GIÁO án mỹ THUẬT 8 CV 5512 năm học 2021 2022

a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu cách sắp xếp vật mẫu, đặc điểm của quạt giấy b, Nội dung: Quan sát, luyện tập thực hành, vấn đáp , gợi mở , cá nhân, trực quan, DH khám phá, thảo luậ

Trang 1

Bài 1: Vẽ trang trí

TRANG TRÍ QUẠT GIẤY

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm, công dụng và phương pháp

trang trí quạt giấy

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc lựa chọn kiểu dáng, biết cách

chọn họa tiết, màu sắc phù hợp với công dụng, mục đích sử dụng của quạt Sắp xếp bốcục hài hòa

3 Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu vẻ đẹp của các đồ vật trong cuộc

sống, phát huy khả năng sáng tạo và tư duy trừu tượng

4 Năng lực, phẩm chất: HS có năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề và sáng

tạo, năng lực tự quản lý, hợp tác nhóm, năng lực quan sát, khám khá,năng lực biểuđạt, năng lực thực hành, hs có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo được thi hiếuthẩm mĩ lành mạnhvà có trách nhiệm với bản thân

II CHUẨN BỊ VỀ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 Giáo viên: Đồ dùng mĩ thuật 8, 1 vài quạt giấy và 1 số loại quạt khác có hình

dáng và kiểu trang trí khác nhau

- Hình vẽ gợi ý các bước tiến hành trang trí quạt giấy Chọn bài vẽ của học sinhnăm trước ( nếu có)

Bài vẽ của các học sinh năm trước

2 Học sinh: Sưu tầm hình ảnh các loại quạt

Trang 2

Giấy, bút chì, com pa, màu vẽ, tẩy.

1 Hoạt động khởi động

a, Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới.

b, Nội dung: GV giới thiệu bài mới

c, Sản phẩm: HS lắng nghe GV giới thiệu

d, Tổ chức thực hiện

Vào bài mới

Quạt giấy là đồ vật thường dùng của mỗi gia đình, quật có tác dụng quạt mát vàdùng để trang trí cho đẹp Để tạo ra một chiếc quạt giấy đẹp mỗi học sinh chúng tahãy cùng cô tìm hiểu và trang trí một chiếc quạt giấy

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới

Hoạt động của GV-HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét.

a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu cách sắp xếp vật mẫu, đặc điểm của quạt giấy

b, Nội dung: Quan sát, luyện tập thực hành, vấn đáp , gợi mở , cá nhân, trực

quan, DH khám phá, thảo luận nhóm

c, Sản phẩm: HS nêu khái niệm và đặc điểm của quạt giấy

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- Quan sát một số quạt có hình dáng và

trang trí khác nhau, nhận xét:

? Tác dụng của quạt giấy?

- Quạt mát, biểu diễn nghệ thuật, trang trí

? Có những loại chất liệu dùng để làm quạt

nào?

- Nhiều chất liệu khác nhau

? Quạt giấy có dạng hình gì? Được làm như

Trang 3

- Trang trí bằng hoạ tiết hoa văn cách điệu,

tranh phong cảnh, cảnh sinh hoạt của con

người

? Màu sắc?

- Màu sắc phong phú, phù hợp với hoạ tiết

*Dự kiến tình huống phát sinh: em có thể

dùng giấy màu cắt dán chiếc quạt giấy, hoặc

em có thể tìm mua những nguyên liệu để

làm quạt giấy rất tốt, cô sẽ hướng dẫn các

em làm nếu các em thích

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

HS thực hiện các yêu cầu của GV

Bước 3: Báo cáo thảo luận

HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét

- Em hãy tóm lại những đặc điểm cơ bản

của quạt giấy?

Bước 4: Kết luận nhận định

Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức

- GV nhắc nhở HS khi vẽ cần quan sát kỹ để

vẽ hình cho chính xác

trang trí

Hoạt động 2: Hướng dẫn cách tạo dáng và trang trí quạt giấy

a, Mục tiêu: giúp học sinh nắm được cách tạo dáng và trang trí quạt giấy

c, Sản phẩm: HS nêu trình bày sản phẩm theo từng bước

- Sau khi xác định hình dáng ta phải làm gì?

II Tạo dáng và trang trí

1 Tạo dáng

+ Dùng com pa quay hai nửa đường tròn đồng tâm có bán kính khác nhau

+ Dùng thước kẽ hai đường xéo lên0,5cm

Trang 4

* Hướng dẫn HS tạo dáng quạt.

- GV cho HS xem một số mẫu quạt và gợi ý

để HS lựa chọn hình dáng quạt theo ý thích

- HS xem một số mẫu quạt và và lựa chọn

hình dáng quạt theo ý thích

- GV vẽ minh họa Nhắc nhở HS chú ý đến

tỷ lệ để quạt có hình dáng thanh mảnh, nhẹ

nhàng

- HS quan sát GV vẽ minh họa

* Hướng dẫn HS trang trí quạt.

chính, phụ Có thể sử dụng đường diềm để

trang trí cho quạt

- Quan sát GV vẽ minh họa

+ Hướng dẫn HS vẽ họa tiết.

- GV cho HS quan sát và nêu nhận xét về

họa tiết trên các mẫu quạt

- GV gợi mở để HS lựa chọn cách sắp xếp

và họa tiết trang trí cho quạt của mình

- GV vẽ minh họa

+ Hướng dẫn HS vẽ màu.

