chơi, không tranh giành đồ chơi với bạn

-Trẻ chơi với vai đã nhận, các nhóm chơi phối hợp để phản ánh chủ đề chơi

* Hoạt động 3:

-Trẻ nhận xét từng nhóm chơi và thành quả của từng nhóm chơi.

- Cô nhận xét lại các nhóm chơi động viên các nhóm lần sau chơi tốt hơn

- Động viên khuyến khích và giáo dục trẻ yêu mến trường , lớp, thích đi học Biết yêu thương kính trọng những người trong gia đình

IV KẾT THÚC:

- Cô cho trẻ thu dọn, sắp xếp đồ dùng, đồ chơi đúng nơi quy định của lớp

- Cho trẻ làm vệ sinh chân tay sau khi chơi

* ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY:

TấN HOẠT ĐỘNG: ĐI THEO ĐƯỜNG HẸP Cể CẦM VẬT TRấN TAY

ĐH: HÀNG NGANG – HT: CHÂN TC: MẩO ĐUỔI CHUỘT

I mục đích Yêu cầu:

- Kiến thức: Trẻ biết thực hiện bài vận động, trẻ nhớ tờn vận động,thuộc cỏc động tỏc của bài tập phỏt triển chung

- Kĩ năng: Phỏt triển sự nhanh nhẹn của trẻ và khả năng chỳ ý của trẻ Giỳp trẻ phỏt triển cơchõn, phỏt triển cơ xương

- Giáo dục (thái độ): Giỏo dục trẻ ham thớch luyện tập thể dục Giỏo dục trật tự trong giờ họcbiết đoàn kết với bạn Trẻ hứng thỳ tham gia

với các kiểu đi thờng, nhón gót, kiểng chân, chạy nhanh

chậm theo tín hiệu của cô

* Hoạt động 2

 + TH: Động tỏc thở: TTCB

- Nhịp 1: hai tay dang ngang

- Nhịp 2: hai tay đưa lờn phớa trước

- Nhịp 3: hai tay đưa lờn cao

Động tỏc Tay: Đưa lờn cao, ra phớa trước, sang ngang

Đứng hai chõn dang rộng bằng vai

+ Hai tay giơ thẳng qua đầu

+ Đưa hai tay về phớa trước

+ Đưa hai tay sang ngang bằng vai

+ Hai 2 tay xuống, tay xuụi theo người

Trẻ đi tạo thành vòng tròng theo hiệu lệnh của cô

+ 2 lần 4 nhịp

+ 2 lần 4 nhịp

+Động tác Bụng:

- TTCB: Đứng thẳng

- N1: Đưa 2 tay lên cao

- N2: Đưa 2 tay xuống chạm mu bàn chân

- TTCB: Tay chống hông, hai chân khép

- TH: Hai tay chống hông đồng thời chân nhảy bật tách

* Hoạt động 3

+ 2 lần 4 nhịp

+ 4 lần 4 nhịp

Cô cho trẻ di chuyển đôị hình thành 2 hàng ngang đứng đối

diện nhau

X X X X X X X X XX

X

X X X X X X X X X

- Cỏc con rất giỏi, vỡ thế cụ sẽ thưởng cho cỏc con một mún

quà Qua mún quà này cụ muốn cô muốn các con luôn luôn

khỏe mạnh, dẻo dai nh các bạn trong bức tranh này

- Cụ cho trẻ xem nội dung hỡnh ảnh của bài tập vận động

- Các bạn đang luyện tập bài thể dục: “Đi trong đường hẹp

cú cầm vật trờn tay” các con xem có thích không?

- Thế các con có muốn khỏe mạnh nh các bạn này không?

- Vậy thì hôm nay cô sẽ cho các cháu vận động bài thể dục:

“Đi trong đường hẹp cú cầm vật trờn tay” Cỏc con thớch

khụng? Vậy thỡ chỳng ta cựng thực hiện nào!

- Lớp nhắc lại tờn bài

- Ai biết cỏch thực hiện như thế nào núi cho cụ và cỏc bạn

biết đi nào?

Thực hiện: Khi nghe cú hiệu lệnh: “Đi” Thỡ cụ sẽ đi Khi đi

cỏc con nhớ phải đi thật khộo sao cho khụng dẫm vào vạch

mức 2 bờn, tay cầm vật làm sao để khụng bị dơi xuống đất

và khi đi thỡ mắt nhỡn thẳng về phớa trước Khi tới nơi thỡ

- Lần 2: Cụ cho trẻ thi đua theo nhúm 4 trẻ cho đến hết lớp

Cụ bao quỏt hướng dẫn trẻ tập

*Củng cố: Hỏi lại đề tài

- Cho 1 vài trẻ lờn làm mẫu lại cho bạn xem

* Hoạt động 4: Mốo đuổi chuột.

Cụ phổ biến lại luật chơi và cỏch chơi

+ 2 lần 4 nhịp

Trẻ di chuyển đội hình thành 2hàng ngang

Trẻ quan sát tranh và trả lờicâu hỏi của cô

Quan sát cô làm mẫu

Trẻ làm mẫuTrẻ thực hiện

Cô tổ chức cho trẻ chơi.

Trong lúc chơi cô bao quát, hướng dẫn trẻ

* Hoạt động 5:

Cho trẻ chơi “uống nước chanh”

*ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY:

TÊN HOẠT ĐỘNG: THƠ “GIÚP MẸ”

I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Kiến thức: Trẻ cảm nhận được âm điệu vui tươi hỏm hỉnh của bài thơ Trẻ thuộc và đọc bàithơ diễn cảm Thông qua bài thơ trẻ hiểu được vị trí của mình trong gia đình

- Kỹ năng: Phát triển ngôn ngữ, đọc thơ diễn cảm, củng cố vốn từ cho trẻ

- Giáo dục (Thái độ): Trẻ biết yêu biết yêu thương, giúp đỡ mẹ những công việc vừa sức, biết yêu thương em bé

1 Giới thiệu hoạt động học:

- Hát “Mẹ yêu không nào”

- Trong bài hát con cò đi chơi có hỏi mẹ không?

