KHBD MỸ THUẬT 8 CV 5512 năm học 2021 2022 cả năm

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện các yêu cầu của GV Bước 3: Báo cáo thảo luận HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét và chốt kiến

Trang 1

Bài 1: Vẽ trang tri

TRANG TRÍ QUẠT GIẤY

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm, công dụng và phương pháp

trang tri quạt giấy

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc lựa chọn kiểu dáng, biết cách

chọn họa tiết, màu sắc phù hợp với công dụng, mục đich sử dụng của quạt Sắp xếp

bố cục hài hòa

3 Thái độ: Học sinh yêu thich môn học, yêu vẻ đẹp của các đồ vật trong

cuộc sống, phát huy khả năng sáng tạo và tư duy trừu tượng

4 Năng lực, phẩm chất: HS có năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề và

sáng tạo, năng lực tự quản lý, hợp tác nhóm, năng lực quan sát, khám khá,năng lựcbiểu đạt, năng lực thực hành, hs có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo đượcthi hiếu thẩm mĩ lành mạnhvà có trách nhiệm với bản thân

II CHUẨN BỊ VỀ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 Giáo viên: Đồ dùng mĩ thuật 8, 1 vài quạt giấy và 1 số loại quạt khác có

hình dáng và kiểu trang tri khác nhau

- Hình vẽ gợi ý các bước tiến hành trang tri quạt giấy Chọn bài vẽ của học sinh năm trước ( nếu có)

Bài vẽ của các học sinh năm trước

2 Học sinh: Sưu tầm hình ảnh các loại quạt

Giấy, bút chì, com pa, màu vẽ, tẩy

1 Hoạt động khởi động

a, Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới.

b, Nội dung: GV giới thiệu bài mới

c, Sản phẩm: HS lắng nghe GV giới thiệu

d, Tổ chức thực hiện

Vào bài mới

Quạt giấy là đồ vật thường dùng của mỗi gia đình, quật có tác dụng quạt mátvà dùng để trang tri cho đẹp Để tạo ra một chiếc quạt giấy đẹp mỗi học sinh chúng

ta hãy cùng cô tìm hiểu và trang tri một chiếc quạt giấy

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới

Hoạt động của GV-HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét.

a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu cách sắp xếp vật mẫu, đặc điểm của quạt giấy

b, Nội dung: Quan sát, luyện tập thực hành, vấn đáp , gợi mở , cá nhân, trực quan,

DH khám phá, thảo luận nhóm

Trang 2

c, Sản phẩm: HS nêu khái niệm và đặc điểm của quạt giấy

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- Quan sát một số quạt có hình dáng và

trang tri khác nhau, nhận xét:

? Tác dụng của quạt giấy?

- Quạt mát, biểu diễn nghệ thuật, trang

tri

? Có những loại chất liệu dùng để làm

quạt nào?

- Nhiều chất liệu khác nhau

? Quạt giấy có dạng hình gì? Được

- Trang tri bằng hoạ tiết hoa văn cách

điệu, tranh phong cảnh, cảnh sinh hoạt

của con người

? Màu sắc?

- Màu sắc phong phú, phù hợp với hoạ

tiết

*Dự kiến tình huống phát sinh: em có

thể dùng giấy màu cắt dán chiếc quạt

giấy, hoặc em có thể tìm mua những

nguyên liệu để làm quạt giấy rất tốt, cô

sẽ hướng dẫn các em làm nếu các em

thich

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

HS thực hiện các yêu cầu của GV

Bước 3: Báo cáo thảo luận

HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét

- Em hãy tóm lại những đặc điểm cơ

bản của quạt giấy?

Trang 3

- GV nhắc nhở HS khi vẽ cần quan sát

kỹ để vẽ hình cho chinh xác

Hoạt động 2: Hướng dẫn cách tạo dáng và trang trí quạt giấy

a, Mục tiêu: giúp học sinh nắm được cách tạo dáng và trang tri quạt giấy

* Hướng dẫn HS tạo dáng quạt.

- GV cho HS xem một số mẫu quạt và

gợi ý để HS lựa chọn hình dáng quạt

theo ý thich

- HS xem một số mẫu quạt và và lựa

chọn hình dáng quạt theo ý thich

- GV vẽ minh họa Nhắc nhở HS chú ý

đến tỷ lệ để quạt có hình dáng thanh

mảnh, nhẹ nhàng

- HS quan sát GV vẽ minh họa

* Hướng dẫn HS trang trí quạt.

chinh, phụ Có thể sử dụng đường diềm

để trang tri cho quạt

II Tạo dáng và trang trí

Trang 4

- Quan sát GV vẽ minh họa.

+ Hướng dẫn HS vẽ họa tiết.

- GV cho HS quan sát và nêu nhận xét

về họa tiết trên các mẫu quạt

một số mẫu quạt Nhắc nhở HS nên lựa

chọn gam màu nhẹ nhàng hay rực rỡ

phải tùy thuộc vào mục đich sử dụng

của quạt

- HS quan sát nhận xét về họa tiết và

màu sắc ở một số mẫu quạt

Bước 4: Kết luận nhận định

Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức

*GV giới thiệu cách trang tri quạt giấy:

có nhiều cách: trang tri đối xứng hoặckhông đối xứng bằng các học tiết hoa láhình mảng, bằng tranh

Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành (24’)

a, Mục tiêu: giúp học sinh thực hành vẽ

b, Nội dung: thực hành vẽ theo mẫu theo hướng dẫn GV.

c, Sản phẩm: HS trình bày sản phẩm

GV cho HS xem bài vẽ của 1 số HS

năm trước, sau đó cất đi

Gợi ý thêm cho HS cách tìm hoạ tiết,

tìm màu theo ý thich

GV khuyến khich học sinh vẽ hình, vẽ

màu tại lớp

Học sinh làm bài

Gv đi bao quát lớp giúp đỡ hs yếu

không làm được bài, hướng dẫn hs làm

bài tốt như các bạn khá giỏi

III Thực hành

Tạo dáng và trang tri quạt giấy theo ý thich

Trang 5

-Trang tri bằng hoạ tiết hoa lá, đường

diềm, hoặc bằng 1 bức tranh phong

cảnh, cảnh sinh hoạt

Tác dụng của quạt giấy?

