Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG KIẾN THỨC CƠ BẢN GIÁO VIÊN HỌC SINH HOẠT ĐỘNG 1: Một số câu hỏi tự luận - Mục tiêu: Năm chắc về các thành phần của máy tính, phân loại được phần mềm máy tín[r]
Trang 1- Xem bài mới.
III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:
1 Ổn định lớp
2 Giới thiệu bài
- Giáo viên: Cho học sinh quan sát và nhận biết tên các biển báo giao
thông, phân biệt các con vật thuộc nhóm loài vật nào?
- Học sinh: Quan sát và trả lời theo hướng dẫn của giáo viên?
- Giáo viên: Từ các quan sát trên cho chúng ta biết thêm thông tin về sự việc và sự vật của thế giới
- Giới thiệu bài mới: “THÔNG TIN VÀ TIN HỌC”
3 Dạy và học bài mới:
Hoạt động 1: Thông tin là gì?
- Mục tiêu: Hs nhận biết khái niệm về thông tin
- Phương tiện: SGK, giáo án, máy tính
– Hằng ngày chúng ta tiếp
nhận thông tin từ nhiều nguồn
khác nhau như:
+ Báo, tranh ảnh, tin truyền
hình trong và ngoài nước
+ Các biển báo giao thông
+ Các loại âm thanh: tiếng còi
xe, tiếng chim hót, tiếng trống
trường…
– Theo em thông tin là gì?
- Thông tin là tất cảnhững gì đem lại sự hiểu
1.Thông tin là
gì ?
- Thông tin là tất cảnhững gì đem lại
sự hiểu biết về thếgiới xung quanh(sự vật, sự kiện,…)
và về chính con
Trang 2GIÁO VIÊN HỌC SINH GHI BẢNG
Gv: Từ khái niệm trên, các em
hãy nêu ví dụ về thông tin
biết về thế giới xungquanh và về chính conngười
Hoạt động 2 : Hoạt động thông tin của con người
- Mục tiêu : Giúp hs nhận biết thế nào là hoạt động thông tin
- Phương tiện : SGK, giáo án, máy tính
– Khi đi trên đường ta phải
tuân thủ theo đèn tín hiệu giao
thông như thế nào?
- Các em hãy nêu một số hoạt
động của con người sau khi
thu nhận thông tin?
– Thông tin đóng vai trò quan
trọng trong cuộc sống chúng ta
không chỉ tiếp nhận, lưu trữ
mà còn xử lí thông tin Các
hoạt động trên được gọi là
hoạt động thông tin của con
người
– Em hãy cho biết các phương
tiện có thể lưu trữ và trao đổi
và trao đổi thông tin
– Trả lời: sách, đĩa , điệnthoại, TV…
2 Hoạt động thôn tin của con người.
– Việc tiếp nhận ,
xử lí, lưu trữ vàtrao đổi thông tinđược gọi chung làhoạt động thôngtin
Vd:
Các thiết bị lưu trữ
và trao đổi thôngtin: sách, đĩa, điệnthoại, TV…
Trang 3- Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con người trong các hoạt động thông tin.
- Biết khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của tin học
2.Kĩ năng:
- Nhận biết được các hoạt động thông tin của con người
- Phân biệt được thông tin vào và ra trong quá trình xử lí thông tin
- Xem bài mới
III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:
1 Ổn định lớp:
Kiểm tra bài cũ.
- Thông tin là gì?
- Các hoạt động thông tin trong máy tính?
2 Giới thiệu bài:
– Giới thiệu bài mới: “THÔNG TIN VÀ TIN HỌC”
3 Dạy và học bài mới:
Hoạt động 1: Hoạt động thông tin của con người (tt)
- Mục tiêu : Giúp hs nhận biết thế nào là hoạt động thông tin
- Phương tiện: SGK, giáo án, máy tính.
– Theo em trong các hoạt
động thông tin (tiếp nhận, xử
lí, lưu trữ và trao đổi) thì hoạt
2 Hoạt động thông tin của con người.
- Xử lí thông tinđóng vai trò quantrọng nhất vì nóđem lại sự hiểu biết
Trang 4GIÁO VIÊN HỌC SINH GHI BẢNG
thì xử lí thông tin đóng vai trò
quan trọng nhất vì nó đem lại
sự hiểu biết cho con người Từ
đó mà có những kết luận và
quyết định cần thiết
– Thông tin trước khi xử lí
được gọi là thông tin vào,
thông tin nhận được sau xử lí
gọi là thông tin ra
– Hãy xác định thông tin vào
và thông tin ra trong các hoạt
động thông tin dưới đây: Khi
lưu thông trên đường thấy đèn
– Thông tin vào: đèn đỏ;
thông tin ra: dừng lại
– Thảo luận và trả lời
cho con người– Mô hình quátrình xử lí thôngtin:
Hoạt động 2: Thông tin và tin học.
- Mục tiêu: Nhận biết được thế nào là hoạt động thông tin và tin học
- Phương tiện: SGK, giáo án, máy tính điện tử
– Theo em hoạt động thông tin
của con người diễn ra như thế
nào?(tiếp nhận thông tin bằng
cách nào, xử lí thông tin như
thế nào)
– Hoạt động thông tin của con
người được tiến hành trước hết
là nhờ các giác quan và bộ não
+ Các giác quan: tiếp nhận
thông tin
+ Bộ não: xử lí, biến đổi và
lưu trữ thông tin
– Tuy nhiên khả năng các giác
quan và bộ não của con người
về thông tin là có giới hạn
– Hãy nêu một số ví dụ về sự
hạn chế khả năng của các giác
– Trả lời: Con người tiếpnhận thông tin bằng cácgiác quan và bộ não sẽtiến hành phân tích và
xử lí sau cho thích hợp
– Em không thể nhìn quá
xa hoặc nhìn những vật
3 Hoạt động thông tin và tin học.
Trang 5GIÁO VIÊN HỌC SINH GHI BẢNG
quan và bộ não của con
người?
