Mỗi nhóm sáng tác một câu truyện dựa vào “ Ngân hàng hình ảnh”, nghiên cứu các hình vẽ trong ngần hàng hình ảnh sẵn có, HS - HS thảo luận nhóm sáng suy nghĩ, cùng thảo luận về câu chuyện[r]
Trang 1Soạn , ngày 20 tháng 8 năm 2015 Trường TH “B” Lương Phi Dạy, ngày 26/8/2015 đến ngày…./9/2015 GV : Nguyễn Minh Khiết
Kế hoạch bài dạy phương pháp dạy học Mỹ thuật Đan Mạch
Quy trình : Vẽ cùng nhau
Thời lượng: 5 tiết
Bài 14: Vẽ con vật quen thuộc
Bài 31: Vẽ tranh ĐT các con vật
Bài 28: Vẽ màu vào hình cĩ sẵn
Bài 15: Tập nặn con vật
Bài 26: Nặn, xé dán con
I/ MỤC TIÊU
- HS hiểu biết những đặc điểm hình dáng về các con vật thân quen, gần gũi
- HS vẽ, xé dán, hoặc nặn, tạo dáng được những con vật nuơi quen thuộc
- HS tưởng tượng và sáng tạo được một câu chuyện về những con vật yêu thích.( HS hồn thành )
- HS phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân ( HS
hồn thành)
* Giáo dục mơi trường :
- Yêu mến các con vật
- Cĩ ý thức chăm sĩc vật nuơi
- Biết chăm sĩc vật nuơi
* Giáo dục biến đổi khí hậu :
- Giảm lượng giấy sử dụng, nên sử dụng giấy đã sử dụng một mặt
- Hạn chế thải rác vì rác khi phân hủy tạo ra khí mê tan
- Thu gom và sử lí rác thải, rác thải hữu cơ cĩ thể dùng làm phân bĩn cho cây
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
* Giáo viên chuẩn bị :
- Tranh vẽ đề tài các con vật
- Tranh xé dán các con vật
* Học sinh chuẩn bị:
- Giấy A4, A3
- Bút chì, sáp màu, tẩy
- Giấy màu, kéo, hồ dán, vỏ họp, dây thép, đất nặn,
Trang 2III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
2/ Kiểm tra bài cũ: Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập của HS
3/ Bài mới:
a/ Giới thiệu bài:
Giáo viên giới thiệu và gợi ý về chủ đề “ Động vật quen thuộc”
b/ Các hoạt động dạy học :
* HOẠT ĐỘNG 1: Vẽ theo quan sát
- Giới thiệu một số tranh ảnh các con vật.
- Tên các con vật?
- Các bộ phận của con vật?
- Các đặc điểm nổi bật của các con vật trong
những tranh?
- Màu sắc của con vật như thế nào?
- GV yêu cầu HS quan sát các tỉ lệ và vẽ phác
họa được hình con vật
* HOẠT ĐỘNG 2 : Trưng bày ngân
hàng hình ảnh
- Sau khi hồn thành, các em trưng bày tranh
của mình trên bản ( hoặc tường) theo thứ tự
1,2,3,4 theo chiều ngang
- HS tạo ra một ngân hàng các bức vẽ con vật
từ các vị trí khác nhau, gĩc nhìn khác nhau
- GV cùng HS thảo luận về phương pháp vẽ
ký họa
* HOẠT ĐỘNG 3 : Sáng tác tranh
theo chủ đề.
- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp hoặc
nhĩm Mỗi nhĩm sáng tác một câu truyện dựa
vào “ Ngân hàng hình ảnh”, nghiên cứu các
hình vẽ trong ngần hàng hình ảnh sẵn cĩ, HS
suy nghĩ, cùng thảo luận về câu chuyện của
nhĩm, cĩ thể là chuyện buồn, vui hoặc “
nghịch ngợm, hài hước” Các em cĩ thể thêm
các hình ảnh khác phù hợp với câu chuyện của
nhĩm mình
- HS trả lời
- HS trưng bày
- HS thảo luận
- HS thảo luận nhĩm sáng tác câu truyện
Trang 3- GV khuyến khích và giúp đỡ HS sáng tác
câu chuyện
* HOẠT ĐỘNG 4 : Chia sẽ nội dung
câu truyện.
- HS treo hoặc dán tranh của mình lên tường,
tường nhóm lần lượt trình bày về câu chuyện
của nhóm mình
- GV và HS cùng góp ý để thêm sau sắc cho
câu chuyện và làm cho cốt truyện hay hơn
* HOẠT ĐỘNG 5 : Tô màu làm
phong phú câu chuyện.
- HS dùng sáp vẽ hoặc có thể cắt dán giấy màu
tạo câu chuyện hấp dẫn và sống động
- GV và HS đối thoại và thảo luận về hình ảnh
khi sử dụng màu
* HOẠT ĐỘNG 6 : Tổ chức trưng
bày và thuyết trình về bức tranh.
- GV và HS đánh giá kết quả làm việc khi các
nhóm học sinh thuyết trình về tác phẩm của
mình
- GV cho HS đóng kịch, nhân cách hóa hình
ảnh,
- GV nhận xét lớp học - GV Củng cố, dặn dò : + Thu dọn đồ dùng cá nhân + Chuẩn bị tiết sau: Chủ đề “ Em sáng tạo với họa tiết và màu sắc kì diệu” + Mang theo dụng cụ học tập - GV và HS cùng thảo luận - HS trình bày - GV và HS cùng thảo luận - HS thực hành - GV và HS cùng thảo luận - HS trình bày Ruùt kinh sau tiết dạy :
-