Kính gửi: Hiệu trưởng các trường THCS Căn cứ công văn số 829/ SGDĐT-GDTrH ngày 05/8/2013 của Sở GD&ĐT Bạc Liêu về việc tổ chức dạy học phân hóa theo năng lực học tập của học sinh cấp tru[r]
Trang 1UBND HUYỆN HÒA BÌNH
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số: 432/PGDĐT
Về việc hướng dẫn xây dựng PPCT và
thiết kế giáo án theo yêu cầu dạy học phân
hóa cấp trung học
Hòa Bình, ngày 18 tháng 9 năm 2013
Kính gửi: Hiệu trưởng các trường THCS
Căn cứ công văn số 829/ SGDĐT-GDTrH ngày 05/8/2013 của Sở GD&ĐT Bạc Liêu về việc tổ chức dạy học phân hóa theo năng lực học tập của học sinh cấp trung học; công văn số 1056/SGDĐT-GDTrH ngày 17/9/2013 về việc hướng dẫn xây dựng PPCT và thiết kế giáo án theo yêu cầu dạy học phân hóa cấp trung học; nhằm thực hiện tốt công văn số 372/PGDĐT ngày 14/8/2013 của Phòng GD&ĐT Hòa Bình về việc tổ chức dạy học phân hóa theo năng lực học tập của học sinh cấp THCS, Phòng GD&ĐT hướng dẫn cụ thể việc xây dựng phân phối chương trình và thiết kế giáo án theo yêu cầu dạy học phân hóa cấp trung học cơ sở trên địa bàn huyện như sau:
1 Xây dựng phân phối chương trình
- Về nguyên tắc, việc xây dựng phân phối chương trình phải phải bám sát Chương trình Giáo dục phổ thông cấp THCS (ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 05/5/2006 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT); Tài liệu
“Phân phối chương trình THCS áp dụng từ năm học 2009-2010” (Khung phân phối chương trình THCS ban hành theo Công văn số 7608/ BGDĐT-GDTrH ngày 31/8/2009 và Tài liệu “Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng” các môn học của Bộ GD&ĐT; Công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01/9/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học giáo dục phổ thông; đảm bảo không được cắt xén bất kì nội dung nào
- Xây dựng phân phối chương trình chi tiết của từng môn học theo yêu cầu dạy học phân hóa thực chất là tính toán, sắp xếp lại các nội dung (kiến thức, kĩ năng, phương pháp) và thời lượng dạy học các đơn vị kiến thức, kĩ năng cho phù hợp với từng đối tượng người học cụ thể để phát huy tối đa năng lực học tập, rèn
luyện của học sinh Do đó, mỗi trường đều phải xây dựng “từ 02 đến 03 phân phối chương trình/ 01 khối lớp/ 01 chương trình” gồm:
+ 01 phân phối chương trình dành cho đối tượng học sinh khá, giỏi
+ 01 phân phối chương trình dành cho các đối tượng học sinh còn lại
Hoặc:
+ 01 phân phối chương trình dành cho đối tượng học sinh khá, giỏi
+ 01 phân phối chương trình dành cho đối tượng học sinh trung bình
+ 01 phân phối chương trình dành cho đối tượng học sinh yếu, kém
Trang 2(Các bộ phân phối chương trình trên không chỉ áp dụng để dạy - học cho các lớp được sắp xếp theo năng lực học tập mà còn được dùng để dạy học cho từng nhóm đối tượng học sinh trong cùng một lớp)
Những trường có từ 05 lớp/ 01 khối trở lên phải xây dựng đủ 03 bộ phân phối chương trình).
(Riêng các môn Âm nhạc, Mỹ thuật, Thể dục, Giáo dục công dân, Công nghệ, Tin học tất cả các trường có thể xây dựng 02 phân phối chương trình/ 01 khối lớp/
01 chương trình)
- Các bộ phân phối chương trình nói trên của tất cả các môn học được thiết kế theo mẫu gợi ý ở phần phụ lục đính kèm Công văn này
2 Thiết kế giáo án theo yêu cầu dạy học phân hóa
Giáo án thực chất là kế hoạch dạy học một chương, bài cụ thể trong chương trình Vì vậy, mỗi chương, bài chỉ cần thiết kế một giáo án nhưng phải trù liệu và thể hiện được các phương án dạy học cho từng đối tượng học sinh cụ thể Quá trình thiết kế giáo án, giáo viên cần nghiên cứu, vận dụng và thực hiện đúng tinh thần các văn bản:
- Công văn 1380/SGDĐT-GDTrH ngày 22/11/2011 của Sở GD&ĐT Bạc Liêu về việc "hướng dẫn soạn giáo án, qui định giáo án soạn bằng máy vi tính, giáo
án điện tử và sử dụng giáo án cũ”
- Phân phối chương trình đã được xây dựng cho từng đối tượng học sinh cụ thể (như đã hướng dẫn ở mục 1 của Công văn này)
Lưu ý: phân phối chương trình thực hiện chi tiết theo khung thời gian 37
tuần thực học ( trong đó học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần) và các trường nộp
về Phòng GD&ĐT 01 bộ hạn chót là ngày 26/9/2013
Đề nghị Hiệu trưởng các nhà trường thực hiện tốt tinh thần công văn này Trong quá trình triển khai thực hiện, có vướng mắc, báo cáo kịp thời về lãnh đạo Phòng GD&ĐT để được hướng dẫn
- Lãnh đạo Phòng GD&ĐT; (đã ký)
- Các trường THCS;
- Lưu: CM, VT
Huỳnh Hữu Phước