Giao an lop 3 tuan 1 nam 2014 2015

Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh - Các tổ trưởng lần lượt báo cáo về sự - Nhận xét đánh giá về sự chuẩn bị của học chuẩn bị của các tổ viên của tổ sinh 2.Bài mới:[r]

TUẦN 1:

Thứ hai ngày 25/8/2014 Tập đọc + kể chuyện :

CẬU BÉ THÔNG MINH

I Mục tiêu : - Rèn đọc đúng các từ ngữ: bình tĩnh, xin sữa, đuổi đi, bật cười, mâm cỗ

- Ngắt,nghỉ hơi đúng sau dấu câu và giữa cụm từ

- Đọc trôi chảy toàn bài, bước đầu biết phân biệt lời người kể và lời củanhân vật

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi sự thông minh và tài trí của cậu bé

- Kể lại được từng đoạn cúa câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ

II Chuẩn bị đồ dùng: - Tranh minh hoạ bài đọc và truyện kể trong SGK.

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn học sinh luyệnđọc: " Vua hạ lệnh cho mỗi làng trong vùng nọ nộp chịu tội”

III Các hoạt động dạy học :

1 Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh

2.Bài mới:

a) Phần mở đầu :

- Giáo viên giới thiệu tám chủ điểm của

sách giáo khoa Tiếng Việt 3

b) Phần giới thiệu :

- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh

trong sách giáo khoa minh họa chủ điểm

“Măng non“ (trang 3)

- Tranh minh họa “Cậu bé thông minh“

* Giáo viên giới thiệu: Cậu bé thông minh là

câu chuyện về sự thông minh tài trí đáng

khâm phục của một bạn nhỏ

c) Luyện dọc:

- Giáo viên đọc toàn bài

(Giọng người dẫn chuyện: chậm rãi

- Giọng cậu bé: lễ phép bình tĩnh, tự tin,

Nhà vua: oai nghiêm)

- Hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải

nhắc nhở học sinh ngắt nghỉ hơi đúng và

đọc đoạn văn với giọng thích hợp, nếu học

sinh đọc chưa đúng Kết hợp giúp học sinh

hiểu nghĩa các từ ngữ mới xuất hiện trong

từng đoạn (Ví dụ : Kinh đô, om sòm, trọng

thưởng)

- Giáo viên theo dõi hướng dẫn các nhóm

đọc đúng

d) Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Yêu cầu học sinh đọc thầm và trả lời nội

dung bài

- Nhà vua nghĩ ra kể gì để tìm người tài ?

- Vì sao dân chúng lại lo sợ khi nghe lệnh

của nhà vua ?

* Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 2

- Cậu bé đã làm cách nào để nhà vua nghĩ

lệnh của mình là vô lí ?

* Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 3

- Trong cuộc thử tài lần sau cậu bé đã yêu

cầu điều gì ?

- Vì sao cậu bé yêu cầu như vậy ?

* Yêu cầu cả lớp cùng đọc thầm và trả lời

nội dung câu chuyện nói lên điều gì?

d) Luyện đọc lại:

- Giáo viên chọn để đọc mẫu một đoạn trong

bài

* Giáo viên chia ra mỗi nhóm 3 em

- Tổ chức thi hai nhóm đọc theo vai

hết bài thể hiện đúng lời của từng nhân

vật (chú ý phát âm đúng các từ ngữ : bình tĩnh xin sữa bật cười mâm cỗ )

- Học sinh đọc từng đoạn trước lớp

- Học sinh nối tiếp nhau đọc 3 đoạn trong

bài (một hoặc hai lượt )

- Học sinh dựa vào chú giải sách giáokhoa để giải nghĩa từ

- Học sinh đọc từng đoạn trong nhóm,

từng cặp học sinh tập đọc

(em này đọc ,em khác nghe góp ý)

* Hai học sinh mỗi em đọc một đoạn của

- Cậu bé nói chuyện khiến vua cho là vô

lí (bố đẻ em bé ) từ đó làm cho vua phải

thừa nhận: Lệnh của ngài cũng vô lí

- Câu chuyện ca ngợi tài trí của cậu bé

- Học sinh lắng nghe giáo viên đọc mẫu

- Các nhóm tự phân vai (người dẫn chuyện , cậu bé, vua)

