TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ ĐỀ: * Hoạt động có chủ đích: - Hoạt động học nào trẻ tham gia tích cực, hứng thú và tỏ ra phù hợp với khả năng.. + Hoạt động trẻ hứng thú tích cực tham gia đó l[r]
Trang 1PHIẾU ĐÁNH GIÁ TRẺ SAU CHỦ ĐỀ
CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH
Trường: Mầm non
Lớp:
Họ và tên giáo viên 1:
Họ và tên giáo viên 2:
Thời gian thực hiện chủ đề: … tuần ( Từ ngày 21/10 đến ngày 15 /11 năm 2013)
NGUYÊN NHÂN 1.VỀ MỤC TIÊU CỦA CHỦ ĐỀ:
* Các mục tiêu trẻ đã thực hiện tốt
+ Phát triển nhận thức:
Phát triển hiểu biết của trẻ về một số sự vật hiện tượng gần gũi
đối với trẻ
- Trẻ biết được đặc điểm ngôi nhà của bé, gia đình và những
người thân xung quanh bé
- Nhận biết số 6, tách, gộp thêm bớt trong phạm vi 6
+ Phát triển ngôn ngữ:
Biết sử dụng các từ, câu nói đơn giản để kể về gia đình của
mình
- Biết lắng nghe và trả lời lễ phép với mọi người, làm quen với
ca dao và tục ngữ… mạnh dạn trong giao tiếp
- Biết thể hiện cảm xúc phù hợp khi hát, múa VĐTN
- Trẻ biết thể hiện tình cảm cảm xúc khác nhau của bản thân
với người khác
- Làm quen chữ cái e, ê,u ,ư
+Phát triển thể chất:
Trẻ yêu quý gia đình, yêu quý và kính trong ông bà bố mẹ
Trẻ biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi của trường và các sản phẩm
tạo ra
+ Phát triển thẩm mỹ:
Giáo dục trẻ biết yêu thích cái đẹp, cảm nhận cái đẹp của bản
thân và người khác
- Trẻ thích tham gia một số hoạt động múa hát về trường chủ
Hướng dẫn dạy trẻ ở mọi lúc mọi nơi trong tiết học và ngoài tiết học
- Trẻ tích cực tham gia sôi nổi
Trang 2- Làm quen và biết sử dung một số nguyên vật liệu để tạo ra các
sản phẩm đơn giản
* Các mục tiêu trẻ chưa thực hiện được.
- Một số trẻ chưa nhớ được các thao tác rủa
tay rủa mặt cất dọn đồ dùng cá nhân, đồ
chơi vào đúng nơi quy định,
- Một số trẻ chưa nhớ được biểu tượng đồ
dùng cá nhân của mình
- Một số trẻ chưa có thói quen chào hỏi
ông bà cha mẹ khi đến lớp và lúc ra về còn
để cô giáo nhắc
2 VỀ NỘI DUNG CỦA CHỦ ĐỀ
2.1 Các nội dung đã thực hiện được
* Phát triển nhận thức: Trẻ biết giới thiệu
một số hoạt động của cô và trẻ ở trường
MN, về gia đình, cô dì,chú bác
* Phát triển thể chất: - LQ với các món
ăn tại trường, trẻ có thói quen biết mời cô
mời bạn trước khi ăn, ngồi ngay ngắn khi
ăn cầm thìa bằng tay phải tự xúc cơm tránh
rơi vãi, không nói chuyện trong khi ăn
- Trẻ tập và biết rủa mặt, rủa tay bằng xà
phòng trước khi ăn
* Phát triển ngôn ngữ:
- Trẻ biết TC về tên gọi địa chỉ gia đình
mình
- Tên gọi 1 số đồ chơi ngoài trời TC bạn
bè cách ứng sử với bạn bè và cô giáo, TC
dân gian
- Trẻ đọc đọc thơ: Làm anh,Giữa vòng gió
thơm
- Truyện: Hai anh em, Khi mẹ vắng nhà;
đồng dao dung dăng dung dẻ, lộn cầu vồng;
giải câu đố về đồ dùng trong gia đình
- LQ chữ cái e,ê, u, ư
- Một số trẻ còn hay nghỉ học
- Do trẻ không có thói quen nề nếp chào hỏi ở gia đình
- Một số phụ huynh chưa quan tâm đến con
em mình
- Trẻ tích cực tham gia sôi nổi
- Một số trẻ (tên trẻ) không có kĩ năng, không học qua các lớp bé, lớp nhỡ
Trang 3* Phát triển thẩm mỹ: Trẻ biết hát và VĐ:
Nhà của tôi; Đồ dùng bé yêu; Cả nhà
thương nhau,
- Trẻ biết vẽ những người thân trong gia
đình, vẽ bạn trai,bạn gái,Chia đất làm
nhiều phần; Nặn đồ chơi tặng bạn
* Các nội dung trẻ thực hiện tốt:
-Trẻ biết hát múa đọc thơ vẽ, nặn
* Các nội dung trẻ chưa thực hiện được:
- Một số trẻ chưa có kĩ năng vẽ, xé dán và
hạn chế trong giao tiếp và kể chuyện, phát
âm nhận biết chữ cái
3 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ
ĐỀ:
* Hoạt động có chủ đích:
- Hoạt động học nào trẻ tham gia tích cực,
hứng thú và tỏ ra phù hợp với khả năng
+ Hoạt động trẻ hứng thú tích cực tham
gia đó là HĐG, tạo hình âm nhạc, MTXQ
- Hoạt động học nào nhiều trẻ tỏ ra không
hứng thú, không tích cực tham gia (Không
có)
- Hoạt động học nào trẻ còn gặp khó khăn
trong việc tiếp nhận kiến thức, kỹ năng?
