- HS có hiểu biết về kiểu chữ nét đều, vận dụng được vào thực tế khi trưng bày kết quả bài tập hoăc cần kẻ chữ.[r]
Trang 1Thứ ngày thỏng 9 năm 2015
Chủ đề: 1
MÀU SẮC TRONG TRANG TRÍ
Gồm cỏc bài : 1, 13, 17, 21, 24 ( 5 tiết)
Bài 1: Màu sắc và cỏch pha màu
Bài 13: Trang trớ đường diềm
Bài 17: Trang trớ hỡnh vuụng
Bài 21: Trang trớ hỡnh trũn.
Bài 24: Tỡm hiểu về kiểu chữ nột đều.
I / MỤC TIấU
- HS cú hiểu biết khỏi quỏt về màu cơ bản và cỏch pha màu
- Hiểu cỏc cỏch sắp xếp họa tiết và sử dụng màu sắc trong đường diềm, hỡnh vuụng, hỡnh trũn
- Trang trớ được đường diềm, hỡnh vuụng, hỡnh trũn đơn giản
- HS cú hiểu biết về kiểu chữ nột đều, vận dụng được vào thực tế khi trưng bày kết quả bài tập hoăc cần kẻ chữ
II / CHUẨN BỊ
1/ Đồ dựng
GV
- Hỡnh trang trớ , õm nhạc , Sản phẩm từ vẽ theo nhạc
HS
- Màu , chỡ, tẩy, giấy vẽ khổ A3,giấy màu , hồ dỏn
2/ Phương phỏp
- Thực hiện quy trỡnh : Vẽ theo nhạc
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU
* KHỞI ĐỘNG
Thi ghi tờn màu núng – màu lạnh
HOẠT ĐỘNG1 : CÙNG NHAU VẼ TRấN NỀN NHẠC
Ngày dạy: / / 2015
Hoạt động của GV
* Khởi động:
- GV lựa chọn cỏch khởi động phự hợp với điiều
kiện khụng gian lớp học
- HS hỏt bài
- Gv bật nhạc, và yờu cầu HS đứng dậy
nhỳn nhảy theo giai điệu
- GV bổ sung: Âm nhạc cú lỳc trầm , lỳc
bổng, cao thấp Dựa vào sự thay đổi đú
cỏc e vẽ nếu nhạc nhanh- vẽ nhanh, nhạc
chậm- vẽ chậm, nhac to- vẽ đậm, nhạc nhỏ
- vẽ nhạt
- GV dỏn tờ giấy A3 trờn bảng, bật nhạc,
vừa nhỳn nhảy vựa vẽ theo giai điệu của
bài hỏt
- GV cú thể vẽ bằng màu hoặc bằng chỡ, vẽ
nột
Hoạt động của HS
- HS mỳa hỏt theo cụ giaú
- HS nghe nhạc
- HS lắng nghe
- HS quan sỏt
Trang 2- Gv bật nhạc yêu cầu HS lấy giấy vẽ đặt
trên bàn và nhún nhảy ( GV linh động tùy
theo điiều kiện cơ sở vật chất mà cho HS
hoạt động phù hợp.)
* Nhận xét đánh gía:
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi các em.
- HS vẽ theo nhạc
- Hs lắng nghe.
HOẠT ĐỘNG 2: TỪ ĐƯỜNG NÉT CẢM NHẬN V Ề MÀU SẮC
Ngày dạy: / / 2015
Hoạt động của GV
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát
bức tranh và suy nghĩ, đưa ra những
nhận xét và chia sẻ cảm nhận về hoạt
động vừa thực hiện
- Giáo viên gợi ý:
+ Em nghĩ như thế nào về bức tranh?
Em thích gì trong bức tranh đó?
+ Em có nghĩ là bức tranh này lộn xộn
không? Em có hứng thú với hoạt động
vừa thực hiện không?
+ Trong khi quan sát tranh, em liên
tưởng tới hình ảnh gì? Từ những hình
ảnh đó, em nghĩ đến những đề tài nào?