- GV cho HS nhận xét về màu sắc ở một số

mẫu quạt Nhắc nhở HS nên lựa chọn gam

màu nhẹ nhàng hay rực rỡ phải tùy thuộc

vào mục đích sử dụng của quạt

+ Vẽ các nan quạt

Trang 5

- HS quan sát nhận xét về họa tiết và màu

sắc ở một số mẫu quạt

Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành (24’)

a, Mục tiêu: giúp học sinh thực hành vẽ

b, Nội dung: thực hành vẽ theo mẫu theo hướng dẫn GV.

c, Sản phẩm: HS trình bày sản phẩm

GV cho HS xem bài vẽ của 1 số HS năm

trước, sau đó cất đi

Gợi ý thêm cho HS cách tìm hoạ tiết, tìm

màu theo ý thích

GV khuyến khích học sinh vẽ hình, vẽ màu

tại lớp

Học sinh làm bài

Gv đi bao quát lớp giúp đỡ hs yếu không

làm được bài, hướng dẫn hs làm bài tốt như

các bạn khá giỏi

-Trang trí bằng hoạ tiết hoa lá, đường diềm,

hoặc bằng 1 bức tranh phong cảnh, cảnh

sinh hoạt

Trang 6

Tác dụng của quạt giấy?

-Quạt mát, biểu diễn nghệ thuật, trang trí

5 Hoạt động tìm tòi mở rộng:

-Hoàn thành bài vẽ, nếu chưa xong

-Đọc trước bài 2, tìm tư liệu bài viết về mỹ thuật thời Lê

RÚT KINH NGHIỆM

Kí duyệtNgày………/…… /20……

TT

Nguyễn Thị Nhàn

Trang 7

Bài 2: Thường thức mĩ thuật

SƠ LƯỢC VỀ MỸ THUẬT THỜI LÊ

1 Kiên thức: Học sinh khái quát về mỹ thuật thời Lê - thời kỳ hưng thịnh của

mỹ thuật Việt Nam

2.Kỹ năng: Học sinh biết được các tác phẩm MT thời Lê

3.Thái độ: Học sinh hiểu biết yêu quí giá trị nghệ thuật dân tộc và có ý thức

bảo vệ các di tích lịch sử văn hóa của quê hương

1 Giáo viên: - Phương tiện:Một số hình ảnh về công trình kiến trúc, tượng, phù

điêu trang trí thời Lê Sưu tầm ảnh chùa Bút pháp

2 Học sinh: Đọc trước bài mới, sưu tầm tư liệu về mỹ thuật thời Lê.

III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC

- PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan

Luyện tập, liên hệ thực tiễn cuộc sống

- Kĩ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ, KT công não, KT hỏi, đáp, thực hành

Trang 8

IV.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

Vào bài mới

Trải qua bao thăng trầm của lịch sử, các triều đại phong kiến ở Việt Nam đã đểlại không ít những thành tựu về các công trình nghệ thuật có giá trị Hôm nay cô vàcác em sẽ cùng tìm hiểu sơ lược về bối cảnh lịch sử và vài nét khái quát về mỹ thuậtthời Lê thông qua các loại hình nghệ thuật kiến trúc, điêu khắc, chạm khắc trang trí,

đồ gốm

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét về bối cảnh lịch sử

a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu vài nét về bối cảnh lịch sử

b, Nội dung: Quan sát, luyện tập thực hành, vấn đáp , gợi mở , cá nhân, trực quan,

- GV giới thiệu về lịch sử thời Lê, đặt

câu hỏi để HS tìm hiểu trả lời Thời vua

Thái Tổ, Thái Tông

?Hãy nêu những hiểu biết của mình về

nhà Lê

?Kể tên những vị anh hùng thời Lê?

- Nguyễn Trãi, Lê Lợi, Lê Lai

- HS liên hệ kiến thức cũ trả lời

I Vài nét về bối cảnh lịch sử

- Sau 10 năm kháng chiến chống quânMinh thắng lợi, nhà Lê đã xây dựng mộtnhà nước phong kiến hoàn thiện vớinhiều chính sách tiến bộ, tạo nên một xãhội thái bình, thịnh trị

- Cuối thời Lê nạn cát cứ xảy ra làmtriều Lê bị sụp đổ

Trang 9

GV: Sau 10 năm kháng chiến chống

quân Minh thắng lợi, nhà Lê đã xây

dựng 1 nhà nước PKTW tập quyền

hoàn thiện với nhiều chính sách KT,

QS, CT, VH, ngoại giao tích cực tiến

bộ tạo nên XH thái bình thịnh trị, mặc

dù về sau có biến động

Thời kỳ này bị ảnh hưởng bởi tư tưởng

nho giáo và văn hoá Trung Hoa nhưng

mỹ thuật VN vẫn đạt đến đỉnh cao,

mang đậm đà bản sắc DT

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu sơ lược về mỹ thuật thời Lê.

a, Mục tiêu: giúp học sinh nắm được sơ lược về mỹ thuật thời Lê.

Nhóm 1: Nêu đặc điểm cơ bản và

những công trình kiến trúc thời Lê?

Nhóm 2: Nghệ thuật điêu khắc thời Lê

- GV cho các nhóm trình bày kết quả

II Sơ lược về mỹ thuật thời Lê

1 Nghệ thuật kiến trúc

a Kiến trúc cung đình.

- Nhà Lê cho tu sửa lại kinh thành ThăngLong và xây dựng nhiều công trình tolớn như: Điện Kính Thiên, Cần Chánh,Vạn Thọ… ngoài ra nhà Lê còn cho xâydựng khu cung điện Lam Kinh tại(Thanh Hóa) quê hương nhà Lê

b Kiến trúc tôn giáo.

+ Nho giáo: Nhà Lê đề cao Nho giáo nên

cho xây dựng miếu thờ Khổng Tử vàtrường dạy Nho học

Trang 10

thảo luận và tóm lại nội dung bài học.

Mụ, chùa Mía, chùa Thầy…

2 Nghệ thuật điêu khắc và chạm khắc trang trí.

a Nghệ thuật điêu khắc.

- Tượng trịn hình người, thú vật được tạcnhiều và gần với nghệ thuật dân gian.Tượng rồng tạc nhiều ở các thành, bậcđiện, các bia đá

- Tượng Phật bằng gỗ được tạc rất tinh tếđạt đến chuẩn mực như: Quan Âm nghìnmắt nghìn tay, La hán, Quan Âm thiênphủ…

3 Nghệ thuật Gốm.

- Gốm thời Lê kế thừa những tinh hoacủa Gốm thời Lý, Trần Phát triển đượcnhiều loại men quý hiếm như: Menngọc, hoa nâu, men trắng, men xanh…

đề tài trang trí rất phong phú mang đậmnét dân gian hơn nét cung đình

Hoạt động 3: Đặc điểm của mỹ thuật thời Lê

a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu Đặc điểm của mỹ thuật thời Lê

b, Nội dung: quan sát, trực quan, vấn đáp gợi mở, luyện tập Giao nhiệm vụ , KT

hỏi-đáp, KT công não, KT mảnh ghép

Trang 11

c, Sản phẩm: HS nêu Khái quát về Đặc điểm của mỹ thuật thời Lê

Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ học

tập

- GV yêu cầu HS nhắc lại những đặc

điểm chính của mỹ thuật thời Lê

- GV nhận xét, kết luận

III Đặc điểm của mỹ thuật thời Lê.

- Mỹ thuật thời Lê kế thừa những tinhhoa của mỹ thuật thời Lý, Trần, vừamang tính dân gian đậm đà bản sắc dântộc, đạt đến đỉnh cao về nội dung lẫnhình thức thể hiện

3 Hoạt động luyện tập

GV nêu 1 số câu hỏi kiểm tra HS

- Kể tên những công trình kiến trúc tiêu biểu thời Lê

- Kể tên 1 số TP điêu khắc thời Lê?

- GV: MT thời Lê có nhiều công trình kiến trúc to đẹp: điện Lam Kinh, chùaThầy, chùa Bút Tháp nhiều tượng phật và phù điêu trang trí được xếp vào loại đẹpcủa MT cổ VN

- NT tạc tượng và chạm khắc trang trí đạt đến đỉnh cao về nội dung lẫn hìnhthức

- NT gốm kế thừa được tinh hoa thời Lý Trần, tạo được nét riêng và mang đậmchất dân gian

- GV khen ngợi và cho điểm những HS phát biểu xây dựng bài tốt

4 Hoạt động vận dụng

- Kể tên những vị anh hùng thời Lê?

- Nguyễn Trãi, Lê Lợi, Lê Lai

5 Hoạt động tìm tòi mở rộng

- Làm bài tập 1,2,3 sgk

- Tìm tư liệu, tranh ảnh về các tác phẩm của mĩ thuật thời Lê

RÚT KINH NGHIỆM

Trang 12

TT

Trang 13

MỘT SỐ CÔNG TRÌNH TIÊU BIỂUCỦA MỸ THUẬT THỜI LÊ

1 Kiên thức: Học sinh khái quát về mỹ thuật thời Lê - thời kỳ hưng thịnh của

mỹ thuật Việt Nam

2.Kỹ năng: Học sinh biết được các tác phẩm MT thời Lê

3.Thái độ: Học sinh hiểu biết yêu quí giá trị nghệ thuật dân tộc và có ý thức

bảo vệ các di tích lịch sử văn hóa của quê hương

1 Giáo viên: Tranh ảnh mỹ thuật thời Lê

2 Học sinh: đọc trước bài

- Kĩ thuật dạy học: thảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt và giải quyết vấn đề

IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

Trang 14

Vào bài mới

Tiết trước chúng ta đã được tìm hiểu sơ lược về mĩ thuật thời Lê, hôm nay côcùng các em tìm hiểu về một số công trình mĩ thuật thời Lê

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu 1 số công trình kiến trúc thời Lê

a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu vài nét về 1 số công trình kiến trúc thời Lê

DH khám phá, thảo luận nhóm

c, Sản phẩm: HS nêu khái niệm và vài nét về 1 số công trình kiến trúc thời Lê

Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV treo tranh về chùa Keo: Đây là công

trình điển hình của nghệ thuật kiến trúc

phật giáo ở Việt Nam

? Nêu một số công trình MT tiêu biểu thời

Lê?

? Nêu đặc điểm của công trình kiến trúc

chùa Keo?(chùa Keo ở đâu, em biết gì về

chùa Keo)

? Địa điểm xây dựng chùa?

? Thời gian xây dựng?

? Cơ cấu, diện tích, quy mô chùa?

? Kiến trúc như thế nào?

*Gác chuông: là KT bằng gỗ, có cách lắp

ráp kết cấu chính xác, đẹp về hình dáng Ba

tầng mái theo lối chồng diêm, dưới tầng

mái có 84 cửa dàn thành 3 tầng, 28 cụm

lớn tạo thành những cánh tay đỡ mái

Các tầng mái uốn cong thanh thoát đẹp và

- Quy mô lớn: 154 gian có tường baoquanh, diện tích 528 mẫu

- Kiến trúc: các công trình nối tiếp: tamquan nội, khu tam bảo thờ phật, gácchuông

2 Gác chuông chùa Keo

Là một công trình kiến trúc bằng gỗtiêu biểu, gồm 4 tầng cao gần 12m, làcông trình kiến trúc nổi tiếng của nghệthuật cổ Việt Nam

Trang 15

trang nghiêm.

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh các tác phẩm điêu khắc

a, Mục tiêu: giúp học sinh nắm được các tác phẩm điêu khắc.

DH khám phá, thảo luận nhóm

GV yêu cầu HS quan sát tượng phật bà

quan Âm ở SGK, nêu câu hỏi, HS trả lời

- Địa điểm đặt tượng?

- Thời gian tạc tượng?

- Chất liệu?

- Cấu tạo?

- Nghệ thuật diễn tả?

+ GV: NT diễn tả đã đạt đến sự hoàn hảo

tạo ra sự phức tạp nhiều đầu nhiều tay mà

vẫn giữ nét tự nhiên, cân đối thuận mắt

- Toàn bộ pho tượng là sự thống nhấttrọn vẹn tạo được sự hoà nhập chungtránh được sự đơn điệu lặng lẽ thường

có của các pho tượng phật

Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu hình tượng con rồng trên bia đá

Trang 16

a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu Đặc điểm hình tượng con rồng trên bia đá

c, Sản phẩm: HS nêu Khái quát về Đặc điểm hình tượng con rồng trên bia đá

GV yêu cầu HS tìm hiểu qua hình ảnh và

SGK

- Địa điểm đặt bia đá?

- Hình rồng thường tượng trưng cho quyền

lực vua chúa nên thường được đặt ở đó

- Đặc điểm hình rồng trên lăng vua Lê Thái

Tổ?

- Đặc điểm hình rồng thời Lê?

GVKL: Hình rồng thời Lê dù kế thừa tinh

hoa văn hoá thời Lý Trần song qua bàn tay

các nghệ nhân, nó đã được Việt hoá và phù

hợp với truyền thống văn hóa dân tộc

III Chạm khắc trang trí

- Đặt ở lăng vua Lê Thái Tổ

- Đặc điểm: ở cả 2 mặt trên trán biađược chạm khắc hàng chục hình lớnnhỏ

- Hình Rồng thời Lê xuất hiện nhiềutrên các bia đá và chủ yếu là chạm nổi,hình Rồng nằm cạnh các họa tiết như:Sóng nước, hoa lá…Rồng thời Lê trôngdáng vẻ mạnh mẽ, có sự kế thừa hìnhRồng thời Lý, Trần cùng với sự ảnhhưởng của Rồng nước ngoài(TrungQuốc)

- GV đặt 1 số câu hỏi kiểm tra nhận thức học sinh

- GV cho điểm những học sinh phát biểu xây dựng bài tốt

- GV cho HS nêu cảm nhận về các công trình mỹ thuật thời Lê, nêu trách nhiệmcủa mình trong việc giữ gìn và phát huy các giá trị nghệ thuật của dân tộc

- GV nhận xét về tinh thần học tập của cả lớp Đồng thời tuyên dương những

cá nhân có tinh thần học tập tốt, những nhóm thảo luận tích cực và sôi nổi

- Kiến trúc như thế nào?

Trang 17

- Kiến trúc: các công trình nối tiếp: tam quan nội, khu tam bảo thờ phật, gácchuông

- HS nêu cảm nhận và trách nhiệm của mình trong việc giữ gìn và phát huy cácgiá trị nghệ thuật của dân tộc

- Tập chép hình rồng trên bia đá Vĩnh Lăng, học bài

- Chuẩn bị bài sau: giấy, thước, màu và quan sát hình dáng, hoạ tiết ở 1 số chậucảnh

RÚT KINH NGHIỆM

TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ CHẬU CẢNH

Trang 18

Học sinh nắm bắt được đặc điểm và phương pháp tiến hành tạo dáng và trangtrí chậu cảnh

2 Kĩ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc nhận xét và chọn kiểu dáng, tạo

được chậu cảnh có kiểu dáng mềm mại, sử dụng họa tiết và màu sắc hài hòa

Trang trí được 1 chậu cảnh

3 Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, cảm nhận được vẻ đẹp của các đồ vật

thông dụng trong cuộc sống

Học sinh yêu thích việc trang trí đồ vật

1 Giáo viên: Ảnh chụp một số chậu cảnh Một số bài vẽ của HS năm trước

Các bước vẽ minh họa

2.Học sinh: Sưu tầm ảnh chụp chậu cảnh chì, tẩy, màu, vở bài tập, giấy, bút

chì, màu vẽ

- PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan quan sát, luyện tập thực hành, vấn đáp ,gợi mở , cá nhân, trực quan, DH khám phá, thảo luận nhóm

- Kĩ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ, KT công não, KT hỏi, đáp,thực hànhthảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt và giải quyết vấn đề

Vào bài mới

Chậu cảnh là vật dụng rất quen thuộc trong cuộc sống, nó có nhiều tiện ích rấtthiết thực

Trang 19

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét

a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu vài nét về một số loại chậu cảnh

GV cho HS quan sát một số chậu cảnh

và nêu câu hỏi, HS tìm hiểu trả lời

- Chậu cảnh thường được dùng để làm

gì ?

- Chất liệu của chậu cảnh ?

- Hình dáng của chậu cảnh ?

- Màu sắc của chậu cảnh ?

- Màu sắc: tương phản mạnh, nổi bật

GV cho HS quan sát một số bài của HS

năm trước

I Quan sát nhận xét

- Chậu cảnh rất phong phú và đa dạng

- Rất cần thiết trong việc trang trí nội,ngoại thất

- Hình dáng: có nhiều hình dáng khácnhau: cao, thấp, to, nhỏ đường nét tạodáng

- Trang trí: cách sắp xếp, họa tiết màusắc đơn giản nhẹ nhàng làm tôn vẻ đẹpcủa cây cảnh

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách tạo dáng và trang trí chậu cảnh

a, Mục tiêu: giúp học sinh nắm được cách tạo dáng và trang trí chậu cảnh

Trang 20

GV nêu cách trình bày, vừa nêu vừa

minh hoạ lên bảng

+ Họa tiết: Hình hoa, lá, con vật

- Tìm màu sắc phù hợp để trang trí

Trang 21

Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh Thực hành

a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu Đặc điểm hình tượng của chậu cảnh

c, Sản phẩm: HS hoàn thành bài tạo dáng và Trang trí chậu cảnh

+ Họa tiết: Hình hoa, lá, con vật

- Tìm màu sắc phù hợp để trang trí

Trang 22

- Chuẩn bị dụng cụ học tập.

- Sưu tầm một số tranh về khẩu hiệu

RÚT KINH NGHIỆM

TT

Trang 23

Bài 5: Vẽ trang trí

TRÌNH BÀY KHẨU HIỆU

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt được ý nghĩa, nội dung, kiểu chữ và cách trình

bày một câu khẩu hiệu

Học sinh biết cách bố cục 1 dòng chữ

2 Kĩ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc lựa chọn nội dung, sắp xếp dòng

chữ, thể hiện bài vẽ có bố cục chặt chẽ, hoàn thiện kỹ năng kẻ chữ và sắp xếp chữthành hàng

Trình bày được khẩu hiệu có màu sắc bố cục hợp lý

3 Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, hiểu rõ những giá trị mà mỹ thuật đem

lại cho đời sống hàng ngày

Nhận ra vẻ đẹp của khẩu hiệu được trang trí

1 Giáo viên: 1 số câu khẩu hiệu

2 Học sinh: Giấy, thước kẻ, chì, màu vẽ…

Trang 24

- Kĩ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ, KT công não, hỏi, đáp, thực hành thảoluận nhóm, cá nhân, dạy học đặt và giải quyết vấn đề

Giới thiệu bài

Khẩu hiệu là một hình thức trang trí quen thuộc trong cuộc sống, nó có nhiệm

vụ cổ động, tuyên truyền các vấn đề của xa hội Hôm nay cô và các em sẽ cùng tìmhiểu về cách trình bày khẩu hiệu

a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu vài nét về một số loại khẩu hiệu

c, Sản phẩm: HS nêu khái niệm và vài nét về một số loại khẩu hiệu

tập

GV giới thiệu 1 vài khẩu hiệu ở thực

tế, ĐDDH, SGK GV nêu câu hỏi, HS

tìm hiểu trả lời

-Khẩu hiệu thường được trưng bày ở

đâu? (nơi công cộng dễ thấy dễ nhìn)

- Chất liệulàm khẩu hiệu? –

Chất liệu: Giấy, vải, kim loại, gỗ

- Màu sắc của khẩu hiệu? (màu nền,

Trang 25

màu chữ?)

- Màu sắc: tương phản mạnh, nổi bật

- Thế nào là khẩu hiệu?

GV treo 1 vài khẩu hiệu

- Kiểu chữ như thế nào?

- Kiểu chữ: thông thường nhưng đơn

giản, rõ ràng, dễ đọc

- Cách sắp xếp trình bày dòng chữ?

- Tuỳ thuộc vào nội dung, theo khuôn

khổ cho phép, có thể trình bày trên

băng dài, mảng HCN đứng, ngang,

vuông

GVKL: Dựa vào nội dung, ý thích mà

có cách trình bày khác nhau

- Khẩu hiệu thường có màu sắc tươngphản mạnh, nổi bật để người đọc nhìn

rõ, hiểu nhanh nội dung

- Vị trí trưng bày phải ở nơi công cộng

để dễ thấy, dễ nhìn

- Khái niệm: Khẩu hiệu là 1 câu ngắngọn, súc tích mang nội dung tuyêntruyền cổ động được trình bày trên nềnvải, trên tường, trên giấy

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách trình bày khẩu hiệu

a, Mục tiêu: giúp học sinh nắm được cách trình bày khẩu hiệu

tập

- Tổ chức thảo luận nhóm tìm hiểu

cách trình bày khẩu hiệu

GV nêu cách trình bày, vừa nêu vừa

minh hoạ lên bảng

GV gợi ý cách sắp xếp dòng chữ, nếu

II.Cách trình bày khẩu hiệu

B1: Sắp xếp chữ thành dòng, chọn kiểuchữ phù hợp với nội dung(H3a sgk)

B2: Ước lượng khuôn khổ của dòngchữ(chiều cao, ngang)

Trang 26

ngắt dòng phải ngắt hợp lý về nội

dung

GV: Chú ý các con chữ trong từ, trong

dòng phải nhất quán về kiểu chữ

Vẽ màu: nên vẽ màu nền trước màu

chữ sau

B5: Tìm và vẽ màu chữ, màu nền, hoạtiết trang trí

Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh Thực hành

a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu Đặc điểm của khẩu hiệu

b, Nội dung: quan sát, trực quan, vấn đáp gợi mở, luyện tập Giao nhiệm vụ ,

KT hỏi-đáp, KT công não, KT mảnh ghép

c, Sản phẩm: HS hoàn thành bài khẩu hiệu

tập

Hướng dẫn học sinh làm bài:

GV hướng dẫn HS nghiên cứu câu

khẩu hiệu, ngắt chữ, ngắt dòng cho

đúng, tìm kiểu chữ, bố cục, tìm màu

nền, màu chữ và nhắc HS kẻ đúng nhất

quán kiểu chữ

- GV hướng dẫn HS thực hành

Trang 27

GV cho HS nhận xét 1 số bài vẽ về bố cục, kiểu chữ, màu sắc

GV nhận xét, cho điểm, khen ngợi những HS có bài vẽ tốt

GV đánh giá giờ dạy

4 Hoạt động vận dụng:

- Khẩu hiệu thường được trưng bày ở đâu? (nơi công cộng dễ thấy dễ nhìn)

- Hoàn thành bài vẽ, nếu chưa xong

- Chuẩn bị mẫu vẽ cho bài sau: 1 lọ sành sứ và 1quả cam, 1quả cà chua

RÚT KINH NGHIỆM

Bài 6: Vẽ theo mẫu

Trang 28

8ª8 8ª16

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Vẽ được tranh tĩnh vật lọ hoa và quả Vận dụng những kiến thức

đã học vẽ được sản phẩm chậu cảnh/lọ hoa

Nâng cao nhận biết về hình dáng, tỉ lệ, đậm nhạt và đặc điểm của mẫu

Biết được bày mẫu như thế nào là hợp lí

2 Kĩ năng: Tạo hình được cây cảnh/hoa lá cân đối vơi chậu cây/ lọ hoa đã làm.

Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm

Biết lựa chọn đồ vật phù hợp để bày mẫu vẽ

Biết cách vẽ và vẽ được hình gần giống mẫu

3 Thái độ: Yêu thích tìm tòi, sáng tạo và biết vận dụng những kiến thức đã

được học vào trong cuộc sống

4 Năng lực phẩm chất: HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo được

thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh và có trách nhiệm với bản thân

Phát triển năng lực quan sát, so sánh, năng lực thẩm mĩ

Phẩm chất yêu quí đồ dùng trong gia đình và xã hội

1 Giáo viên

- Hình ảnh phù hợp với chủ đề:

+ Tranh, ảnh một số chậu cảnh/lọ hoa, quả, hoa, …

+ Một số bài vẽ lọa hoa và quả/ chậu cảnh của học sinh

- Sách học mĩ thuật 8 theo định hướng phát triển năng lực học sinh

2 Học sinh

- Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ, hồ dán…

Trang 29

Tĩnh vật là một loại tranh diễn tả rất rõ nét tình cảm của người vẽ thông qua các

đồ vật quen thuộc trong cuộc sống

Để giúp các em hiểu rõ hơn về loại hình nghệ thuật này và nắm bắt phươngpháp vẽ tranh Tĩnh vật, nhanh nhẹn trong việc sắp xếp vật mẫu, nhận xét tinh tế, thểhiện bài vẽ có tình cảm, có phong cách riêng

Hôm nay cô trò chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài: “Lọ hoa và quả - Tiết 1: Vẽhình – Tiết 2: Vẽ màu”

a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu khái niệm, đặc điểm tranh tĩnh vật

b, Nội dung: quan sát, trực quan, vấn đáp gợi mở, luyện tập.

c, Sản phẩm: HS nêu khái niệm và đặc điểm tranh tĩnh vật

- GV cho HS quan sát một số tranh tĩnh

vật của hoạ sĩ, giới thiệu một vài ý chính

+ Thế nào là tranh tĩnh vật?

+ Tranh tĩnh vật thường vẽ những gì?

- GV bày mẫu cho HS quan sát, đặt các

câu hỏi gợi ý:

+ Mẫu vẽ gồm những vật nào?

+ Các vật mẫu được sắp xếp như thế

nào? ( vật nào đứng trước, vật nào đứng

- Tranh tĩnh vật thường vẽ hoa, quả, các đồ vật trong gia đình, …

+ HS bày mẫu theo yêu cầu của gv

- Tranh tĩnh vật là tranh vẽ những vật

ở dạng tĩnh có thể là đồ vật hoặc quả

- Khung hình chung có dạng hình chữnhật đứng vì chiều cao của hoa lớnhơn chiều ngang giữa thành lọ vàquả với tỉ lệ tùy thuộc vị trí quan

Trang 30

khung hình gì?

+ Hình dáng của lọ có đặc điểm gì?

+ Hình dáng của quả có đặc điểm gì?

+ Tỷ lệ của quả so với lọ? (cao, thấp…)

+ Độ đậm nhạt của mẫu như thế nào?

? Nêu vị trí của lọ và quả ?Tỉ lệ của quả

so với lọ?

? ánh sáng chiếu lên mẫu từ hướng nào?

? Độ đậm nhạt trên mỗi vật mẫu chuyển

như thế nào?

? Vật nào đậm nhất, vật nào sáng nhất?

? Hoa màu sáng hơn lọ và quả hay tối

hơn?

- Từ phải sang trái (hoặc ngược lại)

- Chuyển nhẹ nhàng vì lọ và quả códạng cong tròn

- Lọ đậm hơn quả

- Hoa màu sáng hơn 2 vật mẫu đó

- Để vẽ được bức tranh tĩnh vật đẹp,trước khi vẽ cần quan sát kĩ mẫu vẽ từtổng thể đến chi tiết

Hoạt động 2: Hướng dẫn cách vẽ tranh tĩnh vật Lọ hoa và quả

a, Mục tiêu: giúp học sinh nắm được cách vẽ Lọ hoa và quả

b, Nội dung: quan sát, vấn đáp gợi mở và luyện tập.

d, Tổ chức thực hiện:

- GV cho HS quan sát thực hành minh

hoạ¸các bước vẽ

+ Tỷ lệ khung hình (Chiều cao, ngang)

+ Bố cục trên trang giấy sao cho cân đối

- Muốn vẽ được lọ và quả ta cần tiến

hành như thế nào ?

- Vẽ khung hình chung (Hình chữ nhật

+ B 3: Vẽ phác hình dáng của từng vậtmẫu bằng nét thẳng

Trang 31

đứng, quan sát tổng thể chiều cao và

chiều ngang để xác định xem mẫu có

khung hình chung như thế nào).

- Vẽ khung hình của từng đồ vật (Lọ và

quả).

- Vẽ nét chính: Xác định tỷ lệ các bộ phận

của lọ và quả

(Vẽ thẳng, mờ hay còn gọi là đườn kỉ hà)

-Vẽ chi tiết: Dùng các nét cong hoàn

thiện phần hình

Vẽ nét phải có đậm nhạt

HS trình bày sản phẩm, HS khác nhận xét

+ B 4: Chỉnh sửa hình và vẽ chi tiết cho gần giống với mẫu

Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành (24’)

a, Mục tiêu: giúp học sinh thực hành vẽ theo mẫu

b, Nội dung: thực hành vẽ theo mẫu theo hướng dẫn GV.

c, Sản phẩm: HS nêu trình bày sản phẩm

- Yêu cầu HS vẽ lọ, hoa và quả trên giấy

A3

- GV yêu cầu học sinh ước lượng khung

hình chung, riêng của từng vật mẫu

- GV quan sát, hướng dẫn chung và gợi ý

riêng cho từng HS

III Thực hành

- Vẽ lọ, hoa và quả trên giấy A3

Trang 32

- Chú ý:

+ Khi quan sát thì lấy 1 bộ phận hoặc 1

vật mẫu làm chuẩn để so sánh, ước

lượng

+ Xác định khung hình chung, riêng để

tìm hình dáng và tỉ lệ mẫu vật trong

khung hình

+ Nên quan sát 1 cách tổng thể cả cụm

mẫu

+ Thường xuyên so sánh, đối chiếu bài

với mẫu vẽ

- Quan sát chung, nhắc nhở học sinh làm

bài

HS trình bày sản phẩm, HS khác nhận xét

a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để trả lời các câu hỏi

b) Nội dung: Hs trả lời các câu hỏi và thực hành luyện tập

c) Sản phẩm: Tranh vẽ kí họa của HS

d) Tổ chức thực hiện:

- Đánh giá kết quả học tập của HS

- GV chọn một số bài kí hoạ tiêu biểu, gợi ý nhận xét và rút kinh nghiệm

- HS phát biểu ý kiến của mình về hình vẽ, bố cục

- GV bổ sung và yêu cầu HS tự xếp loại bài vẽ của mình

a) Mục tiêu: Giúp những học sinh vận dụng và mở rộng thêm kiến thức của

mình

b) Nội dung: Hoạt động cá nhân hoàn thành yêu cầu của GV

c) Sản phẩm: Tranh vẽ của HS

Trang 33

Em tự bày mẫu lọ hoa và quả để vẽ

Vẽ hình lọ hoa và quả

Sưu tầm bài vẽ của họa sĩ, học sinh về lọ hoa và quả vẽ bằng chì đen

Sưu tầm các bài vẽ tĩnh vật của họa sĩ, học sinh

* Hướng dẫn về nhà

- So sánh tỷ lệ , cấu trúc lọ hoa mà em nhìn thấy

- Sưu tầm các kiểu dáng lọ hoa và các chất liệu khác nhau

- Về nhà không được tự ý vẽ thêm vào bài khi không có mẫu Chuẩn bị màu vẽ

để tiết sau học bài: Vẽ theo mẫu: " Lọ, hoa và quả"(vẽ màu)

RÚT KINH NGHIỆM

Bài 7: Vẽ theo mẫu

Trang 34

Biết được bày mẫu như thế nào là hợp lí.

2 Kĩ năng: Vẽ được hình gần giống mẫu về hình và độ đậm nhạt.

3 Thái độ: Yêu thích tìm tòi, sáng tạo và biết vận dụng những kiến thức đã

được học vào trong cuộc sống

4 Năng lực phẩm chất: HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo được

thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh và có trách nhiệm với bản thân

Phát triển năng lực quan sát, so sánh, năng lực thẩm mĩ

Phẩm chất yêu quí đồ dùng trong gia đình và xã hội

1 Giáo viên

- Hình ảnh phù hợp với chủ đề:

+ Tranh, ảnh một số chậu cảnh/lọ hoa, quả, hoa, …

+ Một số bài vẽ lọa hoa và quả/ chậu cảnh của học sinh

2 Học sinh

- Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ, hồ dán…

Tĩnh vật là một loại tranh diễn tả rất rõ nét tình cảm của người vẽ thông qua các

đồ vật quen thuộc trong cuộc sống

Trang 35

Để giúp các em hiểu rõ hơn về loại hình nghệ thuật này và nắm bắt phươngpháp vẽ Tiết học hôm nay chúng ta sẽ tiếp tục học bài vẽ theo mẫu để hiểu được cấutrúc và biết cách vẽ đậm nhạt.

Hôm nay cô trò chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài: “Lọ hoa và quả - Tiết 2: Vẽmàu”

a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu khái niệm, đặc điểm tranh tĩnh vật

b, Nội dung: quan sát, trực quan, vấn đáp gợi mở, luyện tập.

c, Sản phẩm: HS nêu khái niệm và đặc điểm tranh tĩnh vật

- GV cho HS quan sát một số tranh tĩnh

vật của hoạ sĩ, giới thiệu một vài ý chính

- GV xếp vật mẫu giống tiết học trước

- GV cho HS xếp mẫu theo nhóm và nhận

xét kỹ về: Hướng chiếu của ánh sáng,

ranh giới giữa các mảng đậm nhạt và độ

đậm nhạt giữa các vật mẫu và giữa vật

mẫu với nền đặt mẫu

- GV cho HS xem một số bài vẽ mẫu và

yêu cầu HS nhận xét về cách vẽ đậm

nhạt

- Nhận ra hướng chiếu của ánh sáng

- Nhận ra ranh giới giữa các mảng đậm nhạt

Trang 36

Hoạt động 2: Hướng dẫn cách vẽ tranh tĩnh vật Lọ hoa và quả

a, Mục tiêu: giúp học sinh nắm được cách vẽ đậm nhạt

b, Nội dung: quan sát, vấn đáp gợi mở và luyện tập.

- GV cho HS quan sát thực hành minh

hoạ¸các bước vẽ

? Vẽ đậm nhạt như thế nào?

- GV cho HS nhắc lại cách vẽ đậm nhạt

+ Xác định hướng chiếu của ánh sáng

- GV cho HS quan sát kỹ vật mẫu và

nhận ra hướng chiếu của ánh sáng

+ Xác định ranh giới các mảng đậm nhạt

- GV yêu cầu HS quan sát kỹ vật mẫu và

nhận ra ranh giới giữa các mảng đậm

nhạt

- Trên bài vẽ mẫu GV phân tích việc xác

định ranh giới đậm nhạt cần chú ý đến

đậm nhạt chính của mẫu và phân định

ranh giới cho chính xác

2 Xác định ranh giới các mảng màu.

2 Vẽ màu đậm trước, màu nhạt vẽ sau Vẽ từ bao quát đến chi tiết.

Trang 37

- Phân tích một số lỗi khi vẽ đậm nhạt.

Nhấn mạnh việc vẽ độ đậm trước, độ nhạt

vẽ sau làm cho bài vẽ đúng về sắc độ và

độ đậm nhạt chung của toàn bài so với

mẫu

a, Mục tiêu: giúp học sinh thực hành vẽ đậm nhạt

b, Nội dung: thực hành vẽ đậm nhạt theo hướng dẫn GV.

c, Sản phẩm: HS nêu trình bày sản phẩm

- GV Hướng dẫn học sinh thực hành

- Yêu cầu vẽ hoàn thiện phần hình của

mẫu

- Yêu cầu vẽ đậm nhạt của mẫu

- GV quan sát, nhắc nhở chung Hướng

dẫn, gợi ý cho cụ thể từng HS

a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để trả lời các câu hỏi

b) Nội dung: Hs trả lời các câu hỏi và thực hành luyện tập

Trang 38

c) Sản phẩm: Tranh vẽ kí họa của HS

- Đánh giá kết quả học tập của HS

- GV chọn một số bài vẽ tiêu biểu, gợi ý nhận xét và rút kinh nghiệm

- HS phát biểu ý kiến của mình về hình vẽ, bố cục

- GV bổ sung và yêu cầu HS tự xếp loại bài vẽ của mình

a) Mục tiêu: Giúp những học sinh vận dụng và mở rộng thêm kiến thức của

mình

b) Nội dung: Hoạt động cá nhân hoàn thành yêu cầu của GV

c) Sản phẩm: Tranh vẽ của HS

Em tự bày mẫu lọ hoa và quả để vẽ

Vẽ đậm nhạt lọ hoa và quả

Sưu tầm bài vẽ của họa sĩ, học sinh về lọ hoa và quả vẽ bằng màu

Sưu tầm các bài vẽ tĩnh vật của họa sĩ, học sinh

* Hướng dẫn về nhà

- So sánh đậm nhạt lọ hoa mà em nhìn thấy

- Sưu tầm các kiểu dáng lọ hoa và các chất liệu khác nhau

RÚT KINH NGHIỆM

Trang 39

Bài 8 + 9: Vẽ tranh đề tài

NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM

(Bài đánh giá giữa kì I)

Trang 40

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm của đề tài và phương pháp vẽ

tranh về đề tài này

Hiểu và biết cách khai thác nội dung, hình thức tạo hình từ chủ đề “Thầy cô vàmái trường”

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc xác định góc độ vẽ tranh, lựa chọn

hình tượng phù hợp với nội dung, thể hiện bố cục chặt chẽ, màu sắc hài hòa, có tìnhcảm riêng

Tạo hình được các sản phẩm mĩ thuật chào mưng ngày Nhà giáo Việt Nam20/11 Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm

3 Thái độ: Học sinh yêu thích môn học,

- Biết ơn và kính trọng thầy cô giáo, ông bà, cha mẹ, anh chị em, bạn bè

- cảm nhận được vẻ đẹp của hình tượng người giáo viên thông qua tranh vẽ

- cảm nhận được vẻ đẹp của hình tượng người thân thông qua tranh vẽ

- Năng lực thể hiện và ứng dụng

1 Giáo viên: Tranh ảnh hoạt động Ngày Nhà Giáo Việt Nam, và đề tài gia

đình, bài vẽ HS năm trước

2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh Đồ dùng học tập: giấy vẽ, bút

chì, tẩy

Tiêu đề	Giáo Án Mỹ Thuật 8 CV 5512
Chuyên ngành	Mỹ Thuật
Thể loại	giáo án
Năm xuất bản	2021-2022

Định dạng
Số trang	149
Dung lượng	3,68 MB