- Học sinh đọc cá nhân và đọc theo nhóm

- Giáo viên và học sinh bình chọn cá nhân

và nhóm đọc hay nhất

) Kể chuyện :

1 Giáo viên nêu nhiệm vụ

- Trong phần kể chuyện hôm nay các em sẽ

quan sát 3 tranh minh họa 3 đoạn truyện và

tập kể lại từng đoạn của câu chuyện

2 Hường dẫn kể từng đoạn theo tranh

- Giáo viên theo dõi gợi ý nếu có học sinh

kể còn lúng túng

h) Củng cố dặn dò:

- Trong câu chuyện em thích nhân vật nào ?

Vì sao ?

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn về nhà học bài xem trước bài “Hai

- Trong chuyện em thích nhân vật cậu bé

- Vì tuy còn nhỏ nhưng cậu rất thôngminh

- Học bài và xem trước bài mới

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Bài cũ:

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

-Để củng cố lại các kiến thức đã học về số

tự nhiên Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu

qua bài “Đọc viết so sánh số có 3 chữ số “

b) Luyện tập:

-Bài 1: - Giáo viên ghi sẵn bài tập lên bảng

như sách giáo khoa

- Yêu cầu 1 em lên bảng điền và đọc kết

- Yêu cầu lớp theo dõi và tự chữa bài.

- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn

- Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2 : Giáo viên nêu phép tính và ghi bảng

- Yêu cầu cả lớp cùng thực hiện

- Gọi hai học sinh đại diện hai nhóm lên

- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn

- Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 4 :- Giáo viên gọi học sinh đọc đề bài

- Yêu cầu cả lớp cùng theo dõi bạn

-Yêu cầu học sinh nêu miệng chỉ ra số lớn

nhất có trong các số và giải thích vì sao lại

- Học sinh khác nhận xét bài bạn

- Cả lớp cùng thực hiện làm vào vở

- Hai học sinh lên bảng thực hiện a/ Điền số thích hợp vào chỗ chấm sẽđược dãy số thích hợp :

310, 311, 312, 313 ,314, 315, 316, 317,318 , 319 ( Các số tăng liên tiếp từ

310 đến 319)b/ 400,399, 398, 397, 396 , 395 , 394 , 393, 392 , 391 (Các số giảm liên tiếp từ 400xuống 319 )

- Hai học sinh nhận xét bài bạn

- Một học sinh lên bảng thực hiện điền dấuthích hợp vào chỗ chấm :

*Nhận xét đánh giá tiết học

–Dặn về nhà học và làm bài tập

Đạo đức:

KÍNH YÊU BÁC HỒ ( tiết 1)

I Mục tiêu : - Học sinh biết: Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại, cĩ cơng lao to lớn đối với

đất nước, dân tộc Biết được tình cảm giữa thiếu nhi với Bác Hồ và của Bác Hồ đối vớithiếu nhi

Học sinh hiểu, ghi nhớ làm theo 5 điều Bác Hồ dạy Cĩ tình cảm kính yêu và biết ơn BácHồ

II Đồ dùng dạy học : - Các bài thơ, bài hát, truyện tranh về Bác Hồ Tình cảm giữa

Bác Hồ và thiếu nhi

III Hoạt động dạy học :

1 Bài cũ:

2.Bài mới:

a) Khởi động :

- Các em vừa hát một bài hát về Bác Hồ

Chí Minh Vậy Bác Hồ là ai ? Vì sao thiếu

niên nhi đồng lại yêu quý bác như vậy ?

Bài học hơm nay chúng ta tìm hiểu điều

đĩ

*/ Quan sát lần lượt 3 tranh minh họa của

3 đoạn truyện , nhẩm kể chuyện

- Yêu cầu các nhĩm thảo luận

- Hết thời gian gọi đại diện từng nhĩm lần

lượt lên giới thiệu

Cả lớp trao đổi

- Bác sinh ngày tháng nào ?

- Quê Bác ở đâu ? Bác cịn cĩ những tên

Học sinh nhắc lại tựa bài

- Cả lớp chia thành các nhĩm theo yêu cầugiáo viên

- Ảnh 1: Bác Hồ đọc bản tuyên ngơn độclập - Ảnh 2: chụp về các cháu thiếu nhi đếnthăm phủ chủ tịch

- Ảnh 3: Bác Hồ vui múa với thiếu nhi

- Aûnh 4: Bác Hồ ơm hơn em bé

- Ảnh 5: Bác đang chia quà cho thiếu nhi

- Đại diện các nhĩm lên báo cáo lớp traođổi nhận xét

- Bác Hồ sinh ngày 19 – 5 – 1890 Quê bác ở Làng Sen, xã Kim Liên, NamĐàn,Nghệ An Bác cịn cĩ tên khác như :Nguyễn Tất Thành, Nguyễn Ái Quốc, Hồ

Hoạt động 2 :

- Kể chuyện “Các cháu vào đây với Bác “

- Qua câu chuyện em thấy tình cảm giữa

Bác Hồ và thiếu nhi như thế nào ? Thiếu

nhi phải làm gì để tỏ lòng kính yêu Bác

Hồ ?

* Kết luận : - Các cháu thiếu nhi rất yêu

quí Bác Hồ , Bác Hồ cũng rất yêu quý và

quan tâm đến các cháu thiếu nhi Để tỏ

lòng kính yêu Bác Các em cần ghi nhớ và

thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy



Hoạt động 3 : - Tìm hiểu về 5 điều Bác

Hồ dạy thiếu niên nhi đồng :

- Giáo viên yêu cầu mỗi học sinh đọc một

điều Bác dạy thiếu niên nhi đồng

- Giáo viên treo bảng phụ có ghi sẵn 5

điều Bác Hồ dạy

* Giáo viên chia nhóm yêu cầu mỗi nhóm

tìm một số biểu hiện cụ thể của một trong

5 điều Bác dạy ?

b) Hướng dẫn thực hành :

* Củng cố nội dung 5 điều bác dạy

- Giáo dục học sinh ghi nhớ và thực hiện

tốt 5 điều Bác dạy Sưu tầm các bài hát ,

bài thơ , chuyện kể về Bác đối với thiếu

nhi

* Rút ra ghi nhớ và ghi lên bảng sách

giáo khoa

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

Chí Minh hồi còn nhỏ tên là Nguyễn SinhCung

- Bác Hồ là người rất yêu thương và quýmến các cháu thiếu nhi

- Thiếu nhi cần ghi nhớ và thực hiện tốt 5điều Bác Hồ dạy

- Lần lượt từng học sinh đứng lên đọc mộtđiều trong 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhiđồng

- Lớp tiến hành chia nhóm thảo luận về nộidung của từng điều trong 5 điều Bác Hồdạy

- Hết thời gian thảo luận đại diện từngnhóm đứng lên báo cáo

- Các nhóm khác nhận xét đánh giá và bổsung ý kiến

- Học sinh đọc các câu chuyện , bài thơhoặc các bài hát có nội dung nói về Bác Hồvới thiếu nhi

Thứ ba ngày 26/8/2014

Chính tả :

Chính tả:(Tập chép)

CẬU BÉ THÔNG MINH

I Mục tiêu:  Rèn kĩ năng viết chính tả, chép lại chính xác 53 chữ trong bài

 Củng cố cách trình bày một đoạn văn Viết đúng và nhớ cách viết các âm , vần dễlẫn như : l/n ; an / ang Ôn bảng chữ cái ,học thuộc lòng tên 10 chữ cái đầu trong bảng

II Đồ dùng dạy học : : - Bảng phụ đã chép sẵn bài chính tả , bảng kẻ chữ và tên

chữ bài tập

III Hoạt động dạy học :

1 Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra về sự chuẩn bị các đồ dùng có

liên quan đến tiết học của học sinh

- Giáo viên nhắc lại một số điều cần chú ý

khi viết chính tả , việc chuẩn bị đồ dùng

*Giáo viên hướng dẫn chuẩn bị

- Giáo viên đọc đoạn văn

- Đoạn này được chép từ bài nào ?

- Tên bài viết ở vị trí nào ?

- Đoạn chép này có mấùy câu ?

- Cuối mỗi câu có dấu gì ? Chữ cái đầu

câu viết như thế nào ?

- Hướng dẫn học sinh nhận biết bằng cách

viết vào bảng con một vài tiếng khó ( nhỏ

, bảo, cổ, xẻ ) miền Nam

- Gạch chân những tiếng học sinh viết sai

*Học sinh chép bài vào vở

- Yêu cầu học sinh chép vào vở giáo viên

theo dõi uốn nắn

* Chấm chữa bài :

- Giáo viên chấm từ 5 đến 7 bài của học

sinh rồi nhận xét

3/ Hướng dẫn học sinh làm bài tập :

+Bài 2 :- Nêu yêu cầu bài tập 2

-Yêu cầu học sinh làm theo dãy

- Các tổ trưởng lần lượt báo cáo về sựchuẩn bị cho tiết học của các tổ viên tổmình

- Lớp lắng nghe giáo viên

- Vài học sinh nhắc lại tựa bài

- Lớp lắng nghe giáo viên đọc mẫu

- Đoạn này được chép trong bài “Cậu béthông minh“

-…Viết giữa trang vở

- Đoạn văn có 3câu

- Cuối câu 1 và 3 có dấu chấm

- Cuối câu 2 có dấu hai chấm… Chữ đầucâu phải viết hoa

+ Thực hành viết các từ khó vào bảng con

Dãy 1 :làm bài tập 2a

Dãy 2 : làm bài tập2b

-Giáo viên cùng cả lớp theo dõi nhận xét

+Bài 3 : Điền chữ và tên chữ còn thiếu …

- Giáo viên treo bảng phụ đã kẻ sẵn bảng

-Xóa hết những chữ đã viết ở cột tên chữ

-Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng 10 tên

theo yêu cầu của giáo viên

- Hai em đại diện cho hai dãy lên bảng làm

+ Học sinh quan sát bài tập trên bảngkhông cần kẻ bảng vào vở

- Một học sinh lên bảng làm mẫu a, ă

-Vài em nhắc lại nội dung bài học

- Về nhà học bài và xem trước bài :

- Nghe viết : “Chơi chuyền “

III Hoạt động dạy học:

tính về số tự nhiên qua bài “Cộng trừ số

2HS lên bảng sửa bài

- Yêu cầu lớp theo dõi và tự chữa bài

- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn

- Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2 : Giáo viên nêu phép tính và ghi

bảng

-Yêu cầu cả lớp cùng thực hiện

- Gọi hai học sinh đại diện hai nhóm lên

bảng sửa bài

- Gọi học sinh khác nhận xét

+ Giáo viên nhận xét chung về bài làm

của học sinh

Bài 3 - Giáo viên gọi học sinh đọc bài

trong sách giáo khoa

- Yêu cầu học sinh nêu dự kiện và yêu

cầu đề bài

- Yêu cầu cả lớp thực hiện vào phiếu học

tập (về toán ít hơn)

- Gọi một học sinh lên bảng giải

- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn

- Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 4 :- Giáo viên gọi học sinh đọc đề

- Yêu cầu cả lớp cùng theo dõi và tìm

cách giải bài toán

-Yêu cầu học sinh lên bảng sử bài

- Cả lớp thực hiện làm vào bảng con đồngthời theo dõi bạn làm và tự chữa bài trongtập của mình

-Học sinh khác nhận xét bài bạn

-Hai học sinh lên bảng thực hiện Đặt tínhrồi tính :

352 732 418 395+416 -511 + 201 - 44

- Vài học sinh nhắc lại nội dung bài học

- Về nhà học bài và làm bài tập còn lại

Tự nhiên xã hội:

HOẠT ĐỘNG THỞ VÀ CƠ QUAN HÔ HẤP

I Mục tiêu : Sau bài học học sinh:Nêu được tên các bộ phận và chức năng của cơ quan hô

hấp Chỉ đúng vị trí các bộ phận của cơ quan hô hấp trên hình vẽ

- Biết được hoạt động thở diển ra liên tục Nếu ngừng thở từ 3-4 phút người ta có thể bịchết

- Hiểu được vai trò của hoạt động thở đối với sự sống của con người

II Chuẩn bị Bức tranh trong sách giáo khoa

III Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh

- Nhận xét đánh giá về sự chuẩn bị của học

sinh

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- Giáo viên treo tranh giới thiệu về tiết học

- Giáo viên kết hợp hỏi học sinh

- Nhận xét về lồng ngực khi hít vào thật sâu

và thở ra hết sức

- Hãy so sánh lồng ngực khi hít vào và thở

ra bình thường và khi hít thở sâu ?

- Các tổ trưởng lần lượt báo cáo về sựchuẩn bị của các tổ viên của tổ

- Lớp theo dõi vài học sinh nhắc lại tựa bài

- Học sinh tiến hành thực hiện trò chơitheo hướng dẫn của giáo viên

- Thở gấp hơn , sâu hơn lúc bình thường

- Học sinh thực hiện hít vào thật sâu vàthở ra hết sức

- Trả lời câu hỏi thông qua việc làm vừathực hiện : -Khi ta hít thở bình thường thìlồng ngực phồng lên xẹp xuống đều đặnngược lại khi hít vào thật sâu thì phổi

-Hãy cho biết ích lợi của việc thở sâu

* Giáo viên kết luận như sách giáokhoa

*Hoạt động 2 :

* Bước 1: Làm việc theo cặp:

- Làm việc với sách giáo khoa

- Yêu cầu học sinh mở sách giáo khoa

quan sát hình 2 trang 5

- Mời hai học sinh lên người hỏi người trả

lời

- Bạn A hãy chỉ vào hình vẽ nói tên của các

bộ phận của cơ quan hô hấp ?

- Bạn B hãy chỉ đường đi của không khí

- Bạn khác chỉ hình 3 trang 5 về đường đi

của không khí khi ta hít vào và thở ra ?

- Giúp học sinh hiểu cơ quan hô hấp là gì

chức năng của từng bộ phận của cơ quan

- Tránh không để dị vật như thức ăn, nước

uống, vật nhỏ rơi vào đường thở… Biết

cách phòng và chữa trị khi bị vật làm tắc

đường thở

- Xem trước bài mới

phồng lên để nhận nhiều không khí…

- Vậy thở sâu giúp cho hệ hô hấp hoạtđộng tốt hơn

- Lần lượt từng cặp đứng lên để hỏi đáptheo câu hỏi gợi ý của giáo viên

- Chẳng hạn :

- Bạn A hỏi : - Hãy chỉ và nêu tên các bộphận của hệ hô hấp ?

- Bạn B chỉ vào hình 2 trang 5 để trả lời

và ngược lại bạn B hỏi và bạn A trả lời

- Mũi , phế quản , khí quản là đường dẫnkhí, hai lá phổi có chức năng trao đổi khí

- Từng cặp học sinh bước lên trước lớp hỏi

- Ngược lại Bạn B hỏi bạn A trả lời

- Giáo viên và lớp theo dõi và nhận xétcặp nào có câu hỏi sáng tạo và trả lời haychính xác …

- Học sinh về nhà áp dụng những điều đãhọc vào cuộc sống hàng ngày

- Học sinh về nhà học thuộc bài và xemtrước bài : “Nên thở như thế nào”

Thứ tư ngày 27/8/2014

Tập đọc:

HAI BÀN TAY EM

I Mục tiêu

 Rèn kĩ năng đọc thành tiếng :- Đọc trôi chảy cả bài Chú ý đọc đúng các từ dễ phát

âm sai do ảnh hướng của phương ngữ như : Từ có âm đầu l/n : (nằm ngủ, cạnh lòng,ngủ ,chải tóc …) Các từ mới: siêng năng, giăng giăng, thủ thỉ Biết nghỉ hơi đúng sau mỗidòng thơ và giữa khổ thơ

 Rèn kĩ năng đọc - hiểu :

Hiểu ND:Hai bàn ay rất đẹp, rất có ích, rất đáng yêu

 Học thuộc lòng bài thơ

II Chuẩn bị : - Tranh minh họa sách giáo khoa Bảng phụ viết những khổ thơ cần hướng

dẫn học sinh luyện đọc và học thuộc lòng

II Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Tiết tập đọc hôm trước ta học bài gì ?

- Gọi 3 học sinh lên bảng đọc nối tiếp kể

lại 3 đoạn câu chuyện “ Cậu bé thông

minh “

- Giáo viên nhận xét đánh giá phần kiểm

tra bài cũ

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- Hôm nay chúng ta tìm hiểu qua bài thơ

“Hai bàn tay em “ các em sẽ thấy hai bàn

tay đáng yêu và cần thiết như thế nào

- Giáo viên ghi bảng tựa bài

- Yêu cầu học sinh đọc từng dòng thơ

- Gọi học sinh đọc từng khổ thơ trước lớp

Tập đọc hôm trước học bài “Cậu bé thôngminh ”

- Ba học sinh đọc bài nối tiếp nhau về câuchuyện và trả lời nội dung của từng đoạntrong câu chuyện “ cậu bé thông minh “

- Lớp theo dõi, giáo viên giới thiệu

- Vài học sinh nhắc lại tựa bài

- Học sinh lắng nghe giáo viên đọc mẫu

- Học sinh đọc nối tiếp mỗi em hai dòngthơ

- Giúp học sinh hiểu nghĩa từng từ ngữ

mới trong từng khổ thơ

Siêng năng , giăng giăng , thủ thỉ ,

- Yêu cầu học sinh đặt câu với từ “ Thủ

- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh cả bài

c) Hướng dẫn tìm hiểu bài :

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm và

trả lời câu hỏi:

- Hai bàn tay của bé được so sánh với

- Em thích nhất khổ thơ nào ? Vì sao ?

d) Học thuộc lòng bài thơ:

- Hướng dẫn học sinh đọc thuộc lòng

từng khổ thơ rồi cả bài tại lớp

- Treo bảng phụ yêu cầu học sinh đọc ,

sau đó giáo viên xóa dần và chỉ trừ chữ

cái đầu lại …

- Yêu cầu học sinh thi đọc thuộc lòng bài

thơ bằng cách thi đọc tiếp sức

- Lắng nghe các tổ đọc để nhận xét phân

định tổ thắng

- Cho học sinh chơi trò chơi đọc thuộc

khổ thơ theo hình thức hái hoa

- Yêu cầu hai hoặc ba học sinh thi đọc

thuộc lòng cả bài thơ

- Đặt câu : -Tối tối, Bé thủ thỉ kể cho mẹ

nghe chuyện ở trường ,ở lớp

- Đọc từng khổ thơ trong nhóm theo từngcặp học sinh

- Cả lớp đọc đồng thanh bài thơ

- Lớp đọc thầm bài thơ để tìm hiểu nội dungbài thơ

- …so sánh với những nụ hoa hồng ; nhữngngón tay xinh như những cánh hoa …haibàn tay thân thiết …Buổi tối hai hoa ngủcùng bé, hoa kề bên má cạnh lòng Buổisáng,tay giúp bé …chải tóc, khi bé học haibàn tay ….như nở trên giấy ,…với bạn

- Học sinh tự do nêu ý kiến của mình …nêuđược ý thích về khổ thơ mình thích

- Học thuộc lòng từng khổ thơ rồi cả bài thơtheo hướng dẫn của giáo viên

- Đọc thầm, thi đọc theo tổ , theo hình thứctrò chơi …

- Hai – ba em thi đọc thuộc lòng cả bài thơ

- Lớp theo dõi, bình chọn bạn hoặc tổ đọcđúng, hay

- 3 HS nhắc lại nội dung bài

- Về nhà học thuộc bài, xem trước bài “Đơnxin vào đội ”

- Nhận xét đánh giá tiết học.

- Dặn học sinh về nhà học thuộc bài và

xem trước bài mới

- Củng cố ôn tập tìm x , xếp ghép hình về giải toán có lời văn về nhiều hơn, ít hơn

II Chuẩn bị : - Hình tam giác (4 hình )

III/ Hoạt động dạy học:

a) Giới thiệu bài:

- Hôm nay chúng ta cùng nhau củng cố

tiếp về các phép tính về tìm x , giải toán

có bài văn , xếp ghép hình qua bài

- Yêu cầu lớp theo dõi và tự chữa bài

- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn

- Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2 : Giáo viên yêu cầu học sinh nêu

yêu cầu tìm x và ghi bảng

2HS lên bảng sửa bài

- Học sinh 1 : Lên bảng làm bài tập 2

- Học sinh 2 : Làm bài 5 thành lập phép tínhđúng

- 2HS khác nhận xét

* Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu bài

- Vài HS nhắc lại tựa bài

- Mở SGK

- Cả lớp thực hiện làm vào bảng con

- 3 HS lên bảng thực hiện mỗi em một cột

- Chẳng hạn : 324 645 +405 - 302