Giáo án bồi dưỡng học sinh giỏi môn giáo dục công dân lớp 9

b.Ý nghĩa: + Về mặt thể chất: Giúp chúng ta có một cơ thể khỏe mạnh, cân đối, có sức chịuđựng dẻo dai, thích nghi được với mọi sự biến đổi của moi trường và do đó làmviệc, học tập có hiệ

GIÁO ÁN (TÀI LIỆU) BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI

MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN 9 (PHẦN CUỐI CÓ 34 ĐỀ, ĐAP SAN CHI TIẾT LUYỆN

TẬP)

Chủ đề 1: QUAN HỆ VỚI BẢN THÂN.

1: Tự chăm sóc và rèn luyện thân thể

a Khái niệm

Tự chăm sóc, rèn luyện thân thể là biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, ăn uống điều độ,thường xuyên luyện tập thể dục, năng chơi thể thao, tích cực phòng và chữa bệnh,không hút thuốc lá và dùng các chất kích thích khác

b.Ý nghĩa:

+ Về mặt thể chất: Giúp chúng ta có một cơ thể khỏe mạnh, cân đối, có sức chịuđựng dẻo dai, thích nghi được với mọi sự biến đổi của moi trường và do đó làmviệc, học tập có hiệu quả

+ Về mặt tinh thần: Thấy sảng khoái, sống lạc quan, yêu đời

2 Tiết kiệm

a Thế nào là tiết kiệm?

- Tiết kiệm là biết sử dụng đúng mức, hợp lí của cải vật chất, thời gian, sức lực củamình và của người khác

b Ý nghĩa:

+ Về mặt đạo đức: Đây là một phẩm chất tốt đẹp , thể hiện sự quý trọng kết quả laođộng của mình và của xã hội, quý trọng mồ hôi, công sức, trí tuệ của con người

- Sống hoang phí dễ dẫn con người bị sa ngã

+ Về kinh tế: Tiết kiệm giúp ta tích lũy vốn để phát triển kinh tế của gia đình, kinh

tế của đất nước

+ Về văn hóa: Tiết kiệm thể hiện lối sống có văn hóa

c Học sinh phải rèn luyện và thực hành tiết kiệm ntn?

- Biết kiềm chế những ham muốn thấp hèn

- Xa lánh lối sống đua đòi, ăn chơi hoang phí

- Sắp xếp việc làm khoa học tránh lãng phí thời gian

- Tận dụng, bảo quản những dụng cụ học tập, lao động

Không xa hoa, lãng phí, không cầu kì, kiểu cách không chạy theo những nhu cầu

về vật chất và hình thức bề ngoài

c Ý nghĩa:

+ Đối với cá nhân: Giản dị giúp đỡ tốn thời gian, sức lực vào những việc khôngcần thiết, để làm được những việc có ích cho bản thân và cho mọi người; được mọingười yêu quý, cảm thông và giúp đỡ

+ Đối với gia đình: Lối sống giản dị giúp con người biết sống tiết kiệm, đem lại sựbình yên, hạnh phúc cho gia đình

+ Đối với xã hội: Tạo ra mối quan hệ chan hòa, chân thành với nhau; loại trừ đượcnhững thói hư, tật xấu do lối sống xa hoa, lãng phí mang lại, làm lành mạnh xã hội

Bài 4: Trung thực.

a Thế nào là trung thực?

- Trung thực: là tôn trọng sự thật, tôn

trọng lẽ phải, tôn trọng chân lý

- Tự trọng là biết coi trọng và giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cá nhân

cuả mình cho phù hợp với chuẩn mực xã hội

- Người có tính tự lập thường gặt hái được nhiều thành công trong cuộc sống.

- Được mọi người kính trọng

Tính tự chủ giúp con người sống đúng đắn, cư xử có đạo đức, có văn hóa

- Tính tự chủ giúp con người vượt qua khó khăn, thử thách và cám dỗ

c Cách rèn luyện tính tự chủ.

- Suy nghĩ kĩ trước khi nói và hành động

- Xem xét thái độ, lời nói, hành động, việc làm của mình đúng hay sai

- Biết rút kinh nghiệm và sửa chữa

Bài tập1

Câu 1: Một doanh nghiệp không có lòng tự trọng sẽ không bao giờ làm nên thương hiệu Bởi thiếu tự trọng, họ sẽ cho ra đời những sản phẩm của sự vô trách nhiệm Và những sản phẩm như thế sẽ không bao giờ tồn tại lâu dài hay

có khả năng chinh phục xã hội Một dân tộc không có lòng tự trọng sẽ mãi mãi phụ thuộc như một thứ nô lệ vào dân tộc khác Một dân tộc không có lòng tự trọng không có khả năng hiện thực hoá giấc mơ độc lập, tự do, văn minh và phồn thịnh của mình Một dân tộc đánh mất lòng tự trọng trước sau sẽ dẫn đến mất nước mà lại không hề hay biết gì

Suy nghĩ của em khi đọc thông tin trên?

* Gợi ý: - Khẳng định câu nói đó đúng.

Tự trọng là biết coi trọng và giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cá nhâncuả mình cho phù hợp với chuẩn mực xã hội

Tự trọng được biểu hiện ở nhiều khía cạnh khác nhau như: Cư xử đàng hoàng,đúng mực, biết giữ lời hứa và luôn làm tròn nhiệm vụ

Tự trọng là phẩm chất đạo đức cao qúy, giúp con người có nghị lực nâng cao

phẩm giá, uy tín cá nhân và được mọi người tôn trọng qúy mến

- Lấy ví dụ để chứng minh.

- Liên hệ bản thân

Câu 2: Có một câu danh ngôn như thế này: “Bạn có não trong đầu Bạn có chân

trong giày Bạn có thể tự chỉ mình về bất cứ hướng nào bạn chọn Bạn độc lập, vàbạn biết điều mình biết Và bạn là người quyết định mình sẽ đi đâu.”

Câu danh ngôn trên đề cập đến phẩm chất đạo đức nào mà em đã được học trongchương trình GDCD 8? Trình bày hiểu biết của em về phẩm chất đạo đức đó?

Gợi ý Câu nói trên thể hiện phẩm chất tự lập.

- Tự lập là tự làm , tự giải quyết công việc , tự lo liệu, tạo dựng cuộc sống chomình

b Biểu hiện của tình tự lập Tự tin; có bản lĩnh; vượt khó khăn gian khổ; có ý chíphấn đấu, kiên trì, bền bỉ

c Ý nghĩa của tính tự lập

- Người có tính tự lập thường gặt hái được nhiều thành công trong cuộc sống

- Được mọi người kính trọng

+ Lấy ví dụ chứng minh.

d Liên hệ bản thân

BT2

Câu 1: Một trong những vấn đề nổi bật hiện nay là có một bộ phận không nhỏ

người dân Việt Nam sống thiếu ý thức trong việc sử dụng lãng phí tài nguyên thiênnhiên và môi trường và gây hậu quả không nhỏ

Em hãy nêu một số hành vi và hậu quả của những hành vi đó? Để khắc phục tìnhtrạng trên chúng ta cần có những biện pháp nào?

Câu 2: Đang học tiết GDCD về đức tính trung thực thì Nam nói với Ngọc rằng”

Tính trung thực chỉ nên thể hiện đối với người thân, còn lại không cần thiết bởi vìngười ta thường nói “Thật thà ăn cháo, lếu láo ăn cơm”

Ngọc băn khoăn không biết Nam nói thế đúng hay sai, và im lặng

Em có đồng tình với ý kiến của Nam không? Vì sao? Nếu em là Ngọc thì khi xảy ratình huống như thế em sẽ làm gì?

Câu 3: Có ý kiến cho rằng: Tính tự lập chỉ có ở những thiên tài còn chúng ta không

cần phải tự lập Em đồng ý với ý kiến đó không? Vì sao?

+ Đáp án.

Câu 1:

- Hành vi: Chặt phá rừng làm nương rẫy; Săn bắt động vật quý hiếm; xả nước thảichưa qua xử lí xuống môi trường…

- Hậu quả: Làm cạn kiệt, suy thoái TNTN;ô nhiễm môi trường; sạt lở đất; xói

mòn; biến đổi khí hậu…

- Biện pháp: Trồng cây gây rừng; khai thác có quy hoạch; xử lí nước thải công

- HS nêu được khái niệm trung thực.

- Nêu ý nghĩa của trung thực.

- Lấy ví dụ thực tế chứng minh: Các vụ tham ô tham nhũng của Vinaline, Vina

Shin, một số quan chức cao cấp khác của Việt Nam…vv

- Liên hệ bản thân.

b Nếu là Ngọc thì sẽ giải thích cho Nam hiểu về tính trung thực, có thể lấy thêmmột số câu chuyện để chứng minh “Cậu bé chăn cừu.”

Câu 3 Em không đồng ý Vì:

- Nêu được khái niệm tự lập.

- Nêu ý nghĩa của tự lập

- Lấy ví dụ chứng minh: Lê Thái Hoàng, thầy giáo Nguyễn Ngọc Kí; Nich

Câu 1: Suy nghĩ của em về hiện tượng học sinh mải mê chơi face book ?

Câu 2: Suy nghĩ của em về bệnh thành tích trong học tập và thi cử?

 Gợi ý:

a Giới thiệu

Thời gian gần đây, dư luận xã hội và báo chí đã có không ít phản ứng trướcmột thực trạng trong đời sống xã hội: đó là tình trạng bằng cấp giả, ngồi nhầm lớp,tiêu cực trong thi cử… Sự tồn tại của hiện tượng này vừa gây mất niềm tin, vừa tạo

đà cho sự xuống cấp của chất lượng giáo dục

Vấn đề trung thực trong học tập và thi cử không chỉ còn là vấn đề của riêngngành giáo dục mà đã trở thành vấn đề chung của cả cộng đồng

- Trung thực: ngay thẳng, thật thà, tôn trọng sự thật, không làm sai lạc

sự thậtTrung thực trong học tập và thi cử:

+ Hướng tới tiếp thu, nắm vững kiến thức tạo thực lực cho bản thân (học thật)+ Làm bài thi bằng những kiến thức mình có, không gian lận hòng đạt kết quảcao hơn khả năng thật (thi thật)

và thi cử

Vì sao cần thi thật?

Để đánh giá chính xác kết quả học tập, năng lực của bản thân người học Trên

cơ sở đó, ngưòi học mới có thể xác định chính xác mục tiêu, hướng đi cho tươnglai

Để tạo sự công bằng giữa các cá nhân tham gia các hoạt động học tập và thicử

Là động lực thúc đẩy hoạt động học để học là học thật chứ không phải là họcgiả

c Làm thế nào để trung thực trong học tập và thi cử?

Trong học tập: người học phải có năng lực tiếp thu kiến thức và bản lĩnh đểđổi mặt với những khó khăn trở ngại (cũng có nghĩa là không nên ngồi nhầm lớp);

có định hướng về mục tiêu phấn đấu và tự biết mình, dám nhìn thẳng vào sự thật đểphát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu

Trong thi cử: có trình độ kiến thức thật sự, có ý thức nghiêm túc về ý nghĩa kỳthi, sẵn sàng đón nhận thành công song cũng dám đốì mặt với thất bại, biết vượtqua những áp lực không có ý nghĩa tích cực

d.Giải pháp

Phê phán căn bệnh thành tích và tình trạng học giả, thi giả, bằng cấp hiện nay.Điều kiện để tính trung thực trong học tập và thi cử được đảm bảo: sự chungtay góp sức của toàn xã hội Trung thực trong học tập và thi cử không phải là câuchuyện riêng của ngành giáo dục mà là câu chuyện của mỗi cá nhân, mỗi gia đình

và cả cộng đồng Chừng nào áp lực về bằng cấp, về chuyện đỗ – trượt giảm đi,chừng ấy tính trung thực trong học tập và thi cử mới được đảm bảo

e.Liên hệ bản thân.

Cần xây dựng tính trung thực trong các hoạt động học tập và thi cử như mộtbiểu hiện của hành vi văn hóa ở con người

Chủ đề 2: QUAN HỆ VỚI NGƯỜI KHÁC.

1 Lễ độ.

a Lễ độ

- Lễ độ là cách cư xử đúng mực của mỗi người trong khi giao tiếp với người khác

b.Ý nghĩa:

- Lễ độ thể hiện sự tôn trọng, quan tâm đối với mọi người

- Lễ độ là biểu hiện của người có văn hóa, có đạo đức, có lòng tự trọng, do đó đượcmọi người quý mến

-Làm cho quan hệ với mọi người tốt đẹp, XH tiến bộ, văn minh

2 Sống chan hòa với mọi người.

- Đối với bản thân: Được mọi người giúp đỡ, quý mến

- Đối với xã hội: Góp phần vào xây dựng mối quan hệ XH tốt đẹp

3 Biết ơn.

a Biết ơn.

Là sự bày tỏ thái độ trân trọng, tình cảm và nhữngviệc làm đền ơn đáp nghĩa đốivới những người đã giúp đỡ mình, với những người có công với dân tộc, đất nước

b Ý nghĩa của lòng biết ơn.

- Là truyền thống của dân tộc ta

- Làm đẹp quân hệ giữa người với người

- Làm đẹp nhân cách con người

4 Lịch sự, tế nhị.

a Thế nào là lịch sự, tế nhị?

- Lịch sự là những cử chỉ, hành vi dùng trong giao tiếp ứng xử phù hợp với yêu cầu

XH, thể hiện truyền thống đạo đức của dân tộc

-Tế nhị: là sự khéo léo sử dụng những cử chỉ, ngôn ngữ trong giao tiếp, ứng xử

* Biểu hiện tế nhị:

+Nói nhẹ nhàng

+Nói dí dỏm

+ Biết cảm ơn, xin lỗi

=> có trình độ văn hoá, có đạo đức

-Lịch sự, tế nhị: có ý thức cao ở nơi công cộng

*Trái với lịch sự, tế nhị: Hành vi cư xử thô lỗ, cộc cằn, thiếu văn hóa.

c Ý nghĩa: Lịch sự, tế nhị trong giao tiếp ứng xử thể hiện trình độ văn hóa, đạo đức

của mỗi người

Góp phần làm cho quan hệ giữa con người trở nên tốt đẹp

5 Yêu thương con người.

a Thế nào là yêu thương con người?

- Là quan tâm giúp đỡ người khác

- Làm những điều tốt đẹp

- Giúp người khác khi họ gặp khó khăn hoạn nạn

b Biểu hiện: Sẵn sàng giúp đỡ, thông cảm chia sẻ; Biết tha thứ; Có lòng vị tha, biết

hi sinh

c Ý nghĩa.

- Yêu thương con người sẽ được mọi người quý trọng

- Mọi người yêu thương lẫn nhau sẽ làm cho mỗi quan hệ xã hội trở nên lành mạnh,tốt đẹp hơn

6 Tôn sư trọng đạo.

a Tôn sư trọng đạo:

+ Tôn trọng, kính yêu và biết ơn đối với thầy cô giáo ở mọi nơi, mọi lúc

+ Coi trọng và làm theo những điều thầy cô dạy

+ Có những hành động đền đáp công ơn của thầy cô giáo

b Biểu hiện cuả tôn sư trọng đạo là:

- Cư xử có lễ độ, vâng lời thầy cô giáo

- Thực hiện tốt nhiệm vụ của người học sinh, làm cho thầy cô vui lòng

- Nhớ ơn thầy cô

- Quan tâm, giúp đỡ thầy cô

c Ý nghĩa.

+ Đối với bản thân: Tôn trọng và làm theo lời dạy của thầy cô sẽ giúp ta tiến bộ,

trở thành người có ích cho gia đình và xã hội

+ Đối với xã hội: Tôn sư trọng đạo giúp các thầy cô giáo làm tốt trách nhiệm nặng

nề và vẻ vang của mình là đào tạo nên những lớp người lao động trẻ tuổi đóng gópcho sự tiến bộ của xã hội

+ Tôn sư trọng đạo là truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta, chúng ta cần giữ gìn vàphát huy

7 Đoàn kết, tương trợ.

a Thế nào là đoàn kết tương trợ?

Đoàn kết tương trợ là sự thông cảm, chia sẻ bằng việc làm cụ thể, giúp đỡ lẫn nhaukhi khó khăn

- Giúp ta có thêm sức mạnh vượt qua khó khăn, thực hiện được mục đích của mình

- Đoàn kết tương trợ là truyền thống qúy báu cuả dân tộc ta

- Sức mạnh, đoàn kết, nhất trí, đảm bảo mọi thắng lợi thành công Câu thơ trên cuảBác Hồ đã được dân gian hóa thành một câu ca dao có giá trị tư tưởng về đạo đứccách mạng

8 Khoan dung.

a Thế nào là khan dung?

+ Khoan dung có nghĩa là rộng lòng tha thứ Người có lòng khoan dung luôn tôntrọng và thông cảm với người khác, biết tha thứ cho người khác khi họ hối hậnvàsửa chữa lỗi lầm

b Biểu hiện.

- Biết lắng nghe; tha thứ cho người khác; không định kiến, hẹp hòi khi nhận xétngười khác; luôn tôn trọng người khác…

c Ý nghĩa.

+ Đối với cá nhân: Khoan dung là một đức tính quý báu Người có lòng khoan

dung được mọi người tin cậy, yêu mến và có nhiều bạn tốt

+ Đối với xã hội: Nhờ có long khoan dung, cuộc sống xã hội và quan hệ giữa mọi

người trở nên lành mạnh, thân ái và dễ chịu

Bài tập1.

Câu 1 Tôn sư trọng đạo là một trong những truyền thống tốt đẹp, đáng tự hào của

dân tộc Việt Nam Bằng sự hiểu biết của mình, em hãy giới thiệu truyền thống tốtđẹp trên?

Câu 2.

Cha ông ta có câu :

“Muốn sang thì bắc cầu kiều

Muốn con hay chữ thì yêu kính thầy”

Đây là một truyền thống quý báu của dân tộc ta Bằng vốn hiểu biết của mình, emhãy làm nổi bật truyền thống đó

Câu 3 Hưởng ứng đợt phát động thi đua lập thành tích chào mừng 30 năm ngày

nhà giáo Việt Nam 20-11, là một học sinh để thể hiện lòng thành kính với thầy côgiáo em hãy giới thiệu một câu ca dao hoặc tục ngữ về chủ đề “ Tôn sư trọng đạo ”

và trình bày hiểu biết của em về chủ đề đó

Câu 4: (2 điểm) Hãy nêu hiểu biết của mình về ý kiến sau:

Chí công vô tư là phẩm chất riêng của cán bộ công chức nhà nước

+ Có tình cảm, thái độ lễ phép, biết ơn

+ Có hành động, việc làm tốt đẹp đền ơn đáp nghĩa

+ Thể hiện một quan niệm của dân ta: Tôn vinh nghề dạy học

- Liên hệ trách nhiệm bản thân

Câu 2: Yêu cầu học sinh trình bày được các nội dung sau:

- Truyền thống là những giá trị tinh thần được hình thành trong quá trình lịch sử lâudài của dân tộc, được truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác

- Khẳng định: Việt Nam có nhiều truyền thống tốt đẹp

- Câu “Muốn sang thì ” nói đến truyền thống tôn sư trọng đạo Đó là một truyềnthống quý báu, tiêu biểu của dân tộc ta

- Truyền thống này được thể hiện: + Trước đây

+ Hiện nay

- Ý nghĩa: + Góp phần giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa của dân tộc Việt Nam + Tạo nên sức mạnh tinh thần

- Phê phán một số biểu hiện làm mai một truyền thống: lãng quên, vô ơn

- Liên hệ bản thân: Thể hiện sự kính trọng và biết ơn thầy cô giáo; cố gắng học tập,rèn luyện, khuyến khích người khác

Câu 3: Yêu cầu trình bày được các nội dung sau:

- Nêu được một câu ca dao hoặc tục ngữ đúng chủ đề tôn sư trọng đạo

- Nêu được: Tôn sư trọng đạo là tôn trọng, kính yêu và biết ơn đối với thầy cô giáo

ở mọi lúc mọi nơi; coi trọng và làm theo những điều thầy cô dạy bảo, có nhữnghành động đền đáp công ơn thầy cô giáo

- Nêu được ý nghĩa của tôn sư trọng đạo:

+ Đối với bản thân: tôn trọng và làm theo lời dạy của thầy cô sẽ giúp ta tiến bộ, trởnên người có ích cho gia đình và xã hội…

+ Đối với xã hội: tôn sư trọng đạo giúp các thầy cô giáo làm tốt trách nhiệm nặng

nề và vẻ vang của mình là tạo nên những lớp người lao động trẻ tuổi đóng góp cho

sự tiến bộ của xã hội…

+ Tôn sư trọng đạo là truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta, chúng ta cần giữ gìn vàphát huy (so sánh trước đây, hiện nay)

- Nêu được những tình cảm thái độ cao đẹp trong cuộc sống hàng ngày thể hiện tôn

sư trọng đạo …

- Phản ánh hiện tượng trái với tôn sư trọng đạo trong xã hội hiện nay (lấy ví dụ liên

hệ )

- Liên hệ bản thân

Câu 4: Yêu cầu HS nêu được

- Không đồng ý với ý kiến trên nêu được:

- Trình bày khái niệm chí công vô tư …

- Ý nghĩa:

+ Đối với bản thân: Giúp ta sống thanh thản được mọi người kính trọng

+ Đối với tập thể xã hội: Đem lại lợi ích cho tập thể, cộng đồng, XH, đất nước

- Lấy ví dụ thực tế để chứng minh:

+ Tấm gương tiêu biểu thể hiện chí công vô tư …

+ Hành vi trái chí công vô tư như tham ô, tham nhũng …

Câu 1 Trong một buổi sinh hoạt liên đội tại Trường THCS A, thầy Tổng phụ

trách đội đã nhận xét: “… Đại hội chi đội lớp 9A đã diễn ra tốt đẹp Tất cả đội viên

trong chi đội đã tham gia xây dựng bàn bạc về phương hướng phấn đấu của chi đội trong năm học mới Đại hội cũng đã bầu ra được ban cán sự gồm các bạn học tốt, ngoan ngoãn, có ý thức xây dựng tập thể, lãnh đạo chi đội trở thành đơn vị xuất sắc của trường…”

a Em hãy cho biết vì sao đại hội chi đội lớp 9A lại thành công như vậy?

b Nhằm góp phần xây dựng đơn vị 9A trở thành đơn vị xuất sắc của trường,

em hãy làm rõ nội dung dân chủ và kỷ luật mà em đã được học

Câu 2 Lối sống “vô cảm” khiến trái tim con người hóa thành sỏi đá.