- Còn bạn nhỏ thì như thế nào?

- Các con muốn đi chơi phải làm gì?

- Giáo dục: Trẻ phải biết vâng lời người lớn, khi muốn đi

chơi thì phải xin bố mẹ, giữ gìn vệ sinh ngôi nhà và môi

trường xung quanh không vứt rác linh tinh mà phải bỏ vào

nơi quy định

- Tác giả Phan Thị Thanh Nhàn đã sáng tác một bài thơ rất

hay, đó là bài thơ “Giúp mẹ” hôm nay cô và các con sẽ cùng

tìm hiểu bài thơ

2.Phát triển hoạt động học:

*Hoạt động 1: Cô đọc thơ

Trẻ hátTrẻ trò chuyện cùng cô

- Cô đọc diễn cảm lần 1.

- Tóm tắt nội dung bài thơ

- Các con vừa nghe bài thơ gì? Do ai sáng tác?

- Bài thơ nói về một bạn nhỏ chủ nhật được nghỉ ở nhà bạn

giúp mẹ nhặt rau, quét dọn, xếp áo quần và dỗ em, bạn đã

được bố mẹ khen là con ngoan

- Lần 2: cô đọc kết hợp tranh minh họa

* Hoạt động 2: Trích dẫn và đàm thoại.

- Cô đọc cho trẻ nghe lần 2, đọc diễn cảm có tranh và bài

thơ viết bằng chữ in thường, kết hợp trích dẫn, đàm thoại

giúp trẻ hiểu nội dung bài thơ

- Các con vừa đọc bài thơ gì? do ai sáng tác?

- Trong bài thơ nói về ngày thứ mấy?

- Được nghỉ ở nhà bạn giúp mẹ cha những việc gì?

- Bài thơ nói một bạn nhỏ đã biết giúp mẹ làm những công

việc vừa sức

Cô đọc khổ 1: “Từ đầu đến ….dỗ bé cùng chơi”.

- Cô giải thích hình ảnh thay thế cho từ trong bài thơ và cho

trẻ đọc

+ Hình ảnh “nhà” thay thế cho từ “nhà”

+ Hình ảnh “bạn nhỏ” thay thế cho từ “em”

+ Hình ảnh “em bé” thay thế cho từ “bé”

- Nhờ sự chăm chỉ, siêng năng và ngoan ngoãn của bạn nhỏ

nên đã được mẹ khen

+ Cha mẹ như thế nào?

+Cha mẹ khen bạn như thế nào?

Cô đọc khổ cuối: “Cha mẹ vui cười… ngoan quá”.

- Cô giải thích từ khó và cho trẻ đọc:

+ Xếp gọn: quần áo được gấp lại và cất và nơi quy định

+ Dỗ: hành động cử chỉ nhẹ nhàng, âu yếm đối với em của

bạn

- Giáo dục: Các con phải như bạn trong bài thơ được nghỉ ở

nhà bạn đã giúp được rất nhiều việc nhà cho bố mẹ trong

ngày chủ nhật mà, chúng ta phải giúp đỡ việc nhà cho bố

mẹ trong tất cả các ngày khác nữa

* Hoạt động 3: Trẻ đọc thơ

- Cho trẻ tự đọc diễn cảm cả bài, kết hợp làm động tác minh

họa hoặc tự chỉ vào bài thơ khi đọc

- Cho trẻ đọc thi đua theo tổ

- Bạn trai, gái đọc thi

- Cô cho trẻ đọc theo cá nhân

- Cô chú ý lắng nghe, theo dõi, sửa sai cho trẻ kịp thời

*

Hoạt động 4: Trò chơi: “Thi ai nhanh”.

- Cách chơi : Chia lớp thành 2 đội nhảy qua vòng, chọn

hình những công việc mà bạn đã giúp đỡ cho bố mẹ trong

bài thơ gắn lên bảng đội nào gắn được nhiều là thắng cuộc

- Luật chơi: Khi nhảy vào vòng chân giẫm vào vòng thì

hình đó không được tính.

3.K ết thúc hoạt đông học :

- Dặn trẻ về nhà đọc thơ cho mọi người cùng nghe

- Cho trẻ đọc lại bài thơ “Giúp mẹ” (1 lần).

*ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY:

- Tình trạng sức khỏe:

………

- Trạng thái cảm xúc và hành vi của trẻ:

………

- Kiến thức và kĩ năng:

………

******************************************

Thứ 4 ngày 21/10/2015

TÊN HOẠT ĐỘNG : SO SÁNH CHIỀU CAO CỦA HAI ĐỐI TƯỢNG

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Kiến thức: Trẻ nhận biết và so sánh cao – thấp giữa hai đối tượng Phân biệt và nói đúng từ

cao hơn – thấp hơn

- Kỹ năng: Rèn cho trẻ khả năng quan sát và so sánh Phát triển tư duy cho trẻ

- Giáo dục (Thái độ): Trẻ học ngoan , có ý thức không nói chuyện riêng trong giờ học. Trẻ biết

về tình yêu thương trong gia đình

II

CHUẨN BỊ:

- Cô: Tranh ảnh về gia đình, cây xanh Xung quanh lớp có một số đồ dùng đồ chơi có độ caothấp khác nhau

- Trẻ: Tác phong gọn gàng Mỗi trẻ 2 cây

- Nội dung tích hợp: Âm nhạc, MTXQ

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG :

1

Giới thiệu hoạt động học:

- Cô và trẻ cùng vận động bài “Gia đình nhỏ hạnh phúc to”

- Trò chuyện với trẻ về mọi người trong gia đình

+Tấm nào to hơn ? – tấm nào nhỏ hơn ?

