GÓP Ý TIẾT DẠY : Nhóm trưởng hoặc PHT, Tổ trưởng điều hành góp ý tiết dạy : + Mời các thành viên trong nhóm góp ý ưu điểm, hạn chế của tiết dạy lần lượt từng thành viên?. + Nhóm trưởng h[r]
Trang 1PHÒNG GD& ĐT THỊ XÃ NGÃ NĂM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TIỂU HỌC PHƯỜNG I Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
HƯỚNG DẪN GHI CHÉP GIỜ DẠY, ĐÁNH GIÁ,
XẾP LOẠI GIỜ DẠY VNEN.
I PHẦN GHI CHÉP GIỜ DẠY :
1 Tiến trình tiết dạy: Ghi chép những hoạt động cơ bản của tiết dạy
2 Kỹ năng hướng dẫn, hỗ trợ các nhóm học tập - kết quả hoạt động nhóm: Đánh giá xem sự hướng dẫn, hỗ trợ cho các nhóm có kịp thời không ? Kết quả học tập của từng nhóm có đạt được theo yêu cầu của từng hoạt động không ? Học sinh có tìm tòi, khám phá, chiếm lĩnh được từng mảng kiến thức không ?
3 Việc chuẩn bị đồ dùng dạy học : Đánh giá trong tiết dạy GV có sử dụng đồ dùng dạy học không ? và kết quả sử dụng đồng dùng dạy học có giúp học sinh tìm tòi, khám phá, chiếm lĩnh được từng mảng kiến thức không ?
4 Ưu điểm, khuyết điểm cần lưu ý: Người dự giờ đánh giá ưu khuyết điểm qua tiết dạy
II DỰ GIỜ :
Học sinh có thực sự tự học không ?
Học sinh có tự giác, tích cực không ?
Học sinh có thực hiện đúng các bước lên lớp không ?
Các nhóm có hoạt động đều tay, sôi nổi không ?
Giáo viên có phát huy được tính tích cực học tập của học sinh trong giờ dạy VNEN không ?
Nhóm trưởng điều hành nhóm có tốt không ?
Các hoạt động học diễn ra có đúng trình tự và lôgic không ?
Học sinh hoàn thành các hoạt động nêu trong sách không ?
Học sinh có hiểu bài, nắm được bài, hoàn thành mục tiêu bài học không ?
Trang 2 Câu lệnh cũng những ngữ liệu đã rõ ràng và dễ hiểu đối với HS không ?
Thời gian dành cho mỗi hoạt động của bài hợp lí chưa? Nếu chưa hợp lí thì điều chỉnh như thế nào ?
ngồi một chỗ mà phải tới các nhóm quan sát các em học tập như thế nào ? Từ
đó người dự giờ mới đánh giá được người dạy.
III GÓP Ý TIẾT DẠY :
Nhóm trưởng (hoặc PHT, Tổ trưởng) điều hành góp ý tiết dạy :
+ Mời các thành viên trong nhóm góp ý ưu điểm, hạn chế của tiết dạy lần lượt từng thành viên
+ Nhóm trưởng (hoặc PHT, Tổ trưởng) tiếp thu ý kiến của các thành viên trong nhóm rồi nhóm trưởng chốt lại những ưu điểm, hạn chế của tiết dạy
+ Nhóm trưởng (hoặc PHT, Tổ trưởng) mời ý kiến phản hồi của người dạy và
có thống nhất ý kiến đóng góp của nhóm không?
IV ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY :
Nhóm trưởng (hoặc PHT, Tổ trưởng) điều hành đánh giá tiết dạy : Nhóm trưởng thông qua các nội dung của từng tiêu chí và biểu quyết theo 4 loại (Tốt, Khá, Trung bình, Yếu) Loại nào số biểu quyết nhiều thì lấy loại đó
VI XẾP LOẠI TIẾT DẠY :
Loại Tốt : có ít nhất 10 đánh giá Tốt, còn lại là đánh giá Khá.
Loại Khá : có ít nhất 12 đánh giá Tốt - Khá, còn lại là đánh giá TB
Loại Trung bình : có ít nhất 12 đánh giá từ TB trở lên.
Loại Chưa đạt : không đạt được các loại Tốt, Khá, TB.
Phường I, ngày 19 tháng 1 năm 2013
Giáo viên
LÊ QUỐC KỊCH