Thực trạng lập kế hoạch học tập của sinh viên đa khoa đại học y hà nội năm 2009 1010 và một số yếu tố ảnh hưởng

-ÍM CỊỈ ugc V Hl Lòi Cảm ơn Lởi dầu tiên tôi xin trân trọng càin ơn ThS.. khoa Y tế Công cộng, Trường Đại học Y Hà Nội- người dà trực tiếp hướng dẫn tôi từ những ngày đầu tiếp cận với ng

-ÍM CỊỈ ugc V Hl

Lòi Cảm ơn

Lởi dầu tiên tôi xin trân trọng càin ơn ThS Nguyễn Vãn Huy, bộ môn Tổ chức và Quản lý y tể khoa Y tế Công cộng, Trường Đại học Y Hà Nội- người dà trực tiếp hướng dẫn tôi từ những ngày đầu tiếp cận với nghiên cứu cho tới khi hoãn thành luận vãn này Thày đà dạy tỏi phương pháp nghiên cứu khoa học, giúp tôi tìm hiếu nhùng kiến thức tiến bộ Mặc dù công việc bận rộn, thầy Suôn cho tôi nhừng nhận xét chu đáo rất qui giá, uốn nắn chi bâo, động vicn tôi trong công tác học tập cùng như trong cuộc sống Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc, chân thành nhất tới thầy và xin hứa sẽ cố gáng hơn nửa

Tôi xin cảm ơn các thầy cô giáo, cán bộ công nhàn viên cùa Khoa Y tố Công cộng đà chi dọy, tạo mọi diều kiện thuận lọi cho tôi hoàn thành khóa luộn này

Tôi cũng xin cảm ơn Ban Giám hiệu, Phòng Đào lạo Đại học và toàn thố các thầy cô giáo cùa Trường Đại học Y Hà Nội đà tận linh dạy bão, giúp đờ tôi trong quá trinh học tập tại trường

Cuối cùng, tôi xin gửi tới cha mẹ tôi, gia dinh tôi lòng biết ơn vô hạn vì đà sinh thành, giáo dưởng, là nguồn dộng viên lớn nhất để tôi phấn dấu và trưởng thành như hôm nay Tôi cùng muốn gửi tới nhùng bạn bê yéu mến cùa tôi lời câm ơn chân thành, họ dã luôn ở ben lôi chia sê mọi khó khàn cùng như hạnh phúc

Hà Nội, tháng 5 năm 2010

Sinh viên

Giang Thạch Thảo

LỜI CAM ĐOAN

Tôi xin cam đoan những kết quả được trình bày trong khỏa luận này là của riêng tôi, không sao chép từ bầt cứ một tài liệu nào khác Quá trinh thu nhập và xử lí số liệu hoàn toàn

trung thực, khách quan

Hà Nội, thảng 5 năm 2010

Sinh viên

Giang Thạch Thào

-W -ÍM Qỉ ugc V Hl H&

DANH MỰC CHỨ VIÉT TÁT

MỤC LỤC

Dật vấn đề 1

Chương 1: 'rồng quan 3

1.1 Một số khái niệm cơ bân 3

1.2

Thực trạng lập kể hoạch học tạp của sinh viên 4

1.3 Các yếu tố ảnh hưởng tới hành vỉ và hành vi lụp kế hoạch học tập 6

Chưong 2: Dối tirợng và phương pháp nghiên cứu 12

2.1 Thiel kế nghiên cứu 12

2.2 Thời gian và địa điểm nghiên cứu 12

2.3 Đối tượng và cờ mẫu nghiên cứu 12

2.4 Phương pháp nghiên cứu 13

2.5 Kỳ thuật và công cụ thu thập thông tin 13

2.5.1 Công cụ í hu thập thông tin 13

2.5.2 Kỳ thuật thu thập thông tin 14

2.5.3 Biến sổ nghiên cứu 14

2.5.4 Khổng chế sai số 17

2.6 Xử lí và phân lích số liệu 17

2.7 Đạo đức trong nghíẻn cứu 17

2.8 Sai số và cách khắc phục 18

Chiroìig 3: Kết quả nghicn cứu 19

3.1 Đặc điềm chung cùa đổi tượng nghiên cứu 19

3.2 Thực trạng hành vi, kiến thức, thái độ, khã nàng LKHHT của sinli vicn trường Đại Học Y Hà Nội năm 2009-2010 21

3.2.1 Hành vi LKHHT trong sinh vicn 21

Trang

-ÍM CỊỈ ugc V Hl

3.2.2 Kiến thức LKHHT trong sinh viên 29

3.2.3 Thái độ vè LKHHT trong sinh viê 30

3.2.4 Khả năng về LKHHT trong sinh viên 31

3.3 Một sổ yếu tổ ảnh hường tới hành vi LKHHT trong sinh viên 32

3.3.1 Phàn tích tương quan đơn biến 32

3.3.2 Phân tích tương quan đa biến 34

Chương 4: Bàn luận kết quả 36

4.1 Thực trạng hành vi UKHHT, kiến thức, thái độ và khả năng LKHHT của