- Cụ cho trẻ nhắc lại : Tấm hỡnh gia đỡnh bạn Ngõn to hơn –

Tấm hỡnh gia đỡnh bạn Kiờn nhỏ hơn

+ Vỡ sao vậy ? Vỡ nhà bạn Ngõn chụp cả nhà cựng với ễng

bà, cũn nhà bạn Kiờn chỉ cú 3 người thụi

- Để bỏ hỡnh vào khung cụ phải chọn như thế nào ?

- Cụ đưa ra 2 cỏi khung hỡnh : 1 to – 1 nhỏ

- Cho trẻ so sỏnh và chọn hỡnh to bỏ vào khung to – Hỡnh

nhỏ bỏ vào khung nhỏ

- Cho trẻ nhắc lại từ : To hơn – nhỏ hơn

*Dạy trẻ so sỏnh cao thấp giữa hai đối tượng:

- Cỏc con cựng quan sỏt xem bạn Ngõn và mẹ bạn Ngõn ai

cao hơn? – Ai thấp hơn?

- Cụ chỉ vào từng người cho trẻ nhắc lại đỳng từ: Mẹ Ngõn

cao hơn bạn Ngõn, Bạn Ngõn thấp hơn Mẹ

+ Cỏc con cú biết vỡ sao khụng? ( Cụ làm động tỏc đặt thước

ngang qua để trẻ thấy và giải thớch cho trẻ )

- Cũn ba bạn Ngõn và mẹ bạn Ngõn thỡ sao?

+ Ba của Ngõn cao hơn mẹ của Ngõn, mẹ của Ngõn thấp hơn

ba Ngõn ( Cụ chỉ vào từng người và cho trẻ núi : Cao hơn –

Thấp hơn )

- Nhà bạn Ngõn cú trồng 2 cõy ở trước cửa nhà để làm búng

mỏt

+ Cõy nào cao hơn, cõy nào thấp hơn?

- Cụ cho trẻ nhắc lại : Cõy cú hoa màu vàng cao hơn cõy cú

hoa màu đỏ, cõy cú hoa màu đỏ thấp hơn cõy cú hoa màu

vàng

- Cụ chỉ vào từng cõy cho trẻ nhắc lại : Cao hơn – Thấp hơn

+ Vỡ sao cỏc con biết hai cõy này cú chiều cao khỏc nhau?

Cụ làm động tỏc đặt một cỏi thước ngang hai cõy và giải

thớch cho trẻ

Hoạt động 2:Luyện tập

Cụ cho trẻ tỡm xung quanh lớp xem cú đồ vật gỡ cú chiều cao

khỏc nhau?

- Cho trẻ chơi “Ai đoỏn đỳng”

- Cụ núi : Trồng cõy cao – Trẻ giơ cõy màu vàng

Trồng cõy thấp – Trẻ giơ cõy màu xanh

Cõy màu vàng – Trẻ giơ cõy và núi: Cao hơn

Cõy màu xanh – Trẻ giơ cõy và núi: Thấp hơn

*Hoạt động 3: “ Thi xem ai nhanh”

- Bõy giờ cỏc con hóy chọn cho mỡnh một cõy thấp hoặc cao

Khi nào nghe hiệu lệnh của cụ thỡ chạy nhanh đến chỗ cú ca

nước (Cõy thấp thỡ chạy đến gúc cú ca nước thấp hơn màu

đỏ; cõy cao chạy đến chỗ cú ca nước cao hơn màu hồng )

Trẻ trả lời

- So sánh và nhận xét

Trẻ quan sỏt và trả lờiTrẻ nhắc lại

Trẻ trả lờiTrẻ thực hiện

- Cô cho trẻ chơi 2 – 3 lần

3 Kết thúc hoạt động học:

- Củng cố, dặn dò

- Giáo dục trẻ

- Cô cho trẻ đọc bài thơ “giờ chơi”

*Bảng đánh giá cuối buổi học :

- Tình trạng sức khỏe:

- Trạng thái cảm xúc:

- Kiến thức kỹ năng:

************************************

Thứ 5 ngày 22/10/2015

TÊN HOẠT ĐỘNG: TÔ MÀU BỨC TRANH GIA ĐÌNH

I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Kiến thức: Trẻ biết cách tô màu bức tranh gia đình - Trẻ biết được các bộ trên cơ thể người

- Kỹ năng: Phát triển quan sát, trí nhớ, thẩm mỹ, tai nghe âm nhạc Luyện cho trẻ tư thế ngồi và

kỹ năng tô màu tạo ra sản phẩm

- Thái độ: Giáo dục trẻ yêu quý ông bà, bố mẹ, anh chị em trong gia đình.

II CHUẨN BỊ:

- Đồ dùng của cô: Tranh gia đình của cô Vở tạo hình, bút màu, bút chì, bàn ghế đủ cho trẻ

thực hiện Băng đĩa bài “ Ba Ngọn Nến Lung Linh”

- Đồ dùng của trẻ: Vở vẽ, bút chì, màu tô cho cả lớp

- Nội dung tích hợp: MTXQ, âm nhạc

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

1 Giới thiệu hoạt động học:

- Hát “ Cháu yêu bà”

- Trò chuyện với trẻ

+ Con vừa hát về ai? Nhà con có bà không?

+Bà đối với các con như thế nào?

+ Ngoài bà ra còn có ai trong gia đình nữa?

Cô trò chuyện và dẫn dắt vào bài học

2.Phát triển hoạt động học:

- trẻ chơi

* Hoạt động 1:

- Quan sát đàm thoại

- Cô cũng có tranh vẽ về các gia đình các con hãy quan sát

xem

- Cô treo tranh “gia đình cô giáo” có 3 người

- Con có nhận xét gì về bức tranh này?

- Trong tranh này có mấy người?

- Thế các con có yêu quý gia đình của mình không?

Để tỏ lòng yêu quý mọi người thân trong gia đình các con

hãy cùng cô tô màu bức tranh thật đẹp để tặng cả nhà nhé!

- Muốn tô màu đẹp hãy quan sát nhìn cô thực hiện nhé!