Suy nghĩ của em?

Câu Đáp án

1

a Vì đã phát huy tính dân chủ và kỉ luật

1 Khái niệm.

a Dân chủ là: Mọi người làm chủ công việc, được biết, được tham gia,

được kiểm tra, giám sát những công việc chung của tập thể và xã hội

b Kỷ luật là: Tuân theo quy định chung của cộng đồng, tổ chức, xã hội

để đạt được chất lượng, hiệu quả trong công việc

- Mọi người cần tự giác chấp hành kỷ luật

- Cán bộ lãnh đạo, các tổ chức xã hội tạo điều kiện cho mỗi cá nhân pháthuy dân chủ, kỷ luật

- Học sinh phải vâng lời cha mẹ,thực hiện quy định của nhà trường, lớp,tham gia dân chủ, có ý thức của một công dân

+ Đa số mọi người biết quan tâm, chia sẻ.Tuy nhiên lối sống này chiếm

1 bộ phận không nhỏ trong xã hội, trong mọi tầng lớp , lứa tuổi dướinhiều hình thức, mức độ…

+VD: thấy người bị nạn không giúp đỡ, thiếu quan tâm, thiếu hòa đồngvới bạn bè, người thân…

- Hành động:

+ Cá nhân: xây dựng mối quan hệ thân thiện với mọi người; có tinh thầntương thân,tương ái; tham gia các hoạt động tập thể, xã hội mang tínhchất nhân đạo; đồng tình, cổ vũ tinh thần đoàn kết, vị tha lên án, phêphán thói thờ ơ, vô trách nhiệm …

+ Gia đình: Quan tâm, chăm sóc,yêu thương, gần gũi, chia sẻ lẫnnhau…

+ Nhà nước, xã hội: Tuyên truyền, giới thiệu những tấm gương điểnhình người tốt, việc tốt trên hệ thống truyền thông; tổ chức các chươngtrình nhằm kết nối cộng đồng ; lên án thói thờ ơ; xử phạt các hành vi vôcảm gây hậu quả xấu cho mọi người…

+ Liên hệ bản thân: ……

Bài tập 3.

1 Đề ra

Bài 1: Hãy làm rõ: “Đoàn kết là sức mạnh”

Bài 2: Hãy biết tha thứ cho người khác khi có thể Câu nói trên đề cập đến phẩm chất đạo đức nào mà em đã được học trong chương tring GDCD 7? Trình bày hiểu biết của em về phẩm chất đạo đức đó?

2 Đáp án:

Câu 1 Đoàn kết, tương trợ.

1 Thế nào là đoàn kết tương trợ?

- Đoàn kết tương trợ là sự thông cảm, chia sẻ bằng việc làm cụ thể, giúp đỡ lẫn nhaukhi khó khăn

(- Trong cuộc sống, học tập…con người luôn có các mối quan hệ với nhau Đoànkết tương trợ là sự liên kết, đùm bọc lẫn nhau, giúp đỡ nhau tạo nên sức mạnh lớnhơn để hoàn thành nhiệm vụ của mỗi người và làm nên sự nghiệp chung

- Đoàn kết tương trợ không phải là chia bè, kéo cánh, a dua hoặc bao che cho cáixấu, đi ngược lại lợi ích chung )

2 Biểu hiện

- Cảm thông, sẻ chia, giúp đỡ

- Ví dụ: Nhân dân ta đoàn kết chống giặc Pháp, Mỹ xâm lược; Học sinh học khágiúp bạn học yếu hơn mình; một tập thể thân ái, hòa thuận, không có xích mích, bấthòa; Giúp đỡ đồng bào bị thiên tai, lũ lụt…

3.Ý nghĩa :

- Giúp chúng ta dễ dàng hòa nhập, hợp tác với những người xung quanh và đượcmọi người yêu quý

- Giúp ta có thêm sức mạnh vượt qua khó khăn, thực hiện được mục đích của mình

- Đoàn kết tương trợ là truyền thống qúy báu cuả dân tộc ta

4 Liên hệ:

- Có quan hệ thân ái trong tập thể, đối xử bình đẳng trong bạn bè.

- Không gây xích mích, không chia bè phái, tránh lôi kéo nhauvaf những việc xâunhư chơi bời, quậy phá, bao che khuyết điểm cho nhau

Bài 2 Câu nói trên đề cập đến phẩm chất đạo đức: Khoan dung.

1 Thế nào là khan dung?

+ Khoan dung có nghĩa là rộng lòng tha thứ Người có lòng khoan dung luôn tôntrọng và thông cảm với người khác, biết tha thứ cho người khác khi họ hối hậnvàsửa chữa lỗi lầm

Chủ đề 3: QUAN HỆ VỚI CÔNG VIỆC.

Bài 1: Mục đích học tập của học sinh.

a Mục đích học tập của học sinh:

- Học tập để trở thành con ngoan trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ, người công dân tốt.

- Trở thành con người chân chính có đủ khả năng lao động để tự lập nghiệp và gópphần xây dựng quê hương, bảo vệ Tổ quốc XHCN

b Mục đích học tập đúng và mục đích học tập sai:

+ Đúng: Học tập không chỉ vì tương lai của bản thân mà còn vì tương lai của dântộc, vì sự phồn vinh của đất nước; hai mục đích đích này phải gắn liền với nhau.+ Sai: Học tập là chỉ nghĩ đếnlợi ích trước mắt như: điểm số mà không nghĩ đếnđiều quan trọng hơn là học để có kiến thức; chỉ nghĩ đến lợi ích, tương lai của bảnthân(sung sướng, nhàn hạ, nhiều tiền )

c Ý nghĩa:

- Mục đích học tập đúng đắn giúp con người luôn biết cố gắng, có nghị lực vượtqua khó khăn, gian khổ vươn lên trong học tập và đạt kết quả tốt, thành công trongcuộc đời

- Kiên trì: Là sự quyết tâm làm đến cùng dù gặp khó khăn gian khổ

b.Biểu hiện của siêng năng ,kiên trì.

- Siêng năng, kiên trì trong học tập : đi học chuyên cần, chăm chỉ làm bài tập,có kếhoạch học tập

- Siêng năng, kiên trì trong lao động: chăm làm việc nhà, không bỏ dở công việc,không ngại khó

- Các hoạt động khác : kiên trì luyện tập thể dục - thể thao, bảo vệ môi trường

Bài 3 Tôn trọng kỉ luật:

a Khái niệm.

Tự giác chấp hành những quy định chung của tập thể, của tổ chức ở mọi lúc, mọi nơi

b Biểu hiện: Là sự tự giác chấp hành phân công.

b Ý nghĩa.

- Tiết kiệm được công sức, thời gian, đạt kết quả cao

- Giúp ta chủ động trong công việc, trong cuộc sống và thực hiện được mục đích đã

đề ra

- Là yêu cầu không thể thiếu đối với người lao động trong thời kì hiện đại; giúp conngười thích nghi được với cuộc sống hiện đại, với yêu cầu lao động có kĩ thuật cao

c Liên hệ

Bài 5: Liêm khiết.

a Khái niệm.

- Liêm khiết là một phẩm chất đạo đức, thể hiện lối sống không hám danh, hám lợi,không nhỏ nhen, ích kỉ

- Lao động tự giác là chủ động làm việc không đợi ai nhắc nhở

- Lao động sáng tạo là luôn suy nghĩ, cải tiến để tìm tòi cái mới, nhằm nâng caochất lượng, hiệu quả lao động

b Biểu hiện.

- Tự giác học bài, làm bài.

- Đổi mới phương pháp học tập

- Luôn suy nghĩ những cách giải bài tập, những cách lập luận, giải quyết vấn đề khác nhau

- Biết nhìn nhận, phân tích vấn đề từ nhiều góc độ khác nhau

- Biết đưa ra ý kiến, quan điểm riêng của bản thân.

c Ý nghĩa.

- Giúp con người học tập mau tiến bộ, nâng cao năng suất và chất lượng lao động,

phát triển nhân cách; thúc đẩy sự phát triển xã hội

- Không, vì nếu không lao động tự giác và sáng tạo thì sẽ không đạt thành quả cao trong học tập và lao động

- Chí công vô tư là phẩm chất đạo đức của con người, thể hiện ở sự công bằng,không thiên vị, giải quyết công việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung và đặtlợi ích chung lên trên lợi ích cá nhân.

b Biểu hiện: Công bằng, không thiên vị, làm việc theo lẽ phải, vì lợi ích chung c.Ý nghĩa của phẩm chất chí công vô tư.

+ Đối với cá nhân: Người có chí công vô tư sẽ luôn sống thanh thảnh, được mọingười vị nể, kính trọng

+ Đối với tập thể, xã hội: Đem lại lợi ích cho tập thể, cộng đồng, xã hội, đất nước

d Cách rèn luyện chí công vô tư.

- Ủng hộ, quý trọng người có đức tính chí công vô tư

- Phê phán hành động trái với chí công vô tư

Bài 9: Năng động, sáng tạo.

a Khái niệm.

- Năng động là tích cực, chủ động, dám nghĩ, dám làm

- Sáng tạo là say mê nghiên cứu tìm tòi để tạo ra những giá trị mới về vật chất, tinhthần hoặc sản phẩm mới

-> Người năng động sáng tạo là luôn làm việc say mê ham khám phá tìm tòi

b Ý nghĩa của năng động, sáng tạo.