– Chính vì vậy mà con người
không ngừng sáng tạo ra các
công cụ và phương tiện giúp
con người vượt qua những giới
hạn ấy
– Hãy kể ra những phát minh
giúp con người vượt qua những
giới hạn của mình?
– Một phát minh quan trọng của
con người là máy tính điện tử
Với sự ra đời của máy tính điện
tử ngành tin học ngày càng phát
triển mạnh mẽ
– Ban đầu máy tính chỉ là công
cụ giúp hỗ trợ tính toán Nhờ sự
phát triển của tin học máy tính
đã hỗ trợ con người trong nhiều
lĩnh vực của cuộc sống
– Hãy cho biết ngoài việc tính
toán máy tính có thể hỗ trợ cho
con người trong các lĩnh vực
nào?
quá bé nhỏ, không thểtính nhẩm nhanh đượcvới những con số lớn…
– Trả lời: kính lúp, kínhhiển vi, máy tính…
– Trả lời: Máy tính giúp
ta tính toán, lưu trữ, họctập, giải trí, quản lí,…
Một trong cácnhiệm vụ chính củatin học là nghiêncứu việc thực hiệncác hoạt độngthông tin một cách
tự động nhờ vào sựtrợ giúp của máytính điện tử
IV CỦNG CỐ:
Thảo luận và trả lời:
- Thảo luận các câu hỏi và bài tập SGK/trang 5 Viết câu trả lời ra giấynháp
V DẶN DÒ:
- Học bài, xem trước bài mới : “Thông tin và biểu diễn thông tin”.
Trang 6- Trình bày được các dạng thông tin cơ bản.
- Phát biểu được qui trình biểu diễn
- Xem bài mới: “THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN”
III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:
1 Ổn định lớp
2 Kiểm tra bài cũ
– Thông tin là gì? Cho ví dụ cụ thể?
3 Giới thiệu bài:
- Chúng ta nắm được khái niệm thông tin và hằng ngày chúng ta tiếp nhậnrất nhiều thông tin từ nhiều nguồn khác nhau Vậy có bao nhiêu loại thông tin?
Ta có thể biểu diễn thông tin như thế nào? Máy tính có thể tiếp nhận thông tin
và biểu diễn thông tin ra sao?
4. Dạy và học bài mới:
HOẠT ĐỘNG
NỘI DUNG
Hoạt động 1: Các dạng thông tin cơ bản
- Mục tiêu: Nhận biết được các dạng thông tin cơ bản
- Phương tiện: SGK, giáo án, máy tính
– Tổ chức và hướng dẫn học
sinh thực hiện trò chơi sau:
1) Chọn lựa tên những vị anh
hùng tương ứng với sự kiện
diễn ra với vị anh hùng ấy?
2) Quan sát và cho biết tên
các hình hoạt hình?
– Quan sát và làm theohướng dẫn của giáo viên
1 Các dạng thôn tin
cơ bản.
Trang 7HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG
3) Lắng nghe và cho biết âm
thanh bên dưới là của loài vật
nào?
– Hãy dựa vào các ví dụ vừa
nêu và cho biết thông tin được
chia làm mấy dạng?
– Dạng văn bản: những gì
được ghi lại dưới dạng chữ
viết, con số trong sách vở, báo
– Dạng âm thanh: tiếng đàn,
tiếng còi xe, tiếng chim hót,…
– Trả lời: thông tin đượcchia làm 3 dạng đó làhình ảnh, âm thanh, vănbản
– Thông tin được chialàm 3 dạng
1) Dạng văn bản
Vd: Những gì được ghilại dưới dạng chữ viết,con số trong sách, báochí
2) Dạng hình ảnh.Vd: Những hình ảnhđược minh họa
3) Dạng âm thanh.Vd: Tiếng đàn, tiếngcòi xe, tiếng chim hót
Hoạt động 2: Biểu diễn thông tin
- Mục tiêu: Nêu và hiểu được khái niệm biểu diễn thông tin
- Phương tiên: SGK, giáo án, máy tính
– Tổ chức và hướng dẫn học
sinh thực hiện trò chơi sau:
Dùng tay, chân diễn tả cho
đồng đội biết các hình ảnh
trên màn hình? Chủ đề: các
thiết bị liên quan đến máy tính
– Ngoài cách thể hiện bằng
văn bản, hình ảnh, âm thanh
thông tin còn có thể được biểu
- Lắng nghe – ghi vở
2 Biểu diễn thông tin
1) Biểu diễn thông tin:– Biểu diễn thông tin làcách thể hiện thông tindưới dạng cụ thể nàođó
– Biểu diễn thông tin dưới
dạng phù hợp cho phép lưu trữ
và chuyển giao thông tin,
không chỉ cho hiện tại mà còn
Trang 8HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG
nói riêng
Hoạt động 2: Biểu diễn thôn tin trong máy tính
- Mục tiêu: Nhận biết thông tin được biểu diễn trong máy tính như thế nào
- Phương tiện: SGK, giáo án, máy tính
– Con người tiếp nhận thông
tin bằng cách nào?
