Phụ lục I, II, III theo cv 5512 môn ngữ văn 7

Phụ lục I, II, III theo cv 5512 môn ngữ văn 7 Phụ lục I, II, III theo cv 5512 môn ngữ văn 7

Trang 1

Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)

TRƯỜNG TRUNG HỌC

TỔ: XÃ HỘI

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

MÔN HỌC NGỮ VĂN, KHỐI LỚP 7

Các tiết dạy lí thuyết, thựchành

GV chủ động sử dụng

quả

4 Phòng học bộ môn/phòng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập

1 Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông.

Trang 2

T

1 Phòng bộ môn 01 Sinh hoạt tổ - nhóm chuyên môn GV sử dụng theo kế hoạch của tổ - nhóm

II Kế hoạch dạy học

1 Phân phối chương trình:

Cả năm: 35 tuần = 140 tiết Học kì I: 18 tuần x 4 tiết/ tuần= 72 tiết Học kì II: 17 tuần x 4 tiết/ tuần= 68 tiết

Trang 3

T

Bài học (1)

Số tiết (2)

* Đọc hiểu nội dung:

- Đọc - hiểu một văn bản biểu cảm được viết dưới dạng kí, bức thư; Hiểuđược tình cảm gia đình là tình cảm thiêng liêng, cần được trân trọng

- Vận dụng kiến thức về bố cục trong việc đọc - hiểu văn bản Bước đầu xây dựng được những bố cục rành mạch, hợp lí cho các bài làm

- Viết các đoạn văn, bài văn có tính liên kết

- Liên hệ vận dụng khi viết một bài văn biểu cảm

- Nhận biết và phân tích tính liên kết của các văn bản

- Rèn kĩ năng viết mạch lạc

3 Nói và nghe:

- Kể tóm tắt văn bản bằng lời văn của mình

- Nêu được đề tài, chủ đề, một số nét đặc sắc của tác phẩm

- Vận dụng kiến thức về bố cục trong việc đọc - hiểu văn bản, xây dựng bốcục cho một văn bản nói (viết) cụ thể

Trang 4

- Rèn kĩ năng nói mạch lạc.

2

Từ ghép

- HS biết nhận diện các loại từ ghép

- Sử dụng từ: dùng từ ghép chính phụ khi cần diễn đạt cái cụ thể, dùng từ ghép đẳng lập khi cần diễn đạt cái khái quát

2 Viết:

- Tìm và phân tích nghĩa của một số từ ghép

- Tạo lập được câu văn, đoạn có chứa từ ghép

- HS biết nhận diện các loại từ láy

- Hiểu được giá trị tượng thanh, gợi hình, gợi cảm của từ láy

2 Viết:

- Tìm và phân tích nghĩa của một số từ láy

- Tạo lập được câu văn, đoạn có chứa từ láy

- Trình bày được đoạn văn biểu cảm có sử dụng từ láy

4 Quá trình tạo lập văn bản 1 1 Đọc hiểu:

- Giúp HS nắm được các bước của quá trình tạo lập văn bản

- Củng cố lại những kiến thức và kĩ năng đã được học về liên kết, bố cục và

Trang 5

mạch lạc trong văn bản.Vận dụng những kiến thức đó vào việc đọc –hiểu văn bản và thực tiễn nói.

- Giúp HS củng cố lại những kiến thức có liên quan tới việc tạo lập văn bản

và làm quen hơn nữa đến các bước của quá trình tạo lập văn bản

- Biết tạo lập một số văn bản tương đối đơn giản, gần gũi với đời sống và công việc học tập của học sinh

2 Viết:

- Tạo lập được đoạn văn bản ở mức độ đơn giản

- Trình bày một đoạn văn bản.

- Nghe nhận biết được tính thuyết phục của văn bản, biết tiếp thu, rút kinhnghiệm từ các ý kiến nhận xét, góp ý

6 - Những câu hát về tình

cảm gia đình (dạy bài

1&4);

- Những câu hát về tình yêu

quê hương, đất nước, con

người (dạy bài 1&4).

- HS bước đầu tiếp cận với thơ dân gian

- HS hiểu, cảm được nội dung, ý nghĩa và nghệ thuật đặc sắc của những bài

ca dao về tình cảm gia đình; về tình yêu quê hương, đất nước, con người

Trang 6

* Đọc hiểu hình thức:

- Rèn kĩ năng đọc diễn cảm thơ dân gian

* Đọc mở rộng: Đọc hiểu được bài ca dao tương tự.

2 Viết:

- Tạo lập đoạn văn bản biểu cảm

- Trình bày suy nghĩ, tình cảm về một bài ca dao về tình cảm gia đình; về tình yêu quê hương, đất nước, con người

- Diễn đạt cảm của mình về gia đình, với quê hương, đất nước thông quamột số bài ca dao

7

- Những câu hát than thân

(dạy bài 2&3);

- Những câu hát châm biếm

(dạy bài 1&2).

- HS bước đầu tiếp cận với thơ dân gian

- HS hiểu, cảm được nội dung, ý nghĩa và nghệ thuật đặc sắc của những bài

ca dao về than thân

- Hiểu được ý nghĩa tiếng cười trong những bài ca dao châm biếm

*Đọc hiểu hình thức:

- Rèn kĩ năng đọc diễn cảm thơ dân gian

* Đọc mở rộng: Đọc hiểu được bài ca dao tương tự.

2 Viết:

- Tạo lập đoạn văn bản biểu cảm:

- Trình bày suy nghĩ, tình cảm về một bài ca dao than thân

Trang 7

- HS hiểu được thế nào là đại từ, các loại đại từ trong Tiếng Việt.

- Nhận biết đại từ trong văn bản nói và viết

- HS biết sử dụng đại từ trong giao tiếp

2 Viết:

- Nhận biết đại từ trong văn bản nói và viết

- Biết sử dụng đại từ phù hợp với yêu cầu giao tiếp

- Tạo lập được câu văn, đoạn có chứa đại từ

- Trình bày được đoạn văn biểu cảm có sử dụng đại từ

- Bước đầu tìm hiểu về thơ trung đại Cảm nhận được tinh thần, khí phách của dân tộc ta qua bản dịch bài thơ, thấy rõ quan niệm chủ quyền lãnh thổ của đất nước và ý chí quyết tâm bảo vệ chủ quyền đó trước kẻ thù xâm lược

- Kĩ năng đọc diễn cảm, phân tích, cảm thụ thơ trung đại

- Nhận biết và phân biệt được đặc điểm của từng thể loại thơ Trung Đại

Trang 8

* Đọc mở rộng: Đọc hiểu được các văn bản khác có độ dài tương đương.

2 Viết:

- Tạo lập văn bản: Trình bày cảm nhận của em sau khi học xong tác phẩmbằng một đoạn văn

- Nắm bắt được nội dung của tác phẩm

- Thảo luận về tinh thần yêu nước của giới trẻ ngày nay

- Hiểu biết sơ giản về Trần Quang Khải Hiểu được đặc điểm thể thơ ngũ ngôn tứ tuyệt Đường luật Thấy được khí phách hào hùng và khát vọng thái bình thịnh trị của dân tộc ta thời Trần

-Kĩ năng đọc diễn cảm, phân tích, cảm thụ thơ trung đại

Trang 9

- Thảo luận về tinh thần yêu nước của giới trẻ ngày nay

- Biết sử dụng từ Hán Việt phù hợp với yêu cầu giao tiếp

- Tạo lập được câu văn, đoạn có chứa đại từ

- Trình bày một đoạn văn bản biểu cảm.

- Nghe nhận biết được tính thuyết phục củavăn bản, biết tiếp thu, rút kinhnghiệm từ các ý kiến nhận xét, góp ý

Trang 10

- Rèn kĩ năng nhận biết các đặc điểm của văn bản biểu cảm, biết vận dụng kiến thức về văn biểu cảm vào đọc – hiểu văn bản.

2 Viết:

- Biết tạo lập văn bản biểu cảm đơn giản

-Trình bày một đoạn văn bản biểu cảm

- Trình bày một đoạn văn bản biểu cảm

- Nghe nhận biết được tính thuyết phục củavăn bản, biết tiếp thu, rút kinh

Trang 11

nghiệm từ các ý kiến nhận xét, góp ý.

15

Bánh trôi nước

- HS cảm nhận được phẩm chất và tài năng của Hồ Xuân Hương qua mộtbài thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật chữ Nôm Thấy được vẻ đẹp và thânphận chìm nổi của người phụ nữ qua bài thơ, nhận ra tính chất đa nghĩa củangôn từ và hình tượng trong bài thơ

- Rèn kĩ năng nhận biết thể loại của văn bản Đọc – hiểu, phân tích văn bản thơ Nôm Đường luật

- HS có ý thức yêu thương, trân trọng vẻ đẹp của con người Bồi dưỡng chohọc sinh những tình cảm giàu tính nhân văn

- Khơi gợi lòng yêu thiên nhiên và niềm trân trọng tâm hồn thanh cao của tác giả

- Nhận biết và phân biệt được đặc điểm của từng thể loại thơ trung đại

2 Viết:

Trang 12

- Có thói quen tưởng tượng, suy nghĩ, cảm xúc trước một đề văn biểu cảm.

2 Viết:

- Biết tạo lập văn bản biểu cảm

- Trình bày một đoạn văn bản biểu cảm

Trang 13

- Hiểu giá trị tư tưởng, nghệ thuật đặc sắc của bài thơ Đường luật chữ Nôm

tả cảnh ngụ tình tiêu biểu nhất của Bà Huyện Thanh Quan Hiểu sơ giản về tác giả, đặc điểm thơ Bà Huyện Thanh Quan qua bài thơ Hình dung được cảnh tượng đèo Ngang, tâm trạng cô đơn của Bà Huyện Thanh Quan lúc qua đèo

- Rèn kĩ năng đọc – hiểu văn bản thơ Nôm viết theo thể thất ngôn bát cú, phân tích một số chi tiết nghệ thuật độc đáo trong bài thơ

- Bồi đắp lòng yêu thiên nhiên, trân trọng vẻ đẹp quá khứ

2 Viết:

- Hiểu được tình bạn đậm đà thắm thiết của Nguyễn Khuyến được bày tỏmột cách chân thành, hóm hỉnh nhưng sâu sắc Hiểu rõ hơn về thể thơ thấtngôn bát cú Đường luật và sự sáng tạo của tác giả

Trang 14

- Rèn kĩ năng nhận biết thể loại văn bản, đọc – hiểu văn bản, phân tích mộtbài thơ Nôm Đường luật.

- Giáo dục tình yêu thương bè bạn

2 Viết:

20

Chữa lỗi về quan hệ từ

- Biết được một số lỗi về quan hệ từ và cách sửa lỗi

- Rèn kĩ năng sử dụng quan hệ từ phù hợp với ngữ cảnh Phát hiện và sửa được một số lỗi thông dụng về quan hệ từ

Trang 15

- Hiểu được thế nào là từ đồng nghĩa, phân biệt từ đồng nghĩa hoàn toàn và

từ đồng nghĩa không hoàn toàn

- Rèn kĩ năng nhận biết, phân biệt từ đồng nghĩa, phát hiện lỗi và chữa lỗi dùng từ đồng nghĩa

- Trình bày một đoạn văn bản biểu cảm

23 Cảm nghĩ trong đêm thanh

tĩnh

- Cảm nhận đề tài “vọng nguyệt hoài hương” được thể hiện giản dị mà nhẹ

nhàng, sâu lắng, thấm thía trong bài thơ cổ thể của Lí Bạch Hiểu rõ nghệ

Trang 16

thuật đối và vai trò của câu kết trong bài thơ tứ tuyệt.

- Rèn kĩ năng đọc – hiểu một bài thơ cổ thể qua bản dịch, bước đầu tập so sánh bản dịch thơ và phiên âm chữ Hán, phân tích tác phẩm

2 Viết:

24 Ngẫu nhiên viết nhân buổi

mới về quê

1 Đọc:

- Có hiểu biết sơ giản về Hạ Tri Chương Cảm nhận được tình yêu quêhương bền chặt, sâu nặng chợt nhói lên trong một tình huống ngẫu nhiên,bất ngờ được ghi lại một cách hóm hỉnh trong bài thơ thất ngôn tứ tuyệtĐường luật

- Rèn kĩ năng đọc – hiểu văn bản, nhận ra tác dụng của nghệ thuật đối, bướcđầu tập so sánh bản dịch thơ và bản phiên âm chữ Hán, phân tích tác phẩm

Trang 17

* Đọc hiểu hình thức

2 Viết:

- Trình bày được đoạn văn biểu cảm có sử dụng từ trái nghĩa

26 Luyện nói: Văn biểu cảm

Trang 18

- Biết vận dụng những kiến thức đã học để làm bài kiểm tra Qua đó đánhgiá tình hình học tập và kết quả nhận thức của HS.

- Rèn kĩ năng cảm thụ văn học, kĩ năng khái quát, tổng hợp, so sánh và kĩnăng viết bài

Trang 19

- Nghe hiểu yêu cầu của tiết học.

29

Từ đồng âm

- Biết được khái niệm từ đồng âm, biết cách sử dụng từ đồng âm

- Rèn kĩ năng nhận biết từ đồng âm trong văn bản, phân biệt từ đồng âm với

từ nhiều nghĩa Đặt câu phân biệt từ đồng âm Nhận biết hiện tượng chơi chữ bằng từ đồng âm

- Trình bày một đoạn văn bản biểu cảmkết hợp các yếu tố miêu tả, tự sự

31 Cảnh khuya; Rằng tháng 2 1 Đọc:

Trang 20

- Hiểu sơ giản về Hồ Chí Minh Thấy được tình yêu thiên nhiên gắn liền vớitình cảm cách mạng của Bác; tâm hồn chiến sĩ – nghệ sĩ vừa tài hoa tinh tế, vừa ung dung, bình tĩnh, lạc quan, nghệ thuật tả cảnh, tả tình; ngôn ngữ và hình ảnh đặc sắc trong bài thơ

- Rèn kĩ năng đọc – hiểu, phân tích tác phẩm thơ hiện đại viết theo thể thất ngôn tứ tuyệt Đường luật

- Kĩ năng đọc diễn cảm, phân tích, cảm thụ thơ hiện đại

32 Trả bài kiểm tra giữa kì I 2 1 Đọc:

- HS thấy được những ưu và nhược điểm trong bài viết của mình Biết khắcphục tồn tại và phát huy ưu điểm

- Kĩ năng tự chữa bài của mình và có thể chữa bài của bạn

2 Viết:

Trang 21

- Biết tạo lập văn bản.

- Trình bày đoạn văn

- Nghe nhận biết được tính thuyết phục của ý kiến

- Hiểu biết sơ giản về tác giả Xuân Quỳnh

- Cảm nhận được vẻ đẹp trong sáng, đằm thắm của những kỉ niệm về tuổi thơ và tình bà cháu

- Thấy được nghệ thuật biểu hiện tình cảm qua những chi tiết tự nhiên, bìnhdị

- Thấy được tính chất trữ tình đằm thắm của bài thơ thông qua những chi

Trang 22

tiết, hình ảnh bình dị, quen thuộc

2 Viết:

- Biết tạo lập văn bản biểu cảm về tác phẩm văn học

- Trình bày một đoạn văn bản biểu cảm về tác phẩm văn học.

- Hiểu thế nào là phép điệp ngữ, các loại điệp ngữ và tác dụng của điệp ngữ

Trang 23

- Rèn kĩ năng nhận biết, phân tích tác dụng của điệp ngữ Biết cách vận dụng phép điệp ngữ vào thực tiễn nói và viết.

38 Một thứ quà của lúa non:

Cốm

- Có hiểu biết bước đầu về thể văn tuỳ bút Cảm nhận được phong vị đặc sắc, nét đẹp văn hóa trong một thứ quà độc đáo và giản dị qua lối viết tuỳ bút tài hoa, độc đáo của Thạch Lam

- Rèn kĩ năng đọc – hiểu văn bản tuỳ bút có chứa yếu tố miêu tả và biểu cảm Sử dụng các yếu tố biểu cảm giới thiệu về một sản vật ở quê hương

- Kĩ năng đọc diễn cảm, phân tích tác phẩm văn xuôi biểu cảm

Trang 24

- Đọc và cảm thơ của tác giả

2 Viết:

- Biết cách vận dụng phép chơi chữ vào thực tiễn nói và viết

- Giáo dục ý thức sử dụng lối chơi chữ thích hợp để tạo sự hấp dẫn cho lời

ăn tiếng nói

- Hiểu các yêu cầu của việc sử dụng từ đúng chuẩn mực

- Rèn kĩ năng sử dụng từ đúng chuẩn mực, nhận biết được các từ được sử

Trang 25

- Trình bày được đoạn văn theo yêu cầu

- Hệ thống hoá toàn bộ kiến thức đã học ở phần đọc - hiểu các văn bản trữ tình trong học kì I: đặc điểm, các yếu tố tự sự, miêu tả trong văn biểu cảm; cách lập ý, diễn đạt

- Rèn kĩ năng nhận biết, phân tích đặc điểm của văn bản biểu cảm, tạo lập văn bản biểu cảm

- Kĩ năng hệ thống hoá, so sánh, trình bày

Trang 26

2 Viết:

- Tạo lập đoạn văn: Viết một đoạn văn biểu cảm

- Trình bày một đoạn văn biểu cảm theo yêu cầu

43

Mùa xuân của tôi

- Cảm nhận được tình yêu quê hương của một người miền Bắc sống ở miền Nam qua lối viết tùy bút tài hoa, độc đáo

- Rèn kĩ năng đọc – hiểu văn bản tuỳ bút có chứa yếu tố miêu tả và biểu cảm Sử dụng các yếu tố biểu cảm để hiểu những nét riêng của cảnh sắc thiên nhiên, không khí mùa xuân Hà Nội

- Đọc và cảm thơ của tác giả

2 Viết:

Trang 27

- Rèn kĩ năng ghi nhớ, hệ thống hoá, tổng hợp, phân tích, chứng minh Cảmnhận, phân tích tác phẩm trữ tình.

2 Viết:

- Tạo lập đoạn văn: Viết một đoạn văn biểu cảm

- Trình bày một đoạn văn biểu cảm theo yêu cầu

- Hệ thống hoá kiến thức đã học về phần Tiếng Việt ở học kì I: cấu tạo từ,

từ loại, từ đồng nghĩa, trái nghĩa, đồng âm, thành ngữ, từ Hán Việt, các phép tu từ

- Rèn kĩ năng giải nghĩa một số yếu tố Hán Việt đã học, tìm thành ngữ theo yêu cầu

- Kĩ năng hệ thống hoá, so sánh, trình bày

Trang 28

- Nghe nhận biết được tính thuyết phục của ý kiến.

- Tự đọc đề, suy nghĩ và làm bài nghiêm túc

- Nghe hiểu yêu cầu của tiết học

- Biết khắc phục tồn tại và phát huy ưu điểm

- Kĩ năng tự chữa bài của mình và có thể chữa bài của bạn

2 Viết:

- Tạo lập văn bản: Viết một đoạn văn trình bày suy nghĩ của mình sau khitrả bài

- Trình bày đoạn văn nêu suy nghĩ của mình sau khi trả bài

Trang 29

Hướng dẫn đọc thêm: Sài

Gòn tôi yêu

- Cảm nhận được những nét đẹp riêng của thành phố SG: thiên nhiên, khí hậu, cảnh quan và phong cách con người

- Rèn kĩ năng đọc – hiểu văn bản tuỳ bút có chứa yếu tố miêu tả và biểu cảm

- Hiểu sơ giản về vần, nhịp, luật bằng trắc của thơ lục bát

- Biết nhận diện, phân tích vần, luật bằng trắc, nhịp thơ lục bát Tập viết được những câu, đoạn, bài thơ lục bát ngắn, đúng luật, có cảm xúc

- Giáo dục tình yêu quê hương, đất nước thông qua việc khuyến khích HS làm thơ về đề tài quê hương, đất nước

Trang 30

- Hs thể hiện tài năng của mình trong việc tập làm thơ

2 Viết:

- Tạo lập được một bài thơ lục bát

- Thể hiện bài thơ của mình trước tập thể

50

Chương trình địa phương

phần Tiếng Việt

- Thấy được lỗi phát âm, lỗi chính tả của người Phú Thọ khi nói, viết

- Khắc phục một số lỗi chính tả do cách phát âm địa phương

2 Viết:

- Tạo lập được đoạn văn, bài văn theo yêu cầu

- Trình bày đoạn văn theo yêu cầu

Học kì II

51 Tục ngữ về thiên nhiên và

lao động sản xuất

- Hiểu được sơ lược khái niệm về tục ngữ, nội dung từ một số hình thứcnghệ thuật và ý nghĩa của 8 câu tục ngữ trong văn bản

Trang 31

- Thuộc lòng những câu tục ngữ trong văn bản.

- Nhận biết và phân tích được nghệt thuật ẩn dụ trong mỗi bài tục ngữ

* Đọc mở rộng: Đọc hiểu được các văn bản truyện có độ dài tương đương.

2 Viết:

- Tạo lập đoạn văn

- Trình bày suy nghĩ của bản thân về một bài tục ngữ đã học

- Cảm nhận được cái hay cái đẹp ở từng câu tục ngữ.

- Thảo luận về ý nghĩa của một số câu tục ngữ

52 Tục ngữ về con người và xã

hội

- Hiểu được sơ lược khái niệm về tục ngữ, nội dung từ một số hình thứcnghệ thuật và ý nghĩa của 8 câu tục ngữ trong văn bản

- Thuộc lòng những câu tục ngữ trong văn bản

*Đọc hiểu hình thức:

- Nhận biết và phân tích được nghệt thuật ẩn dụ trong mỗi bài tục ngữ

* Đọc mở rộng: Đọc hiểu được các văn bản truyện có độ dài tương đương.

2 Viết:

- Tạo lập đoạn văn

- Trình bày suy nghĩ của bản thân về một bài tục ngữ đã học

Trang 32

- Cảm nhận được cái hay cái đẹp ở từng câu tục ngữ.

- Thảo luận về ý nghĩa của một sối câu tục ngữ

53

Tìm hiểu chung về văn nghị

luận

- Hiểu được khái niệm văn bản nghị luận, nhu cầu nghị luận trong đời sống

và những đặc điểm chung của văn bản nghị luận

- Nhận biết văn bản nghị luận khi đọc sách, chuẩn bị để tiếp tục tìm hiểu

sâu, kĩ hơn về kiểu văn bản quan trọng này

2 Viết:

- Tạo lập được đoạn văn bản nghị luận về một câu tục ngữ theo yêu cầu

- Văn bản nghị luận là gì?

-Trình bày một văn bản nghị luận về một câu tục ngữ theo yêu cầu

- Nghe nhận biết được tính thuyết phục củavăn bản, biết tiếp thu, rút kinhnghiệm từ các ý kiến nhận xét, góp ý

54 Chương trình địa phương

- Biết cách sưu tầm tục ngữ, ca dao địa phương

-Biết cách tìm hiểu tục ngữ, ca dao địa phương ở một mức độ nhất định

2 Viết:

Tạo lập đoạn văn bản trình bày cảm nghĩ về làn điệu dân ca

Tiêu đề	kế hoạch dạy học môn ngữ văn, khối lớp 7
Trường học	trường trung học
Chuyên ngành	ngữ văn
Thể loại	kế hoạch dạy học
Năm xuất bản	2021 - 2022

Định dạng
Số trang	65
Dung lượng	139,48 KB