- Là phẩm chất cần thiết của người lao động

- Giúp con gười vượt qua khó khăn của hoàn cảnh, rút ngắn thời gian để đạt đượcmục đích

- Làm nên thành công, kì tích vẻ vang, mang lại niềm vinh dự cho bản thân, giađình và xã hội

c Rèn luyện tính năng động, sáng tạo.

- Tìm cho mình cách học tập tốt nhất - Tích cực vận dụng kiến thức vào trong cuộcsống thực tiễn

Bài 10: Làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả.

a Khái niệm.

- Làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả là tạo ra được nhiều sản phẩm có giátrị cao về cả nội dung và hình thức trong một thời gian nhất định

b Ý nghĩa.

- Là yêu cầu cần thiết đối với người lao động trong sự nghiệp CNH-HĐH đất nước

- Góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống cá nhân, gia đình và xã hội

c Rèn luyện cách làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả

- Lao động tự giác, kỉ luật

- Luôn năng động, sáng tạo

- Tích cực nâng cao tay nghề, rèn luyện sức khoẻ

Bài 11: Dân chủ và kỷ luật.

- Mọi người cần tự giác chấp hành kỷ luật.

- Cán bộ lãnh đạo, các tổ chức xã hội tạo điều kiện cho mỗi cá nhân phát huy dânchủ, kỷ luật

- Học sinh phải vâng lời cha mẹ,thực hiện quy định của nhà trường, lớp, tham giadân chủ, có ý thức của một công dân

- Lao động tự giác là chủ động làm việc không đợi ai nhắc nhở

- Lao động sáng tạo là luôn suy nghĩ, cải tiến để tìm tòi cái mới, nhằm nâng caochất lượng, hiệu quả lao động

b Biểu hiện.

- Tự giác học bài, làm bài.

- Đổi mới phương pháp học tập

- Luôn suy nghĩ những cách giải bài tập, những cách lập luận, giải quyết vấn đề khác nhau

- Biết nhìn nhận, phân tích vấn đề từ nhiều góc độ khác nhau

- Biết đưa ra ý kiến, quan điểm riêng của bản thân

c Ý nghĩa.

- Giúp con người học tập mau tiến bộ, nâng cao năng suất và chất lượng lao động,

phát triển nhân cách; thúc đẩy sự phát triển xã hội

- Không, vì nếu không lao động tự giác và sáng tạo thì sẽ không đạt thành quả cao trong học tập và lao động

d Rèn luyện.

Biết lập kế hoạch học tập và lao động; biết điều chỉnh, lựa chọn các biện pháp, cáchthức thực hiện để đạt kết quả cao.

Câu 2 Tục ngữ có câu “Kiến tha lâu cũng có ngày đầy tổ”.

Câu tục ngữ trên đề cập đến đức tính gì của con người? Bằng kiến thức đã học emhãy làm rõ đức tính đó

* Gợi ý Câu tục ngữ đề cập đến phẩm chất “Siêng năng, kiên trì”.

+ Trình bày hiểu biết của em về phẩm chất đạo đức đó:

a Khái niệm:

- Siêng năng: Là phẩm chất đạo đức của con người biểu hiện ở sự cần cù, tự giác,miệt mài, thường xuyên, đều đặn

- Kiên trì: Là sự quyết tâm làm đến cùng dù gặp khó khăn gian khổ

b.Biểu hiện của siêng năng ,kiên trì.

- Siêng năng, kiên trì trong học tập : đi học chuyên cần, chăm chỉ làm bài tập,có kếhoạch học tập

- Siêng năng, kiên trì trong lao động: chăm làm việc nhà, không bỏ dở công việc,không ngại khó

- Các hoạt động khác : kiên trì luyện tập thể dục - thể thao, bảo vệ môi trường

Câu 3 Theo nguồn tin của báo tuổi trẻ cho biết: Hiện nay có rất nhiều bạn học

sinh thường gây gổ đánh nhau tại sân trường và ảnh hưởng không nhỏ tới trật tự anninh trường học Đã có nhiều bạn không những các bạn trai mà còn các bạn gái bịthương tích nặng nề, thậm chí phải nghỉ học

a Em hãy nêu những nguyên nhân dẫn đến tình trạng trên?

b Suy nghĩ của em khi đọc thông tin trên?

* Gợi ý.Khẳng định: chỉ có một bộ phận HS có tình trạng trên.

a Nguyên nhân

- Chủ quan: Do thiếu ý thức, thiếu hiểu biết…

- Khách quan: Do bạn bè rủ rê, lôi kéo…

b HS nêu suy nghĩ(Hậu quả, giải pháp)

BT2.

Câu 1 Chủ Tịch Hồ Chí Minh là tấm gương sáng về những phẩm đạo đức “cần,

kiệm, liêm, chí công vô tư” Hiện nay, chúng ta đang hưởng ứng thực hiện cuộcvận động học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh Vậy em hiểu thếnào về những phẩm chất đạo đức đó ? Bản thân em đã thực hiện ra sao ?

Câu 2: Giải thích câu ca dao sau

“Trống chùa ai vỗ thì thùngCủa chung ai khéo vẫy vùng nên riêng.”

- Câu ca dao trên nói đến phẩm chất đạo đức nào?

- Em đã làm gì để rèn luyện phẩm chất đạo đức ấy?

Câu 3 Em hãy trình bày hiểu biết của mình về ý kiến sau:

Năng động, sáng tạo là phẩm chất riêng của những thiên tài

Hướng dẫn.

Câu 1: HS nêu được những nội dung sau.

Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn là tấm gương sáng về ngững phẩm chất đạo đức

“cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư” Hiện nay cả nước chúng ta đang tích cựchưởng ứng cuộc vận động học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh

Em hiểu về những phẩm chất đạo đức của Hồ Chí Minh đó cũng chính lànhững chuẩn mực chung nhất của đạo đức cách mạng Việt Nam trong thời đại mới

cụ thể là:

Cần : Tức là đạo đức cần cù siêng năng lao động có kế hoạch, sáng tạo có năng

suất cao lao động với tinh thần tự lực cánh sinh không lười biếng, không ỷ lại,không dựa dẫm Phải thấy rõ lao động là nghĩa vụ thiêng liêng, là nguồn sốngnguồn hạnh phúc của chúng ta

Kiệm: Tức là tiết kiệm sức loa động, tiết kiệm thì giờ, tiết kiệm tiền của của

dân của nước, của bản thân mình,phải tiết kiệm từ cái to đến cái nhỏ, nhiều cái nhỏcộng lại thành cái to, Không xa xỉ , không hoang phí, không bừa bãi, không phôtrương hình thức, không liên hoan chè chén lu bù

Liêm : Tức là luôn luôn tôn trọng giữ gìn của công và của dân, phải trong

sạch ,không tham lam, không hám danh ,không hám lợi, quang minh chính đại ,không hủ hóa, không nhỏ nhen ích kỷ

Chính: Nghĩa là không tà , nghĩa là thẳng thắn , đứng đắn đối với mình, không

tự cao, không tự đại luôn chịu khó học tập cầu tiến bộ, luôn tự kiểm điểm để pháthuy điều hay, sửa đổi đều dở của bản thân mình

Chí công vô tư : Có nghĩa là công bằng không thiên vị, giải quyết công việc

theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung và đặt lợi ích chung lên trên lợi ích cánhân

Cần , kiệm,liêm ,chính, sẽ dẫn đến chí công vô tư ; ngược lại đã chí công vô tư,một lòng vì nước, vì dân, vì đảng thì nhất định sẽ thực hiện được cần, kiệm, liêm,chính và có nhiều tính tốt khác

Bản thân em luôn phấn đấu học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ ChíMinh.

- Trình bày khái niệm năng động, sáng tạo

- Ý nghĩa: Giúp con người vượt qua ràng buộc của hoàn cảnh, rút ngăn thờigian

- Năng động, sáng tạo có được là do quá trình rèn luyện một cách kiên trì,tích cực

- Lấy ví dụ thực tiễn để chứng minh

Câu 2 Hiện nay, trên các phương tiện thông tin đại chúng có đăng tải một số hình

ảnh, bài viết về tình trạng bạo lực học đường Đây là hiện tượng tiêu cực của xãhội đang được mọi người quan tâm

Là một học sinh em có suy nghĩ và hành động gì để góp phần giảm thiểu hiệntượng tiêu cực trên ?

* Đáp án.

- Đảm bảo hình thức là một bức thư

- Khái niệm hòa bình : Hòa bình là tình trạng không có chiến tranh

- Tác hại của chiến tranh : Gây đau thương, chết chóc ; thiệt hại vật chất

- Tác dụng của hòa bình : Đem lại cuộc sống ấm no, hạnh phúc ; tạo điều kiện cho

cá nhân, xã hội phát triển

- Liên hệ bản thân

- Rút ra được, bảo vệ hòa bình là trách nhiệm của tất cả mọi người ở mọi nơi, mọi lúc.

- Biện pháp: + Xây dựng mối quan hệ thân thiện, tôn trọng, bình đẳng giữa người với người

+ Thiết lập mối quan hệ hiểu biết, hữu nghị, hợp tác giữa các dân tộc, các quốc gia.+ Ủng hộ và tham gia các hoạt động bảo vệ hòa bình : mít tinh, biểu tình, tuần hành

- Trình bày được một số nét về bối cảnh quốc tế hiện nay : chiến tranh, xung đột, bạo loạn , lên án các cuộc chiến tranh phi nghĩa

Câu 2.

- Hiểu biết của mình về vấn đề bạo lực học đường

- Thực trạng bạo lực học đường trong giai đoạn hiện nay

- Hậu quả

- Nguyên nhân

- Đề xuất hướng khắc phục

- Liên hệ bản thân có những đóng góp thông qua một số việc làm cụ thể

- Khẳng định ngăn chặn nạn bạo lực học đường là nhiệm vụ cấp bách, là trách nhiệm chung của toàn xã hội

Chủ đề 4: QUAN HỆ VỚI CỘNG ĐỒNG, ĐẤT NƯỚC, NHÂN LOẠI.

Bài 1: Tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể, hoạt động xã hội.

a Thế nào là tích cực, tự giác?

- Tích cực: luôn luôn cố gắng, vượt khó, kiên trì học tập, làm việc và rèn luyện

- Tự giác: chủ động làm việc, học tập không cần ai nhắc nhở, giám sát.

b Ý nghĩa:

- Tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể và hoạt động XH sẽ mở rộng hiểubiết về mọi mặt, rèn luyện được những kĩ năng cần thiết của bản thân; XD quan hệtập thể, tình cảm thân ái với mọi người xung quanh

Bài 2 Xây dựng gia đình văn hóa.

a Tiêu chí.