– Để máy tính giúp con người
trong việc tiếp nhận thông tin,
thông tin cần được biểu diễn
dưới dạng phù hợp
– Hai kí hiệu 0 và 1 có thể cho
tương ứng với 2 trạng thái có
hay không có tín hiệu hoặc
+ Biến đổi thông tin dưới dạng bit
thành những dạng quen thuộc với
con người (âm thanh, hình ảnh, lời
nói)
– Trả lời: con người tiếpnhận thông tin bằng cácgiác quan và bộ não sẽtiến hành phân tích và xử
kí hiệu 0 và 1
– Trong tin học thôngtin được lưu giữ trongmáy tính gọi là dữ liệu
IV CỦNG CỐ:
Thảo luận và trả lời:
– Thảo luận các câu hỏi và bài tập SGK/trang 9 Viết câu trả lời ra giấyđôi
V DẶN DÒ:
– Học bài, xem trước bài mới : “EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ NHỜ MÁY TÍNH”
Trang 9- Biết khả năng ưu việt của máy tính.
- Biết tin học được ứng dụng trong nhiều lĩnh vực của đời sống xã hội.
- Biết máy tính chỉ là công cụ thực hện theo chỉ dẫn của con người.
2 Kĩ năng:
- Biết khả năng ưu việc của máy tính: tính toán nhanh, chính xác cao,…
- Biết kể tên, lấy ví dụ về một số ứng dụng của máy tính.
- Biết tất cả những gì máy tính thực hiện được là do con người chỉ dẫnthông qua câu lệnh
2 Kiểm tra bài cũ:
– Hãy trình bày các dạng thông tin cơ bản, cho ví dụ?
– Biểu diễn thông tin là gì ? cho ví dụ – Thông tin được biểu diễn trong máy tính như thế nào?
3 Giới thiệu bài:
– Hằng ngày với chiếc máy tính trong tay ta có thể làm được rất
nhiều việc Vậy máy tính có những khả năng đặc biệt gì? Ta có thể
Trang 10dùng máy tính vào những việc gì? Máy tính có thể thay thế con
người được không?
– Giới thiệu bài mới: “EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ NHỜ MÁY TÍNH”.
4 Dạy và học bài mới:
HOẠT ĐỘNG
KIẾN THỨC CƠ BẢN
Hoạt động 1: Một số khả năng của máy tính
- Mục tiêu: Hs biết được một số khả năng của máy tính.
- Phương tiện: Máy chiếu, máy tính.
*) Với một máy tính thông
thường ta có thể lưu trữ vài
chục triệu trang sách, khoảng
100.000 ngàn quyển sách
*) Hãy cho biết theo qui định
một công nhân làm việc bao
nhiêu giờ trong một ngày?
– Máy tính thì khác
–Tính toán phức tạp dễsai
– Số p là một hằng số
được định nghĩa như là tỉ
số giữa chu vi đường trònbất kì và đường kính củanó
*) Khả năng tính toánnhanh
*) Tính toán với độ chínhxác cao
*) Khả năng lưu trữ lớn
*) Khả năng làm việc khôngmệt mỏi
Trang 11HOẠT ĐỘNG KIẾN THỨC CƠ BẢN
– Theo em máy tính có cần
được nghĩ ngơi không?
– Trả lời: máy tính cóthể làm việc khôngmệt mỏi nhưng cũngphải cần được nghĩngơi
– Lắng nghe – Ghi vở
Hoạt động 2: Có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì
- Mục tiêu: HS biết được máy tính được sử dụng vào những việc gì.
- Phương tiện: máy tính, máy chiếu
– Thảo luận: với các khả
năng nêu trên thì ta có thể
dùng máy tính vào những việc
gì?
– Thực hiện các tính toán:
+ Giải quyết các bài toán kinh
tế với khối lượng lớn Giảm
bớt gánh nặng tính toán cho
con người
? Máy tính phục vụ gì cho
công việc văn phòng?
- Máy tính dùng để soạn thảo,
trình bày và in ấn văn bản như
công văn, thư từ, bài báo,
thuyết trình…
- Hỗ trợ công tác quản lý: các
thông tin về nhân sự, đất đai,
tài sản, kết quả sản xuất kinh
doanh
? Ta có thể dùng máy tính để
học gì và giải trí những gì?
- Máy tính có thể dùng để điều
khiển tự động các dây chuyền
sản xuất (sản xuất ô tô, xe
– Thảo luận và trả lời:
tính toán, học tập, giải trí,
…– Lắng nghe – Ghi vở
- Trả lời: Máy tính dùng
để soạn thảo, trình bày và
in ấn văn bản như côngvăn, thư từ, bài báo,thuyết trình…
- Lắng nghe – ghi vở
- Trả lời: Học ngoại ngữ,làm toán, thực hiện cácthí nghiệm, nghe nhạc,xem phim…
– Lắng nghe – Ghi vở
2 Có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì?
*) Thực hiện các tính toán
*) Tự động hóa các côngviệc văn phòng
*) Hỗ trợ công tác quản lí
*) Công cụ học tập và giảitrí
*) Điều khiển tự động vàRobot
Trang 12HOẠT ĐỘNG KIẾN THỨC CƠ BẢN
máy, nước giải khát, ), dùng
để điều khiển các vệ tinh và
tàu vũ trụ Một ứng dụng quan
trọng của máy tính là chế tạo
robot Ngày nay các robot đã
có thể làm thay con người
nhiều công việc nặng nhọc và
được hay không?
