- Các đồng chí giáo viên trong tổ phối hợp với BGH để cùng thống nhất về nội dung và có biện pháp nâng cao công tác bồi dưỡng học sinh giỏi.. Gồm 5 mạch kiến thức cơ bản.[r]
Trang 1Trường Tiểu học Thị Trấn Hòn Đất 1
Tổ khối 5
KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI
Năm học 2012 - 2013 _
I Đặc điểm tình hình
1 Đội ngũ cán bộ, giáo viên
Tổng số có : 6 đ/c trong đó
+ Đại học: 2 đ/c
+ Cao đẳng sư phạm : 2 đ/c
+ Trung cấp: 2 đ/c
+ Chưa qua đào tạo: 0 đ/c
2 Đội ngũ học sinh :
+ Tổng số : 5 lớp
+ Tổng số học sinh : 95 học sinh
Trong đó : Lớp5: Lâm: 18 học sinh
Ánh : 26 học sinh
Bích : 27 học sinh
Oanh : 18 học sinh
3 Những thuận lợi và khó khăn
a Thuận lợi:
- Tổ khối luôn nhận được sự quan tâm chỉ đạo của Phòng giáo dục đào tạo huyện Hòn Đất, BGH nhà trường và các cấp ủy đảng, chính quyền địa phương trong công tác giảng dạy và giáo dục
- Có 1 giáo viên chuyên bồi dưỡng học sinh giỏi
b Khó khăn
- Giáo viên chưa có nhiều kinh nghiệm trong công tác bồi dưỡng h/s giỏi
- Trong những năm qua HS của trường đạt thành tích h/s giỏi các cấp không cao
II Phương hướng và nhiệm vụ của việc bồi dướng học sinh giỏi năm học 2012 – 2013.
1 Phương hướng
- Giáo viên được phân công bồi dưỡng có nội dung học nâng cao dành cho học sinh khá giỏi một cách cụ thể
- Lựa chọn các em học sinh khá giỏi ở các lớp giáo viên chủ nhiệm tự bồi dưỡng học sinh giỏi ở tại lớp
2 Nhiệm vụ
- Bồi dưỡng tất cả các học sinh có học lực khá, giỏi ở tất cả các lớp trong khối học chương trình nâng cao ở cả hai môn Toán và Tiếng Việt
- Bồi dưỡng và chọn lựa các em học sinh giỏi có đủ tiêu chuẩn và điều kiện dự thi toán tuổi thơ cấp huyện Tạo điều kiện cho các em tiếp tục bồi dưỡng đi thi toán tuổi thơ cấp tỉnh (nếu các em đạt giải HS giỏi cấp huyện)
Trang 2III Các chỉ tiêu và biện pháp cụ thể trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi
1 Chỉ tiêu:
- Căn cứ vào chỉ tiêu, kế hoạch của tổ trong năm học 2012 – 2013
- Căn cứ vào chỉ tiêu kế hoạch, tình hình thực tế của đội ngũ giáo viên và học sinh
- Căn cứ vào thuận lợi và khó khăn của nhà trường, tổ khối để đề ra chỉ tiêu sau:
100% các lớp đều có học sinh đạt học lực giỏi
- Thành lập đội tuyển toán tuổi thơ cấp huyện khoảng 5 em cho Toán
2 Các biện pháp thực hiện
- Tổ khối phối hợp với BGH nhà trường và các đoàn thể xây dựng đầy đủ các loại kế hoạch và chỉ đạo thực hiện theo kế hoạch Thường xuyên phối kết hợp chỉ đạo thực hiện phù hợp với kế hoạch của tổ, của lớp và nhiệm vụ của năm học cùng với điều kiện thực tế của tổ, nhà trường
- Phân công bố trí sắp xếp đội ngũ cán bộ giáo viên một cách hợp lí, phù hợp với điều kiện thực tế của tổ và năng lực của từng cá nhân giáo viên
- 100% giáo viên phải được học tập về chỉ thị và biên chế, nhiệm vụ của năm học
- Xây dựng tốt đội ngũ nòng cốt chuyên môn, tập thể giáo viên có tinh thần đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau cùng chia sẻ, có ý thức trách nhiệm vươn lên trong mọi lĩnh vực công việc, chú trọng công tác bồi dưỡng thường xuyên để không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ
- Các đồng chí giáo viên chủ động sưu tầm nội dung bài dạy và chịu trách nhiệm về nội dung bài dạy nâng cao cho học sinh của lớp mình
- Các đồng chí giáo viên trong tổ phối hợp với BGH để cùng thống nhất về nội dung
và có biện pháp nâng cao công tác bồi dưỡng học sinh giỏi
VI Hệ thống kiến thức lớp 4 và 5
MÔN TOÁN
I Gồm 5 mạch kiến thức cơ bản.
1 Số học
2 Đại lượng và đo đại lượng
3 Các yếu tố hình học
4 yếu tố thống kê
5 Giải toán có lời văn
II Các dạng toán cơ bản.
1 Các bài toán về dãy số:
- Điền thêm số hạng vào sau, trước hoặc giữa 1 dãy số
- Xác định số a có thuộc dãy số đó cho hay không
- Tìm số hạng của dãy số
- Tìm số hạng thứ n của dãy số
- Tìm số chữ số của dãy khi biết số số hạng
- Tìm số số hạng của dãy khi biết số chữ số
- Tìm chữ số n của dãy
- Tìm số hạng thứ n khi biết tổng của dãy số
- Tìm tổng các số hạng của dãy số
2 Các Bài toán về dãy chữ:
Trang 3- Tìm hai số biết tổng và hiệu.
- Tìm hai số biết tổng và tỉ số của hai số
- Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số
3 Các bài toán về so sỏnh hai phân số, so sánh hai số thập phân
4 Các bài toán về tỉ số phần trăm
5 Bài toán liên quan rút về đơn vị
6 Các bài toán tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch
7 Các bài toàn về tính chu vi, diện tích và thể tích các hình
8 Các bài toán về tính vận tốc, quãng đường, thời gian
Kế hoạch cụ thể thực hiện cho năm học 2012 – 2013:
- Điền thêm số hạng vào sau, trước hoặc giữa 1 dãy số
- Xác định số a có thuộc dãy số đó cho hay không
- Tìm số hạng của dãy số
- Tìm số hạng thứ n của dãy số
- Tìm số chữ số của dãy khi biết số số hạng
- Tìm số số hạng của dãy khi biết số chữ số
- Tìm chữ số n của dãy
- Tìm số hạng thứ n khi biết tổng của dãy số
- Tìm tổng các số hạng của dãy số
Lâm, Ánh
- Toán
- Đại lượng và đo đại lượng; các yếu tố hình học
- Tìm hai số biết tổng và hiệu
- Tìm hai số biết tổng và tỉ số của hai số
- Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số
Lâm, Ánh
- Toán
Đại lượng và đo đại lượng; các yếu tố hình học Yếu tố thống kê
- Các bài toán về so sánh hai phân số, so sánh hai số thập phân
- Các bài toán về tỉ số phần trăm
- Bài toán liên quan rút về đơn vị
- Các bài toán tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch
Lâm, Ánh
hình học Yếu tố thống kê; Giải toán cố lời
Lâm, Ánh
Trang 4- Toán
văn
- Các bài toán về so sánh hai phân số, so sánh hai số thập phân
- Các bài toán về tỉ số phần trăm
- Đại lượng và đo đại lượng; các yếu tố hình học Yếu tố thống kê; Giải toán cố lời văn
- Các bài toàn về tính chu vi, diện tích và thể tích các hình
Lâm, Ánh
- Hệ thống lại số học, đại lượng và đo đại lượng; các yếu tố hình học Yếu tố thống kê; Giải toán cố lời văn
- Các bài toán về tính vận tốc, quãng đường, thời gian
- Ôn theo hệ thống đề về các mạch kiến thức đã ôn trước
Lâm, Ánh
- Hệ thống lại số học, đại lượng và đo đại lượng; các yếu tố hình học Yếu tố thống kê; Giải toán cố lời văn
- ôn theo hệ thống đề về các mạch kiến thức đó ôn trước
Lâm, Ánh
Hòn Đất, ngày 30 tháng 9 năm 2012
Người xây dựng kế hoạch
Nguyễn Thanh Lâm