- Gia đình hòa thuận, hạnh phúc, tiến bộ

- Đoàn kết với xóm giềng

- Đối với xã hội: Gia đình là tế bào của xã hội Gia đình có hạnh phúc, bình yên xã

hội mới ổn định, vì vậy xây dựng gia đình văn hóa là góp phần xây dựng gia đìnhvăn minh, tiến bộ, hạnh phúc

c Bổn phận, trách nhiệm của các thành viên trong gia đình:

- Đối với mọi người: Thực hiện tốt bổn phận, trách nhiệm của mình với gia đình,

sống giản dị, không tham gia những thú vui thiếu lành mạnh, không sa vào các tệnạn xã hội

- Đối với học sinh: Phải chăm học, chăm làm, kính trọng, vâng lời, giúp đỡ ông bà

cha mẹ, thương yêu anh chị em; không đua đòi ăn chơi, không làm điều gì tổn hạiđến danh dự gia đình

Bài 3 Giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ.

a Khái niệm:

Giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ là tiếp nối, phát triển

và làm rạng rỡ thêm truyền thống ấy

+ Tiếp nối truyền thống: Mỗi gđ, dòng họ dù ít hay nhiều ddeefu có những truyềnthống tốt đẹp Các thế hệ con cháu phải tìm hiểu, học tập để tiếp thu, làm theo,không để truyền thống đó bị mai một

+ Phát triển , làm rạng rỡ truyền thống: Làm sao để truyền thống gia đình, dòng họngày càng phong phú hơn, tạo ra những giá trị mới, giúp truyền thống đó tỏa sáng,phát huy được tác dụng rộng rãi

b Ý nghĩa.

+ Đối với cá nhân: Truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ là những vốn quý,

những kinh nghiệm mà các thế hệ con cháu có thể học tập, có thêm sức mạnh đểkhông ngừng vươn lên; thể hiện lòng biết ơn đối với ông bà, cha mẹ, tổ tiên, đạo lícủa dân tộc Việt Nam

+Đối với xã hội: Truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ góp phần làm phong

phú truyền thống và bản sắc dân tộc Nhất là trong thời đại hội nhập, điều đó càng

có ý nghĩa quan trọng

Bài tập1.

Câu 1 Như chúng ta đã biết, đất nước ta có được như ngày hôm nay là nhờ

công lao to lớn của cha anh đổ biết bao xương máu trong các cuộc đấu tranh đểgiành lại độc lập Tuy nhiên, một bộ phận không nhỏ của giới trẻ hiện nay dokhông chứng kiến chiến tranh nên không hiểu những mất mát, hi sinh của dân tộc.Chính vì thế họ rất thờ ơ trước những tấm gương anh hùng liệt sĩ, vô cảm trướcnhững hành vi gây hấn của Trung Quốc, thờ ơ thậm chí còn vui vẻ trước sự ra đicủa Đại tướng Võ Nguyên Giáp…vv

Trình bày suy nghĩ của em khi đọc những thông tin trên Là người con đấtViệt, em cần phải làm gì để bảo vệ tổ quốc?

* Gợi ý HS nêu được các bước sau:

Câu 2: Gia đình là tế bào của xã hội Gia đình có bình yên thì xã hội mới ổn

định và phát triển Tuy nhiên, hiện nay có không ít gia đình vẫn còn trường hợpbạo lực xảy ra, con cái hư hỏng, không có nề nếp, kỉ cương, sinh đẻ không có kếhoạch, không thực hiện nghĩa vụ của công dân…Đó chính là vấn nạn của xã hội

Em có suy nghĩ gì khi đọc thông tin trên? Bằng kiến thức đã học ở chương trìnhGDCD 7 em hãy làm rõ thông tin đó

- Đối với xã hội: Gia đình là tế bào của xã hội Gia đình có hạnh phúc, bình yên xã

hội mới ổn định, vì vậy xây dựng gia đình văn hóa là góp phần xây dựng gia đìnhvăn minh, tiến bộ, hạnh phúc

+ Bổn phận, trách nhiệm của các thành viên trong gia đình:

- Đối với mọi người: Thực hiện tốt bổn phận, trách nhiệm của mình với gia đình,

sống giản dị, không tham gia những thú vui thiếu lành mạnh, không sa vào các tệnạn xã hội

- Đối với học sinh: Phải chăm học, chăm làm, kính trọng, vâng lời, giúp đỡ ông bà

cha mẹ, thương yêu anh chị em; không đua đòi ăn chơi, không làm điều gì tổn hạiđến danh dự gia đình

BT2

Câu 1 Thế nào là truyền thống tốt đẹp của dân tộc? Kể tên một số truyền thốngtốt đẹp của dân tộc ta? Em sẽ làm gì để phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc?

Câu 2 Hoa đang là sinh viên , cô được sinh ra trong gia đình nghèo nhưng

hiếu học ở một làng quê nghèo chiêm trũng Cô luôn thấy xấu hổ vì điều này nênkhông bao giờ muốn nói về gia đình và quê hương mình

1 Em có suy nghĩ gì về quan điểm và thái độ của Hoa?

2.Qua câu chuyện trên, em có suy nghĩ như thế nào về việc giữ gìn và pháthuy truyền thống dân tộc?

Câu 3 Có ý kiến cho rằng: Chỉ những gia đình, dòng họ nào có những truyền

thống tốt đẹp mới cần phải giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đìnhdòng họ mình, còn không thì không cần thiết

Em đồng ý với ý kiến đó không? Vì sao?

Câu 4 Theo nguồn tin từ kênh 14.vn ngày 20.12.2014.

Vào lúc 17h30 ngày 12-12-2014, cháu Phạm Phan Diệu Hiền ( SN 2008) bịchính bố ruột của mình là ông Phạm Ngọc Phúc (SN 1974, hộ khẩu thường trú thônTây, xã Tịnh Sơn, huyện Sơn Thịnh, tỉnh Quảng Ngãi) dùng vở cuộn tròn lại rồi đốtlửa châm vào miệng, ngực và lưng của bé gây bỏng Ngoài ra, trên thân thể bé Hiềncòn có nhiều vết bầm khác Tuy nhiên, gần một tuần sau mới được giáo viên chủnhiệm phát hiện và báo lại với chủ trọ Nguyên nhân được cho là bé Hiền đã lấytiền của những bạn học chung lớp để tiêu xài

Suy nghĩ gì khi đọc thông tin trên?

BT3

Câu 1- Nêu khái niệm truyền thống tốt đẹp của dân tộc là những giá trị tinh thần

được hình thành trong quá trình lịch sử lâu dài của dân tộc, được truyền từ thế hệnày sang thế hệ khác

- Nêu một số truyền thống tốt đẹp của dân tộc như: Yêu nước, đoàn kết, hiếu học,nhân nghĩa,

- Những việc làm để phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc

Câu 2: * Quan điểm về truyền thống:

- Là những giá trị tốt đẹp được hình thành trong quá trình lịch sử và được truyền từthế hệ này sang thế hệ khác

- Mỗi chúng ta phải giữ gìn và phát huy truyền thống vì đó là cội rễ, là bản sắc, làsức mạnh của mỗi dân tộc

- Phê phán, ngăn chặn những hành vi làm tổn hại đến những truyền thống tốt đẹpcủa dân tộc

Câu 3

- Cần khẳng định ý kiến đó sai vì mỗi gia đình, dòng họ có những điểm mạnh riêng.

- Nêu khái niệm

- Ý nghĩa

- Lấy ví dụ chứng minh

- Liên hệ bản thân

Câu 4

- Hành vi trên là xâm phạm quyền trẻ em

- Gia đình không quan tâm cho con, chưa biết cách giáo dục con

- Nêu ý nghĩa của xây dựng gia đình văn hóa

- Liên hệ bản thân

BT4

Câu 1 Hưởng ứng đợt phát động thi đua lập thành tích chào mừng 30 năm ngày

nhà giáo Việt Nam 20-11, là một học sinh để thể hiện lòng thành kính với thầy cô

giáo em hãy giới thiệu một câu ca dao hoặc tục ngữ về chủ đề “ Tôn sư trọng đạo”

và trình bày hiểu biết của em về chủ đề đó

* Gợi ý

- Câu ca dao “Muốn sang thì bắc cầu kiều

Muốn con hay chữ thì yêu lấy thầy”

- Nêu được khái niệm, biểu hiện, ý nghĩa và lien hệ bản thân

Câu 2 Một trong những truyền thống tốt đẹp và quý báu của dân tộc ta là truyền

thống “Đoàn kết tương trợ” Bằng kiến thức đã học em hãy làm rõ truyền thống đó

* Gợi ý.

- Nêu khái niệm truyền thống là gì.

- Việt Nam có nhiều truyền thống tốt đẹp đáng tự hào

- Phân tích truyền thống đoàn kết, tượng trợ:

+ Trong kháng chiến

+ Trong thời kỳ hiện nay

- Lấy ví dụ trong cuộc sống

- Liên hệ bản thân

Chủ đề 5: QUAN HỆ VỚI MÔI TRƯỜNG THIÊN NHIÊN.

Bài 1: Yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên.

a Thiên nhiên.

- Thiên nhiên bao gồm: nước, không khí, sông, suối, cây, bầu trời, đồi núi, khoángsản

- Là sống gần gũi, gắn bó với thiên nhiên; tôn trọng và bảo vệ thiên nhiên, khônglàm những điều có hại với thiên nhiên; biết khai thác từ thiên nhiên những điều cólợi cho con người và khắc phục, hạn chế những tác hại do thiên nhiên gây ra.

b Vai trò của thiên nhiên đối với con người.

- Thiên nhiên là tài sản vô giá rất cần thiết cho con người

c Trách nhiệm của con người với thiên nhiên.

- Phải bảo vệ, giữ gìn

- Tuyên truyền, nhắc nhở mọi người cùng thực hiện

- Sống gần gũi, hoà hợp với thiên nhiên

Bài tập1.

Câu 1

Việt Nam là một trong năm nước trên thế giới chịu tác động và ảnh hưởng của biếnđổi khí hậu toàn cầu

a Em hãy nêu nguyên nhân, hậu quả của sự biến đổi khí hậu toàn cầu

b Biện pháp khắc phục hậu quả đó?

Câu 2 Trên đường đi học Nam và Hà thấy có một đám cháy lớn ở rừng Thấy vây,

Nam bảo Hà hãy đến báo với chính quyền địa phương để họ giải quyết, vì nếu cứ

để thế lửa cháy lớn sẽ phá hoại khu rừng Nhưng Hà không đồng ý và bảo kệ nó,cháy chừng ấy cũng không ảnh hưởng gì, cháy một lúc tự khắc lửa sẽ bị dập tắt mà

a Em có nhận xét gì về tình huống trên?

b Nếu em là Nam thì em sẽ làm gì khi có trường hợp trên xảy ra?

c.Vì sao chúng ta phải bảo vệ môi trường và thiên nhiên?