-Quạt mát, biểu diễn nghệ thuật, trang tri

5 Hoạt động tìm tòi mở rộng:

-Hoàn thành bài vẽ, nếu chưa xong

-Đọc trước bài 2, tìm tư liệu bài viết về mỹ thuật thời Lê

RÚT KINH NGHIỆM

dung:

Bài 2: Thường thức mĩ thuật

SƠ LƯỢC VỀ MỸ THUẬT THỜI LÊ

I MỤC TIÊU

1 Kiên thức: Học sinh khái quát về mỹ thuật thời Lê - thời kỳ hưng thịnh

của mỹ thuật Việt Nam

2.Kỹ năng: Học sinh biết được các tác phẩm MT thời Lê

Trang 6

3.Thái độ: Học sinh hiểu biết yêu qui giá trị nghệ thuật dân tộc và có ý thức

bảo vệ các di tich lịch sử văn hóa của quê hương

4.Năng lực, phẩm chất

HS có năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tự quản

lý, hợp tác nhóm, năng lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, năng lực thựchành, hs có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo được thi hiếu thẩm mĩ lànhmạnhvà có trách nhiệm với bản thân

1 Giáo viên: - Phương tiện:Một số hình ảnh về công trình kiến trúc, tượng,

phù điêu trang tri thời Lê Sưu tầm ảnh chùa Bút pháp

2 Học sinh: Đọc trước bài mới, sưu tầm tư liệu về mỹ thuật thời Lê.

III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC

- PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan

Luyện tập, liên hệ thực tiễn cuộc sống

- Kĩ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ, KT công não, KT hỏi, đáp, thực hành

IV.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

Vào bài mới

Trải qua bao thăng trầm của lịch sử, các triều đại phong kiến ở Việt Nam đã

để lại không it những thành tựu về các công trình nghệ thuật có giá trị Hôm nay côvà các em sẽ cùng tìm hiểu sơ lược về bối cảnh lịch sử và vài nét khái quát về mỹthuật thời Lê thông qua các loại hình nghệ thuật kiến trúc, điêu khắc, chạm khắctrang tri, đồ gốm

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét về bối cảnh lịch sử

a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu vài nét về bối cảnh lịch sử

Trang 7

câu hỏi để HS tìm hiểu trả lời Thời vua

Thái Tổ, Thái Tông

?Hãy nêu những hiểu biết của mình về

nhà Lê

?Kể tên những vị anh hùng thời Lê?

- Nguyễn Trãi, Lê Lợi, Lê Lai

- HS liên hệ kiến thức cũ trả lời

GV: Sau 10 năm kháng chiến chống

quân Minh thắng lợi, nhà Lê đã xây

dựng 1 nhà nước PKTW tập quyền

hoàn thiện với nhiều chinh sách KT,

QS, CT, VH, ngoại giao tich cực tiến

bộ tạo nên XH thái bình thịnh trị, mặc

dù về sau có biến động

Thời kỳ này bị ảnh hưởng bởi tư tưởng

nho giáo và văn hoá Trung Hoa nhưng

mỹ thuật VN vẫn đạt đến đỉnh cao,

mang đậm đà bản sắc DT

nhà nước phong kiến hoàn thiện vớinhiều chinh sách tiến bộ, tạo nên một xãhội thái bình, thịnh trị

- Cuối thời Lê nạn cát cứ xảy ra làmtriều Lê bị sụp đổ

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu sơ lược về mỹ thuật thời Lê.

a, Mục tiêu: giúp học sinh nắm được sơ lược về mỹ thuật thời Lê.

Nhóm 1: Nêu đặc điểm cơ bản và

những công trình kiến trúc thời Lê?

Nhóm 2: Nghệ thuật điêu khắc thời Lê

Trang 8

Nhóm 3: Nêu những thành tựu về

chạm khắc trang trí thời Lê?

Nhóm 4: Em biết gì về nghệ thuật gốm

thời Lê?

- GV cho các nhóm trình bày kết quả

thảo luận và tóm lại nội dung bài học

(Thanh Hóa) quê hương nhà Lê

b Kiến trúc tôn giáo.

+ Nho giáo: Nhà Lê đề cao Nho giáo nên

cho xây dựng miếu thờ Khổng Tử vàtrường dạy Nho học

+ Phật giáo: Đến thời Lê Trung Hưngnhiều ngôi chùa được sửa chữa và xâydựng mới như: chùa Keo, chùa Thiên

Mụ, chùa Mia, chùa Thầy…

2 Nghệ thuật điêu khắc và chạm khắc trang trí

a Nghệ thuật điêu khắc.

- Tượng trịn hình người, thú vật được tạcnhiều và gần với nghệ thuật dân gian.Tượng rồng tạc nhiều ở các thành, bậcđiện, các bia đá

- Tượng Phật bằng gỗ được tạc rất tinh tếđạt đến chuẩn mực như: Quan Âm nghìnmắt nghìn tay, La hán, Quan Âm thiênphủ…

3 Nghệ thuật Gốm.

- Gốm thời Lê kế thừa những tinh hoacủa Gốm thời Lý, Trần Phát triển đượcnhiều loại men quý hiếm như: Menngọc, hoa nâu, men trắng, men xanh…

đề tài trang tri rất phong phú mang đậmnét dân gian hơn nét cung đình

Trang 9

Hoạt động 3: Đặc điểm của mỹ thuật thời Lê

a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu Đặc điểm của mỹ thuật thời Lê

b, Nội dung: quan sát, trực quan, vấn đáp gợi mở, luyện tập Giao nhiệm vụ , KT

hỏi-đáp, KT công não, KT mảnh ghép

c, Sản phẩm: HS nêu Khái quát về Đặc điểm của mỹ thuật thời Lê

Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ học

tập

- GV yêu cầu HS nhắc lại những đặc

điểm chinh của mỹ thuật thời Lê

- GV nhận xét, kết luận

III Đặc điểm của mỹ thuật thời Lê.

- Mỹ thuật thời Lê kế thừa những tinhhoa của mỹ thuật thời Lý, Trần, vừamang tinh dân gian đậm đà bản sắc dântộc, đạt đến đỉnh cao về nội dung lẫnhình thức thể hiện

3 Hoạt động luyện tập

GV nêu 1 số câu hỏi kiểm tra HS

- Kể tên những công trình kiến trúc tiêu biểu thời Lê

- Kể tên 1 số TP điêu khắc thời Lê?

- GV: MT thời Lê có nhiều công trình kiến trúc to đẹp: điện Lam Kinh, chùaThầy, chùa Bút Tháp nhiều tượng phật và phù điêu trang tri được xếp vào loại đẹpcủa MT cổ VN

- NT tạc tượng và chạm khắc trang tri đạt đến đỉnh cao về nội dung lẫn hìnhthức

- NT gốm kế thừa được tinh hoa thời Lý Trần, tạo được nét riêng và mangđậm chất dân gian

- GV khen ngợi và cho điểm những HS phát biểu xây dựng bài tốt

4 Hoạt động vận dụng

Trang 10

- Kể tên những vị anh hùng thời Lê?

- Nguyễn Trãi, Lê Lợi, Lê Lai

MỘT SỐ CÔNG TRÌNH TIÊU BIỂUCỦA MỸ THUẬT THỜI LÊ

I MỤC TIÊU

1 Kiên thức: Học sinh khái quát về mỹ thuật thời Lê - thời kỳ hưng thịnh

của mỹ thuật Việt Nam

2.Kỹ năng: Học sinh biết được các tác phẩm MT thời Lê

3.Thái độ: Học sinh hiểu biết yêu qui giá trị nghệ thuật dân tộc và có ý thức

bảo vệ các di tich lịch sử văn hóa của quê hương

1 Giáo viên: Tranh ảnh mỹ thuật thời Lê

2 Học sinh: đọc trước bài

- Kĩ thuật dạy học: thảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt và giải quyết vấnđề

IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

Trang 11

Vào bài mới

Tiết trước chúng ta đã được tìm hiểu sơ lược về mĩ thuật thời Lê, hôm nay

cô cùng các em tìm hiểu về một số công trình mĩ thuật thời Lê

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu 1 số công trình kiến trúc thời Lê

a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu vài nét về 1 số công trình kiến trúc thời Lê

b, Nội dung: Quan sát, luyện tập thực hành, vấn đáp , gợi mở , cá nhân, trực quan, DH khám phá, thảo luận nhóm

c, Sản phẩm: HS nêu khái niệm và vài nét về 1 số công trình kiến trúc thời Lê

tập

GV treo tranh về chùa Keo: Đây là

công trình điển hình của nghệ thuật

kiến trúc phật giáo ở Việt Nam

? Nêu một số công trình MT tiêu biểu

thời Lê?