Cô tô màu kết hợp phân tích cách tô

*Hoạt động 2: Trẻ thực hiện:

- Cô cho trẻ nhắc lại cách cầm bút và tư thế ngồi Sau đó các

cháu thực hiện, cô quan sát gợi ý cho các cháu

- Hỏi 1 vài trẻ xem trẻ tô màu ai trong gia đình? Ba, mẹ có

những đặc điểm gì?

- Trẻ thi nhau tô màu

Khi trẻ thực hiện, cô thường xuyên quan sát và động viên

trẻ, cô nhắc nhở thêm cho những trẻ vẽ còn yếu hoặc chưa

biết cách tô

- Nhắc nhở trẻ cách tô màu hợp lí và bố cục tranh chính xác

hơn - Trẻ chơi làm động tác mẹ đi gặt lúa

* Hoạt động 3: Nhận xét sản phẩm.

- Khi trẻ tô màu xong cô trưng bày tranh của trẻ sau đó cô

gọi nhiều cháu lên nhận xét tranh ( 5 đến 6 trẻ )

- Cô hỏi : “Cháu thích tranh nào”

- Vì sao cháu thích?

- Sau đó cô nhận xét thêm một số tranh ( nói lên cái đẹp của

bức tranh cho trẻ hiểu )

- Nhận xét vài tranh tô màu gần đẹp cần cố gắng thêm

- Giáo dục trẻ yêu mến quan tâm những người thân trong

- Trạng thái cảm xúc và hành vi của trẻ:

………

- Kiến thức và kĩ năng:

………

***************************************************

Thứ 6 ngày 23/10/2014

TấN HOẠT ĐỘNG : HÁT, VỖ TAY THEO NHỊP BÀI: CẢ NHÀ THƯƠNG

NHAU NH: BA NGỌN NẾN LUNG LINH

- Giáo dục (thái độ): Trẻ thớch được hỏt, hào hứng hỏt, vận động theo nhạc Qua bài hỏt giỏo

dục trẻ biết gia đỡnh chỉ cú 1 khụng gỡ sỏnh được, Gia đỡnh là cỏi nụi nuụi ta khụn lớn thànhngười Từ đú trẻ biết yờu thương chia sẻ với mọi người trong gia đỡnh

II Chuẩn bị:

- Chuẩn bị của cô: Tranh minh họa nội dung bài hát Máy catset, băng đĩa

- Chuẩn bị của trẻ: Trẻ ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ, ngồi học ngay ngắn

- Nội dung tích hợp: GD; Khám phá khoa học

III Tổ chức hoạt động:

1 Gi ới thiệu hoạt động học :

- Mở đầu chương trỡnh cụ cho trẻ chơi trũ chơi “Nào ta cựng

vào bếp”

- Cụ cựng trẻ hỏt bài “Nhà của tụi” và đi về chỗ ngồi

- Cụ hỏi trẻ về ngụi nhà của trẻ và những thành viờn trong

gia đỡnh? (2 – 3 trẻ)

- Cụ núi về tỡnh cảm của cỏc thành viờn đối với nhau

2

Phỏt triển hoạt động học:

*Hoạt động 1:“Cả nhà thương nhau”

- Các con ngồi ngoan lắng nghe cô hát trớc nhé!

- Đú là bài hỏt gỡ cỏc con?

- Bài hỏt núi lờn tỡnh cảm của bộ đối với gia đỡnh của mỡnh

đấy Cỏc con cựng nghe lại 1 lần nữa nhộ!

- Cụ cho trẻ xem tranh và núi:

- Trong chỳng ta ai ai cũng cú một gia đỡnh, vỡ ở đú cho ta

niềm vui, tiếng cười

- Cỏc con cú biết bài hỏt nào núi về gia đỡnh khụng?

- Đú là bài hỏt nào?

- Thế cỏc con cú yờu ba mẹ của mỡnh khụng?

- Cụ núi: Chỳng mỡnh hóy cựng hỏt vang bài hỏt Cả nhà

thương nhau nào

- Cho trẻ hỏt bài “Cả nhà thương nhau” 1 lần

- Cụ hỏi tờn bài hỏt và tỏc giả

- Cụ núi về nội dung bài hỏt

- Cho trẻ hỏt và vỗ tay theo nhịp bài “Cả nhà thương nhau”

Lần 1: Cả lớp hỏt và vỗ tay theo nhịp cựng cụ

Lần 2: Cụ cho cỏc tổ hỏt và vỗ tay theo nhịp

Lần 3: Cụ mời 3 - 4 trẻ lờn mỳa trẻ cũn lại hỏt + vỗ tay

Lần 4: Cỏ nhõn trẻ hỏt và VĐTN

*Hoạt động 2: Nghe hát bài:Ba ngọn nến lung linh

- Cỏc con cú biết gia đỡnh là gỡ khụng?

- Gia đỡnh là cỏi nụi nuụi ta khụn lớn thành người Thế cỏc

con cú yờu gia đỡnh của mỡnh khụng

- Mời cỏc con cựng lắng nghe bài hỏt

+ Bài hỏt cú tờn là gỡ?

+ Của tỏc giả nào?

- Nội dung bài hỏt núi lờn niềm vui của mọi người trong một

mỏi nhà, gia đỡnh là nơi cho chỳng ta tiếng cười, niềm vui

mà khi đi xa ai cũng nhớ

- Giỏo dục trẻ biết yờu thương chia sẻ với mọi người trong

gia đỡnh

- Lần 2 mở đĩa hỏt cho trẻ nghe

*Hoạt động 3: “Tiếng gỡ kờu”

- Cỏch chơi: Giỏo viờn yờu cầu trẻ nhắm mắt lại.Cụ gừ hoặc

làm cho những vật khỏc nhau phỏt ra tiếng kờu Sau mỗi

tiếng kờu, trẻ đoỏn xem đú là tiếng gỡ? Yờu cầu trẻ trả lời cả

- Tăng dần số lượng tiếng kờu mà trẻ phải đoỏn

- Mới đầu cụ chọn những vật phỏt ra tiếng kờu khỏc nhau

hoàn toàn để trẻ dễ đoỏn.Sau đú cụ chọn những vật cú tiếng

kờu gần giống nhau (tiếng chuụng, cũi, li nhựa, li thủy tinh,

li sứ.Bỳng vào cỏc tờ giấy, tờ bỡa…)

- Hướng dẫn xong cho trẻ chơi 2- 3 lần

- Cụ quan sỏt, động viờn, khen thưởng trẻ kịp thời

3 Kết thúc hoạt động học:

Nhúm, cỏ nhõn biếu diễn

Trẻ lắng nghe cô giới thiệu

- Trẻ lắng nghe

Trẻ trả lời

Trẻ lắng nghe cô giải thíchcách chơi và cùng chơi

Trẻ hỏt

- Cô nhận xét tuyên dương.

- Cho trẻ hát bài “Cả nhà thương nhau”

*Bảng đánh giá cuối buổi học :

- Tình trạng sức khỏe:

- Trạng thái cảm xúc:

- Kiến thức kỹ năng:

Kiến thức:

Kỹ năng:

******************************************

KẾ HOẠCH TUẦN II NGÔI NHÀ GIA ĐÌNH Ở

I Mục đích yêu cầu:

- Trẻ biết địa chỉ gia đình và các thành viên trong gia đình sống trong cùng một mái nhà

- Biết công dụng và chất liệu các đồ dùng trong gia đình

- Biết các kiểu nhà, các phòng của nhà

- Biết một số nghề làm nên ngôi nhà

- Biết cách sắp xếp, trang trí nhà ở góc chơi gia đình

II Kế hoạch tuần:

Ngày Thứ 2 26.10 Thứ 3 27 10 Thứ 4 28 10 Thứ 5 29 10 Thứ 6.30 10 Hoạt động

- Cô cháu trò chuyện về các kiểu nhà, quan sát một số tranh ảnh về các kiểu nhà

- Thể duc buổi sáng: Tập kết hợp bài: Nắng sớm - Hồi tĩnh: Con công

- Hoạt động ngoài trời: Cô cho trẻ dạo quanh sân trường Trẻ kể chuyện về cáckiểu nhà

+ Chơi trò chơi: Bịt mắt bắt dê

Hoạt động

có chủ

đích

- Khám phá khoa học:

Trò chuyện

về ngôi nhà của bé

- Phát triển vận động:

Bật về phía trước

+HT: Chân+ĐH: Hàng dọc

+TC: Thi ai nhanh hơn

- Làm quen với toán:

Nhận biết hình tròn hình vuông

- Hoạt động tạo hình:

Tô màu ngôi nhà của bé

- Giáo dục

âm nhạc:

Hát “Nhà của tôi”

- Làm quen văn học:

Truyện: Cụ bộquàng khăn đỏ

+NH: Tổ ấm gia đỡnh

Gúc phõn vai: Chơi đúng vai mẹ - con, cỏch chăm súc con, chơi bỏn hàng

* Gúc xõy dựng: Bộ tập xõy dựng đường về nhà, xõy dựng vườn hoa, xếp đồ

dựng bằng hột hạt…

*

Gúc thư viờn: Xem sỏch tranh cú chủ đề Cho trẻ xem tranh ảnh gia đỡnh, kể

về gia đỡnh của em Trẻ thể hiện lại nội dung bài thơ, cõu chuyện

*

Gúc học tập: Nhận biết chiều cao, nhận biết và tập đếm đồ dựng trong gia

đỡnh Chơi với cỏc con số

* Gúc thiờn nhiờn: Chăm súc ao cỏ tưới cõy, vun xới cõy và bún phõn

+ Làm thử nghiệm cõy hỳt nước

+ Gieo hat và quan sỏt sự lớn lờn của cõy

- TCXD: Xõy

dựng vườn hoa nhà bộ

- Sinh hoat văn nghệ nờu gương cuối tuần

******************************************************

Thứ 2 ngày 26/10/ 2015

HỌP MẶT ĐẦU TUẦN TRề CHUYỆN VỀ NGÀY NGHỈ GIÁO DỤC TRẺ YấU QUÍ, GIỮ GèN VỆ SINH NGễI NHÀ ĐANG Ở

*******************************************

THỂ DỤC BUỔI SÁNG TẬP KẾT HỢP BÀI: NẮNG SỚM - HỒI TĨNH: CON CễNG

(Soạn như tuần I)

*****************************************************

Hoạt động ngoài trời

Nội dung:

- Trò chuyện về gia đỡnh và ngụi nhà của bộ.

- Xem tranh ảnh về gia đỡnh ngụi nhà của bộ.

- Trò chơi dân gian: Bịt mắt bắt dờ.

TấN HOẠT ĐỘNG: TRề CHUYỆN VỀ NGễI NHÀ CỦA Bẫ

I Mục đích yêu cầu:

- Kiến thức: Trẻ biết kể đặc điểm ngôi nhà của mình và một số cảnh quan xung quanh

- Kỹ năng: Rèn cho trẻ khả năng phát triển về ngôn ngữ

- Giáo dục: Trẻ biết yêu quý ngôi nhà của mình và có ý thức giữ gìn vệ sinh ngôi nhà luôn sạchsẽ

II Chuẩn bị:

- Đồ dùng của cô: Tranh ảnh về một số kiểu nhà Một số bài hát về gia đình.

- Đồ dùng của trẻ: Rổ đựng lô tô hình vuông, tam giác

- Nội dung tích hợp: LQVT, GDAN

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

1 Giới thiệu hoạt động học:

- Xung quanh nhµ cã g× n÷a?

- Các cháu sống trong ngôi nhà như thế nào?

- Cho trẻ kể về ngôi nhà của mình

2 Phát triển hoạt động học:

* Hoạt động 1: Cô cho trẻ quan sát tranh một sô kiểu nhà:

- Các con ơi hôm nay chúng ta sẽ đi thăm ngôi nhà của một

số bạn trong lớp nhé!