Câu 3 Chứng minh: Thiên nhiên có vai trò rất quan trọng đối với con người?

phá rừng, xả rác xuống môi trường, săn bắt các loài động thực vật quý hiếm )

- Sự quản lí của các cấp chính quyền còn lỏng lẻo

- Do nạn lâm tặc hoành hành

- Nạn du canh du cư

- Do hậu quả của chiến tranh

b Hậu quả

- Mất cân bằng sinh thái

- Ô nhiễm môi trường

- Cạn kiệt các nguồn TNTN

- Suy thoái môi trường

- Băng tan hai cực

- Mực nước biển dâng cao.

- Nhiệt độ tăng cao

c Biện pháp để bảo vệ môi trường và thiên nhiên

- Trồng và chăm sóc cây xanh

- Khai thác rừng có kế hoạch, kết hợp giữa khai thác và trồng rừng

- Bảo vệ các loài động vật, không đánh bắt thủy hải sản bằng phương pháp hủy diệt(nổ mìn, xung điện vv)

Câu 2.

a Nhận xét: Hành động và lời nói của bạn hà là chưa đúng, nếu bạn ấy không làmnhư lời bạn Nam bảo thì rừng sẽ bị cháy lớn, gây hậu quả không nhỏ đến môitrương , thiên nhiên và điều đó ảnh hưởng đến cuộc sống của con người

b Nếu em là Nam thì em sẽ :

- Giải thích cho bạn ấy hiểu tác dụng của rừng

- Nếu bạn ấy không đi báo chính quyền địa phương giải quyết thì tự bản thân em sẽđi

- Trường hợp mà bận học thì găp giáo viên hoặc ai đó để họ thông báo kịp thời.c.Vì sao chúng ta phải bảo vệ môi trường và thiên nhiên?

- Thiên nhiên cung cấp cho con người những thứ cần thiết cho cuộc sống, đáp ứngnhu cầu tinh thần của con người; thiên nhiên chính là môi trường sống của conngười, không có thiên nhiên thì con người không thể tồn tại được

- Thiên nhiên bị tàn phá sẽ làm ô nhiễm môi trường, mất cân bằng sinh thái, gây ranhững hậu quả nặng nề mà con người phải gánh chịu (Làm cho cuộc sống gặpnhiều khó khăn, thiệt hại tài sản, tính mạng của con người vv)

Câu 3 Chứng minh:

- Học sinh nêu được:

+ Khái niệm của thiên nhiên

- Thiên nhiên bao gồm: nước, không khí, sông, suối, cây, bầu trời, đồi núi, khoángsản

- Là sống gần gũi, gắn bó với thiên nhiên; tôn trọng và bảo vệ thiên nhiên, khônglàm những điều có hại với thiên nhiên; biết khai thác từ thiên nhiên những điều cólợi cho con người và khắc phục, hạn chế những tác hại do thiên nhiên gây ra

+ Vai trò của thiên nhiên

- Thiên nhiên cung cấp cho con người những thứ cần thiết cho cuộc sống, đáp ứngnhu cầu tinh thần của con người; thiên nhiên chính là môi trường sống của conngười, không có thiên nhiên thì con người không thể tồn tại được

- Lấy ví dụ để chứng minh: Thiên nhiên cung cấp những thứ cần thiết cho conngười,

con người khai thác, chế biến để phục vụ cho con người

- Thiên nhiên bị tàn phá sẽ làm ô nhiễm môi trường, mất cân bằng sinh thái, gây ranhững hậu quả nặng nề mà con người phải gánh chịu (Làm cho cuộc sống gặpnhiều khó khăn, thiệt hại tài sản, tính mạng của con người vv).

+ Nêu một số hành vi xâm hại thiên nhiên như: Đốt rừng làm nưng rẫy, săm bắtcác lài động vật quý hiếm, xả rác chưa xử lí xuống môi trường và hậu quả củanhững hành vi đó

+ Liên hệ bản thân

Bài tập2.

Câu 1 Hiện nay tài nguyên thiên nhiên của chúng ta đang bị khai thác cạn kiệt,

môi trường đang bị ô nhiễm trầm trọng, bằng sự hiểu biết của mình hãy trình bày:

a Vai trò của tài nguyên thiên nhiên và môi trường đối với đời sống của conngười?

b Bảo vệ môi trường là gì? Nêu các biện pháp bảo vệ môi trường?

Câu 2 Vì sao bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên là vấn đề bức xúc

toàn cầu? Là học sinh , em làm gì để bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên?

Câu 4 Việt Nam là một trong năm nước trên thế giới chịu tác động và ảnh hưởng

của biến đổi khí hậu toàn cầu

a Em hãy nêu nguyên nhân, hậu quả của sự biến đổi khí hậu toàn cầu

b Biện pháp khắc phục hậu quả đó?

Câu 5 Trên đường đi học Nam và Hà thấy có một đám cháy lớn ở rừng Thấy vây,

Nam bảo Hà hãy đến báo với chính quyền địa phương để họ giải quyết, vì nếu cứ

để thế lửa cháy lớn sẽ phá hoại khu rừng Nhưng Hà không đồng ý và bảo kệ nó,cháy chừng ấy cũng không ảnh hưởng gì, cháy một lúc tự khắc lửa sẽ bị dập tắt mà

a Em có nhận xét gì về tình huống trên?

b Nếu em là Nam thì em sẽ làm gì khi có trường hợp trên xảy ra?

c.Vì sao chúng ta phải bảo vệ môi trường và thiên nhiên?

Câu 6 Chứng minh: Thiên nhiên có vai trò rất quan trọng đối với con người? Hướng dẫn.

Câu 1.

a Vai trò của tài nguyên thiên nhiên và môi trường

- Có tầm quan trọng đặc biệt đối với đời sống con người, tạo cơ sở vật chất để pháttriển kinh tế, văn hóa, xã hội, tạo cho con người phương tiện sinh sống, phát triểnđạo đức, trí tuệ và tinh thần

+ Nếu MT trong lành, sạch đẹp, đảm bảo cân bằng sinh thái sẽ tạo điều kiện thuậnlợi cho con người có phương tiện sinh sống và phát triển các mặt.

+ Nếu MT bị ô nhiễm, việc sử dụng TNTN không có kế hoạch sẽ gây mất cân bằngsinh thái, làm cho MT bị suy thoái là nguyên nhân dẫn đến lũ lụt, hạn hán, ảnhhưởng trực tiếp đến đời sống con người

b Bảo vệ MT: là các hoạt động giữ cho MT xanh, sạch, đẹp, đảm bảo cân bằngsinh thái

- Các biện pháp bảo vệ MT

+ Không được sử dụng các nguyên, nhiên liệu là tác nhân gây ô nhiễm mt

+ Không vứt rác bừa bãi

+ Xử lí hiệu quả các chất thải công nghiệp, chất thải sinh hoạt để không làm ônhiễm mt

+ Khai thác và sử dụng hợp lí, tiết kiệm nguồn tài nguyên TN

+ Nghiên cứu các biện pháp ngăn chặn, khắc phục các hậu quả xấu do con người vàthiên nhiên gây ra

+ Chăm sóc và bảo vệ các loài động vật, thực vật quý hiếm cần phải bảo tồn

+ Đối với HS phải cùng với mọi người tích cực tham gia hưởng ứng tết trồng cây,tham gia bảo vệ cây xanh ở trường học, ven đường, giữ gìn vệ sinh trường lớp, thônxóm nơi cư trú tích cự ủng hộ hội bảo vệ TN và MT Việt Nam và hưởng ứngngày MT thế giới hàng năm

Bảo vệ MT, các biện pháp bảo vệ MT

- Liên hệ: Hiểu giá trị của môi trường và tài nguyên thiên nhiên để có ý thức tráchnhiệm bảo vệ

+ Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiênnhư: Tham gia vệ sinh công cộng, trồng cây gây rừng, bảo vệ tài nguyên thiênnhiên, bảo vệ động thực vật, thủy- hải sản, nguồn nước….Tuyên truyền cho nhữngngười xung quanh cùng tích cực tham gia bảo vệ môi trường và tài nguyên thiênnhiên

Câu 3:

a, - Khái niệm môi trường và khái niệm tài nguyên thiên nhiên (SGK)

- Vai trò của môi trường và tài nguyên thiên nhiên :

+ Tạo cơ sở vật chất để phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội

+ Tạo phương tiện sinh sống, phát triển trí tuệ, đạo đức, tinh thần

b - Khái niệm bảo vệ môi trường (SGK)

- Những biện pháp mà học sinh có thể làm gì để góp phần bảo vệ MT vàTNTN:Tham gia làm vệ sinh trường lớp, nơi ở; Trồng và chăm sóc cây xanh;Tuyên truyền, vận động mọi người thực hiện bảo vệ MT và TNTN; Tham giahoạt động bảo vệ MT và TNTN do trường, hoặc địa phương tổ chức

Câu 4.

a Nguyên nhân, hậu quả của sự biến đổi khí hậu toàn cầu

- Nguyên nhân:

+ Chủ quan: do con người thiếu ý thức

+ Khách quan: Chiến tranh, nạn lâm tặc

- Hậu quả: Ảnh hưởng đến sức khỏe, tính mạng

b Biện pháp khắc phục hậu quả đó: Trồng cây gây rừng, khai thác có quy hoạch

Câu 5, 6: Tương tự đáp án câu 1

Chủ đề 6: QUYỀN TRẺ EM; QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CÔNG DÂN TRONG GIA

d Nhóm quyền tham gia:

Là những quyền được tham gia vào những công việc có ảnh hưởng đến cuộc sống

của trẻ em, như được bày tỏ ý kiến, nguyện vọng của mình.

- Mỗi chúng ta cần biết bảo vệ quyền của mình và tôn trọng quyền của người khác ;phải thực hiện tốt bổn phận và nghĩa vụ của mình.

Bài 2: Quyền được bảo vệ, giáo dục và chăm sóc của trẻ em Việt Nam.

1 Bổn phận của trẻ em trong gia đình, nhà trường và xã hội.

+ Đối với gia đình: Yêu quý, kính trọng, hiếu thảo với ông bà, cha mẹ, giúp đỡ cha

Tổ quốc Việt Nam XHCN và đoàn kết quốc tế

2 Trách nhiệm của gia đình, Nhà nước và xã hội trong việc chăm sóc và giáo dục trẻ em.

- Gia đình là người chịu trách nhiệm trước tiên trong việc tạo điều kiện tốt nhất cho

sự phát triển của trẻ

- Nhà nước và xã hội tạo mọi điều kiện tốt nhất để bảo vệ quyền và lợi ích hợppháp của trẻ em, chăm sóc, giáo dục và bồi dưỡng các em trở thành công dân có íchcho đất nước

Bài 3: Quyền và nghĩa vụ công dân trong gia đình.

1 Quyền và nghĩa vụ của cha mẹ, ông bà.

- Cha mẹ có quyền và nghĩa vụ nuôi dạy, bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp củacon.Không phân biệt đối xử, ngược đãi, xúc phạm con

- Ông bà có quyền và nghĩa vụ trông nom, chăm sóc, giáo dục, nuôi dưỡng cháuchưa thành niên

2 Quyền và nghĩa vụ của con, cháu

- Con cháu có bổn phận yêu quý, kính trọng, biết ơn cha mẹ, ông bà

- Con cháu có quyền và nghĩa vụ chăm sóc, nuôi dưỡng cha mẹ, ông bà Nghiêmcấm hành vi ngược đãi ông bà, cha mẹ

3 Anh chị em có bổn phận thương yêu, chăm sóc, giúp đỡ nhau.

Bài tập1.

Câu 1 Theo nguồn tin từ GiadinhNet Đó là ý kiến của luật sư Trần Chí Thanh

-Văn phòng Luật sư Tâm Đức (Hà Nội) sau trải nghiệm hơn 10 năm giải quyết các

vụ án dân sự.

Luật sư Trần Chí Thanh đã từng giải quyết một vụ án người con trai trưởngđuổi bố mẹ ra khỏi nhà ở huyện Văn Lâm - Hưng Yên Ông Nguyễn Văn H và bàPhan Thị Th có 4 người con trong đó có một người con trai là Nguyễn Văn B Saukhi các con ông H lập gia đình, ông bà H sống cùng vợ chồng người con trai trongngôi nhà và mảnh vườn mà ông cha để lại Khi ông bà H về già, con dâu lo lắng sẽ

bị chia nhà chia đất cho các cô em chồng nên đã xúi chồng đuổi bố mẹ ra khỏi nhà

Anh B nghe vợ và đã đuổi bố mẹ đi Khi mấy người em xúm vào khuyên nhủ, anh

B liền đoạn tuyệt bố mẹ rằng "ông bà không phải là bố mẹ tôi"

Một trường hợp tương tự khác ở Hà Nội, mặc dù khá đông con (2 trai, 4 gái),nhưng ông Phạm Viết Đ và bà Nguyễn Thị Th (ở phường Thụy Khuê, quận BaĐình), đều đã trên 80 tuổi cũng bị anh Phạm Tiến M, người con trai trưởng hắt hủi,ngược đãi Anh M thường văng tục với bố mẹ, nói năng thiếu đạo đức Các con anh

vì thế cũng rất hỗn hào với ông bà Người con trai út ở bên cạnh nhìn thấy bố mẹmình sống buồn tủi như vậy, tha thiết mời bố mẹ về sống cùng vợ chồng mình,nhưng vợ chồng ông Đ nhất quyết không nghe Ông bà nói rằng, sống chết thế nàocũng ở cùng con trai trưởng Nhưng không chịu được sự hắt hủi, hỗn hào của contrai trưởng, ban ngày vợ chồng ông Đ đành phải sang nhà anh con út để ăn uống.Tối, ông bà lại về nhà con trai trưởng để ngủ, như vậy vẫn không phải mang tiếngvới hàng xóm là có con cháu bất hiếu!

Suy nghĩ của em khi đọc thông tin trên? Trình bày quy định của pháp luật vềquyền và nghĩa vụ của công dân trong gia đình?

*Gợi ý: - Nêu suy nghĩ của bản thân.

- Quy định của pháp luật:

1 Quyền và nghĩa vụ của cha mẹ, ông bà.

- Cha mẹ có quyền và nghĩa vụ nuôi dạy, bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp củacon.Không phân biệt đối xử, ngược đãi, xúc phạm con

- Ông bà có quyền và nghĩa vụ trông nom, chăm sóc, giáo dục, nuôi dưỡng cháuchưa thành niên

2 Quyền và nghĩa vụ của con, cháu

- Con cháu có bổn phận yêu quý, kính trọng, biết ơn cha mẹ, ông bà

- Con cháu có quyền và nghĩa vụ chăm sóc, nuôi dưỡng cha mẹ, ông bà Nghiêmcấm hành vi ngược đãi ông bà, cha mẹ

3 Anh chị em có bổn phận thương yêu, chăm sóc, giúp đỡ nhau.

Chủ đề 7: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CÔNG DÂN VỀ TRẬT TỰ AN TOÀN

XÃ HỘI; BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN Bài 1: Thực hiện trật tự an toàn giao thông.

1 Nguyên nhân tai nạn giao thông.

- Dân số tăng nhanh

- Các phương tiện tham gia giao thông ngày càng nhiều

- Quản lý của Nhà nước về giao thông còn nhiều hạn chế

- Ý thức của một số người tham gia giao thông còn chưa tốt

2 Các loại biển báo.

- Biển báo cấm: hình tròn, viền đỏ nền trắng, hình vẽ màu đen thể hiện điều cấm

- Biển báo nguy hiểm: hình tam giác đều, viền đỏ, nền vàng, hình vẽ màu đen thểhiện điều nguy hiểm cần đề phòng

- Biển chỉ dẫn: hình chữ nhật hoặc hình vuông , nền xanh lam, chữ trắng

- Biển hiệu lệnh: hình tròn nền xanh lam, hình vẽ trắng thể hiện điều phải thi hành

3 Quy định của pháp luật.

+ Đối với người đi bộ

+ Đối với người đi xe đạp

+ Đối với trẻ em

Bài 2: Phòng, chống các tệ nạn xã hội.

1 Tệ nạn xã hội là gì.

- Tệ nạn xã hội là là hiện tượng xã hội bao gồm những hành vi

+ Sai lệch chuẩn mực xã hội

+ Vi phạm đạo đức và pháp luật

+ Gây hậu quả nghiêm trọng về mọi mặt đối với đời sống xã hội

2 Pháp luật nước ta quy định việc phòng chống tệ nạn xã hội.

- Nghiêm cấm sản xuất, tàng trữ, vận chuyển, mua bán, sử dụng, tổ chức sử dụngtrái phép chất ma túy

- Nghiêm cấm dụ dỗ, dẫn dắt, hoạt động mại dâm

- Trẻ em không được đánh bạc, uống rượu, hút thuốc

3 HS phải làm gì để phòng chống tệ nạn xã hội.

- Có lối sống giản dị, lành mạnh

- Không tham gia vào các tệ nạn xã hội

- Tham gia các hoạt động, phòng chống tệ nạn xã hội trong nhà trường và địaphương

Bài 3: Phòng chống nhiếm HIV/AIDS.

1 Khái niệm HIV/AIDS.

- HIV là tên một loại vi rút gây suy giảm miễn dịch ở người

- AIDS là giai đoạn cuối của sự nhiễm HIV

2 Con đường lây nhiễm HIV/AIDS.

- Lây truyền qua đường máu( truyền máu, dùng chung bơm kim tiêm)

- Lây truyền qua đường tình dục

- Lây truyền từ mẹ sang con

3 Cách phòng tránh HIV/AIDS.

- Tránh tiếp xúc với máu của người nhiễm HIV/AIDS

- Không tham gia vào các tệ nạn ma tuý, mại dâm

- Có hiểu biết đầy đủ về HIV/AIDS để chủ động phòng tránh

- Tích cực tham gia các hoạt động phòng, chống nhiễm HIV/AIDS

Bài 4: Phòng ngữa tai nạn vũ khí, cháy nổ và các chất độc hại.

1 Tác hại của tai nạn vũ khí, cháy, nổ và các chất độc hại.

- Các tai nạn vũ khí, cháy, nổ và các chất độc hại gây ra những tổn thất về người, tàisản cho gia đình và xã hội.

2 Các quy định phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ và các chất độc hại.

- Cấm tàng trữ, vận chuyển, buôn bán, sử dụng trái phép các loại vũ khí, các chất

nổ, chất cháy, chất độc hại

- Chỉ những cơ quan, tổ chức, cá nhân được nhà nước giao nhiệm vụ và cho phépmới được giữ, chuyên chở, sử dụng vũ khí, chất nổ

3 Trách nhiệm của học sinh: Tìm hiểu, thực hiện tuyên truyền các quy định về

phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ và các chất độc hại;Tố cáo các hành vi vi phạmpl

Bài tập1.

Câu 1 Theo thông tin của Cục phòng chống HIV, AIDS “ Tính đến ngày

30/9/2012, cả nước có trên 206.000 người nhiễm HIV, hơn 59.000 người đã chuyển sang AIDS và trên 62.000 người đã tử vong do AIDS Ở Nghệ An, tính đến ngày 30/4/2012, số người nhiễm HIV là 6.329 người trong đó bệnh nhân AIDS là 3.457 người và số người tử vong do AIDS là 1.991 người.”

a Em có suy nghĩ gì khi đọc thông tin trên?

b Nêu hiểu biết của em về phòng, chống nhiễm HIV/AIDS trong giai đoạnhiện nay?

Câu 2: Trong một buổi sinh hoạt liên đội tại Trường THCS A, thầy Tổng phụ

trách đội đã nhận xét: “… Đại hội chi đội lớp 9A đã diễn ra tốt đẹp Tất cả đội viên

trong chi đội đã tham gia xây dựng bàn bạc về phương hướng phấn đấu của chi đội trong năm học mới Đại hội cũng đã bầu ra được ban cán sự gồm các bạn học tốt, ngoan ngoãn, có ý thức xây dựng tập thể, lãnh đạo chi đội trở thành đơn vị xuất sắc của trường…”

a Em hãy cho biết vì sao đại hội chi đội lớp 9A lại thành công như vậy?

b Nhằm góp phần xây dựng đơn vị 9A trở thành đơn vị xuất sắc của trường,

em hãy làm rõ nội dung dân chủ và kỷ luật mà em đã được học

Câu 3 Cho tình huống sau:

Để bài kiểm tra học kỳ đạt kết quả cao, trong giờ ôn tập học kỳ II cô giáo dạy môn GDCD đưa ra 10 bài tập cho cả lớp về nhà làm Tuấn bàn với các bạn để

ôn tập đỡ vất vả thì chúng ta phải biết hợp tác với nhau, mỗi nhóm làm 2 câu sau

đó đem kết quả trao đổi cho nhau Làm thế ai cũng đủ bài tập để báo cáo với cô giáo mà lại nhàn nữa

Ý kiến của em về cách làm trên?

Hãy trình bày hiểu biết của mình về nội dung hợp tác cùng phát triển trong giai đoạn hiện nay?

