Sau khi học xong bài “nhận thức bản thân”, học sinh được tạo điều kiện để rèn luyện những phẩm chất và năng lực sau: 1. Phẩm chất + Biết được lợi ích của việc tự nhận thức bản thân; + Hiểu được mỗi người đều có những điểm mạnh và điểm yếu khác nhau. 2. Năng lực + Biết cách nhìn nhận những điểm yếu của bản thân và xem xét sự tương đồng điểm yếu với người khác; + Nêu được một số điểm mạnh của bản thân và cách phát huy chúng; + Thực hành, thể hiện được một số khả năng của bản thân.
Trang 1NHẬN THỨC BẢN THÂN
I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
Sau khi học xong bài “nhận thức bản thân”, học sinh được tạo điều kiện để rèn luyện những phẩm chất và năng lực sau:
1 Phẩm chất
+ Biết được lợi ích của việc tự nhận thức bản thân;
+ Hiểu được mỗi người đều có những điểm mạnh và điểm yếu khác nhau
2 Năng lực
+ Biết cách nhìn nhận những điểm yếu của bản thân và xem xét sự tương đồng điểm yếu với người khác;
+ Nêu được một số điểm mạnh của bản thân và cách phát huy chúng;
+ Thực hành, thể hiện được một số khả năng của bản thân
II NỘI DUNG CHÍNH
1 Kĩ năng nhận thức bản thân là gì?
Kĩ năng tự nhận thức bản thân là khả năng một người nhận biết đúng đắn rằng: mình là
ai, sống trong hoàn cảnh nào, yêu thích điều gì, ghét điều gì, điểm mạnh và điểm yếu của mình ra sao, mình có thể thành công ở những lĩnh vực nào…
2 Tại sao chúng ta cần có kĩ năng nhận thức bản thân?
+ Nó giúp chúng ta ứng xử, hành động phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh của mình + Nhận ra điểm mạnh của bản thân để phát huy
+ Nhận ra điểm yếu để khắc phục
+ Biết rõ bản thân mình muốn gì, có những năng lực gì, gặp những khó khăn – thách thức nào… để có thể đặt muc tiêu cuộc sống cho phù hợp và khả thi
3 Nội dung của kĩ năng nhận thức bản thân.
+ Để có kĩ năng tự nhận thức bản thân, các em cần biết rõ:
- Em là ai, là người như thế nào?
- Em tự nhận thấy bản thân mình ra sao?
- Em có những điểm mạnh, điểm yếu nào?
- Mục tiêu học tập của em là gì?
- Em có những ai giúp đỡ em để hoàn thành mục tiêu đó?
- Những trở ngại và thách thức đối với việc đạt mục tiêu của em là gì?
- Em có sở thích gì?
+ Em cũng cần biết:
- Người khác đánh giá về bạn ra sao?
Trang 2- Sự đánh giá của em về bản thân mình và sự đánh giá của người khác về em có trùng hợp nhau không? Có điểm gì khác biệt?
- Những điểm mạnh cần phát huy và những điểm yếu cần khắc phục của em là gì?
- Em sẽ khắc phục điểm yếu của mình ra sao, ai sẽ hỗ trợ em…
4 Một số bài tập thực hành kĩ năng nhận thức bản thân.
+ Những môn học nào em học khá nhất, môn nào cần cố gắng nhiều hơn ?
+ Trong thời gian qua, em vui nhất khi có được điều gì?
+ Chỉ ra một số điều làm em thất vọng của em trong tháng vừa qua
+ Chỉ ra 3 điểm mạnh và 3 điểm yếu của bản thân và đưa ra kết luận về bản thân mình
III HOẠT ĐỘNG CHÍNH
1 Hoạt động 1: Trò chơi “Đố vui”
a Mục tiêu
+ Giới thiệu mục tiêu bài học
+ Giúp học sinh yêu quý cái tên của mình
b Cách thực hiện
+ Giáo viên nêu câu đố: “Cái gì của mình, mà người khác dùng nhiều hơn mình?” Cái tên
+ Giáo viên rút ra kết luận và mở rộng vấn đề bằng cách cho một số học sinh giới thiệu tên, ý nghĩa tên của mình, tuổi, trường - lớp, sở thích,…
+ Học sinh suy nghĩ và trả lời
c Kết quả cần đạt
+ Học sinh trả lời đúng và hay
2 Hoạt động 2: Trò chơi “Ngón tay nhúc nhích”
a Mục tiêu
+ Giới thiệu được nội dung nhận biết khả năng của bản thân
b Cách thực hiện
+ Giáo viên phổ biến luật chơi: Ai hô được nhiều cái nhúc nhích trong một hơi thở thì thắng, chinh phục từng mục tiêu là 5 cái, 10 cái, 20 cái và 50 cái
+ Giáo viên kết luận: Rõ ràng với 5 cái hay 10 cái dễ dàng đạt được, 20 cái hơi khó khăn nhưng 50 cái là không bạn nào đạt được Tầm quan trọng của việc biết được khả năng của mình trong việc giành chiến thắng, chứ không phải cứ lên “liều lĩnh” mà không biết mình có khả năng hay không
c Kết quả cần đạt
+ Học sinh tham gia tích cực, lăng nghe
3 Hoạt động 3: Tôi giỏi – bạn cũng giỏi
Trang 3a Mục tiêu
+ Học sinh tự nhận biết mình có thể làm gì, không thể làm gì và không nên làm gì
b Cách thực hiện
+ Giáo viên chiếu lần lược các hình ảnh lên màn chiếu, học sinh trả lời cho câu hỏi:
“Mình có thể làm được hay không?”, “Có nên làm hay không?”, “Vì sao?”
+ Giáo viên đút kết:
(1) Có những việc bản thân có thể làm được bạn bè cũng làm được Phát huy (2) Có những việc mình làm được mà bạn bè không làm được Phát huy, giúp đỡ (3) Có những việc bạn bè làm được mà mình không làm được Cải thiện
(4) Có những việc cả mình và bạn bè đều không nên làm Phê phán
c Kết quả cần đạt
+ Học sinh nhận biết được bản thân mình làm được gì
4 Hoạt động 4: Tôi thích – tôi không thích
a Mục tiêu
+ Học sinh biết mình thích gì – không thích gì
b Cách thực hiện
+ Giáo viên gọi 2 đến 3 bạn để hỏi về: “Em thích gì nhất?” “Em không thích gì?” + Giáo viên mở rộng bằng cách bày tỏ với ba mẹ sở thích của mình
+ Giáo viên mở rộng bằng cách nêu một số nỗi sợ chung, không đáng: Sợ ma, sợ gián,
sợ thằn lằn,…
c Kết quả cần đạt
+ Học sinh nêu đúng, đủ và thoải mái trình bày quan điểm của mình
5 Hoạt động 5: Củng cố “kiên trì thực hiện!”
a Mục tiêu
+ Học sinh nhớ lại mình phải làm gì để nhận thức bản thân
b Cách thực hiện
+ Giáo viên tóm lại một số cách để thể hiện khả năng, cải thiện điểm yếu và phát huy điểm mạnh
+ HS lắng nghe, trả lời câu hỏi
c Kết quả cần đạt
+ Học sinh nêu đúng, đủ và thoải mái trình bày quan điểm của mình