? Máy tính có phụ thuộc vào
con người hay không?
– Máy tính chưa thể làm được
gì?
– Máy tính có thể thay thế con
người được không?
– Trả lời: dùng điệnthoại, dùng mạng internet
để chat, gửi mail,…
– Trả lời: dùng mạnginternet để đặt và muahàng trên mạng
– Trả lời: máy tính dùhiện đại vẫn phải phụthuộc vào sự hiểu biếtcủa con người
– Trả lời: máy tính chứa
có khả năng phân biệtđược mùi vị, cảm giácnhư con người
– Trả lời: máy tính khôngthể thay thế con ngườiđược vì không có khảnăng tư duy
*) Liên lạc, tra cứu và muabán trực tuyến
3 Máy tính và điều chưa thể:
– Sức mạnh của máy tínhphụ thuộc vào con người
và do những sự hiểu biếtcủa con người quyết định
IV CỦNG CỐ:
Thảo luận và trả lời:
– Đâu là hạn chế lớn nhất của máy tính hiện nay/
V DẶN DÒ:
– Học bài, xem trước bài mới : “MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH”
Trang 13– Phát biểu được khái niệm phần mềm máy tính.
– Trình bày được mô hình quá trình 3 bước.
e Xem bài mới: “MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH”
III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:
1 Ổn định lớp
2 Kiểm tra bài cũ:
– Có thể dùng máy tính để dùng những việc gì?
– Máy tính chưa thể làm được gì?
3 Giới thiệu bài:
– Chúng ta nắm được chức năng cơ bản của máy tính Vậy máy tính
có những bộ phận và chương trình nào để có thể thực hiện được cácchức năng ấy? Máy tính có thể tiếp nhận và xử lí thông tin như thế
nào?
– Giới thiệu bài mới: “MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH”
4 Dạy và học bài mới:
HOẠT ĐỘNG
NỘI DUNG
Hoạt động 1: Mô hình quá trình 3 bước.
- Mục tiêu: Nắm được và nêu được mô hình quá trình ba bước
- Phương tiên: Sgk, máy tính
Nhập (Input) -> Xử lý ->Xuất (output)
Trang 14HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG
hợp với mô hình ba bước
– Trả lời: pha trà mời khách, giặt đồ,…
– Ví dụ: quá trình giặt đồ
Hoạt động 2: Cấu trúc chung của máy tính điện tử.
- Mục tiêu: Nêu được cấu trúc chung của máy tính điện tử gồm những gì
- Phương tiện: Sgk, máy tính
– Hãy cho biết các loại máy
tính mà em biết?
– Hiện nay có rất nhiều loại
máy tính có các kích cỡ và
hình thức đa dạng
– Tuy nhiên tất cả các máy
tính đều được xây dựng trên
cơ sở một cấu trúc chung
phù hợp với quá trình xử lí
thông tin theo 3 bước
– Hãy kể tên một số thiết bị
của máy tính mà em biết?
?
- Nếu máy tính chỉ có các
thiềt bị trên máy tính có
hoạt động được không?
- Máy tính cần gì mới hoạt
động được?
– Trả lời: máy tính đểbàn, máy tính xáchtay,
– Lắng nghe
– Trả lời: màn hình,bàn phím, chuột, loa, ổđĩa,…
- Trả lời: không hoạtđộng
- Trả lời: các chươngtrình
2 Cấu trúc chung của máy tính điện tử (15’)
- Cấu trúc chung máytính gồm các khối chứcnăng: bộ xử lí trung tâm,thiết bị vào và thiết bị ra(thường gọi là thiết bịvào/ ra) Ngoài ra còn có
bộ nhớ
- Các khối chức năng hoạt động dưới sự hướngdẫn của các chương trìnhmáy tính
- Chương trình là tập hợp
Trang 15HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG
– Giới thiệu một số thiết bị
của máy tính:
*) CPU: bộ xử lí trung tâm
Bộ xử lí trung tâm thực
hiện các chức năng tính
toán, điều khiển và phối
hợp mọi họat động của máy
thuộc nhiều vào CPU
– Tốc độ của CPU được
– Hãy kể tên một số thiết bị
lưu trữ dữ liệu mà em biết?
– Hãy cho biết đơn vị đo độ
– Trả lời:
+ Nước ta: Kilomet
các câu lệnh, mỗi câu lệnh hướng dẫn một thaotác cụ thể cần thực hiện
*) CPU: bộ xử lí trung tâm
Bộ xử lí trung tâm thực
hiện các chức năng tínhtoán, điều khiển và phốihợp mọi họat động củamáy tính
*) Bộ nhớ: dùng lưu dữ
liệu và các chương trình Gồm có 2 loại:
a) Bộ nhớ trong:
– Dùng để lưu trữ thôngtin khi máy tính đanglàm việc
– Khi tắt máy toàn bộthông tin trong RAM sẽmất
Vd: Ram, Rom
Trang 16HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG
– Để đo khối lượng, độ dài
mỗi nước có thể sẽ có đơn
vị đo khác nhau nhưng để
đo khối lượng thông tin thì
tất cả các nước trên thế giới
đều dùng chung một đơn vị
đo Đó là Byte
– Thông số quan trọng của
thiết bị lưu trữ là dung
lượng nhớ (khả năng lưu trữ
thông tin)
– Hãy cho biết đĩa mềm,
đĩa CD có dung lượng là
b) Bộ nhớ ngoài:
– Dùng để lưu trữ lâu dàicác chương trình và dữliệu
– Gồm: đĩa cứng, đĩamềm, đĩa CD, đĩa flash(USB)
– Đơn vị đo lường thôngtin là Byte ngoài ra còn
có Kilobyte (KB),
Gigabyte(GB)
1KB = 1024 byte 1MB = 1048576byte
1073741824 byte
* Thiết bị vào – ra: bànphím, chuột, màn hình,máy in…
IV CỦNG CỐ:
- Trình bày mô hình quá tình 3 bước
- Cấu trúc chung của máy tính
Trang 17V DẶN DÒ:
– Học bài, xem trước bài mới
Trang 18– Phát biểu được khái niệm phần cứng và phần mềm máy tính.
