+ Với hành động bảo vệ và sử dụng tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên chúng ta phải có thái độ như thế nào?. Thực hành: Hoạt động 3: Báo cáo về tình hình bảo vệ tài nguyên ở địa phươngc[r]
Trang 1KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG
Môn: ĐẠO ĐỨC – Lớp 5A
BÀI: BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN (TIẾT 2)
Tiết: 31 Tuần: 31
Thời gian: 40 phút
Ngày soạn: 3/ 4/2013
Ngày dạy: 8/ 4/ 2013
Người dạy: Huỳnh Thị Thiện Thanh
Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Thị Thùy Lâm.
I Mục tiêu:
Sau bài học, HS biết:
+ Tìm hiểu được một số tài nguyên thiên nhiên ở địa phương
+ Thực hiện được một số việc làm cụ thể để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên
* HS bày tỏ được những thái độ tình cảm đồng tình hoặc lên án phê bình hành động có lợi hoặc có hại cho tài nguyên thiên nhiên.
+ Tham gia bảo vệ tài nguyên – Quý trọng tài nguyên
* Có hành vi sử dụng tiết kiệm phù hợp các tài nguyên thiên nhiên, khuyến khích mọi người cùng thực hiện bảo vệ tài nguyên thiên nhiên.
* Phương pháp: Xử lý tình huống, thực hành.
II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ ghi tình huống
- Phiếu bài tập
- Phiếu thực hành tiết kiệm điện, nước
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1’
5’ 1 Ổn định lớp: Giới thiệu đại biểu 2 Kiểm tra bài cũ:
- Gọi lần lượt 2 HS, hỏi:
+ Vì sao chúng ta cần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên?
+ Chúng ta cần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên như thế nào?
+ HS 1: Vì tài nguyên thiên nhiên cung cấp nguồn sống cho con người ( như đất, nước, không khí,…), tài nguyên thiên nhiên do thiên nhiên ban tặng nhưng không phải là vô tận, có thể bị cạn kiệt hoặc biến mất
Do đó chúng ta phải bảo
vệ tài nguyên thiên nhiên + HS 2: Để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên chúng
ta cần sử dụng tiết kiệm hợp lý, giữ gìn các tài nguyên, tránh lãng phí và chống ô nhiễm
Trang 27’
- GV nhận xét, ghi điểm
3 Dạy học bài mới:
a Khám phá:
- Yêu cầu HS giới thiệu về một tài nguyên
thiên nhiên mà mình biết
- GV nhận xét, ghi điểm
- GV sử dụng các tranh, ảnh đã sưu tầm, bổ
sung thêm một số tài nguyên chính của Việt
Nam như mỏ than Quảng Ninh, dầu khí
Vũng Tàu,…
- GV nói: Như chúng ta đã biết tài nguyên
thiên nhiên phong phú nhưng không phải là
vô hạn Nếu chúng ta không sử dụng tiết
kiệm và hợp lý, nó sẽ cạn kiệt và ảnh hưởng
đến cuộc sống tương lai của con người Vậy
để góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên
chúng ta cần phải làm gì? Ở tiết học hôm
nay chúng ta sẽ học qua bài: “ Bảo vệ tài
nguyên thiên nhiên – Tiết 2”
- GV gọi HS nhắc lại tên đề bài
b Kết nối:
Hoạt động 1: Việc làm nào góp phần bảo
vệ tài nguyên thiên nhiên.
* Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được những
việc làm đúng để bảo vệ tài nguyên thiên
nhiên
* Cách tiến hành:
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tâp 4
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân , xác định
việc làm nào là bảo vệ tài nguyên thiên
nhiên, việc làm nào không bảo vệ tài nguyên
thiên nhiên
- Yêu cầu HS trình bày kết quả: GV đọc lần
lượt từng ý với mỗi ý gọi 1 HS lên bảng gắn
băng giấy ghi ý đó vào cột: Bảo vệ tài
nguyên thiên nhiên hoặc không bảo vệ tài
nguyên thiên nhiên cho phù hợp
Bảo vệ tài nguyên Không bảo vệ tài nguyên
- GV kết luận: + (a), (đ), (e) là các việc làm
bảo vệ tài nguyên thiên nhiên
+ (b), (c), (d) không phải là
các việc làm bảo vệ tài nguyên thiên nhiên
- 2-3 HS nêu: Tài nguyên rừng, tài nguyên nước, tài nguyên khoáng sản, tài nguyên biển,…
- 2 – 3 HS nhắc lại
- 1 HS đọc
- HS làm việc cá nhân
- HS lắng nghe, đối chiếu với kết quả đã làm của mình để gắn ý kiến cho đúng, các HS nhận xét, góp ý
- HS nêu các ý ở cột: Bảo
Trang 3- GV hỏi: Qua bài tập này em nào có thể nêu
cho những việc nên làm và không nên làm
để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên?
- GV kết luận: Chúng ta cần biết cách sử
dụng hợp lý tài nguyên thiên nhiên để phục
vụ cho cuộc sống lâu dài, không làm tổn hại
đến thiên nhiên
- GV nói: Các em đã biết được những việc
nên làm và không nên làm để bảo vệ tài
nguyên thiên nhiên Vậy để vận dụng các
việc làm ấy vào cuộc sống như thế nào? Cô
và các em cùng qua hoạt động tiếp theo xử
lý tình huống
Hoạt động 2: Xử lý tình huống.
* Mục tiêu: Biết thực hiện một số việc làm
cụ thể để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên
* Cách tiến hành:
- GV treo bảng phụ có ghi các tình huống và
yêu cầu HS đọc
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm để giải quyết
các tình huống ghi trong bảng phụ Thời
gian thảo luận 5 phút
+ Tình huống 1: Lớp em đến tham quan
vườn quốc gia Trước khi về các bạn rủ em
hái mấy bông hoa quý trong rừng mang về
làm kỷ niệm Em sẽ làm gì?
- GV nhận xét, ghi điểm
- GV liên hệ: Qua tình huống trên, các em
phải biết bảo vệ các loại hoa và cây xanh ở
nhà, trong sân trường Không nên dẫm đạp
lên các bồn hoa, không hái hoa, bẻ các cành
cây mà nên trồng thêm hoa và cây xanh để
góp phần khắc phục tình trạng biến đổi khí
hậu hiện nay
+ Tình huống 2: Nhóm bạn Lan đi dã ngoại
ở biển, sau khi ăn uống xong Lan đề nghị
các bạn vứt rác xuống biển cho đỡ phải tìm
thùng rác Nếu có mặt trong nhóm bạn Lan
em sẽ làm gì?
- GV nhận xét, ghi điểm
- GV liên hệ: Đa số các em ở đây đều gần
vệ tài nguyên thiên nhiên
và không phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên
- 1 HS đọc tình huống
- HS thảo luận nhóm, giải quyết tình huống
+ Em sẽ khuyên các bạn không hái hoa để bảo vệ rừng Chọn và nhặt vài chiếc lá đã rụng làm kỷ niệm cũng được, hoặc chụp ảnh bông hoa đó
+ Em sẽ khuyên các bạn sau khi ăn uống phải thu gom rác lại rồi tìm thùng rác để vứt Động viên nhau cùng cố gắng đi tiếp Làm như thế sẽ bảo
vệ biển không bị ô nhiễm, giữ được cảnh biển sạch sẽ
Trang 4biển vì vậy dù ở nhà hay ở trường khi ăn
quà vặt, các em nên để rác đúng nơi quy
định Để bảo vệ môi trường sống của chúng
ta luôn xanh, sạch đẹp
- GV nêu câu hỏi để kết luận: Chúng ta cần
làm gì với tài nguyên thiên nhiên để sử dụng
được lâu dài?
- GV hỏi: + Với hành động phá hoại tài
nguyên thiên nhiên chúng ta phải có thái độ
như thế nào?
+ Với hành động bảo vệ và sử
dụng tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên chúng
ta phải có thái độ như thế nào?
c Thực hành:
Hoạt động 3: Báo cáo về tình hình bảo vệ
tài nguyên ở địa phương.
* Mục tiêu: Biết tham gia bảo vệ và quý
trọng tài nguyên thiên nhiên
* Cách tiến hành:
- GV phát phiếu bài tập
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân, liệt kê các
tài nguyên thiên nhiên ở địa phương và các
biện pháp cần thực hiện để bảo vệ các tài
nguyên đó vào phiếu bài tập
- Yêu cầu HS trình bày kết quả GV giúp HS
ghi nhanh lên trên bảng các ý kiến một cách
tổng hợp
- Yêu cầu nhắc lại các tài nguyên ở địa
phương và những biện pháp bảo vệ
- GV sử dụng các tranh, ảnh đã sưu tầm để
dẫn chứng cho các tài nguyên thiên nhiên ở
địa phương
- GV kết luận: Địa phương ta có tài nguyên
thiên nhiên cần được bảo vệ, các em hãy
gương mẫu thực hiện giúp tài nguyên ở quê
hương được duy trì lâu dài, giúp ích nhiều
cho con người
- GV liên hệ: Chắc các em cũng đã biết ở
huyện của chúng ta có một hệ sinh thái san
hô ở Rạn Trào – Xuân Tự Trước đây thì bị
người dân khai thác thủy hải sản quá mức
với phương pháp khai thác mang tính hủy
diệt, làm sụt giảm và tuyệt diệt các loài có
giá trị thương mại cao Ngày nay thì được
- Chúng ta cần bảo vệ tài nguyên, sử dụng hợp lí, tiết kiệm
+ Cần nhắc nhở để mọi người không phá hoại tài nguyên thiên nhiên, nếu cần báo với công an hoặc chính quyền
+ Cần ủng hộ và thực hiện theo
- Các HS làm việc cá nhân, liệt kê các tài nguyên vào phiếu bài tập
- Một số HS trình bày Mỗi lần chỉ nêu một tài nguyên và biện pháp Các bạn khác lắng nghe nhận xét, bổ sung
- 1 HS nhắc lại các tài nguyên và biên pháp
Trang 5chính quyền thành lập khu bảo tồn thì không còn người dân khai thác san hô trái phép Số lượng các loài hải sản trong khu vực cũng gia tăng, vùng san hô ở Rạn Trào cũng được hồi sinh mạnh mẽ Các em cần phải bảo vệ tài nguyên vô giá ấy ccho thế hệ mai sau
4 Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS tự lên kế hoạch sử dụng tiết kiệm điện, nước ở gia đình và nhà trường trong thời gian một tuần và ghi kết quả vào phiếu
SỬ DỤNG ĐIỆN
Cách
sử
dụng
Theo dõi thực hiện Cách
sử dụng
Theo dõi thực hiện
SỬ DỤNG NƯỚC
Cách
sử
dụng
Theo dõi thực hiện Cách
sử dụng
Theo dõi thực hiện