- Giáo viên khuyến khích học sinh
phản hồi và ghi chép lại ý kiến thành
một bản đồ tư duy ở trên bảng
- Giáo viên có thể tập trung vào màu
sắc và lần lượt giới thiệu về một số
màu mới như màu da cam, xanh lá
cây, tím
Hoạt động của HS
- Học sinh quan sát bức tranh và suy nghĩ, đưa ra những nhận xét và chia
sẻ cảm nhận về hoạt động vừa thực hiện Các em tưởng tượng ra những hình ảnh, đề tài từ bức tranh đó
HOẠT ĐỘNG 3 : LỰA CHỌN HÌNH ẢNH TRONG THẾ GIỚI TƯỞNG TƯỢNG
Ngày dạy: / / 2015
Hoạt động của GV
- Giáo viên yêu cầu học sinh lựa
chọn phần màu
sắc, đường nét mình yêu thích
Hoạt động của HS
- Mỗi học sinh dùng một khung giấy theo các hình tùy ý được trổ từ khổ giấy
Trang 3để vẽ màu.
- Giáo viên yêu cầu học sinh tưởng
tượng ra câu chuyện từ bức tranh đó và
kể trước lớp
A4 và dịch chuyển trên bức tranh lớn để tìm kiếm phần màu sắc, đường nét mình thích rồi dán khung giấy vào vị trí
đó trên bức tranh lớn
- Học sinh tưởng tượng và lần lượt kể trước lớp về câu chuyện trong bức tranh mình đã lựa chọn
HOẠT ĐỘNG 4 : TẠO SẢN PHẨM
Ngày dạy: / / 2015
Hoạt động của GV
- Giáo viên hướng dẫn và hỗ trợ các
nhóm trang trí sản phẩm của mình với
các câu hỏi mang tính chất gợi mở để
học sinh chủ động, sáng tạo theo ý
thích và khả năng riêng như :
+ Em muốn tạo ra sản
phẩm gì?
+ Trong khung hình đã chọn, em muốn
giữ lại và muốn lược đi chi tiết nào?
Tại sao?
+ Bố cục sản phẩm của em có theo
những gì em muốn thể hiện không? Em
có muốn thay đổi hay chỉnh sửa gì
không?
- Giáo viên hỗ trợ các em trong suốt
quy trình này
Hoạt động của HS
Học sinh tự làm các sản phẩm của riêng mình một cách sáng tạo
HOẠT ĐỘNG 5 : TRÌNH BÀY THẢO LUẬN ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY
Ngày dạy: / / 2015
Hoạt động của GV
Giáo viên tổ chức các nhóm học sinh
trưng bày
sản
phẩm
- Giáo viên gợi ý cho học sinh
đánh giá :
Hoạt động của HS
- Các nhóm xung phong giới thiệu về bài tập của nhóm , ý tưởng , hình dáng , màu sắc
Lần lượt từng học sinh lên giới thiệu sản phẩm và chức năng của sản phẩm
Trang 4+ Em có hài lòng về
tác phẩm?
+ Em có thấy ý tưởng của
tác phẩm?
+ Em sẽ sử dụng sản phẩm
này thế nào?
+ Em hãy chọn bức hình mẫu mà ý
tưởng và chức năng hỗ trợ lẫn nhau!
- Duy trì buổi thuyết trình của lớp
- Yêu cầu các học sinh , các nhóm
bổ sung hoặc đưa ra ý kiến
- Giáo viên nhận định, tuyên dương
rút kinh nghiệm
- Học sinh đánh giá theo gợi ý của giáo viên bằng hình thức tự đánh giá; đánh giá theo cặp, nhóm; kết hợp đánh giá giữa giáo viên và học sinh
- Đưa ra ý kiến bổ sung
* Dặn dò :
Chuẩn bị đồ dùng chủ đề : QUÊ HƯƠNG EM
- Quan sát quê hương , vạn vật xung quanh
- Chuẩn bị vỏ hộp, bìa , đất , dây thép, giấy bồi…
**********************************************************