+ Đó là giao tiếp, làm quen chữ viết, LQ
toán, văn học
* Hoạt động góc:
- Các khu vực chơi được trẻ lựa chọn nhiều
nhất/ ít nhất
+ Khu vực trẻ thích lựa chọn chơi nhiều
nhất là góc phân vai, góc xây dựng, âm
nhạc, góc thiên nhiên
- Trò chơi nào được trẻ nhiều trẻ thích chơi
nhất
+ Trò chơi trẻ hứng thú tích cực tham gia
đó là TC vận động
- Hoạt động của trẻ trong các trò chơi như
- Hoạt động phù hợp với đối tượng học sinh
- Ngôn ngữ của trẻ còn hạn chế chưa phong phú
Trang 4thế nào?
+ Trẻ đoàn kết giúp đỡ bạn chơi, biết giao
tiếp, và có kỹ năng chơi, biết sử dụng đồ
dùng đồ chơi đúng chức năng của nó, có
nhiều sáng tạo trò chơi trong việc tổ chức
các trò chơi
* Hoạt động ngoài trời:
- Các khu vực chơi được trẻ lựa chọn nhiều
nhất là góc xây dựng, phân vai
- Các hoạt động được trẻ thích tham gia
nhiều nhất là hoạt động vui chơi
+Trò chơi dân gian, trò chơi vận động
4 Những vấn đề khác cần lưu ý:
- Về sức khoẻ trẻ, thói quen, hành vi, trong
ăn uống, VS
+ Trẻ thực hiện: Tốt
- Tham gia vào các hoạt động chủ đề
không đầy đủ: Không
- Những sự cố đặc biệt: Không
- Những trẻ cần lưu ý đặc biệt ( Cháu
Trọng, Liên, Thương, Mạnh, Nam )
- Trẻ thực hiện thường xuyên, giờ nào việc
ấy
/tmp/jodconverter_05d4acff-e08e-4e98-a4d2-f8915e94b01b/tempfile_16575.docx
* Đánh giá chung:
+ Mục đích chủ đề đặt ra phù hợp với đối tượng trẻ
+ Nội dung chủ đề đưa ra phù hợp có tính giáo dục
+ Nội dung phương pháp đản bảo, thực hiện theo chương trình giáo dục mầm non mới Nội dung kiến thức tích hợp lồng ghép nhẹ nhàng
- Phương tiện dạy và học đã phù hợp với mục đích của hoạt động của cô và trẻ
+ Phương tiện đồ dùng dạy và học phù hợp với chủ đề chủ điểm phù hợp với từng nội dung của bài, màu sắc rõ ràng có tính thẩm mĩ
- Xây dựng môi trường lớp học đã phù hợp với chủ đề đạt hiệu quả
- Giáo viên sử dụng lời nói, đặt câu hỏi, đưa ra các khái niệm gần gũi phù hợp với trẻ
- Giáo viên có những biện pháp hỗ trợ kịp thời, động viên trẻ tích cực hoạt động
Trang 5- Giáo viên có khuyến khích, phát huy tính chủ động, tích cực của trẻ.
5 Một số lưu ý quan trọng để việc triển khai chủ đề sau được tốt hơn
Ngày tháng năm
CHUYÊN MÔN
Tân Hưng, ngày tháng năm
GIÁO VIÊN