– Trình bày được mô hình quá trình 3 bước.
2 Kĩ năng:
– Nhận biết được các thành phần của máy vi tính.
– Nêu được tên và công dụng các loại phần mềm trên máy vi tính.
– Phân biệt đựơc phần cứng và phần mềm.
g Xem bài mới: “MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH”
III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:
1 Ổn định lớp
2 Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Trình bày mô hình quá tình 3 bước
- Cấu trúc chung của máy tính
3 Giới thiệu bài:
– Giới thiệu bài mới: “MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH”
4 Dạy và học bài mới:
HOẠT ĐỘNG
NỘI DUNG
Hoạt động 1: Máy tính là công cụ để xử lý thông tin
- Mục tiêu: Hiểu được quá trình xử lí thông tin của máy tính
- Phương tiện: Sgk, máy tính
- Quá trình xử lí thông tin
trong máy tính được tiến
hành một cách tự động theo
sự chỉ dẫn của các chương
trình
- Lắng nghe và ghi vở 3 Máy tính là một công cụ để xử lý thong tin:
- Quá trình xử lí thông tin trongmáy tính được tiến hành mộtcách tự động theo sự chỉ dẫn củacác chương trình
Trang 19HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG
INPUT (Thông tin các chươngtrình -> Xử lý và lưu trữ->OUTPUT (Văn bản, âm thanh,hình ảnh)
Hoạt động 2: Phần mềm và phân loại phần mềm
- Mục tiêu:
+ Nêu được khái niệm phần mềm là gì
+ Phân loại được các loại phần mềm
- Phương tiện: SGk, máy tính
– Lắng nghe – Ghi vở
– Trả lời: chương trìnhsoạn thảo văn bản,chương trình vẽ,…
4 Phần mềm và phân loại phần mềm:
*) Phần mềm là gì?:
– Là các chương trình máy tính
*\) Phân loại phần mềm– Bao gồm: phần mềm hệ thống
và phần mềm ứng dụng
a) Phần mềm hệ thống:
Các chương trình tổ chức việcquản lí, điều phối các bộ phậnmáy tính Quan trọng nhất là hệđiều hành
Vd: hệ điều hành Windows XP,
98, Dos b) Phần mềm ứng dụng:
– Các chương trình đáp ứngnhững yêu cầu ứng dụng cụ thể – Ví dụ: Microsoft Word là phầnmềm soạn thảo văn bản,Photoshop là phần mềm đồ hoạ,
…
IV CỦNG CỐ:
Thảo luận và trả lời các câu hỏi và bài tập SGK/trang 19
Trang 20V DẶN DÒ:
– Học bài, xem trước bài mới : “Bài thực hành 1: LÀM QUEN MỘT SỐ THIẾT BỊ CỦA MÁY TÍNH”.
Trang 21Ngày soạn: 6/9/2015
Ngày giảng: 6A1-8/9/2015; 6A2-9/9/2015
Tiết: 7
Bài thực hành 1 LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ THIẾT BỊ MÁY TÍNH
– Học sinh làm quen với chuột và bàn phím
– Phân biệt đựơc phần cứng và phần mềm.
2 Kiểm tra bài cũ: KT15 phút
Câu 1: Bộ nhớ của máy tính được chia làm mấy loại? phân biệt sự khácnhau giữa chúng?
Câu 2: Vẽ mô hình quá trình ba bước? cho ví dụ?
Trả lời
Câu 1:
- Bộ nhớ của máy tính được chia làm 2 loại: bộ nhớ trong và bộ nhớ ngoài
- Sự khác nhau:
+ Bộ nhớ trong: Thành phần chính là RAM, thông tin trong RAM sẽ mất
đi khi máy tính bị tắt
+ Bộ nhớ ngoài: Thông tin không bị mất đi khi máy tính bị tắt
Câu 2:
- Mô hình quá trình xử lí ba bước.
Trang 223 Giới thiệu bài:
– Giới thiệu bài mới: “LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ THIẾT BỊ MÁY TÍNH”
4 Dạy và học bài mới:
HOẠT ĐỘNG
NỘI DUNG
Hoạt động 1: Phần biệt các bộ phận của máy tính cá nhân
- Mục tiêu: Hs nhận biết được các bộ phận của máy tính cá nhân
- Phương tiện: Sgk, máy tính
- Hãy kể tên 2 thiết bị nhập
cơ bản nhất của máy tính?
