-HS làm C3, trả lời Fms trợt, Fms lăn -Cường độ Fms trợt > cờng độ Fms lăn 3/ Lực ma sát nghỉ: -Đọc SGK và nắm cách làm thí nghiệm Lực cân bằng với lực kéo -Tiến hành thí nghiệm trong Tn[r]
Trang 1BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
***
VỤ GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ CHƯƠNG TRÌNH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TRUNG HỌC
TÀI LIỆU GIÁO ÁN GIẢNG DẠY GIÁO VIÊN
THỰC HIỆN DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ
THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG CẤP : TRUNG HỌC CƠ SỞ 2015-2016
******************************************
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TÀI LIỆU PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH THCS
Thực hành
Ôn tập, bài tập
Chương I CƠ HỌC 18 16 1 1
Kiểm tra 1 tiết học kì I (học xong bài 6: Lực ma sát) 1
Ôn tập và kiểm tra học kì I (học xong bài 14: Định luật
Kiểm tra 1 tiết học kì II (học xong bài 21: Nhiệt năng ) 1
Ôn tập và kiểm tra học kì II 2
Ngày dạy : Sĩ Số :
Trang 2
CHƯƠNG I : CƠ HỌC Tiết 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC
I- MỤC TIÊU:
1.kiến thức : Biết KN về chuyển động cơ học Nêu được những ví dụ về
chuyển động cơ học trong cuộc sống hằng ngày
2.Kỹ năng :Nêu được ví dụ về tính tương đối của chuyển động và đứng yên,
đặc biệt biết xác định trạng thái của vật đối với mỗi vật được chọn làm mốc.Nêu được thí dụ về các dạng chuyển động cơ học thờng gặp: Chuyển độngthẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn
3.Thái độ : Có thái độ yêu thích môn học, say mê học tập
II- CHUẨN BỊ:
- GV: giáo án, sgk, mô hình ô tô
- HS : SGK, vở ghi
III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1.Kểm tra bài cũ: không
câu1, thảo luận theo nhóm
để trả lời câu hỏi 1
-HS đọc và thảo luận trảlời
-HS đọc thông tin ở SGK-HS ghi vở
-HS theo dõi
-HS trả lời
I.LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT MỘT VẬT CHUYỂN ĐỘNG HAY ĐỨNG YÊN?
Để nhận biết một vậtchuyển động hay đứngyên ngời ta dựa vào vị trícủa vật đó so với vật khácđợc chọn làm mốc(vậtmốc)
- Khi vị trí của vật đó sovới vật mốc thay đổi theothời gian thì vật chuyểnđộng so với vật mốc
Trang 3-Yêu cầu HS lần lượt trả
SGK và giới thiệu cho HS
-Yêu cầu HS trả lời các
câu C4, C5
-HS trả lời tiếp câu C6
-Yêu cầu HS trả lời tiếp
câu C7, C8
HĐ4: Giới thiệu một số
chuyển động thường
gặp:
-GV yêu cầu HS quan sát
H1.3a, b, c và nêu lên
-HS trả lời, thảo luận
-HS quan sát và theo dõi
-HS trả lời-HS trả lời và ghi vở
-HS trả lời
-HS quan sát tranh, nhậnbiết chuyển động
- Thực hiện theo yêu cầu
Chuyển động này gọi làchuyển động cơ học
II.TÍNH TƯƠNG ĐỐI CỦA CHUYỂN ĐỘNG
Một vật có thể chuyểnđộng đối với vật này như-
ng lại đứng yên đối vớivật khác
Ta nói: Chuyển động hayđứng yên có tính tươngđối
III.MỘT SỐ CHUYỂN ĐỘNG THƯỜNG GẶP.
(SGK)
IV.VẬN DỤNG
C10C11
3) Củng cố: - GV đặt câu hỏi, HS trả lời nội dung phần ghi nhớ.
- Gọi 2 HS đọc lại ghi nhớ
4) Dặn dò: - Học bài theo ghi nhớ ở SGK
- Đọc thêm phần “có thể em chưa biết”.
- Làm các bài tập 1.1;1.2;1.3 trong sbt/3
- Chuẩn bị bài sau
gi¸o ¸n theo chuÈn kiÕn thøc kü n¨ng 0168.921.8668
Trang 4Tiết 2 : VẬN TỐC
I- MỤC TIÊU:
1.KT: Từ VD, so sánh quãng đường chuyển động trong 1giây của mỗi
chuyển động để rút ra cách nhận biết sự nhanh, chậm của chuyển động đó (gọi
là vận tốc)
Nắm vững công thức tính vận tốc v =
s
t và ý nghĩa của khái niệm vận tốc
Đơn vị hợp pháp của vận tốc là m/s, km/h, và cách đổi đơn vị vận tốc
2.KN: Vận dụng công thức để tính quảng đường, thời gian, vận tốc trong
III- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1)Kiểm tra bài cũ:
?Thế nào gọi là chuyển động, đứng yên? Tại sao nói chuyển động hay đứng
yên có tính tương đối
-Hãy sắp xếp thứ tự nhanh
Tiết 2: VẬN TỐC
I.VẬN TỐC LÀ GÌ?
Trang 5chậm của chuyển động và
yêu cầu HS sắp xếp thứ tự
nhanh chậm
-Yêu cầu HS trả lời câu
C2 SGK ghi kết quả vào
-HS ghi vở-HS thảo luận và điền từ
-HS đọc SGK, ghi vở
-HS theo giỏi-HS làm viếc cá nhân vớicâu C4
-HS ghi vở
-HS theo dõi
-HS làm vận dụng theoncác câu C5, C6, C7, C8
Quãng đường chạy được trong 1 giây gọi là vận tốc.
Độ lớn của vận tốc cho biết sựnhanh, chậm của chuyển động
*Độ lớn của vận tốc được tínhbằng độ dài quảng đường đi đưtrong một đơn vị thời gian
II.CÔNG THỨC TÍNH VẬN TỐC
v =
s
t Trong đó:
S :là quảng đờng đi được(m)
t : là thời gian đã đi (s)Đơn vị hợp pháp của vận tốc làmét trên giây (m/s) và kilôméttrên giờ (km/h)
1km/h = 0.28m/sDụng cụ đo độ lớn vận tốc là
Trang 6Tiết 3 Bài 3 CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU - CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU
I- MỤC TIÊU:
1 KT : -Phát biểu được định nghĩa chuyển động đều và nêu đợc những ví dụ
về chuyển động đều
2 KN : -Nêu những ví dụ về chuyển động không đều thường gặp Xác định
được dấu hiệu đặc trưng của chuyển động này là vận tốc thay đổi theo thời gian
3 TĐ : -Vận dụng để tính vận tốc trung bình trên một đoạn đường
-GV cung cấp thông tin về
dấu hiệu của chuyển động
đều và chuyển động không
đều
-Yêu cầu HS rút ra định
nghĩa về 2 chuyển động này
-Yêu cầu HS tìm một vài
TD về 2 chuyển động này
HĐ 2: Tìm hiểu về chuyển
động đều và không đều:
-GV treo bảng 3.1, yêu cầu
-HS quan sát, theo dõigợi ý của GV
Thảo luận theo nhóm,tính vận tốc di trongtừng đoạn đờng AD vàDF
-HS trả lời câu C2
-HS đọc SGK
I.ĐỊNH NGHĨA:
Chuyển động đều làchuyển động mà vận tốc
có độ lớn không thay đổitheo thời gian
Chuyển động không đều
là chuyển động mà vậntốc có độ lớn thay đổitheo thời gian
Trang 7-Yêu cầu HS trả lời câu C3
-GV thông báo: Nếu vận
+Gọi lên bảng trình bày
-HS thảo luận và trả lờitheo nhóm
Gọi vtb là vận tốc trungbình thì:
C5C6
3) Củng cố:
- Gọi 2 HS đọc lại phần ghi nhớ
4) Dặn dò:
- Học bài theo phần ghi nhớ
- Đọc thêm phần: “:có thể em chưa biết”
- Làm các bài tập 3.1 đến 3.6
- Đọc trước bài 4
………
Trang 8Tiết 4 Bài 4 BIỂU DIỄN LỰC
I MỤC TIÊU:
1.Kiến thức : Nhận biết được lực là đại lượng vectơ Biểu diễn được vectơ
lực
2.Kỹ năng : Có kỹ năng vẽ hình biểu diễn véc tơ lực
3 Thái độ : có thái độ cẩn thận trung thực, tự giác
II CHUẨN BỊ:
GV : Giáo án, tranh vẽ , bảng phụ
HS : SGK ,vở ghi
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Kiểm tra bài cũ:
? Thế nào là chuyển động đều, chuyển động không đều
? Vận tốc trung bình của chuyển động không đều được tính như thế nào?
2 Nội dung bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA
TRÒ
NỘI DUNG
HĐ 1: Tổ chức tình huống
học tập:
-GV đặt vấn đề như ở đầu bài
và đặt thêm câu hỏi:? Lực và
vận tốc có liên quan gì nhau
không
HĐ 2: Ôn lại khái niệm lực
và tìm hiểu về mối quan hệ
giữa lực và sự thay đổi vận
tốc
-GV giới thiệu như ở SGK
-Yêu cầu HS thực hiện câu
C1
HĐ 3: Thông báo đặc điểm
của lực và cách biểu diễn lực
bằng vectơ:
-Thông báo lực là một đại
lượng véc tơ
- Thông báo cách biểu diễn và
-HS theo dõi, dự đoán
Lực là một đại lượngvectơ có độ lớn, có ph-ương và chiều
2)Cách biểu diễn và kí
Trang 9-GV đặt câu hỏi hướng dẫn
HS trả lời các kiến thức cơ
-HS trả lời theo câuhỏi cuả GV
-HS làm việc cá nhâncâu C2, câu C3
hiệu vectơ lực:
a)Biểu diễn vectơ lựcngười ta dùng một mũitên có:
- Gốc là điểm mà lực tácdụng lên vật
- Phương và chiều làphương và chiều của lực
- Độ dài biễu diễn cường
độ của lực theo một tỉxích cho trước
b)Vectơ lực được kí hiệubằng một chữ F có mũitên ở trên : F
Cường độ lực được kíhiệu là : F
Trang 10- Giải thích được hiện tượng quán tính.
- Kĩ năng tiến hành thí nghiệm phải có tác phong nhanh nhẹn, chuẩn xác
3.Thái độ: Nghiêm túc, tự giác ,hợp tác khi làm vệc.
II CHUẨN BỊ:
GV : Dụng cụ của thí nghiệm Atut
HS : Ôn lại lực cân bằng ở lớp 6
- Búp bê, xe lăn
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Kiểm tra bài cũ:
- Hãy nêu đặc điểm của véc tơ lực ?
2 Nội dung bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG
này nghiên cứu vấn đề gì?
HĐ2: Nghiên cứu lực cân
bằng:
-Yêu cầu HS quan sát
H5.2/sgk và khẳng định kiến
thức
-Yêu cầu HS phân tích tác
dụng của các lực cân bằng lên
các vật ở câu C1 SGK
- GV vẽ 3 vật lên bảng yêu
cầu HS lên biểu diễn
?Qua 3 thí dụ trên, em thấy
-HS Chú ý ,ghi vở
-HS thảo luận phântích
-3 HS lên bảng biểudiễn
1)Hai lực cân bằng
là gì?
Hai lực cân bằng làhai lực cùng tác dụnglên một vật, cùngphương nhưng ngượcchiều, có cường độbằng nhau
Hai lực cân bằng tácdụng lên vật đangđứng yên thì vật sẽđứng yên mãi
Trang 11-Yêu cầu HS dựa vào kết quả
thí nghiệm nêu nhận xét, đối
-HS theo dõi
-HS theo dõi-HS quan sát đọckết quả
-HS thảo luận theonhóm trả lời
-HS nhận xét đốichiếu
-Đọc SGK phầnnhận xét
-Nêu TD chứngminh
-HS làm thí nghiệmtheo nhóm, thảoluận trả lời câu 6,câu 7
-HS thảo luận trả lời
2)Tác dụng của hai lực cân bằng lên một vật đang chuyển động
a.Dự đoán :
b Thí nghiệm kiểmtra :
*Kết luận :
Một vật đang chuyểnđộng mà chịu tácdụng của hai lực cânbằng thì sẽ tiếp tụcchuyển động thẳngđều mãi mãi
II.QUÁN TÍNH:
1)Nhận xét:
Khi có lực tác dụng,mọi vật đều khôngthể thay đổi vận tốcđột ngột được vì mọivật đều có quán tính
2)Vận dụng:
C6 :Búp bê ngã vềphía sau
C7 :Búp bê ngã vềphía trước
C8:
3 Cũng cố:
? Hai lực cân bằng có đặc điểm như thế nào?
? Vật đứng yên, chuyển động chịu tác dụng của hai lực cân bằng thì vận tốcnhư thế nào?
4.Dặn dò:
Trang 12Học bài theo “ghi nhớ”
Làm lại câu C8 ở SGK
Làm bài tập 5.1 đến 5.6 SBT
Đọc mục “có thể em chưa biết”.
Trang 13Tiết 6 Bài 6 LỰC MA SÁT
I MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Nhận biết lực ma sát là một loại lực cơ học Phân biệt được ma
sát
trượt, ma sát lăn, ma sát nghỉ, đặc điểm của mỗi loại
Phân tích được một số hiện tượng về lực ma sát có lợi, có hại trong đời sống
kĩ thuật Nêu được cách khắc phục tác hại của lực ma sát và vận dụng ích lợi củalực này
2.Kĩ năng: Rèn kĩ năng đo lực, đặc biệt là Fms ,giải thích được một số hiệntượng
3 Thái độ : Tích cực,tự giác, ghiêm túc
Viết công thưc tính vận tốc ? Giải thích các đại lượng có trong công thức ?
Câu 2 : (6đ) Thế nào là hai lực cân bằng ? Vật chịu tác dụng của hai lực cân
bằng thì sẽ như thế nào?
Đáp án Câu1: (4đ)
-Công thức tính vận tốc : v = s/t
Trong đó : - v : là vận tốc
- s : là quãng đường đi được
- t : là thời gian để đi hết quãng đường đó
Câu 2 : (6đ) Mỗi ý đúng được 3đ
-Hai lực cân bằng là hai lực cùng độ lớn,cùng phương,ngược chiềuvà cùng tác dụng lên một vật
-Nếu vật đang đứng yên mà chịu ác dụng của hai lực cân bằng thì tiếp tục đứng yên Nếu vật đang chuyển động mà chịu ác dụng của hai lực cân bằng thì tiếp tục chuyển động thẳng đều
2) Nội dung bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA
Trang 14hiện khi nào, ở đâu?
-Cho HS thảo luận và nhận
xét GV chốt lại
? Vậy nói chung, Fms trượt
xuất hiện khi nào
? Vậy nói chung lực ma sát
lăn xuất hiện khi nào
-Làm C1-Đọc SGK, phần2-HS thảo luận trả lời
-Làm C2-Trả lời
-HS làm C3, trả lời Fms
trợt, Fms lăn
-Đọc SGK và nắmcách làm thí nghiệm-Tiến hành thí nghiệmtheo nhóm, đọc kết quả-HS thảo luận C4, đạidiện giải thích
-Làm bài theo gợi ý-Theo dõi và ghi vở-HS về nhà làm C5
-HS làm việc cá nhânC6, phân tích hình 6.3
a, b, c-Làm C7
-HS làm C8 vào vở
BT, trả lời câu hỏi,lớp nhận xét
I KHI NÀO CÓ LỰC MA SÁT:
1/ Ma sát trợt:
Lực ma sát trượt (Fms trượt)xuất hiện khi một vật trợttrên mặt một vật khác
2/ Ma sát lăn:
Lực ma sát lăn ( Fms lăn)xuất hiện khi một vật lăntrên mặt một vật khác
II LỰC MA SÁT TRONG ĐỜI SỐNG VÀ TRONG
KĨ THUẬT:
1) Lực ma sát có thể có hại:
2) Lực ma sát có thể cóích:
III VẬN DỤNG:
C8 : - có lợi : ý d
Trang 15trong 5’ Gọi HS trả lời, lớp
nhận xét, GV chốt lại
-Y/c HS làm tiếp C9
3.Củng cố:? Lực ma sát có mấy loại, mỗi loại xuất hiện khi nào?
? Nêu tác hại và lợi ích của ma sát và cách làm tăng, giảm ma sát