- Cô cho trẻ đi và hát “nhà của tôi”

- cô cho trẻ xem tranh về ngôi nhà ở nông thôn : Bây giờ cô

mời các con đến thăm ngôi nhà của bạn Hoa nhé

- Bức tranh vẽ gì?

- Các con có biết ngôi nhà này ở nông thôn hay ở thành phố

không?

- Mái nhà làm bằng gì? Khung nhà làm bằng gì?

- Xung quanh nhà có gì? Mọi người đang làm gì?

- Cô cho trẻ đọc các từ : Mái nhà, khung nhà, cửa ra vào,

cửa sổ, nhà một tầng

- Cô nói: Đây là ngôi nhà một tầng, mái lợp ngói màu đỏ,

tường nhà quét vôi màu vàng, cửa sổ màu xanh

- Bạn nào được sống trong ngôi nhà như thế này ?

Trẻ hátTrẻ trả lời

-Cháu trả lời-Cháu quan sát trả lời-Cháu trả lời

- Tương tự cụ cho trẻ xem bức tranh ngụi nhà ở thành phố

- Xung quanh nhà cú gỡ? Mọi người đang làm gỡ?

- Cỏc con ai giỏi cho cụ biết ngụi nhà dựng để làm gỡ?

- trong ngụi nhà cú những phũng nào?

- Muốn nhà luụn sạch và đẹp thỡ chỳng ta phải làm gỡ?

- Cỏc con hóy kể cho bạn mỡnh nghe nhà cỏc con ở số mấy,

đường nào? Nhà sơn màu gỡ? Nhà cao nhiều tầng hay nhà

trệt? Cú gỡ ở xung quanh ngụi nhà?

- Trong nhà con cú bao nhiờu phũng? phũng nào, làm gỡ?

- Ai đó xõy nờn ngụi nhà? Gọi là thợ gỡ?

- Cụ cho trẻ hỏt bài “Chỏu yờu cụ chỳ cụng nhõn”

- Con đó làm gỡ để giỳp đỡ mẹ khi ở nhà?

- Cho trẻ biết chỳng ta ai cũng cú một ngụi nhà, ngụi nhà

chớnh là tổ ấm đi xa là nhớ gần nhau là rất vui

* Cho trẻ so sỏnh về ngụi nhà ở nụng thụn và ngụi nhà ở

thành phố

+ Giống nhau : Đều cú mỏi nhà, khung nhà, của sổ

+ Khỏc nhau: Những ngụi nhà ở nụng thụn thỡ nhiều cõy cối

hơn, cú ao vườn Cũn những ngụi nhà ở thành phố thỡ

khụng Nhà ở thành phố thỡ gần đường, nhiều xe cộ chạy

qua

- Cụ núi: Những ngụi nhà ở nụng thụn nhiều cõy cối nờn

khụng khớ trong lành, khụng nằm gần đường nờn yờn tĩnh

hơn.Những ngụi nhà ở thành phố ồn ào mà khụng khớ lại ụ

nhiễm vỡ cú nhiều xe cộ đi lại trờn đường

- Cụ cú thể giới thiệu thờm nhà sàn, nhà tranh, nhà ngúi

- Giỏo dục cỏc chỏu biết giỳp đỡ mẹ những cụng việc nhỏ,

dọn dẹp, lau nhà, quột nhà để ngụi nhà lỳc nào cũng sạch

sẽ, đẹp và ngăn nắp

- Cho trẻ đọc thơ “Em yờu nhà em”

* Hoạt động 2: Xếp lụ tụ

- Cỏc con hóy xếp thứ tự nhà 1 tầng, 2 tầng, nhà sàn

- Cụ khuyến khớch động viờn trẻ xếp khen trẻ

Chỏu hỏt

* Hoạt động 3: “Tỡm đỳng nhà”

- Cụ cú 2 ngụi nhà trong tranh ( 1 gia đỡnh nhà cao tầng, một

gia đỡnh nhà trệt, nhà sàn)

- Cụ cho trẻ biết nhà nào cú 1tầng thỡ về tranh cú 1tầng,

nhà nào cú 2 tầng thỡ chạy về tranh cú nhà nào cú 2 tầng

- Cho trẻ chơi 2 – 3 lần

3/ Kết thỳc hoạt động học:

Cho trẻ hỏt bài “Ngụi nhà mới”.

* ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY:

I mục đích Yêu cầu:

- Kiến thức: Trẻ biết dựng sức để nhỳn bật, chạm đất bằng 2 bàn chõn nhẹ nhàng Biết nhỳn

bật liờn tục về phớa trước, thẳng hướng

- Kĩ năng: Phỏt triển sự nhanh nhẹn của trẻ và khả năng chỳ ý của trẻ Giỳp trẻ phỏt triển cơ chõn, phỏt triển cơ xương

- Giáo dục (thái độ): Giỏo dục trẻ ham thớch luyện tập thể dục Giỏo dục trật tự trong giờ họcbiết đoàn kết với bạn Trẻ hứng thỳ tham gia

với các kiểu đi thờng, nhón gót, kiểng chân, chạy nhanh

chậm theo tín hiệu của cô

* Hoạt động 2

Trẻ đi tạo thành vòng tròng theo hiệu lệnh của cô

 TH: Động tác thở: TTCB

- Nhịp 2: hai tay đưa lên phía trước

- Nhịp 3: hai tay đưa lên cao

Động tác Tay: Đưa lên cao, ra phía trước, sang ngang

Đứng hai chân dang rộng bằng vai

+ Đưa hai tay về phía trước, lòng bàn tay sấp

+ Khuỷu tay gập trước ngực

+ Hai 2 tay xuống, tay xuôi theo người

+Động tác Bụng:

- TTCB: Đứng thẳng

- N1: Đưa 2 tay lên cao

- N2: Nghiêng người sang trái

- N3: Như nhịp 1 – Đổi bên

- TTCB: Tay chống hụng, hai chõn khộp.