? Nêu đặc điểm của công trình kiến

trúc chùa Keo?(chùa Keo ở đâu, em

biết gì về chùa Keo)

? Địa điểm xây dựng chùa?

? Thời gian xây dựng?

? Cơ cấu, diện tích, quy mô chùa?

? Kiến trúc như thế nào?

*Gác chuông: là KT bằng gỗ, có cách

lắp ráp kết cấu chinh xác, đẹp về hình

dáng Ba tầng mái theo lối chồng diêm,

dưới tầng mái có 84 cửa dàn thành 3

tầng, 28 cụm lớn tạo thành những cánh

tay đỡ mái

Các tầng mái uốn cong thanh thoát đẹp

và trang nghiêm

- Quy mô lớn: 154 gian có tường baoquanh, diện tich 528 mẫu

- Kiến trúc: các công trình nối tiếp: tamquan nội, khu tam bảo thờ phật, gácchuông

2 Gác chuông chùa Keo

Là một công trình kiến trúc bằng gỗtiêu biểu, gồm 4 tầng cao gần 12m, làcông trình kiến trúc nổi tiếng của nghệthuật cổ Việt Nam

Trang 12

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh các tác phẩm điêu khắc

a, Mục tiêu: giúp học sinh nắm được các tác phẩm điêu khắc.

b, Nội dung: Quan sát, luyện tập thực hành, vấn đáp , gợi mở , cá nhân, trực

quan, DH khám phá, thảo luận nhóm

c, Sản phẩm: HS nêu trình bày sản phẩm theo từng bước

tập

GV yêu cầu HS quan sát tượng phật bà

quan Âm ở SGK, nêu câu hỏi, HS trả

lời

- Địa điểm đặt tượng?

- Thời gian tạc tượng?

- Chất liệu?

- Cấu tạo?

- Nghệ thuật diễn tả?

+ GV: NT diễn tả đã đạt đến sự hoàn

hảo tạo ra sự phức tạp nhiều đầu nhiều

tay mà vẫn giữ nét tự nhiên, cân đối

thuận mắt

- Toàn bộ pho tượng là sự thống nhấttrọn vẹn tạo được sự hoà nhập chungtránh được sự đơn điệu lặng lẽ thường

có của các pho tượng phật

Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu hình tượng con rồng trên bia đá

a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu Đặc điểm hình tượng con rồng trên bia đá

c, Sản phẩm: HS nêu Khái quát về Đặc điểm hình tượng con rồng trên bia đá

Trang 13

- Địa điểm đặt bia đá?

- Hình rồng thường tượng trưng cho

quyền lực vua chúa nên thường được

đặt ở đó

- Đặc điểm hình rồng trên lăng vua Lê

Thái Tổ?

- Đặc điểm hình rồng thời Lê?

GVKL: Hình rồng thời Lê dù kế thừa

tinh hoa văn hoá thời Lý Trần song

qua bàn tay các nghệ nhân, nó đã được

Việt hoá và phù hợp với truyền thống

văn hóa dân tộc

III Chạm khắc trang trí

- Đặt ở lăng vua Lê Thái Tổ

- Đặc điểm: ở cả 2 mặt trên trán biađược chạm khắc hàng chục hình lớnnhỏ

- Hình Rồng thời Lê xuất hiện nhiềutrên các bia đá và chủ yếu là chạm nổi,hình Rồng nằm cạnh các họa tiết như:Sóng nước, hoa lá…Rồng thời Lê trôngdáng vẻ mạnh mẽ, có sự kế thừa hìnhRồng thời Lý, Trần cùng với sự ảnhhưởng của Rồng nước ngoài(TrungQuốc)

- GV đặt 1 số câu hỏi kiểm tra nhận thức học sinh

- GV cho điểm những học sinh phát biểu xây dựng bài tốt

- GV cho HS nêu cảm nhận về các công trình mỹ thuật thời Lê, nêu tráchnhiệm của mình trong việc giữ gìn và phát huy các giá trị nghệ thuật của dân tộc

- GV nhận xét về tinh thần học tập của cả lớp Đồng thời tuyên dươngnhững cá nhân có tinh thần học tập tốt, những nhóm thảo luận tich cực và sôi nổi

- Kiến trúc như thế nào?

- Kiến trúc: các công trình nối tiếp: tam quan nội, khu tam bảo thờ phật, gácchuông

- HS nêu cảm nhận và trách nhiệm của mình trong việc giữ gìn và phát huycác giá trị nghệ thuật của dân tộc

5 Hoạt động tìm tòi mở rộng

- Tập chép hình rồng trên bia đá Vĩnh Lăng, học bài

Trang 14

- Chuẩn bị bài sau: giấy, thước, màu và quan sát hình dáng, hoạ tiết ở 1 sốchậu cảnh.

RÚT KINH NGHIỆM

dung:

TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ CHẬU CẢNH

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Học sinh biết cách tạo dáng và trang tri chậu cảnh

Học sinh nắm bắt được đặc điểm và phương pháp tiến hành tạo dáng vàtrang tri chậu cảnh

2 Kĩ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc nhận xét và chọn kiểu dáng, tạo

được chậu cảnh có kiểu dáng mềm mại, sử dụng họa tiết và màu sắc hài hòa

Trang tri được 1 chậu cảnh

3 Thái độ: Học sinh yêu thich môn học, cảm nhận được vẻ đẹp của các đồ

vật thông dụng trong cuộc sống

Học sinh yêu thich việc trang tri đồ vật

1 Giáo viên: Ảnh chụp một số chậu cảnh Một số bài vẽ của HS năm trước

Các bước vẽ minh họa

2.Học sinh: Sưu tầm ảnh chụp chậu cảnh chì, tẩy, màu, vở bài tập, giấy, bút

chì, màu vẽ

- PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan quan sát, luyện tập thực hành, vấn đáp, gợi mở , cá nhân, trực quan, DH khám phá, thảo luận nhóm

Trang 15

- Kĩ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ, KT công não, KT hỏi, đáp,thực hànhthảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt và giải quyết vấn đề

Vào bài mới

Chậu cảnh là vật dụng rất quen thuộc trong cuộc sống, nó có nhiều tiện ichrất thiết thực

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét

a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu vài nét về một số loại chậu cảnh

GV cho HS quan sát một số chậu cảnh

và nêu câu hỏi, HS tìm hiểu trả lời

- Chậu cảnh thường được dùng để làm

gì ?

- Chất liệu của chậu cảnh ?

- Hình dáng của chậu cảnh ?

- Màu sắc của chậu cảnh ?

- Màu sắc: tương phản mạnh, nổi bật

GV cho HS quan sát một số bài của HS

năm trước

I Quan sát nhận xét

- Chậu cảnh rất phong phú và đa dạng

- Rất cần thiết trong việc trang tri nội,ngoại thất

- Hình dáng: có nhiều hình dáng khácnhau: cao, thấp, to, nhỏ đường nét tạodáng

- Trang tri: cách sắp xếp, họa tiết màusắc đơn giản nhẹ nhàng làm tôn vẻ đẹpcủa cây cảnh

Trang 16

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách tạo dáng và trang tri chậu cảnh

a, Mục tiêu: giúp học sinh nắm được cách tạo dáng và trang tri chậu cảnh

GV nêu cách trình bày, vừa nêu vừa

minh hoạ lên bảng

+ Họa tiết: Hình hoa, lá, con vật

- Tìm màu sắc phù hợp để trang tri

Trang 17

Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh Thực hành

a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu Đặc điểm hình tượng của chậu cảnh

c, Sản phẩm: HS hoàn thành bài tạo dáng và Trang tri chậu cảnh

+ Họa tiết: Hình hoa, lá, con vật

- Tìm màu sắc phù hợp để trang tri

Trang 18

GV khuyến khich học sinh có bài làm tốt, xếp loại giờ học.

Bài 5: Vẽ trang tri

TRÌNH BÀY KHẨU HIỆU

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt được ý nghĩa, nội dung, kiểu chữ và cách

trình bày một câu khẩu hiệu

Học sinh biết cách bố cục 1 dòng chữ

2 Kĩ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc lựa chọn nội dung, sắp xếp

dòng chữ, thể hiện bài vẽ có bố cục chặt chẽ, hoàn thiện kỹ năng kẻ chữ và sắp xếpchữ thành hàng

Trình bày được khẩu hiệu có màu sắc bố cục hợp lý

3 Thái độ: Học sinh yêu thich môn học, hiểu rõ những giá trị mà mỹ thuật

đem lại cho đời sống hàng ngày

Nhận ra vẻ đẹp của khẩu hiệu được trang tri

4.Năng lực, phẩm chất

HS có năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tự quản

lý, hợp tác nhóm, năng lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, năng lực thựchành, hs có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo được thi hiếu thẩm mĩ lànhmạnhvà có trách nhiệm với bản

Trang 19

1 Giáo viên: 1 số câu khẩu hiệu

2 Học sinh: Giấy, thước kẻ, chì, màu vẽ…

- Kĩ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ, KT công não, hỏi, đáp, thực hànhthảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt và giải quyết vấn đề

Giới thiệu bài

Khẩu hiệu là một hình thức trang tri quen thuộc trong cuộc sống, nó cónhiệm vụ cổ động, tuyên truyền các vấn đề của xa hội Hôm nay cô và các em sẽcùng tìm hiểu về cách trình bày khẩu hiệu

a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu vài nét về một số loại khẩu hiệu

b, Nội dung: Quan sát, luyện tập thực hành, vấn đáp , gợi mở , cá nhân, trực quan, DH khám phá, thảo luận nhóm

c, Sản phẩm: HS nêu khái niệm và vài nét về một số loại khẩu hiệu

tập

GV giới thiệu 1 vài khẩu hiệu ở thực tế,

ĐDDH, SGK GV nêu câu hỏi, HS tìm

hiểu trả lời

-Khẩu hiệu thường được trưng bày ở

đâu? (nơi công cộng dễ thấy dễ nhìn)

- Chất liệulàm khẩu hiệu? –

Chất liệu: Giấy, vải, kim loại, gỗ

- Màu sắc của khẩu hiệu? (màu nền,

màu chữ?)

- Màu sắc: tương phản mạnh, nổi bật

- Thế nào là khẩu hiệu?

I Quan sát nhận xét

- Có thể trình bày khẩu hiệu trên nhiều

Trang 20

GV treo 1 vài khẩu hiệu

- Kiểu chữ như thế nào?

- Kiểu chữ: thông thường nhưng đơn

giản, rõ ràng, dễ đọc

- Cách sắp xếp trình bày dòng chữ?

- Tuỳ thuộc vào nội dung, theo khuôn

khổ cho phép, có thể trình bày trên

băng dài, mảng HCN đứng, ngang,

vuông

GVKL: Dựa vào nội dung, ý thich mà

có cách trình bày khác nhau

rõ, hiểu nhanh nội dung

- Vị tri trưng bày phải ở nơi công cộng

để dễ thấy, dễ nhìn

- Khái niệm: Khẩu hiệu là 1 câu ngắngọn, súc tich mang nội dung tuyêntruyền cổ động được trình bày trên nềnvải, trên tường, trên giấy

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách trình bày khẩu hiệu

a, Mục tiêu: giúp học sinh nắm được cách trình bày khẩu hiệu

b, Nội dung: Quan sát, luyện tập thực hành, vấn đáp , gợi mở , cá nhân, trực

quan, DH khám phá, thảo luận nhóm

tập

- Tổ chức thảo luận nhóm tìm hiểu

cách trình bày khẩu hiệu

GV nêu cách trình bày, vừa nêu vừa

minh hoạ lên bảng

GV gợi ý cách sắp xếp dòng chữ, nếu

ngắt dòng phải ngắt hợp lý về nội

dung

GV: Chú ý các con chữ trong từ, trong

dòng phải nhất quán về kiểu chữ

Vẽ màu: nên vẽ màu nền trước màu

chữ sau

II.Cách trình bày khẩu hiệu

B1: Sắp xếp chữ thành dòng, chọn kiểuchữ phù hợp với nội dung(H3a sgk)

B2: Ước lượng khuôn khổ của dòngchữ(chiều cao, ngang)

B3: Vẽ phác khoảng cách các con chữB4: Phác nét chữ, kẻ chữ và hình trangtri

B5: Tìm và vẽ màu chữ, màu nền, hoạtiết trang tri

Trang 21

Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh Thực hành

a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu Đặc điểm của khẩu hiệu

c, Sản phẩm: HS hoàn thành bài khẩu hiệu

tập

Hướng dẫn học sinh làm bài:

GV hướng dẫn HS nghiên cứu câu

khẩu hiệu, ngắt chữ, ngắt dòng cho

đúng, tìm kiểu chữ, bố cục, tìm màu

nền, màu chữ và nhắc HS kẻ đúng nhất

quán kiểu chữ

- GV hướng dẫn HS thực hành

GV cho HS nhận xét 1 số bài vẽ về bố cục, kiểu chữ, màu sắc

GV nhận xét, cho điểm, khen ngợi những HS có bài vẽ tốt

GV đánh giá giờ dạy

4 Hoạt động vận dụng:

- Khẩu hiệu thường được trưng bày ở đâu? (nơi công cộng dễ thấy dễ nhìn)

5 Hoạt động tìm tòi mở rộng

- Hoàn thành bài vẽ, nếu chưa xong

- Chuẩn bị mẫu vẽ cho bài sau: 1 lọ sành sứ và 1quả cam, 1quả cà chua

RÚT KINH NGHIỆM

Trang 22

- Nộidung:

Bài 6 + 7: Vẽ theo mẫu

LỌ VÀ QUẢ

(Tiết 1: Vẽ hình – Tiết 2: Vẽ màu)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Vẽ được tranh tĩnh vật lọ hoa và quả Vận dụng những kiến

thức đã học tạo hình và trang tri được sản phẩm chậu cảnh/lọ hoa

Nâng cao nhận biết về hình dáng, tỉ lệ, đậm nhạt và đặc điểm của mẫu

Biết được bày mẫu như thế nào là hợp li

2 Kĩ năng: Tạo hình được cây cảnh/hoa lá cân đối vơi chậu cây/ lọ hoa đã

làm Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm

Biết lựa chọn đồ vật phù hợp để bày mẫu vẽ

Biết cách vẽ và vẽ được hình gần giống mẫu

3 Thái độ: Yêu thich tìm tòi, sáng tạo và biết vận dụng những kiến thức đã

được học vào trong cuộc sống

4 Năng lực phẩm chất: HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo

được thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh và có trách nhiệm với bản thân

Phát triển năng lực quan sát, so sánh, năng lực thẩm mĩ

Phẩm chất yêu qui đồ dùng trong gia đình và xã hội

1 Giáo viên

- Hình ảnh phù hợp với chủ đề:

+ Tranh, ảnh một số chậu cảnh/lọ hoa, quả, hoa, …

+ Một số bài vẽ lọa hoa và quả/ chậu cảnh của học sinh

- Sách học mĩ thuật 8 theo định hướng phát triển năng lực học sinh

2 Học sinh

- Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ, hồ dán…

Trang 23

Tĩnh vật là một loại tranh diễn tả rất rõ nét tình cảm của người vẽ thông quacác đồ vật quen thuộc trong cuộc sống

Để giúp các em hiểu rõ hơn về loại hình nghệ thuật này và nắm bắt phươngpháp vẽ tranh Tĩnh vật, nhanh nhẹn trong việc sắp xếp vật mẫu, nhận xét tinh tế,thể hiện bài vẽ có tình cảm, có phong cách riêng

Hôm nay cô trò chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài: “Lọ hoa và quả - Tiết 1:Vẽ hình – Tiết 2: Vẽ màu”

a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu khái niệm, đặc điểm tranh tĩnh vật

b, Nội dung: quan sát, trực quan, vấn đáp gợi mở, luyện tập.

c, Sản phẩm: HS nêu khái niệm và đặc điểm tranh tĩnh vật

- GV cho HS quan sát một số tranh tĩnh

vật của hoạ sĩ, giới thiệu một vài ý

chinh

+ Thế nào là tranh tĩnh vật?

+ Tranh tĩnh vật thường vẽ những gì?

- GV bày mẫu cho HS quan sát, đặt các

câu hỏi gợi ý:

+ Mẫu vẽ gồm những vật nào?

+ Các vật mẫu được sắp xếp như thế

nào? ( vật nào đứng trước, vật nào đứng

- Tranh tĩnh vật thường vẽ hoa, quả, các đồ vật trong gia đình, …

+ HS bày mẫu theo yêu cầu của gv

- Tranh tĩnh vật là tranh vẽ những vật ởdạng tĩnh có thể là đồ vật hoặc quả

- Khung hình chung có dạng hình chữnhật đứng vì chiều cao của hoa lớn hơnchiều ngang giữa thành lọ và quả với

Trang 24

vào khung hình gì?

? Khung hình riêng của lọ và quả là

khung hình gì?

+ Hình dáng của lọ có đặc điểm gì?

+ Hình dáng của quả có đặc điểm gì?

+ Tỷ lệ của quả so với lọ? (cao, thấp…)

+ Độ đậm nhạt của mẫu như thế nào?

? Nêu vị trí của lọ và quả ?Tỉ lệ của quả

so với lọ?

? ánh sáng chiếu lên mẫu từ hướng

nào?

? Độ đậm nhạt trên mỗi vật mẫu

chuyển như thế nào?

? Vật nào đậm nhất, vật nào sáng nhất?

? Hoa màu sáng hơn lọ và quả hay tối

hơn?

- Từ phải sang trái (hoặc ngược lại)

- Chuyển nhẹ nhàng vì lọ và quả códạng cong tròn

- Lọ đậm hơn quả

- Hoa màu sáng hơn 2 vật mẫu đó

- Để vẽ được bức tranh tĩnh vật đẹp,trước khi vẽ cần quan sát kĩ mẫu vẽ từtổng thể đến chi tiết

Hoạt động 2: Hướng dẫn cách vẽ tranh tĩnh vật Lọ hoa và quả

a, Mục tiêu: giúp học sinh nắm được cách vẽ Lọ hoa và quả

b, Nội dung: quan sát, vấn đáp gợi mở và luyện tập.

d, Tổ chức thực hiện:

- GV cho HS quan sát thực hành minh

hoạ¸các bước vẽ

+ Tỷ lệ khung hình (Chiều cao, ngang)

+ Bố cục trên trang giấy sao cho cân đối

- Muốn vẽ được lọ và quả ta cần tiến

hành như thế nào ?

- Vẽ khung hình chung (Hình chữ nhật

đứng, quan sát tổng thể chiều cao và

chiều ngang để xác định xem mẫu có

+ B 3: Vẽ phác hình dáng của từng vật mẫu bằng nét thẳng

+ B 4: Chỉnh sửa hình và vẽ chi tiết cho gần giống với mẫu

Trang 25

khung hình chung như thế nào).

- Vẽ khung hình của từng đồ vật (Lọ và

quả).

- Vẽ nét chinh: Xác định tỷ lệ các bộ

phận của lọ và quả

(Vẽ thẳng, mờ hay còn gọi là đườn kỉ

hà)

-Vẽ chi tiết: Dùng các nét cong hoàn

thiện phần hình

Vẽ nét phải có đậm nhạt

a, Mục tiêu: giúp học sinh thực hành vẽ theo mẫu

c, Sản phẩm: HS nêu trình bày sản phẩm

d, Tổ chức thực hiện:

- Yêu cầu HS vẽ lọ, hoa và quả trên giấy

A3

- GV yêu cầu học sinh ước lượng khung

hình chung, riêng của từng vật mẫu

- GV quan sát, hướng dẫn chung và gợi

ý riêng cho từng HS

- Chú ý:

+ Khi quan sát thì lấy 1 bộ phận hoặc 1

vật mẫu làm chuẩn để so sánh, ước

lượng

III Thực hành

- Vẽ lọ, hoa và quả trên giấy A3

Trang 26

+ Xác định khung hình chung, riêng để

tìm hình dáng và tỉ lệ mẫu vật trong

khung hình

+ Nên quan sát 1 cách tổng thể cả cụm

mẫu

+ Thường xuyên so sánh, đối chiếu bài

với mẫu vẽ

- Quan sát chung, nhắc nhở học sinh làm

bài

a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để trả lời các câu hỏi

b) Nội dung: Hs trả lời các câu hỏi và thực hành luyện tập

c) Sản phẩm: Tranh vẽ ki họa của HS

d) Tổ chức thực hiện:

- Đánh giá kết quả học tập của HS

- GV chọn một số bài ki hoạ tiêu biểu, gợi ý nhận xét và rút kinh nghiệm

- HS phát biểu ý kiến của mình về hình vẽ, bố cục

- GV bổ sung và yêu cầu HS tự xếp loại bài vẽ của mình

a) Mục tiêu: Giúp những học sinh vận dụng và mở rộng thêm kiến thức của

mình

b) Nội dung: Hoạt động cá nhân hoàn thành yêu cầu của GV

c) Sản phẩm: Tranh vẽ của HS

d) Tổ chức thực hiện:

Em tự bày mẫu lọ hoa và quả để vẽ

Vẽ hình lọ hoa và quả

Sưu tầm bài vẽ của họa sĩ, học sinh về lọ hoa và quả vẽ bằng chì đen

Sưu tầm các bài vẽ tĩnh vật của họa sĩ, học sinh

* Hướng dẫn về nhà

- So sánh tỷ lệ , cấu trúc lọ hoa mà em nhìn thấy

- Sưu tầm các kiểu dáng lọ hoa và các chất liệu khác nhau

Trang 27

- Về nhà không được tự ý vẽ thêm vào bài khi không có mẫu Chuẩn bị màuvẽ để tiết sau học bài: Vẽ theo mẫu: " Lọ, hoa và quả"(vẽ màu).

RÚT KINH NGHIỆM

dung:

Bài 8 + 9: Vẽ tranh đề tài

NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM

(Bài đánh giá giữa kì I)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm của đề tài và phương pháp

vẽ tranh về đề tài này

Hiểu và biết cách khai thác nội dung, hình thức tạo hình từ chủ đề “Thầy côvà mái trường”

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc xác định góc độ vẽ tranh, lựa

chọn hình tượng phù hợp với nội dung, thể hiện bố cục chặt chẽ, màu sắc hài hòa,

có tình cảm riêng

Tạo hình được các sản phẩm mĩ thuật chào mưng ngày Nhà giáo Việt Nam20/11 Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm

3 Thái độ: Học sinh yêu thich môn học,

- Biết ơn và kinh trọng thầy cô giáo, ông bà, cha mẹ, anh chị em, bạn bè

- cảm nhận được vẻ đẹp của hình tượng người giáo viên thông qua tranh vẽ

- cảm nhận được vẻ đẹp của hình tượng người thân thông qua tranh vẽ

Trang 28

- Năng lực thể hiện và ứng dụng

1 Giáo viên: Tranh ảnh hoạt động Ngày Nhà Giáo Việt Nam, và đề tài gia

đình, bài vẽ HS năm trước

2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh Đồ dùng học tập: giấy vẽ,

bút chì, tẩy

Cảm nhận được vẻ đẹp của sản phẩm mĩ thuật và thể hiện được tình cảm củamình đối với thầy cô giáo và bạn bè hôm nay cô cùng các em cùng tìm hiểu về đềtài Ngày nhà giáo việt nam

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm và chọn nội dung đề tài

a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu khái niệm, đặc điểm tranh đề tài ngày nhà

giáo

c, Sản phẩm: HS nêu đặc điểm tranh đề tài ngày nhà giáo

- GV cho HS quan sát tranh ảnh về

những hoạt động trong ngày kỷ niệm 20

-11

Nhóm 1: Ngày 20/11 là ngày gì? Nêu ý

nghĩa của ngày đó?

Nhóm 2: Trường lớp em đã có hoạt

động gì để chào mừng ngày 20/11?

Nhóm 3: Nếu vẽ về đề tài ngày 20/11 em

I Tìm và chọn nội dung đề tài

- Có thể vẽ tranh với nhiều nội dungkhác nhau về ngày nhà giáo Việt Nam

 Học sinh: tặng hoa cho thầy cô

 Hoạt động thể thao, văn nghệ

 Vẽ chân dung thầy, cô giáo

Trang 29

sẽ vẽ nội dung gì? Mỗi nội dung em

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS cách vẽ tranh đề tài ngày nhà giáo việt nam

a, Mục tiêu: giúp học sinh nắm được cách vẽ tranh đề tài ngày nhà giáo việt nam

- GV yêu cầu hs nhắc lại cách vẽ tranh

đề tài?

- GV lưu ý: hình ảnh biểu hiện sự giao

lưu tình cảm (vui vẽ, thân mật)

- Màu sắc phải vui tươi và phù hợp với

nội dung cần thể hiện

- Đề tài ngày nhà giáo các em có thể

làm thiệp tặng thầy cô

- Bố cục: Sắp xếp hình ảnh chinh, phụ,khung cảnh cho phù hợp với nội dung

- Vẽ hình: các nhân vật Thầy, Cô giáolà trung tâm

- Vẽ màu: Màu sắc trong sáng, phù hợpnội dung, tranh vẽ có sự hoà sắc làm rõnội dung tranh

Trang 30

Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành (24’)

a, Mục tiêu: giúp học sinh thực hành vẽ tranh

c, Sản phẩm: HS trình bày sản phẩm

- GV lưu ý với HS đây là bài vẽ kiểm tra

1 tiết, ở tiết học này các em hãy tìm và

chọn ra những nội dung đề tài mà mình

có ấn tượng để vẽ tranh

- Có thể cho từng HS trình bày ý tưởng

của mình sau đó GV và các HS khác

cùng đóng góp ý kiến để lựa chọ nội

dung , hình ảnh phù hợp

- HS ghi lại những ý tưởng hoặc phác

nhanh vào giấy

c) Sản phẩm: Tranh vẽ đề tài ngày nhà giáo của HS

Trang 31

- GV biểu dương những bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho những bài vẽ chưahoàn chỉnh.

a) Mục tiêu: Giúp những học sinh vận dụng và mở rộng thêm kiến thức của

mình

b) Nội dung: Hoạt động cá nhân hoàn thành yêu cầu của GV

c) Sản phẩm: Tranh vẽ của HS

Bài 10: Thường thức mỹ thuật

SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1954 – 1975

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt được khái quát về bối cảnh lịch sử và những

thành tựu của Mỹ Thuật cách mạng Việt Nam giai đoạn 1954-1975

2 Kỹ năng: Học sinh phân biệt được những đặc điểm của mỹ thuật Việt

Nam thông qua từng giai đoạn lịch sử Nâng cao khả năng phân tich và đánh giátác phẩm

Nhận ra vẻ đẹp của một số tác phẩm phản ánh về đề tài chiến tranh cáchmạng

3 Thái độ: Học sinh yêu thich môn học, nhận thức đúng đắn về nghệ thuật

dân tộc, có thái độ trân trọng, giữ gìn những giá trị văn hóa của dân tộc

Có ý thức giữ gìn, học tập và trân trọng giá trị nghệ thuật những nghệ sĩ đã

đề lại

Trang 32

4 Năng lực, phẩm chất: cảm thụ thẩm mĩ về mĩ thuật truyền thống cách

mạng VN

1 Giáo viên

- Tranh ảnh về tác phẩm MT cách mạng Việt Nam

- Một số tranh, ảnh về chân dung một số họa sĩ và một số tác phẩm tiêu biểugiai đoạn 1954 – 1975

- Một số bài vẽ mô phỏng của học sinh về các nội dung liên quan ddeeenschủ đề

- Học sinh

- Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh

- Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ, hồ dán…

Sưu tầm tranh, ảnh về một số họa sĩ và tác phẩm mĩ thuật giai đoạn 1954 1975

-III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC

Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975 là giai đoạn đất nước ta tạm chia cắt làm 2miền: Để hưởng ứng lời kêu gọi của Bác Hồ giới văn nghệ sĩ đã đấu tranh trên conđường nghệ thuật và gặt hái được nhiều thành công Để hiểu rõ hơn thì chúng tacùng đi tìm hiểu bài hôm nay

Hoạt động 1: Hướng dẫn hs tìm hiểu vài nét về bối cảnh lich sử

a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu đặc điểm vài nét về bối cảnh lich sử

c, Sản phẩm: HS nêu vài nét về bối cảnh lich sử

Trang 33

Gv yêu cầu hs theo dõi thông tin trong

sgk và đặt câu hỏi

? Thời kì này có sự kiện gì xảy ra ở

nước ta?

? Năm 1964, sự kiện gì xảy ra?

? Những tác phẩm của họa sĩ phản

ánh nội dung gì.

Các họa sĩ miền Nam, miền Bắc như :

Nguyễn Thế Vinh, Hà Xuân Phong,

Đinh Cường, Huỳnh Bá Thành….có

thái độ tich cực phản đối chế độ ngụy

quyền thông qua nghệ thuật Các tác

phẩm mĩ thuật của họ thực sự gây

được tiếng vang trong công chúng yêu

nghệ thuật ở các đô thị miền nam

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát

các bức tranh trong hình 5.1 và một số

tranh học sinh sưu tầm được để tìm

hiểu về mĩ thuật Việt Nam giai đoạn

1954 – 1975 về các nội dung:

+ Bối cảnh lịch sử

+ Các đề tài, hình tượng trong tranh

+ Chất liệu thể hiện

Hoạt động 2: Hướng dẫn hs tìm hiểu một số thành tựu cơ bản của mĩ thuật

CM VN a, Mục tiêu: giúp học sinh nắm được một số thành tựu cơ bản của mĩ

thuật CM VN

Trang 34

? Nhóm 1: Tìm hiểu về chất liệu sơn

mài và tác phẩm Kết nạp Đảng ở điện

biên phủ?

? Nhóm 2: Tìm hiểu về chất liệu lụa

và tác phẩm Bữa cơm ngày mùa?

? Nhóm 3: Tìm hiểu về chất liệu tranh

khắc gỗ và tác phẩm Mùa xuân?

? Nhóm 4: Tìm hiểu về chất liệu Sơn

dầu và tác phẩm Một buổi cày?

? Nhóm 5:: Tìm hiểu về chất liệu

tranh bột màu và tác phẩm Ao làng?

HS trình bày sản phẩm, HS khác nhận

xét

- Giáo viên nhấn mạnh: Mĩ thuật Việt

nam giai đoạn 1954 – 1975 có sự phát

triển vượt bậc so với các giai đoạn

trước về số lượng tác phẩm, đội ngũ

tác giả, sự đa dạng phong phú về chất

liệu Nội dung thể hiện về lao động

sản xuất và chiến đấu Ngoài ra còn

một số nội dung ca ngợi vẻ đẹp của

quê hương, đất nước

II Thành tựu cơ bản của Mỹ thuật cách mạng Việt Nam

- Tranh sơn mài: là chất liệu truyền

thống: Tát nước đồng chiêm – Trần VănCẩn; Nhớ một chiều Tây Bắc – Phan KếAn; Con nghé quả thực – Nguyễn TưNghiêm; Tổ đổi công cấy lúa – HoàngTich Chù; Tre – Trần Đình Thọ

- Tranh lụa: Có nhều thay đổi về ki

thuật cũng như nội dung đề tài: Ghéthăm nhà – Nguyễn Trọng Kiệm; Bữacơm mùa thắng lợi – Nguyễn PhanChánh; Được mùa – Nguyễn TiếnChung; Vê nông thôn sản xuất – Ngô

Minh Cầu.

- Tranh khắc gỗ: Kết hợp giữa nghệ

thuật truyền thống và phương tây: Ôngcháu – Huy Oánh; Mùa Xuân – NguyễnThụ; Ba thế hệ - Hoàng Trầm; Lớp học

bổ túc văn hóa – Thế Vinh

- Tranh sơn dầu: Một buổi cày – Lưu

Công Nhân; Đồi cọ - Lương Xuân Nhị;Tiếng đàn bầu – Sĩ Tốt; Phố cổ Hà Nội– Bùi Xuân Phái

- Tranh bột màu: Đền Voi Phục- Văn

Giáo; Ao làng – phan Thị Hà; Hà Nộiđêm giải phóng – Lê Thanh Đức

- Điêu khắc: Võ Thị Sáu – Diêp Minh

Châu; Vân dại – Lê Công Thành

Hoạt động 3: Đặc điểm của mỹ thuật Việt nam

a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu Đặc điểm của mỹ thuật Việt nam

c, Sản phẩm: HS nêu Khái quát về Đặc điểm của mỹ thuật Việt nam

- Tổ chức HS nêu được đặc điểm của

MTVN giai đoạn này

III Đặc điểm của MTVN

Mĩ thuật Việt nam giai đoạn 1954 –

1975 có sự phát triển vượt bậc so với

Trang 35

- Nhận xét, bổ sung và chốt lại.

xét

các giai đoạn trước về số lượng tácphẩm, đội ngũ tác giả, sự đa dạngphong phú về chất liệu Nội dung thểhiện về lao động sản xuất và chiến đấu.Ngoài ra còn một số nội dung ca ngợi

vẻ đẹp của quê hương, đất nước

c) Sản phẩm: Nêu khái quát được sơ lược về MTCM việt nam

- Về nhà học bài theo câu hỏi trong SGK/108

- Chuẩn bị và đọc trước bài 11: Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu của mĩ

thuật Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975

RÚT KINH NGHIỆM

dung:

Trang 36

Bài 11: Thường thức mỹ thuật

MỘT SỐ TÁC GIẢ, TÁC PHẨM TIÊU BIỂU CỦA MĨ THUẬT VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1954-1975

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt được thân thế, sự nghiệp và đặc điểm về

phong cách sáng tác một số tác phẩm tiêu biểu của một số họa sĩ nổi tiếng giaiđoạn này

2 Kỹ năng: Học sinh phân biệt được những đặc điểm của mỹ thuật Việt

Nam thông qua từng giai đoạn lịch sử, phân biệt được đặc điểm và cảm nhận được

vẻ đẹp của những chất liệu trong sáng tác

3 Thái độ: Học sinh yêu thich môn học, nhận thức đúng đắn về nghệ thuật

dân tộc, có thái độ trân trọng, giữ gìn những giá trị văn hóa của dân tộc

4 Phát triển năng lực, phẩm chất: cảm thụ thẩm mĩ về mĩ thuật truyền

1 Giáo viên: Tranh ảnh về các tác phẩm mỹ thuật giai đoạn 1954-1975.

2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh.

MT Việt Nam giai đoạn 1954 – 1975 có bước phát triển mạnh mẽ cả về chấtlượng và số lượng Qua tác phẩm cho thấy các họa sĩ bám sát thực tế, hòa đồngcùng quần chúng trong lao động và chiến đấu Các tác phẩm của họ phản ánh sôi

Trang 37

động thực tiễn cách mạng ở nước ta Trong bài học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu 3tác giả và tác phẩm tiêu biểu trong giai đoạn này

Hoạt động 1: Hướng dẫn hs tìm hiểu vài nét về các họa sĩ thời kì 1954

-1975 và tác phẩm nổi bật của họ.

a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu đặc điểm vài nét về các họa sĩ thời kì 1954

-1975 và tác phẩm nổi bật của họ

c, Sản phẩm: HS nêu vài nét về các họa sĩ thời kì 1954 - 1975 và tác phẩm nổi

- Gv gọi hs đọc bài và đặt câu hỏi

- Nêu vài nét về cuộc đời và sự

nghiệp của họa sĩ Trần Văn Cẩn?

- HS tìm hiểu nội dung sgk trả lời

- GV nhận xét, kết luận, ghi bảng

- HS ghi bài

- GV cho hs quan sát tranh :

?Em hiểu gì về tác phẩm “Tát nước

đồng chiêm” của họa sĩ Trần Văn

Cẩn?

- HS trình bày ý kiến của mình

- GV tóm tắt lại và phân tich sâu hơn

về hình thức thể hiện, chất liệu và nội

dung của tác phẩm và ghi bảng

- HS lắng nghe, ghi bài

xét

1 Họa sĩ Trần Văn Cẩn với bức tranh sơn mài “Tát nước đồng chiêm”.

- Ông sinh năm 1910, mất năm 1994 tạiKiến An - Hải Phòng Tốt nghiệp trườngCĐMT Đông Dương khóa 1931-1936.Trong CM tháng 8 và kháng chiếnchống Pháp ông tham gia hoạt độngtrong hội văn hóa cứu quốc, làm việc ởchiến khu Việt Bắc và sáng tác đượcnhiều tác phẩm có giá trị

- Bức tranh sơn mài “Tát nước đồngchiêm” được vẽ năm 1958 diễn tả mộtnhóm gồm 10 người, được chia làm 5cặp đang tát nước nhịp nhàng như cảnh

lễ hội Người và cảnh vật hòa quyện vàonhau được thể hiện bằng màu sắc mạnhmẽ Bức tranh ca ngợi cuộc sống laođộng tập thể của người nông dân laođộng

Trang 38

Nhóm 2: HS tìm hiểu về họa sĩ

Nguyễn Sáng và tác phẩm “Kết nạp

Đảng ở Điện Biên Phủ”.

- GVgọi hs đọc sgk,quan sát tranh

- Nêu vài nét về cuộc đời và sự

nghiệp của họa sĩ Nguyễn Sáng?

- Em hiểu gì về tác phẩm “Kết nạp

Đảng ở Điện Biên Phủ” của họa sĩ

Nguyễn Sáng?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

Học sinh trao đổi theo nhóm

Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận

- HS trả lời theo ý hiểu của mình

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện

nhiệm vụ

- GV nhận xét, chốt ý, HS lắng nghe,

ghi bài

- GV tóm tắt lại và phân tich sâu hơn

về hình thức thể hiện, chất liệu và nội

dung của tác phẩm và ghi bảng

2 Họa sĩ Nguyễn Sáng với bức tranh sơn mài “Kết nạp Đảng ở Điện Biên Phủ”.

- Ông sinh năm 1923, mất năm 1988 tạiTiền Giang Tốt nghiệp trường trung cấp

MT Gia Định sau đó học tiếp CĐMTĐông Dương khóa 1941-1945 Ôngtham gia hoạt động cách mạng rất sôinổi và sáng tác được nhiều tác phẩm nổitiếng có ảnh hưởng lớn đến nhiều thế hệhọa sĩ Việt Nam Tiêu biểu như: Giặcđốt làng tôi, thanh niên thành đồng,thiếu nữ và hoa sen …

- Tác phẩm “Kết nạp Đảng ở Điện BiênPhủ” diễn tả cảnh lễ kết nạp Đảng chocác đồng chi bị thương ngay tại chiếnhào ngoài mặt trận Với khối hình đơngiản, chắc khỏe, tác giả sử dụng gammàu nâu vàng diễn tả được khi thế rựclửa của cuộc đấu tranh và nói lên đượcchất hào hùng và lý tưởng cao đẹp củangười Đảng viên

Nhóm 3: HS tìm hiểu về họa sĩ Bùi

Xuân Phái và các bức tranh vẽ về phố

cổ Hà Nội?

- GV gọi hs đọc sgk, quan sát tranh và

đặt câu hỏi:

? Nêu vài nét về cuộc đời và sự

nghiệp của họa sĩ Bùi Xuân Phái?

Trang 39

cổ Hà Nội” của họa sĩ Bùi Xuân

Phái?

- HS trả lời theo ý hiểu của mình

xét

- GV tóm lại và phân tich sâu hơn về

hình thức thể hiện, chất liệu và nội

dung của tác phẩm và cho HS ghi bài

- Phố cổ Hà Nội là đề tài luôn được ôngsay mê khám phá và sáng tạo Nhữngcảnh phố vắng, những mái tường rêuphong, đường nét xô lệch tạo cho ngườixem thêm yêu Hà Nội cổ kinh Phố cổHà Nội luôn có vị tri xứng đáng trongnền mỹ thuật đương đại Việt Nam

c) Sản phẩm: Nêu khái quát được sơ lược về một số tác giả, tác phẩm của

mĩ thuật việt nam giai đoàn 1954 – 1975

- Đọc trước bài mới “Trình bày bìa sách”

- Học bài theo nội dung câu hỏi sgk

RÚT KINH NGHIỆM

Trang 40

- Nộidung:

Bài 12 + 13: Vẽ trang tri

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc lựa chọn hình tượng, sắp xếp

hình mảng, bố tri màu sắc phù hợp với nội dung của sách

Trang tri được một bìa sách theo ý thich

3 Thái độ: Học sinh yêu thich môn học, nhận thức đúng đắn giá trị của

nghệ thuật trang tri trong cuộc sống hàng ngày yêu quý và trân trọng sách vở

4 Năng lực, phẩm chất: HS biết vận dụng trang tri bìa sách vào trong cuộc

sống

HS biết trân trọng những sản phẩm do con người sáng tạo ra

1 Giáo viên

- Một số bìa sách được trang tri đẹp

- Minh hoạ cách trang tri bìa sách

- Một số mẫu bìa sách, bài vẽ của HS năm trước

2 Học sinh

- Một số bìa sách sưu tầm

- Đọc trước bài, sưu tầm bìa sách, chì, tẩy, màu, vở bài tập

- Giấy chì, tẩy, màu…

Tiêu đề	Trang Trí Quạt Giấy
Trường học	Trường Trung Học Cơ Sở
Chuyên ngành	Mỹ Thuật
Thể loại	Giáo Án
Năm xuất bản	2021-2022
Thành phố	Việt Nam

Định dạng
Số trang	110
Dung lượng	3,57 MB