-Cho học sinh xem 2 thiết
– Lắng nghe và ghi vở– Lắng nghe
– Lắng nghe – Lắng nghe và ghi vở
– Trả lời: Xử lí thông tin trong máy tính
- Trả lời: Cho phép lưutrữ thông tin tạm thời
- Trả lời: RAM
1 Phân biệt các bộ phận của máy tính cá nhân.
- Các thiết bị nhập dữ liệu cơbản: bàn phím, chuột,…
- Thân máy tính: bộ vi xử lí(CPU), bộ nhớ (RAM), nguồnđiện,…
Trang 23HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG
- Giới thiệu cho học sinh
thấy được hình dạng thanh
RAM thật
-Bộ nguồn (nguồn điện)
nhận điện từ bên ngoài vào
và truyền cho các thiết bị
trong thân máy
-Hãy kể tên 1 vài thiết bị
xuất dữ liệu mà em biết?
- Giáo viên: Cho học sinh
xem đĩa cứng và giới thiệu
sơ về cấu tạo của đĩa cứng
- Giới thiệu sơ qua về cấu
tạo của đĩa mềm
– Lắng nghe
- Trả lời: Màn hình, máy in, loa, …
- Trả lời: Hình ảnh, văn bản
- Trả lời: Đĩa cứng, đĩamềm, …
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh khởi động và tắt máy
- Mục tiêu: Bước đầu Hs làm quan với thao tác khởi động và tắt máy
- Phương tiện: Sgk, máy tính
- Hướng dẫn học sinh thao
tác bật công tắc thùng máy,
màn hình máy tính
- Hướng dẫn học sinh tắt
máy và yêu cầu học sinh
thực hiện theo các bước
– Thực hiện thaotác theo hướng dẫn
– Thực hiện thaotác theo hướng dẫn
Trang 24HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG
Off
IV CỦNG CỐ:
– Giáo viên yêu cầu học sinh tự rút ra kết luận để cấu thành 1 máy tính
hoàn chỉnh ta cần có các bộ phận quan trọng nào ?
– Trả lời: bộ xử lí trung tâm, thiết bị vào và thiết bị ra (thường gọi là thiết bị
vào/ ra) Ngoài ra còn có bộ nhớ
V DẶN DÒ:
– Học bài cũ và chuẩn bị bài mới
Trang 25– Phân biệt được các nút chuột.
– Biết các thao tác cơ bản với chuột.
– Thực hiện được các thao tác cơ bản với chuột.
m Xem bài mới: “LUYỆN TẬP CHUỘT”
III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:
1 Ổn định lớp
2 Kiểm tra bài cũ:
- Nêu 1 số thiết bị máy tính ?
Web, chỉnh sửa ảnh với PhotoShop, Corel,…)
- Vậy chuột máy tính có những chức năng gì ?
- Sử dụng chuột như thế nào ?
- Giới thiệu bài mới: “LUYỆN TẬP CHUỘT”
Hoạt động 1: Công dụng và hình dạng chuột máy tính.
- MT: HS biết được công dụng và hình dạng của chuột máy tính.
- Phương tiện: Chuột máy tính, máy tính.
Trang 26GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG
– Chuột máy tính là thiết bị
nhập, điều khiển máy tính, cho
phép tăng tốc các thao tác trên
máy
– Hãy nêu công dụng của
chuột máy tính?
– Hãy quan sát và cho biết
hình dạng bên ngoài của chuột
– Cầm chuột bằng tay nào, các
ngón tay đặt như thế nào?
– Trả lời: điều khiển cácchương trình trên máytính
– Trả lời: gồm có nút trái,nút phải, bánh xe, viên bi
– Trả lời: mũi tên, đồng
hồ cát…
– Trả lời: tay phải cầmchuột, ngón trỏ đặt trênnút trái, ngón giữa đặttrên nút phải, các ngóncòn lại giữ thân chuột
1 Công dụng và hình dạng chuột máy tính:
1) Công dụng: Dùng đểđiều khiển và thực hiệncác lệnh một cách nhanhchóng trên máy tính
2) Hình dạng chuột máytính
*Chuột máy tính có 2 nút:nút chuột trái, nút chuộtphải Hiện nay một sốchuột có thêm nút giữa(bánh xe)
3) Cách cầm chuột:
– Cầm chuột bên tay phải.Ngón trỏ đặt lên nút trái,ngón giữa đặt lên nút phải
Hoạt động 2: Các thao tác chính với chuột
- MT: HS biết được các thao tác với schuột.
- Phương tiện: Chuột máy tính, máy tính.
– Trình bày các thao tác khi sử
a) Di chuyển chuột: giữ và
di chuyển chuột trên mặtphẳng (không nhấn bất cứnút chuột nào)
b) Nháy chuột: nhấn nhanh
nút chuột trái và thả ra
c) Nháy nút phải chuột:
nhấn nhanh nút chuột phải
và thả ra
d) Nháy đúp chuột: nhấn
Trang 27GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG
nhanh nút chuột trái 2 lần
và thả ra
e) Kéo thả chuột: kéo và
giữ nút trái chuột, dichuyển chuột đến vị trímới và thả ra
IV CỦNG CỐ:
- Hãy nêu công dụng của chuột máy tính
- Các thao tác với chuột
V DẶN DÒ:
– Học bài, xem trước bài sau
Trang 28– Mô tả được công dụng của chuột.
– Liệt kê được các thao tác cơ bản khi sử dụng chuột
2 Kiểm tra bài cũ:
- Hãy nêu công dụng của chuột máy tính?
- Các thao tác với chuột?
3 Giới thiệu bài:
– Giới thiệu bài mới: “LUYỆN TẬP CHUỘT”
4 Dạy và học bài mới:
HOẠT ĐỘNG
NỘI DUNG
Hoạt động: Luyện tập ( Phần mềm Mouse Skills)
- Mục tiêu:
+ Hs nắm được các thao tác cơ bản đối với chuột
+ Rèn luyện các kỹ năng sử dụng chuột máy tính
- Phương tiện: Máy tính, sgk, giáo án
Gv: Hướng dẩn hs thực hiện
cách sử dụng phần mềm
- Thực hiện theo từng bước để khởi động
3 Luyện tập
- Khởi động phần mềm
Trang 29HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG
Mouse Skills
* Lưu ý học sinh:
- Khi thực hiện xong 1 mức
nhấn phím bất kì để chuyển
sang mức tiếp theo
- Trong khi luyện tập muốn
chuyển sang mức mới, nhấn
- Nhấn 1 phím bất kì
- Luyện tập các thao tác
sử dụng chuột qua từngbước
Trang 30- Biết các khu vực phím trên bàn phím, các hàng phím trên bàn phím.
- Hiểu được lợi ích của việc ngồi đúng tư thế và gõ bàn phím bằng 10ngón
2 Kĩ năng:
- Xác định được vị trí các phím trên bàn phím, phân biệt được các phím
soạn thảo và các phím chức năng
- Biết và bước đầu thực hiện được việc gõ 10 ngón.
s Xem bài mới: “HỌC GÕ MƯỜI NGÓN”.
III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:
1 Ổn định lớp
2 Kiểm tra bài cũ:
- Hãy cho biết công dụng của chuột máy tính?
3 Giới thiệu bài:
- Ngoài việc sử dụng chuột ta có thể sử dụng thiết bị nào để đưa thông tinvào máy tính
- Giới thiệu bài mới: “HỌC GÕ MƯỜI NGÓN”.
4 Dạy và học bài mới:
Trang 31HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG
- Phương tiện: Máy tính, máy chiếu, phong máy.
– Hãy nhắc lại công dụng của
bàn phím máy tính?
– Quan sát và cho biết bàn
phím được chia làm mấy nhóm
– Trả lời: bàn phím đượcchia làm 4 nhóm chính(nhóm từ F1-F12; nhómphím số, nhóm phím mũitên, nhóm phím chữ cái)– Lắng nghe – Ghi vở
- Trả lời: gồm 4 hàng
1 Bàn phím máy tính.
a) Công dụng:
Bàn phím là thiết bị nhậpcho phép người sử dụngnhập dữ liệu vào máy tính
b) Cấu trúc bàn phím: Vùng phím chính củabàn phím gồm 5 hàngphím:
– Hàng phím số– Hàng phím trên– Hàng phím cơ sở– Hàng phím dưới– Hàng phím có chứaphím SpaceBar
Hoạt động 2: Lợi ích của việc gõ bàn phím bằng 10 ngón.
- Mục tiêu: HS biết được lợi ích của việc gõ bằng 10 ngón.
- Phương tiện: máy tính, máy chiếu, bàn phím.
Hoạt động 3: Tư thế ngồi.
- Mục tiêu: Hs biết được tư thế ngồi khi ngồi bên máy tính.
- Phương tiện: máy tính, máy chiếu.
– Theo em tư thế ngồi học
phải như thế nào?
– Giới thiệu tư thế ngồi trước
máy vi tính
+ Ngồi thẳng lưng
– Trả lời: ngồi thẳng, đầuthẳng, mắt nhìn bảng, haitay để trên bàn
– Lắng nghe
3 Tư thế ngồi.
+ Ngồi thẳng lưng+ Đầu thẳng, mắt nhìn thẳng màn hình
+ Hai tay thả lỏng trên bànphím
Trang 32HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG
–Trình bày ích lợi của việc gõ phím bằng 10 ngón
- Tư thế ngồi khi gõ phím
V DẶN DÒ:
– Học bài, xem trước bài mới
Trang 33– Mô tả được công dụng của bàn phím.
– Liệt kê được các nhóm phím chính trên bàn phím.
2 Kĩ năng:
– Sử dụng được bàn phím: cách đặt tay, giữ phím, gõ phím.
– Gõ được phím đơn giản trên phần mềm Wordpad.
v Xem bài mới: “HỌC GÕ MƯỜI NGÓN”.
III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:
1 Ổn định lớp
2 Kiểm tra bài cũ:
3 Giới thiệu bài:
– Giới thiệu bài mới: “HỌC GÕ MƯỜI NGÓN”.
4 Dạy và học bài mới:
– Đặt các ngón tay trênhàng phím cơ sở
– Nhìn thẳng vào mànhình không nhìn xuống
Trang 34HOẠT ĐỘNG KIẾN THỨC CƠ BẢN
– Mỗi ngón tay chỉ gõmột số phím nhất định
1) Khởi động chương trình Word
2) Luyện tập: gõ các bài luyện tập b, c, d, e, g, h,i trang 2831
Dùng chương trình soạnthảo văn bản: Word đểluyện tập gõ các phímtheo mẫu
1) Khởi động chươngtrình Word:
Chọn Start > AllPrograms > Word
2) Luyện tập:
Lần lượt gõ các bài luyệntập b, c, d, e, g, h, i trang2831
Trang 35– Trình bày được quá trình khởi động và thoát khỏi phần mềm Mario.
– Trình bày được qui trình thực hiện việc đăng kí tên người luyện tập
2 Kĩ năng : Học sinh thực hiện được các thao tác
– Khởi động và thoát khỏi phần mềm Mario.
– Đăng kí và lựa chọn bài học.
2 Kiểm tra bài cũ
3 Giới thiệu bài:
– Giáo viên: Để luyện tập chuột ta sử dụng chương trình nào?
– Học sinh: Ta sử dụng chương trình Mouse Skills.
– Giới thiệu bài:“SỬ DỤNG PHẦN MỀM MARIO ĐỂ LUYỆN
GÕ PHÍM”
3 Dạy và học bài mới:
HOẠT ĐỘNG
KIẾN THỨC CƠ BẢN
HOẠT ĐỘNG 1: GIỚI THIỆU PHẦN MỀM MARIO
- Mục tiêu: Nhận biết được chức năng và các thành phần của phần mềm
- Phương tiện: Sgk, máy tính đã được cài đặt phần mềm, máy chiếu
I
GIỚI THIỆU PHẦN MỀM MARIO :
Trang 36HOẠT ĐỘNG KIẾN THỨC CƠ BẢN
– Giới thiệu phần mềm Mario:
Mario là phần mềm được sử
dụng để luyện gõ bàn phím
bằng 10 ngón
– Quan sát màn hình giao diện
của chương trình và cho biết
- Lắng nghe Ghi vở
1) Công dụng:
Mario là phần mềm được
sử dụng để luyện gõ bànphím bằng 10 ngón
2) Các thành phần của màn hình:
–Bảng chọn File: chứacác lệnh hệ thống
–Bảng chọn Student: Càiđặt thông tin học sinh– Bảng chọn Lessons: Lựachọn các bài học
HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH SỬ DỤNG
- Mục tiêu: Bước làm quen với cách khởi động và đăng kí trò chơi
- Phương tiện: Sgk, máy tính đã được cài đặt phần mềm, máy chiếu
- Hãy trình bày cách khởi
– Trong quá trình chọn người
dẫn đường ta nhìn thấy tại mục
hiện việc đăng kí người luyện
– Trả lời: Nhấp đôi chuộtlên biểu tượng chươngtrình Hoặc chọn tênchương trình rồi nhấnEnter
– Lắng nghe Ghi vở
– Quan sát Ghi vở
– Thực hành thao tácđăng kí người luyện tập– Trả lời: ta phải tiến
II CÁCH SỬ DỤNG:
1) Khởi động chương trình:
– Double click lên biểu
– B3: Chọn người dẫnđường
– B3: Nhấp chuột chọnDone
Trang 37HOẠT ĐỘNG KIẾN THỨC CƠ BẢN
tập
– Nếu có nhiều người cùng sử
dụng chương trình thì làm thế
nào để mỗi người có thể luyện
tập tiếp bài luyện tập của
– Lắng nghe Ghi vở– Quan sát Thực hành
– Lắng nghe Ghi vở– Quan sát Thực hành
3) Nạp tên người luyện tập:
– B1: Nháy chuột tại mụcStudent > Load (L)
– B2: Nhấp chuột chọn tên– B3: Nhấp chuột chọnDone
- B3: Nháy chuột chọn người dẫn đường
Trang 38– Trình bày được qui trình thực hiện việc đăng kí tên người luyện tập,
cách lựa chọn các bài học để luyện tập
– Thực hiện được bài gõ phím đơn giản nhất.
2 Kĩ năng : Học sinh thực hiện được các thao tác
– Đăng kí tên để luyện tập, thiết lập các lựa chọn để luyện tập.
2 Kiểm tra bài cũ
- Hãy trình bày cách khởi động chương trình MARIO?
* Trình bày cách đăng kí, nạp tên người luyện tập
B1: nháy chuột vào mục
Trang 39HOẠT ĐỘNG KIẾN THỨC CƠ BẢN
lớn hoặc bằng WPM theo qui
– Quan sát – Ghi vở
Lessons, chọn bài học:+ Home Row Only:Luyện các phím hàng cơsở
+ Add Top Row: Luyệnthêm các phím hàng trên+ Add Bottom Row:Luyện thêm các phímhàng dưới
+ Add Symbols: Luyệnthêm các phím kí hiệu+ All Keyboard: Luyệnkết hợp toàn bộ các phímB2: nháy chuột trên biểutượng (hoặc gõ từ 14) đểchọn mức luyện tập+Mức 1: đơn giản, WPMcần đạt 5
+Mức 2: trung bình,WPM cần đạt 10
+Mức 3: nâng cao, WPMcần đạt 30
+Mức 4: mức luyện tựdo
Chú ý: Để gõ được các
kí hiệu nằm phía trên ởnhững phím có 2 kí hiệu
ta kết hợp nhấn phímShift khi gõ
– Màn hình kết quả:+ Key typed: số kí tự đãgõ
+ Errors: số lần gõ sai+ Word/Min: WPM đãđạt
+ Goal WPM: WPM cầnđạt
+ Accuracy: tỉ lệ gõ đúng+ Lesson Time: thời gian
Trang 40HOẠT ĐỘNG KIẾN THỨC CƠ BẢN
III THỰC HÀNH :
– Thực hành luyện gõcác bài học trong chươngtrình Mario