- TH: Hai tay chống hụng đồng thời chõn nhảy bật tỏch

X

X X X X X X X X X

- Cỏc con rất giỏi, vỡ thế cụ sẽ thưởng cho cỏc con một mún

quà Qua mún quà này cụ muốn cô muốn các con luôn luôn

khỏe mạnh, dẻo dai nh các bạn trong bức tranh này

- Cụ cho trẻ xem nội dung hỡnh ảnh của bài tập vận động

- Các bạn đang luyện tập bài thể dục: “Bật về phớa trước” các

con xem có thích không?

- Thế các con có muốn khỏe mạnh nh các bạn này không?

- Vậy thì hôm nay cô sẽ cho các cháu vận động bài thể dục:

“Bật về phớa trước” Cỏc con thớch khụng? Vậy thỡ chỳng ta

cựng thực hiện nào!

- Lớp nhắc lại tờn bài

- Ai biết cỏch thực hiện như thế nào núi cho cụ và cỏc bạn

biết đi nào?

Trẻ quan sát tranh và trả lờicâu hỏi của cô

Lần 1: Không giải thích.

Lần 2: Cô kế hợp giải thích chậm:

TTCB: 2 tay xuôi, chân khép

Thực hiện: Khi có hiệu lệnh 2 tay chống hông, gối hơi khuyụ

để lấy đà bật liên tục về phía trước Khi bật rơi xuống nhẹ

nhàng bằng nửa bàn chân trước

Chúng mình đã rõ cách bật chưa?

- Tư thế chuẩn bị như thế nào chúng mình?

- Khi bật phải như thế nào?

- Bật tiến về phía nào?

- Lần 2: Cô cho trẻ thi đua theo nhóm 4 trẻ cho đến hết lớp

Cô bao quát hướng dẫn trẻ tập

*Củng cố: Hỏi lại đề tài

- Cho 1 vài trẻ lên làm mẫu lại cho bạn xem

* Hoạt động 4: ai nhanh hơn

Cô phổ biến lại luật chơi và cách chơi

- Luật chơi: Bạn nào chậm chân sẽ phải nhảy lò cò hoặc chơi

lại lần sau

- Cách chơi: Cô đặt 3 hoặc 5 vòng tròn ở nhiều vị trí trong

lớp, mỗi vòng có kí hiệu về các kiểu nhà khác nhau Cho 3-5

trẻ lên chơi với giỏ lô tô các kiểu nhà (mỗi giỏ không quá 2

các kiểu nhà) Cô quy định: "Các cháu hãy mang về kiểu nhà

1 tầng " Cháu nào có lô tô các loại các kiểu nhà sẽ chạy

nhanh về nhà có biểu tượng về nhà 1 tầng Cũng tương tự

như vậy với các kiểu nhà khác Cô tổ chức cho trẻ chơi

Trong lúc chơi cô bao quát, hướng dẫn trẻ

* Hoạt động 5:

Cho trẻ chơi “uống nước chanh”

Quan s¸t c« lµm mÉu

Trẻ làm mẫuTrÎ thùc hiÖn

*ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY:

I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Kiến thức: Trẻ biết tên truyện và hiểu nội dung, Trẻ tập kể lại truyện theo từng đoạn

- Kỹ năng : Rèn cho trẻ kỹ năng nghe và ghi nhớ, phát triển ngôn ngữ ở trẻ

- Giáo dục (Thái độ): Trẻ biết yêu biết yêu thương, giúp đỡ mẹ những công việc vừa sức Trẻbiết vâng lời ông bà – ba mẹ

II CHUẨN BỊ:

- Đồ dùng của cô: Tranh minh họa, một số mũ nhân vật

- Đồ dùng của trẻ : Trang phục, khăn quàng màu đỏ

- Nội dung tích hợp : Khám phá khoa học, Giáo dục âm nhạc

III.Tổ chức hoạt động:

1 Giới thiệu hoạt động học:

- Cho cả lớp hát bài “Mẹ yêu không nào”

- Các con vừa hát bài gì?

- Bài hát nói về bạn “cò” vì không nghe lời mẹ dặn nên

không biết đi đường nào cả

- Có một câu chuyện kể về một cô bé không biết vâng lời

mẹ Muốn biết chuyện gì xảy ra với cô bé Mời các con lắng

nghe câu chuyện “Cô bé quàng khăn đỏ”

2.Phát triển hoạt động học:

*Hoạt động 1: Cô kể diễn cảm

- Cô kể diễn cảm lần 1

- Tóm tắt nội dung câu chuyện

- Câu chuyện nói về một bạn nhỏ không biết vâng lời mẹ

nên đã bị sói ăn thịt đấy

- Lần 2: cô kể kết hợp tranh minh họa

* Hoạt động 2: Trích dẫn và đàm thoại.

- Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện gì?

- Trong câu chuyện có những ai?

- Một hôm mẹ cô bé làm nhiều bánh ngon và bảo cô mang

bánh sang biếu bà ngoại

- Trước khi đi mẹ dặn cô bé điều gì?

- Mẹ dặn cô bé đi đường thắng không được đi đường vòng

mà chó sói ăn thịt đấy Nhung cô bé đã không vâng lời mẹ,

Trẻ hátTrẻ trò chuyện cùng cô

Cháu lắng nghe

cô đi đường vòng qua rừng.

- Vì sao bé lại thích đi đường vòng qua rừng?

- Đúng rồi đấy! Vì đi đường vòng qua rừng được hái hoa,

bắt bướm thích hơn

- Đi được một quãng cô bé đã gặp ai?

- Sóc nói với cô bé: Này cô bé khi nãy tôi nghe thấy mẹ cô

bảo phải đi đường thẳng không được đi đường vòng qua

rừng cơ mà, sao cô lại đi đường này

- Cô bé không trả lời Sóc, cô mải hái hoa, bắt bướm

- Đến cửa rừng, cô bé đã gặp ai?

- Chó sói cất giọng ồm ồm: Này cô bé, đi đâu đấy Cô bé sợ

lắm nhưng cũng trả lời: Tôi mang bánh sang biếu bà ngoại

tôi Chó sói nghĩ bụng, nó cung có cả bà ngoại nữa, phen

này ta phải ăn thịt hai bà cháu nó mới được

- Chó sói đên nhà bà ngoại và nó đã làm gì?

- Chó sói ăn thịt bà ngoại rồi giả làm bà ngoại đang ốm nằm

lên giường Mãi tới chiều cô bé quàng khăn đỏ mới về tới

nhà bà, khi đẩy cửa bước vào

- Cô bé đã hỏi bà những gì?

- Ai dã cứu song hai bà cháu?

- Bác thợ săn đã mổ bụng chó sói kịp thời cứu được bà và

cô bé Từ đấy trở đi cô bé luôn nghe lời mẹ dặn

* Giáo dục: Các con ạ, cô bé quàng khăn đỏ vì không nghe

lời mẹ dặn nên bị chó ăn thịt đấy Vì vậy các con phải biết

nghe lời ông bà, bố mẹ và người lớn Còn ở lớp các con

phải biết nghe lời các cô và học thật tốt các con nhớ chưa?

* Hoạt động 3: Trẻ kể chuyện

- Cô dạy trẻ kể lại truyện theo từng đoạn, nếu trẻ chưa nhớ

cô có thể hỏi gợi ý cho trẻ

- Chú ý tập cho trẻ nói rõ từ và rõ câu

*

Hoạt động 4: Trò chơi: “đóng kịch”.

Trẻ trả lời

Cháu kể chuyện

Cụ cho trẻ đúng kịch lai cõu chuyện ô Cụ bộ quàng khăn

đỏ ằ

3.K ết thỳc hoạt đụng học :

- Dặn trẻ về nhà kể chuyện cho mọi người cựng nghe

- Cho trẻ hỏt lại bài “Em biết võng lời mẹ dặn” (1 lần).

- Trạng thỏi cảm xỳc và hành vi của trẻ:

………

- Kiến thức và kĩ năng:

………

******************************************

Thứ 4 ngày 28/10/2015

TấN HOẠT ĐỘNG : NHẬN BIẾT HèNH TRềN, HèNH VUễNG

I MỤC ĐÍCH YấU CẦU:

- Kiến thức: Kiến thức : Trẻ nhận biết hỡnh vuụng, hỡnh trũn qua cac ngụi nhà.

- Kỹ năng: Rốn cho trẻ khả năng quan sỏt và so sỏnh hỡnh dạng của hỡnh Phỏt triển tư duy cho trẻ

- Giỏo dục (Thỏi độ): Trẻ học ngoan , cú ý thức khụng núi chuyện riờng trong giờ học. Trẻ biết

về tỡnh yờu thương trong gia đỡnh

II

CHUẨN BỊ:

- Đồ dựng của cụ: Mụ hỡnh ngụi nhà của bộ, một số đồ dựng xung quanh lớp cú cỏc hỡnh dạng hỡnh trũn, dạng hỡnh tam giỏc

- Đồ dựng của trẻ: Mỗi trẻ 1 hỡnh vuụng, 1 hỡnh tam giỏc, 1 hỡnh trũn

Vở làm quen với toỏn

- Nội dung tớch hợp: KPKH, GDÂN

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG :

1

Giới thiệu hoạt động học:

- Hỏt + vận động theo nhạc “ Nhà của tụi”

- Cụ trũ chuyện với trẻ về chủ đề và giới thiệu bài mới

2 Phỏt triển hoạt động học:

* Ho ạt động 1: ễn số lượng 1 và nhiều:

- Cho trẻ quan sỏt ngụi nhà một tầng và nhà nhiều tầng

Hỏi trẻ : Nhà này cú màu gỡ ? Cú mấy tầng?

- Cho trẻ đếm nhà cú một tầng và nhà nhiều tầng

Trẻ hỏt và vận động

Trẻ nhận xộtTrẻ trả lời

- Cho trẻ đọc nhà : Một tầng và nhà nhiều tầng

* Dạy trẻ nhận biết hình vuông và hình tròn

- Cô cho trẻ quan sát ngôi nhà và đặt câu hỏi

 Ngôi nhà gồm những phần gì ? ( Cô chỉ từng bộ phận

cho trẻ gọi tên )

 Phần khung của ngôi nhà có dạng hình gì ? còn cửa

thông gió thì sao ? giống hình gì ?

 Trước sân nhà còn có gì nhỉ ? và có dạng hình gì ?

- Cô cho trẻ đọc lại các hình dạng mà trẻ vừa quan sát

- Cô cho trẻ quan sát hình vuông và hỏi trẻ : Hình gì ? màu

gì? Có mấy cạnh?

- Cho trẻ đọc : Hình vuông và cho trẻ đếm số cạnh

 Hình vuông có lăn được không? Vì sao?

- Cô nói : Đây là hình vuông, có 4 cạnh, hình vuông không

lăn được vì nó có cạnh và góc

- Cho trẻ lấy hình vuông ra và sờ vào các cạnh

- Cô cho trẻ quan sát hình tròn và đặt câu hỏi : Hình gì?màu

gì?

- Cho trẻ đọc hình tròn

 Hình tròn có lăn được không ? vì sao?

- Cho trẻ lấy hình tròn ra và sờ vào đường cong

- Cô nói : Đây là hình tròn, nó là một đường cong khép kín

và lăn được

- Cô cho trẻ so sánh hình vuông và hình tròn

- Cô cho trẻ tìm xung quanh lớp xem có những đồ vật gì có

- Cô chia lớp làm hai nhóm : Mỗi nhóm đều có đủ hình

vuông, hình tròn, hình tam giác Khi nghe hiệu lệnh của cô

cả hai nhóm cùng lên xếp hình, nhóm nào xếp đúng và nhanh

Trẻ so sánhTrẻ trả lời

Trẻ thực hiện

Trẻ tham gia chơi

*Bảng đánh giá cuối buổi học :

- Tình trạng sức khỏe: