boi duong thuong xuyen 20152016 luong

Phương pháp và kỹ thuật hướng dẫn ;tư vấn cho HS THCS ;phương pháp hướng dẫn tư vấn ;những kỹ thuật trong hướng dẫn tư vấn cho HS ;yêu cầu đối với GV THCS trong vai trò người hướng [r]

Trang 1

PHÒNG GD- ĐT THỊ XÃ BA ĐỒN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS QUẢNG TÂN Độc lập – Tự do – Hạnh phúc.

-o0o KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN

NĂM HỌC 2015 -2016

PHẦN 1: THÔNG TIN CÁ NHÂN:

- Họ và tên : Đinh Thái Lương

- Bộ môn: Công nghê

- Năm vào ngành: 2006

- Môn được đào tạo: Họa - Công nghê

- Nhiêm vụ được giao: + Công nghê : 8A, 8B, 9A, 9B

+ Mỹ thuật 6-7-8-9

+ Chủ nhiêm lớp: 8B

PHẦN 2: KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN:

A.Những căn cứ xây dựng kế họach :

- Căn cứ thông tư 26/2012/TT-BGDĐT ngày 1/7/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo bàn hành quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;

- Căn cứ công văn của Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Bình về viêc hướng dẫn triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2015-2016;

- Căn cứ hướng dẫn của PGD & ĐT Thị xã Ba Đồn về hướng dẫn thực hiên kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2015-2016

- Căn cứ vào kế họach năm học 2015 -2016 của trường THCS Quảng Tân

Bản thân tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên trong năm học

2015-2016 như sau:

B Đặc điểm tình hình:

Trang 2

Những thuận lợi và khó khăn trong công tác triển khai quy chế và chương trình BDTX giáo viên năm học 2015-2016

1 Thuận lợi :

- Được sự quan tâm của Ban giám hiêu nhà trường, sự chỉ đạo sát sao của Phòng GD&ĐT Thị xã Ba Đồn đối với công tác BDTX Bản thân luôn cố gắng nhiêt tình trong công tác giảng dạy, ham học hỏi tìm tòi kiến thức mới để nâng cao trình độ chuyên môn nghiêp vụ

- Số lượng mô đun nhiều dễ dàng để giáo viên lựa chọn học tập cho phù hợp với bộ môn được phân công

2 Khó khăn:

- Đến nay vẫn chưa có sách tài liêu hướng dẫn cụ thể cho công tác BDTX dẫn đến viêc định hướng trong xây dựng kế hoạch cũng như viêc lựa chọn các mô đun để học tập còn gặp nhiều khó khăn

- Nhu cầu tự học tự bồi dưỡng nhiều Nhưng thời gian giành cho viêc tự học tự bồi dưỡng hạn chế dẫn đến chất lượng bồi dưỡng thường xuyên chưa được thường xuyên

C Nội dung kế họach:

I Nội dung trọng tâm:

1 Tiếp thu đầy đủ các văn bản của cấp trên về viêc bồi dưỡng thường xuyên trong năm học ( bao gồm thông tư 26/2012/BGDĐT ngày 1/7/2012, thông tư 31/2011/ TT-BGDĐT ngày 8/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, hướng dẫn của phòng Giáo dục Thị xã Ba Đồn )

2 Nhận thức đầy đủ và rõ ràng mục tiêu của viêc học BDTX là :

- Cập nhật kiến thức về chính trị - Xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiêp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiêp giáo viên, yêu cầu của nhiêm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu về đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục

- Phát triển năng lực tự học của giáo viên, năng lực tự đánh giá hiêu quả BDTX; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường,của phòng giáo dục và của Sở giáo dục

Trang 3

3 Thực hiên đầy đủ các nội dung và thời lượng học BDTX trong năm học, gồm 3 nội dung:

- Nội dung 1: (30 tiết/ năm)

Tham gia các lớp tập huấn,bồi dưỡng chuyên môn do bộ GD,sở, phòng, trường tổ chức (Nội dung,thời gian,đối tượng tham dự theo kế hoạch riêng của từng cá nhân,tổ, nhóm bộ môn )

- Nội dung 2: (30 tiết/ năm)

Tham gia các lớp tập huấn,bồi dưỡng chuyên môn do sở GD, phòng,trường tổ chức, (Nội dung,thời gian,đối tượng tham dự theo kế hoạch riêng của từng cá nhân,tổ, nhóm

bộ môn )

- Nội dung 3: Thời lượng bồi dưỡng 60 tiết / giáo viên

Căn cứ vào công văn của Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Bình về viêc ban hành chương trình BDTX giáo viên THCS Mỗi giáo viên Trường THCS Quảng Tân thực hiên Tự chọn 4 trong 6 mã môdul sau để bồi dưỡng thường xuyên :

II Đăng kí các Mođun của nội dung 3:

Mã mô đun/

Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần

bồi dưỡng

nội dung

mô đun

Thời gian tự học (tiết)

Thời gian học tập trung Tiết

LT

Tiết TH

THCS 7 / Nâng cao năng lực

hướng dẫn tư vấn của giáo viên

Hướng dẫn tư vấn học sinh THCS : Quan niêm

về tư vấn học sinh; các lĩnh vực cần hướng dẫn,

tư vấn HS THCS

THCS 8 / Nâng cao năng lực

hướng dẫn tư vấn của giáo viên

Phương pháp và kỹ thuật hướng dẫn ;tư vấn cho

HS THCS ;phương pháp hướng dẫn tư vấn ;những

kỹ thuật trong hướng dẫn

Trang 4

tư vấn cho HS ;yêu cầu đối với GV THCS trong vai trò người hướng dẫn

tư vấn cho học sinh

THCS 18 /Tăng cường năng lực

dạy học

Phương pháp dạy học tích cực : Dạy học tích cực ;các phương pháp ;

kỹ thuật dạy học tích cực

; Sử dụng các phương pháp kỹ thuật dạy học

tích cực

THCS 19 /Tăng cường năng lực

dạy học

Dạy học với CNTT :Vai trò của CNTT trong dạy học ;ứng dụng CNTT trong dạy học

III.Hình thức, biện pháp thực hiện:

- Lấy viêc tự học là chính (tự nghiên cứu tài liêu, nghiên cứu thông tin trên mạng Internet hết hợp với viêc trao đổi kinh nghiêm với đồng nghiêp, đồng thời tham gia đầy đủ các buổi học tập tập trung do các cấp tổ chức nhắm tiếp thu kịp thời các hướng dẫn, những nội dung khó, lắng nghe giải đáp thắc mắc, trao đổi về chuyên môn nghiêp vụ

và luyên tập kĩ năng

- Tham gia đầy đủ các sinh hoạt chuyên môn theo chủ đề , các buổi dạy theo nghiên cứu bài học do trường, cụm trường hay phòng Giáo dục tổ chức

- Thực hiên tốt quy chế chuyên môn, tăng cường dự giờ để học hỏi kinh nghiêm, phương pháp của đồng nghiêp, ưu tiên cho dự giờ đúng chuyên môn được đào tạo

- Đăng kí các mođun với nhà trường để có đầy đủ tài liêu học tập

- Kịp thời điều chỉnh, bổ sung kế hoạch và rút kinh nghiêm sau mỗi mođun bài học

III Thời gian thực hiện.

Thời gian tính

theo năm học

2015 - 2016

Trang 5

Tháng 8/2015

Nội dung bồi dưỡng 1:

- Nghị quyết Đại hội Đảng về “Xây dựng

và phát triển văn hóa, con người Viêt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước”

-Chỉ thị nhiêm vụ năm học 2015-2016 của

Bộ GD&ĐT đối với bậc THCS

- Xây dựng KH hoạt động của cá nhân và thực hiên nhiêm vụ dạy học sát với yêu cầu

-Đối tượng: giáo viên toàn trường

-Thời gian thực hên: 08/2015

- Hình thức: tập trung

- Điạ điểm: Trường THCS Quảng Tân

Tháng 9/2015

Nội dung bồi dưỡng 2:

Tham gia lớp tập huấn,bồi dưỡng chuyên môn do sở GD, phòng tổ chức

- Chuyên đề công nghê: “Dạy học và kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh- môn công nghê.”

-Đối tượng: giáo viên , nhóm chuyên môn công nghê -Thời gian thực hên: 09/2015

- Hình thức: tập trung

- Điạ điểm: Trường THCS Quảng Tân

Tháng 10/2015 - Giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX trình

lãnh đạo phê duyêt

Giáo viên ( xong trước 10/2015)

Tháng 11,12 /

2015

- Tự bồi dưỡng và Bồi dưỡng tập trung nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2

- Đối tượng: giáo viên , nhóm chuyên môn vật lý- công nghê -Thời gian thực hiên: thường xuyên và theo kế hoạch của nhà trường

- Hình thức: tự bồi dưỡng , sinh hoạt tổ chuyên môn

- Điạ điểm: tại nhà và tại trường

-Nội dung bồi dưỡng 3:

Mã modul THCS 7

1 Các yêu cầu của modul 7 Nâng cao năng lực hướng dẫn tư vấn của giáo viên

2 Mục tiêu, nội dung,phương pháp của modul

- Đối tượng: giáo viên -Thời gian thực hiên:

+ Thường xuyên +Theo kế hoạch của nhà trường

- Hình thức:

+ Tự bồi dưỡng ,

Trang 6

Tháng 1/2016

Hướng dẫn tư vấn học sinh THCS : Quan niêm về tư vấn học sinh; các lĩnh vực cần hướng dẫn, tư vấn HS THCS

3.Lập kế hoạch công tác a/Thời gian tự học : 10 tiết

- Tự nghiên cứu qua tài liêu, qua Internet,qua đồng nghiêp

b/Thời gian học tập trung :

- lý thuyết : 3 tiết

- thực hành : 2 tiết

- Tham gia các hoạt động: sinh hoạt chuyên môn, ngoại khóa, sinh hoạt dưới

cờ, sinh hoạt lớp

+ Sinh hoạt tổ chuyên môn

- Điạ điểm:

+ Tại nhà + Tại trường

Tháng 2 /2016

- Nội dung bồi dưỡng 3:

Mã mô đun THCS 8

1 Các yêu cầu của modul : Nâng cao năng lực hướng dẫn tư vấn của giáo viên

2 Mục tiêu, nội dung,phương pháp của modul

Phương pháp và kỹ thuật hướng dẫn ;tư vấn cho HS THCS ;phương pháp hướng dẫn tư vấn ;những kỹ thuật trong hướng dẫn tư vấn cho HS ;yêu cầu đối với GV THCS trong vai trò người hướng dẫn tư vấn cho học sinh

-Đối tượng: giáo viên -Thời gian thực hiên:

- Hình thức:

+ Tự bồi dưỡng , + Sinh hoạt tổ chuyên môn

- Điạ điểm:

-Nội dung bồi dưỡng 3:

Mã mô đun THCS 18

1 Các yêu cầu của modul Tăng cường năng lực dạy học

2 Xác định nội dung và phương pháp Phương pháp dạy học tích cực : Dạy học

- Hình thức:

Trang 7

Tháng 3 / 2016

tích cực ;các phương pháp ; kỹ thuật dạy học tích cực ; Sử dụng các phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực

- Điạ điểm:

Tháng 4 / 2016

- Nội dung bồi dưỡng 3:

Mã mô đun THCS 19

1.Các yêu cầu của modul Tăng cường năng lực dạy học

2 Mục tiêu, nội dung

Dạy học với CNTT :Vai trò của CNTT trong dạy học ;ứng dụng CNTT trong dạy học

- Thực hành : 2 tiết

- Hình thức:

- Điạ điểm:

Tháng 5/ 2016

- Báo cáo kết quả BDTX

+ Hoàn thành BDTX GV

+ Viết bài thu hoạch BDTX + Đánh giá tổng hợp xếp loại kết quả BDTX

+ giáo viên +Tổ trưởng chuyên môn + Ban giám hiêu

IV Đăng kí xếp loại:

- Xếp loại : Tốt

Trang 8

Quảng Tân, ngày 15 tháng 8 năm 2015

Người lập kế hoạch

Đinh Thái Lương

Duyêt của Hiêu trưởng

Định dạng
Số trang	8
Dung lượng	17,48 KB