* Gợi ý :

Yêu cầu nêu được:

- Khẳng định ý kiến của Tuấn đưa ra là sai

- Giải thích: Vì mục đích của cô giáo là mỗi người tự làm bài tập để hiểu vàkhắc sâu kiến thức nội dung bài học Nếu làm như Tuấn thì mỗi người không hiểusâu hết kiến thức dẫn đến chất lượng kém, không phát triển hơn nữa việc làm đóthể hiện sự đối phó, lừa dối giáo viên, thiếu trung thực trong học tập Đó khôngphải là bản chất của hợp tác cùng phát triển

b Hiểu biết của em về vấn đề hợp tác cùng phát triển trong giai đoạn hiện nay:

- Nêu khái niệm hợp tác: Hợp tác là cùng chung sức làm việc ,giúp đỡ, hỗ trợlẫn nhau trong công việc, lĩnh vực nào đó vì mục đích chung

- Hợp tác phải dựa trên cơ sở bình đẳng, hai bên cùng có lợi và không làmphương hại đến lợi ích của những người khác

- Khẳng định được tính tất yếu của hợp tác: Hiện nay thế giới đang đứng trướcnhững vấn đề cấp thiết, đe doạ sự sống còn của nhân loại ( như bùng nổ dân số, ônhiễm môi trường, khủng bố quốc tế, dịch bệnh hiểm nghèo ) để giải quyết nhữngvấn đề đó cần phải có sự hợp tác quốc tế chứ không một quốc gia riêng lẻ nào cóthể tự giải quyết được

- Thành tựu hợp tác của Việt Nam nói riêng và thế giới nói chung trên mọi lĩnhvực ( về vốn, chuyển giao khoa học kỹ thuật, giải quyết các vấn đề toàn cầu )

- Nguyên tắc hợp tác quốc tế của Đảng và Nhà nước ta:

+ Tôn trọng độc lập, chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ của nhau

+ Không can thiệp vào công việc nội bộ của nhau, không dùng vũ lực hoặc đedoạ dùng vũ lực

Chủ đề 8: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN VỀ VĂN HÓA,

- Hoàn thành bậc giáo dục Tiểu học

- Gia đình có nhiệm vụ tạo điều kiện cho con em hoàn thành nghĩa vụ học tập

Bài 2: Bảo vệ di sản văn hóa.

1 Khái niệm.

- DSVH bao gồm DSVH vật thể và DSVH phi vật thể; là sản phẩm tinh thần, vật chất có giá trị lịch sử, văn hóa, khao học; được lưu truyền từ thế hệ này đến thế hệ khác

- DSVH vật thể là bao gồm di tích lịch sử, DLTC, di vật, cổ vật…

- DSVH phi vật thể: bao gồm tiếng nói, chữ viết, lối sống, lễ hội, bí quyết truyền nghề…vv

2 Ý nghĩa.

+ Đối với sự phát triển nền văn hóa Việt Nam

- DSVH là tài sản của dân tộc nói lên truyền thống dân tộc, thể hiện công đức của

tổ tiên trong công cuộc xây dựng và bảo vệ tổ quốc, thể hiện kinh nghiệm của dântộc trên các lĩnh vực Các thế hệ sau có thể tiếp thu, kế thừa truyền thống, kinhnghiệm đó để phát triển nền văn hóa mang đậm bản sắc dân tộc

+ Đối với thế giới

- DSVH của Việt Nam đóng góp vào kho tang văn hóa của thế giới Một số DSVHcủa Việt Nam được công nhận là DSVH thế giới để được tôn vinh, giữ gìn nhưnhững tài sản quý giá của nhân loại

3 Quy định của pháp luật về bảo vệ DSVH.

- Nhà nước bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp chủ sở hữu DSVH Chủ sở hữuDSVH có trách nhiệm bảo vệ và phát huy giá trị của DSVH

- Nghiêm cấm các hành vi:

+ Chiếm đoạt, làm sai lệch DSVH

+ Hủy hoại hoặc gây nguy cơ hủy hoại DSVH

+ Đào bới trái phép địa điểm khảo cổ, XD trái phép, lấn chiếm đất đai thuộc di tíchlịch sử văn hóa…

4 Trách nhiệm của công dân sinh, học.

- Tôn trọng, tự hào về DSVH

- Tìm hiểu DSVH của quê hương, đất nước để giới thiệu cho mọi người biết

- Luôn có ý thức bảo vệ DSVH

Bài 3: Quyền sở hữu tài sản và nghĩa vụ tôn trọng tài sản của công dân.

1 Quyền sở hữu của công dân

- Quyền chiếm hữu: Là quyền trực tiếp nắm giữ, quản lí tài sản

- Quyền sử dụng: Là quyền khai thác giá trị sử dụng của tài sản

- Quyền định đoạt: Là quyền quyết định đối với tài sản như mua, bán, tặng, cho

2 Nghĩa vụ của công dân

- Tôn trọng quyền sở hữu tài sản của người khác, không được sâm phạm tài sản của

cá nhân, tổ chức, tập thể và của nhà nước

- Khi vay, nợ phải trả đầy đủ, đúng hẹn

- Khi mượn phải giữ gìn cẩn thận, nếu hỏng phải sửa chữa hoặc bồi thường

3 Nhà nước công nhận và bảo hộ quyền sở hữu hợp pháp của công dân.

Bài 4: Nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước và lợi ích công cộng.

1.Tài sản của nhà nước, lợi ích công cộng.

- Đất đai, rừng núi, sông, hồ, phần vốn và tài sản do nhà nước đầu tư vào các xínghiệp, công trình văn hoá, xã hội

- Lợi ích công cộng là những lợi ích chung dành cho mọi người và xã hội

2 Nghĩa vụ của công dân đối với Tài sản của nhà nước, lợi ích công cộng.

- Công dân phải có nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước và lợi ích công cộng

- Không được xâm phạm tài sản của nhà nước và lợi ích công cộng

- Khi được giao quản lí, sử dụng phải bảo quản, giữ gìn

3 Nhà nước ban hành và tổ chức thực hiện các quy định pháp luật về quản lí và sử

dụng tài sản thuộc sở hữu toàn dân

Bài tập.

Câu 1: Tình huống: Trong tiết học môn Giáo dục công dân về nội dung

“Thực hịên trật tự an toàn giao thông”, sau khi giới thiệu các loại biển báo,

cô giáo hỏi học sinh: Em hãy trình bày đặc điểm (hình dạng, màu sắc) của biển báocấm? Bạn Hồng trả lời: Tất cả biển báo cấm có hình tròn, nền màu trắng có viền

đỏ, hình vẽ màu đen thể hiện điều cấm

a Em hãy nhận xét câu trả lời của bạn Hồng

b Để đảm bảo an toàn khi đi đường, mỗi chúng ta phải làm gì?

Câu 2: Sách giáo khoa Giáo dục công dân lớp 8, trong một phần đặt vấn đề

đã dẫn: Hải là một cậu bé lai da đen, học giỏi và tốt bụng Song, vì màu da củamình mà em thường bị một số bạn bè trong lớp chế giễu, châm chọc Điều đó làmHải cảm thấy buồn tủi và giận các bạn vì đã đối xử bất công với em Hải nghĩ:

“Mình có làm gì nên tội đâu? Lẽ nào “da đen” là xấu? Không! Không thể như thếđược, mình đã được hưởng màu da này từ cha Mình yêu nó và tự hào vì nó”

Suy nghĩ và hành động của Hải đã thể hiện một phẩm chất đạo đức tiêu biểucủa con người Bằng kiến thức đã học ở lớp 8 em hãy làm nổi bật phẩm chất đó?

Câu 3: Thông tin:

- Theo cục cảnh sát Phòng cháy chữa cháy (PCCC) và cứu nạn, cứu hộ, chỉtính 9 tháng đầu năm 2012, cả nước đã xảy ra 1377 vụ cháy làm 51 người chết, 112người bị thương Những vụ cháy này đã gây thiệt hại lớn về người và tài sản với trịgiá hơn 844,52 tỷ đồng

- Theo tổ chức y tế thế giới, mỗi năm Việt Nam có khoảng trên 8 triệu người

bị ngộ độc thực phẩm hoặc ngộ độc liên quan đến thực phẩm

a Em có suy nghĩ gì khi biết thông tin trên?

b Trình bày hiểu biết của em về phòng ngừa vũ khí cháy nổ và các chất độchại?

Câu 4 Hiện nay, trên các phương tiện thông tin đại chúng có đăng tải một

số hình ảnh, bài viết về tình trạng bạo lực học đường Đây là hiện tượng tiêu cựccủa xã hội đang được mọi người quan tâm

Là một học sinh em có suy nghĩ và hành động gì để góp phần giảm thiểu hiệntượng tiêu cực trên ?

Đáp án:

Câ

Điể m 1

1

a/ - Khẳng định câu trả lời của bạn Hồng đưa ra là không đúng 0,5

- Giải thích: Hầu hết chứ không phải tất cả các biển báo cấm đều có

hình tròn, nền màu trắng có viền đỏ, hình vẽ màu đen

Ví dụ như: Biển Dừng lại (Stop), Cấm đi ngược chiều, cấm đỗ xe, cấm

dừng đỗ xe

0,5

b/ Để đảm bảo an toàn khi đi đường mỗi chúng ta phải:

- Tuyệt đối chấp hành các quy định về đi đường, hệ thống biển báo

hiệu giao thông, tín hiệu đèn giao thông

0,25

- Khi ngồi trên mô tô, xe gắn máy phải luôn đội mũ bảo hiểm để

giảm thiểu thương tích nếu không may xảy ra

0,25

- Tích cực tìm hiểu tham gia tuyên truyền động viên mọi người

nghiêm chỉnh chấp hành luật giao thông

0,25

- Thái độ: Phê phán các hành vi vi phạm, đồng tình ủng hộ các việc

làm đảm bảo trật tự an toàn giao thông

0,25

2 - Khẳng định đoạn trích trên thể hiện đức tính tôn trọng người khác 0,25

- Đó là phẩm chất đạo đức cần thiết ở trong mọi thời đại 0,25

- Tôn trọng người khác là sự đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự

phẩm giá và lợi ích của người khác

0,25

- Người biết tôn trọng người khác sẽ được người khác tôn trọng lại

Mọi người biết tôn trọng lẫn nhau sẽ góp phần làm cho quan hệ xã hội

- Tầm quan trọng của tôn trọng người khác ở mọi lúc mọi nơi 0,25

3 a/ Khi được xem thông tin trên em thấy:

-Hậu quả do tai nạn vũ khí cháy nổ và các chất độc hại gây ra (về

người và tài sản ) thật khủng khiếp

0,25

- Từ hậu quả trên đặt ra nhiệm vụ cấp bách là phải tăng cường công tác

phòng ngừa vũ khí cháy nổ và chất độc hại

0,25b/ Hiểu biết của em về phòng, ngừa vũ khí cháy nổ và chất độc hại: