Có thể nói thông qua các hoạt động đội đã thúc đẩy các phong trào học tập, văn hoá văn nghệ , thể dục thể thao, các hoạt động từ thiện ngày càng phát huy nâng cao hiệu quả.Các em trong B[r]
Trang 1LỜI DẪN
Bảy mươi năm qua, tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh của chúng ta đã không ngừng lớn mạnh cả về số lượng và chất lượng Ngày càng nhiều thêm những đội viên đạt danh hiệu con ngoan, trò giỏi, đội viên xuất sắc, cháu ngoan Bác Hồ.
Đóng góp vào thành quả ấy là vai trò của những cán bộ phụ trách đội, các em trong ban chỉ huy Liên đội ( BCH) Như vậy muốn hoàn thành tốt vai trò của mình, người tổng phụ trách đội cần nắm vững lịch sử hình thành phát triển của tổ chức Đội, nắm vững các kỹ năng, kỹ xão trong việc thu hút tập hợp,
tổ chức, hướng dẫn các em tham gia tích cực vào hoạt động Đội Bên cạnh đó, người TPT Đội cần phải có lòng tâm huyết với nghề, yêu mến các thế hệ măng non, mới góp phần tạo nên sự thành công trong công việc.
Chính vì vậy,việc đào tạo, rèn luyện, bồi dưỡng đội ngũ BCH Liên đội là một trong những trọng tâm công tác của tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh
Để đáp ứng nhu cầu đó, tôi mạnh dạn đưa ra một số biện pháp xây dựng
hoạt động của BCH Liên đội qua đề tài "Một số biện pháp bồi dưỡng thường xuyên Ban chỉ huy liên Đội trong trường tiểu học", hy vọng có thể đóng góp
thiết thực hơn cho việc xây dựng hoạt động của BCH Liên đội Qua đây tôi xin chân thành cảm ơn các bạn bè đồng nghiệp để tôi mạnh dạn hoàn thành đề tài này.
Trong quá trình phát triển đề tài tôi đã nhận được rất nhiều ý kiến của đồng nghiệp nhưng do kinh nghiệm bản thân còn hạn chế nên rất mong được
sự đóng góp của bạn đọc để tôi thực hiện tốt công tác Đội hơn nữa
Rất mong được sự góp ý kiến để đề tài này trở nên thiết thực và có hiệu quả cao
Trang 2
MỤC LỤC TRANG Lời Dẫn 1
Mục lục 2
Danh mục viết tắt 3
A : PHẦN MỞ ĐẦU 4
Lý do chọn đề tài 4
Mục tiêu nhiêm vụ 5
Phạm vi đề tài
Phương pháp B : NỘI DUNG 7
I: Cơ sở lý luận 7
1: Cơ sở lý luận khoa học 2: Cơ sở lý luận thực tiễn II: Thực trạng và kêt quả điều tra 9 III: Những giải pháp khắc phục và kết quả đạt được 11 1: Giải pháp 2: Những kết quả đạt được C: PHẦN KẾT LUẬN 18
I: Bài học kinh nghiệm 18 II: Kiến nghị đề xuất 18 III: Lời kết 19 Tài liệu tham khảo 21
DANH MỤC VIẾT TẮT
Trang 3TNTP: Thiếu niên tiền phong
Trang 4A: PHẦN MỞ ĐẦU
I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI.
Như chúng ta biết rằng, Đội TNTP Hồ Chí Minh là tổ chức của thiếu nhiViệt Nam, do Đảng Cộng sản Việt Nam và Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập,Đoàn TNCS Hồ Chí Minh phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh là lực lượng giáodục trong và ngoài nhà trường, là lực lượng dự bị của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh,lực lượng nòng cốt trong các phong trào thiếu nhi Đội hoạt động trong nhàtrường và trên địa bàn dân cư Đội lấy 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồnglàm mục tiêu phấn đấu rèn luyện cho đội viên, giúp đỡ thiếu nhi trong học tập,hoạt động vui chơi; thực hiện quyền và bổn phận theo Luật bảo vệ chăm sóc vàgiáo dục trẻ em
Đội TNTP Hồ Chí Minh với mục đích tập hợp, giáo dục thiếu nhi trở thànhcon ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, trở thành người công dân có ích trong tương lai.Việc giáo dục đội viên là nhiệm vụ chủ yếu, trực tiếp của tổ chức Đội Muốn làmtốt nhiệm vụ của mình, người phụ trách Đội phải biết một cách sâu sắc về ĐộiTNTP Hồ Chí Minh, về các hoạt động mang tính giáo dục của Đội Biết tổ chức,quản lý và điều hành công tác Đội trong phạm vi nhà trường Tổ chức quản lý bộmáy công tác Đội, quản lý đội ngũ cán bộ phụ trách các Chi đội và lực lượng chỉhuy Đội
Muốn Liên đội hoạt động tốt, tham gia tích cực các hoạt động Đội trong nhàtrường thì cần phải có một bộ máy Ban chỉ huy Liên đội vững chắc về mọi mặtnhư: Quản lý, kỹ năng nghiệp vụ công tác Đội Thành công của Liên đội trong
đó có một phần đóng góp của Ban chỉ huy Liên đội
Đó là lý do vì sao tôi chọn đề tài
Trang 5II Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu:
Đề tài "Một số kinh nghiệm bồi dưỡng thường xuyên Ban chỉ huy liên
Đội trong trường tiểu học" giúp:
Vận dụng những bài học lý luận, tìm hiểu và nghiên cứu để tìm ranguyên nhân, biện pháp bồi dưỡng BCH chi Đội đạt hiệu quả cao nhất, đồng thờiphù hợp với đặc điểm tình hình kinh tế xã hội ở địa phương , giúp BCH liên Đội
có đủ phẩm chất của người Đội viên, có hiểu biết về Đội, có khả năng điều hànhhoạt động Đội Nhanh nhẹn, chủ động, sáng tạo, có trách nhiệm trong công việcđược giao, giúp cho hoạt động của Đội ngày một phát triển cả về bề rộng vàchiều sâu
III Đối tượng nghiên cứu:
Đề tài đi vào khảo sát thực trạng, tìm hiểu nguyên nhân, nghiên cứu đặcđiểm tâm, sinh lí thiếu nhi (từ lớp 3 đến lớp 5) nhằm tìm ra biện pháp nhằm nângcao hiệu quả tổ chức và điều hành công tác Đội của BCH chi đội ở trường tiểuhọc Trần Phú, Huyện CưMgar
IV Phương pháp nghiên cứu:
1 Phương pháp quan sát:
Là phương pháp thu thập thông tin về các em thuộc BCH chi Đội từ lớp
3 đến lớp 5 bằng cách tri giác trực tiếp các nhân tố khác có liên quan
2 Phương pháp điều tra:
Là phương pháp thu thập các sự kiện trên cơ sở sự trả lời bằng văn bảncủa các em Đội viên về việc tham gia công tác Đội qua sự hướng dẫn của BCHchi Đội
3 Phương pháp tổng hợp tài liệu:
Là phương pháp tìm hiểu những người đi trước đã liên quan đến đề tàinhư thế nào? Đã giải quyết như thế nào? Liên quan đến đâu
Trang 64 Phương pháp tổng kết kinh nghiệm:
Là phương pháp kết hợp lý luận với thực tiễn tại trường, đem lý luậnphân tích kinh nghiệm của thực tiễn rồi từ những phân tích đó rút ra kết luậnnhững bài học thành công và thất bại, những phát hiện mới và phát triển hoànthiện
5 Phạm vi nghiên cúu:
Địa bàn: trường tiểu học Trần Phú
Nội dung: Một số kinh nghiệm bồi dưỡng Ban chỉ huy liên Đội trong
trường tiểu học
Thời gian: Từ tháng 9 năm 2010 đến tháng 2 năm 2011
Trang 7
B : NỘI DUNG
I/ CỞ SỞ LÝ LUẬN :
1/Cơ sở lý luận khoa học :
Mục tiêu của hoạt động Đội luôn bám sát mục tiêu giáo dục và đào tạo conngười mới XHCN của Đảng ta Mục tiêu hoạt động của Đội thống nhất với mụctiêu giáo dục của nhà trường.Điều 27, khoản 1, luật giáo dục năm 2005 nêu rõ:
“Mục tiêu giáo dục là giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thểchất,thẩm mĩ và các kỹ năng cơ bản nhằm hình thành nhân cách con người ViệtNam
Tính chất quần chúng của Đội thể hiện trước hết ở chỗ: Đội TNTP Hồ ChíMinh là tổ chức của thiếu nhi Việt Nam, làm nòng cốt trong phong trào thiếunhi Đội được tổ chức và hoạt động trong nhà trường và ở địa bàn dân cư Đâychính là tổ chức của bản thân các em, do các em làm chủ và tự quản Đội tổ chức
và hoạt động theo nguyên tắc “ tự nguyện”, và nguyên tắc “ tự quản” dưới sựđịnh hướng, hướng dẫn của TPT
Để thực hiện tốt vai trò này, Đội phải là tổ chức tin cậy, là chỗ dựa giúp các
em thực hiện nhu cầu và nguyện vọng chính đáng của mình Đồng thời mỗi phụtrách đội phải xứng đáng là người phụ trách, người anh, người chị gương mẫucho các em thiếu nhi và nhi đồng noi theo, rèn luyện phấn đấu đễ xứng đáng làlực lượng dự bị trực tiếp và chiến lược cho Đảng, cho Đoàn Kế tục và nguyệnsuốt đời đi theo con đường mà Đảng và Bác Hồ kính yêu đã lựa chọn
Hoạt động Đội còn là cầu nối giữa nhà trường và xã hội góp phần vào việcthực hiện nguyên lý giáo dục của Đảng là “ học đi đôi với hành” Để thực hiệnvai trò này, tập thể Đội phải vững mạnh, ý thức đội viên phải được giáo dụcthường xuyên thông qua những hoạt động phong phú giáo dục của Đội
Trang 8Có thể nói thông qua các hoạt động đội đã thúc đẩy các phong trào học tập,văn hoá văn nghệ , thể dục thể thao, các hoạt động từ thiện ngày càng phát huynâng cao hiệu quả.Các em trong BCH Liên đội phát huy năng lực của mình khiđược phân công nhiệm vụ, giúp cho các em mạnh dạn , tự tin trong côngviệc.Tạo tiền đề cho các em có một hành trang trên con đường tiếp theo
2/ Cơ sở lí luận thực tiễn:
Đội TNTP Hồ Chí Minh là tổ chức của thiếu nhi Việt Nam do Chủ tịch
Hồ Chí Minh và Đảng Cộng sản Việt Nam sáng lập, Đoàn thanh niên Cộng sản
Hồ Chí Minh phụ trách.Đội lấy 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng làm mụctiêu phấn đấu cho Đội viên, giúp Đội viên phát triển mọi khả năng trong học tập
và trong hoạt động Đội, thực hiện quyền và bổn phận theo luật bảo vệ và chămsóc trẻ em Mục đích của hoạt động Đội luôn bám sát mục tiêu đào tạo con ngườimới xã hội chủ nghĩa, con người phát triển toàn diện Mục đích đó cũng thốngnhất với mục tiêu giáo dục trong nhà trường tiểu học Chính vì thế, tổ chức Độiphải cùng với nhà trường và các lực lượng giáo dục khác kết hợp một cách chặtchẽ để giáo dục các em ở cả trường học, trên địa bàn dân cư, trong giờ học vàngoài giờ học
Hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí Minh là hoạt động có tính chất đặctrưng đáp ứng nhu cầu phù hợp tâm sinh lí của lứa tuổi và đảm bảo các nguyên
tắc giáo dục trẻ em Trong điều 5 chương II điều lệ Đội ghi rõ "Đội tổ chức theo
nguyên tắc tự nguyện, tự quản có sự hướng dẫn của phụ trách Đội" Cũng vì lẽ
đó mà Đội TNTP Hồ Chí Minh phải có một lực lượng cán bộ Đội rất quan trọng,
đó là BCH liên Đội
BCH liên Đội là đại diện cho số đông Đội viên trực tiếp chỉ huy điềuhành các hoạt động theo các chương trình hoạt động Đội nhằm giáo dục conngười toàn diện, xứng đáng là liên Đội luôn là cánh tay đắc lực của Tổng phụtrách và là đơn vị trực tiếp biến nghị quyết của liên Đội trong mọi hoạt động của
Trang 9trường Như vậy BCH liên Đội có giỏi, có năng lực thì công việc của Tổng phụtrách sẽ thành công hơn, các em cũng sẽ phát huy được tính sáng tạo, tính năng động,
tự chủ của mình
II THỰC TRẠNG, NGUYÊN NHÂN:
1 Thực trạng
*Đặc điểm tình hình *
Trường Tiểu học Trần Phú đóng trên bàn thôn Tiến Cường, xã Quảng Tiến với
tổng số 354 thiếu nhi Trong đó 232 đội viên thiếu niên đưọc phân bố trong 09 chi đội,
122 đội viên nhi đồng được sinh hoạt ở 06 sao
*Thuận lợi:
Với đội ngũ giáo viên nhiệt tình Ban giám hiệu nhà trường quan tâm sát sao vớicác hoạt động đội; cơ sở vật chất đảm bảo cho việc tổ chức các hoạt động đội trongmọi điều kiện thời tiết ; Địa bàn gần với Hôi đồng Đội huyện cũng như Phòng giáo dụcnên Liên đội thuận tiện trong việc tiếp nhận thông tin hai chiều với các cấp lãnh đạocũng như việc trao đổi kinh nghiệm trong hoạt động với các liên đội bạn
- Các đội viên và nhi đồng tích cực nhiệt tình tham gia công tác Đội
- Sự quan tâm nhiệt tình của các anh chị phụ trách là những giáo viên chủnhiệm
- Sự quan tâm chỉ đạo của HĐĐ xã Quảng Tiến và HĐĐ huyện CưM’gar,cùng với sự lãnh chỉ đạo của BGH nhà trường, sự quan tâm giúp đỡ của Hội cha
Trang 10dạn khi thực hiện nhiệm vụ của mình
- Các em đội viên, nhi đồng trong Liên đội phần lớn là con em nông dân ở
xa trường , một số gia đình của các em đi làm xa ở lại không về, vì thế nên khiphát động các phong trào hiệu quả không được cao
- Đội ngũ giáo viên phần đông lớn tuổi nên sự gần gũi, khả năng hòa mình vàocác hoạt động của các em chưa được theo đúng yêu cầu của một phụ trách Đội vớicông tác Đội
- Học sinh còn nhút nhát nên việc tổ chức các hoạt động mang tính phong trào tậpthể tương đối khó khăn
Qua thực tế công tác, cùng với sự tham khảo ý kiến của đồng nghiệp, tôi nhận thấy nguyên nhân của thực trạng trong công tác Đội như sau :
2 Nguyên nhân
- Tổng phụ trách không chuyên nên việc tổ chức các hoạt động chưa được đadạng về hình thức, phong phú về nội dung nên việc các em cuốn hút vào công tác Độichưa cao
-Các em tuổi còn nhỏ, tính tự giác chưa cao, còn ham chơi, thích tự do,tham gia các hoạt động phong trào còn mang tính chất cảm tính nhiều hơn
-Do các anh chị phụ trách chưa động viên kịp thời đối với những việc các
em thực hiện tốt.Chưa uốn nắn , sửa chữa những việc các em chưa hoàn thành.-Do một số phụ huynh chưa quan tâm đến công tác phong trào thiếu nhi.Như chúng ta đã biết đối với hoạt động phong trào thiếu nhi trong trườnghọc là hoạt động bề nỗi,các hoạt động phong trào đề ra theo kế hoạch rất nhiều,thời gian giành cho các hoạt động Đội còn hạn chế, tổ chức các hoạt động nhưcác hội thi vv…chủ yếu vào ngày thứ bảy làm ảnh hưởng đến thời gian của cácthầy cô giáo
-Một số anh chị phụ trách còn xem nhẹ công tác hoạt động phong trào thiếunhi, còn ỷ lại cho ban chỉ huy Liên chi đội
Trang 11-Các bậc phụ huynh cũng không muốn con mình tham gia hoạt động phongtrào, muốn giành thời gian để cho con học thêm kiến thức.Chính vì vậy nên việctập hợp, vận động các em vào sinh hoạt còn gặp nhiều hạn chế.
Kết quả khảo sát đầu năm học 2009- 2010
Năm học 2009-2010, Liên đội đã tổ chức Đại hội và đã bầu ra được Ban chỉhuy Liên đội Song, các hoạt động còn mang tính chất chung chung, Ban chỉhuy Liên đội chưa phát huy hết năng lực, chưa sáng tạo trong công việc nên chấtlượng hoạt động chưa cao Tình hình nề nếp còn lộn xộn, trong giờ thể dục họcsinh nói chuyện riêng rất nhiều , sinh hoạt đội chưa nghiêm túc, chưa vào khuônkhổ Ý thức tự quản của các Chi đội và đội viên chưa đáp ứng được yêu cầuchung của Liên đội Vệ sinh các nhân và vệ sinh công cộng còn hạn chế Côngtác Sao Nhi đồng kết quả hoạt động chưa cao, chưa thống nhất được quy trình.Phong trào hoạt động bề nổi của Liên đội chưa có những bước phát triểnmới.Còn mang tính chất bắt buộc và chưa mang tính chất tự giác ,tự nguyện Chính vì những điều đó, tôi luôn trăn trở, băn khăn và tự nhủ mình quyếttâm tìm tòi, suy nghĩ và mạnh dạn đưa ra một biện pháp rèn luyện cho liên độimình phụ trách như sau:
III: NHỮNG BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC VÀ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC.
1: Biện pháp tổ chức- tìm nhân sự
Để bồi dưỡng, đào tạo ban chỉ huy đội trở thành nguồn cán bộ cho Đoàn,Đội trước hết cần chú trọng đến việc lựa chọn đội ngũ cán bộ Ban chỉ huy liênđội, sự lưa chọn ở đây không mang tính áp đặt, hình thức mà cần dựa trênnguyên tắc tự nguyện, phát huy tinh thần tập thể và tính tự giác của mỗi đội viênkhi tham gia vào ban chỉ huy, thông thường các đối tượng được bồi dưỡng, đàotạo chủ yếu tập trung vào ban chỉ huy Đội được các tập thể chi đội, liên đội bầu
ra sau khi tổ chức Đại hội Đội Song sự lựa chọn đối tượng để bồi dưỡng, đào
Trang 12tạo cũng cần chú ý mở rộng đến các yếu tố khác như: học lực, hạnh kiểm, năngkhiếu và sự tự nguyện tham gia của các đội viên.
Như chúng ta đã biết, nhân tố quyết định xây dựng Liên đội vững mạnh,thực hiện tốt các hoạt động của Liên đội , chính là những đội viên ưu tú của Banchỉ huy Liên đội
Tuy nhiên, các đội viên ở tuổi thiếu niên chưa có kinh nghiệm trong cuộcsống, học tập và rèn luyện, nhận thức cảm tính đôi khi còn lấn át nhận thức lýtính, đặc biệt còn thiếu hiểu biết trong lĩnh vực chính trị và xã hội Vì vậy, các
em rất cần sự hướng dẫn, giúp đỡ của người lớn nói chung và của (anh, chị)Tổng phụ trách Đội nói riêng
Trước tình hình đó, vào đầu năm học, dưới sự chỉ đạo của HĐĐ huyệnCưM’Gar, cùng với sự lãnh chỉ đạo của BGH nhà trường, Liên đội đã tiến hành
tổ chức Đại hội và bầu ra Ban chỉ huy Liên đội gồm các đội viên tiêu biểu, đượccác đại biểu tín nhiệm để điều khiển công việc của Liên đội, thực hiện vai trò tựquản của Liên đội dưới sự hướng dẫn của Tổng phụ trách Đội
Trong việc chọn lựa các đội viên đứng vào hàng ngũ Ban chỉ huy Liên đội,tôi đặc biệt chú trọng đến khả năng hoạt động Đội của từng em, không chú trọngđến các em nữ, các em “dễ bảo” hoặc các em lớn tuổi Thông qua các hoạt độngĐội để chọn các em vừa có đủ năng lực hoạt động, có đủ uy tín với bạn bè Cầnchú trọng đến địa bàn sinh hoạt của các em
Số lượng thành viên trong Ban chỉ huy Liên đội phải được chia đều ở cáckhu vực của trường
Qua Đại hội Liên đội đã bầu ra Ban chỉ huy Liên đội gồm 07 thành viên vàtôi đã tiên hành họp ban chỉ huy mới, giao nhiệm vụ như sau: