Phụ lục 1 mỹ THUẬT 6,7,8 năm học 2021 2022

3.Năng lực hướng tới: HS có năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tự quản lý, hợp tác nhóm, năng lực quan sát, khám khá, năng lực biểu đạt, năng lực thực hành - Giá

Phụ lục I

KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

(Kèm theo Công văn số 77/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 13 tháng 01 năm 2021 của Sở GDĐT Quảng Trị)

TRƯỜNG: THCS&THPT CỒN TIÊN

1 Số lớp: 2; Số học sinh: 59; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):………

2 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên:1; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: 1; Trên đại học:

Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1 : Tốt: ; Khá: 1; Đạt: ; Chưa đạt:

3 Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo

dục)

STT Thiết bị dạy học Số lượng Các bài thí nghiệm/thực hành Ghi chú

1 Máy tính,Vật liệu

liên quan

1 Bài 3: Tạo hình ngôi nhà

1 Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông.

1 Bài 6: Thiết kế, tạo dáng đồ chơi

5 Máy tính, 1 Bài 7: Mĩ thuật thế giới thời kì tiền sử

6 Máy tính 1 Bài 8: Mĩ thuật Việt Nam thời kì tiền sử

7 Tranh ảnh liên

quan

1 Kiểm tra cuối kì

gian

9 Các mẫu thiệp

mừng và vật liệulàm thiệp

1 Bài 10: Thiết kế thiệp chúc mừng

10 Máy tính, 1 Bài 11: Hoà sắc trong tranh chủ đề lễ hội

11 Các mẫu bìa lịch

và vật liệu lienquan

1 Bài 12: Màu sắc lễ hội trong thiết kế lịch treo

13 Giay khổ lớn 1 Bài 14: Thiết kế thời gian biểu

14 Máy tính 1 Bài 15: Mĩ thuật thế giới thời kì cổ đại

15 Máy tính,tranh ảnh

liên quan

1 Bài 16: Mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại

4 Phòng học bộ môn/phòng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể các phòng thí nghiệm/phòng

bộ môn/phòng đa năng/sân chơi/bãi tập có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

STT Tên phòng Số lượng Phạm vi và nội dung sử dụng Ghi chú1

2

II Kế hoạch dạy học 2

1 Phân phối chương trình

MĨ THUẬT 6

- Thời lượng: Cả năm 35 tuần - 35 tiết

+ Học kì I: 18 tuần - 18 tiết

+ Học kì II: 17 tuần - 17 tiết

HỌC KỲ I (18 Tuần – 18 tiết)

1 ,2

Chủ đề 1: Xây dựng ý tưởng trong sáng tác mĩ thuật

4

Bài 1: Một số thể loại mĩ thuật

–Nhận biết được một số đặc điểm cơ bản của mĩ thuật tạo hình và

mĩ thuật ứng dụng thông qua tìm hiểu một số tác phẩm/ SPMT;

–Biết cách phân tích được vẻ đẹp của một bức tranh, tượng và sử dụng chất liệu thực hiện một SPMT;

.3 Năng lực hướng tới:

Năng lực tư duy tổng hợp Năng lực hợp tác Năng lực giao tiếp.Năng lực nhận xét

Bài 2: Xây dựng ý tưởng

–Xác định được nội dung của chủ đề;

–Biết khai thác hình ảnh trong thiên nhiên, cuộc sống để thể hiện

về chủ đề;

3 Năng lực hướng tới:

– Hình thành năng lực phân tích và đánh giá được yếu tố, nguyên lítạo hình trong SPMT của cá nhân, nhóm

tạo

Chủ đề 2: Ngôi nhà yêu

thương

4

Bài 3: Tạo hình ngôi nhà 2 1 Kiến thức

–Giới thiệu vẻ đẹp và tạo hình ngôi nhà;

–Cách tạo hình ngôi nhà qua một số SPMT, trong đó có cách thể hiện in độc bản;

3.Năng lực hướng tới:

HS hình thành được năng lực cảm thụ thẩm mĩ, Năng lực hợp tác.,năng lực giao tiếp năng lực nhận xét

Bài 4: Thiết kế quà lưu

gia đình;

–Biết đặt câu hỏi, trả lời và trao đổi về sản phẩm món quà lưu niệm đã làm trong chủ đề

3.Năng lực hướng tới:

Năng lực tư duy tổng hợp Năng lực hợp tác Năng lực giao tiếp

–Giới thiệu những hình ảnh hoạt động trong trường học, các gợi ý

để HS hình thành ý tưởng trong thực hành, sáng tạo;

–Giới thiệu một số TPMT thể hiện hoạt động của HS;

–Các bước thực hiện SPMT theo hình thức phù điêu đắp nổi

3.Năng lực hướng tới:

Năng lực tư duy tổng hợp Năng lực hợp tác Năng lực giao tiếp Năng lực nhận xét

2

KIỂM TRA GIỮA KÌ I

Bài 6: Thiết kế, tạo dáng đồ

chơi

2 1 Kiến thức

-– Nắm được mục đích sử dụng của sản phẩm đồ chơi;

- Những nội dung đơn giản liên quan đến thiết kế đồ chơi thuộc lĩnh vực mĩ thuật ứng dụng;

- Các bước cơ bản để thực hiện đồ chơi đá bóng

2.Kỹ năng:

–Khai thác những vật liệu có sẵn hoặc tái chế để làm sản phẩm đồ chơi

– Biết đặt câu hỏi, trả lời và hiểu được tính ứng dụng của sản phẩm

đồ chơi được tạo dáng, thiết kế trong chủ đề

3.Năng lực hướng tới:

HS có năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực

tự quản lý, hợp tác nhóm, năng lực quan sát, khám khá, năng lực biểu đạt, năng lực thực hành

- Giá trị mĩ thuật thế giới thời kì tiền sử qua một số hiện vật;

- Nắm các bước thực hiện một SPMT có sử dụng tạo hình mĩ thuật thế giới thời kì tiền sử;

3.Năng lực hướng tới:

Năng lực tư duy tổng hợp Năng lực hợp tác Năng lực giao tiếp.Năng lực nhận xét

HS hình thành được năng lực cảm thụ thẩm mĩ, biết vận dụng vàotrong cuộc sống hàng ngày

Bài 8: Mĩ thuật Việt Nam

Nhận biết được một số di sản mĩ thuật Việt Nam thời kì tiền sử;

- Biết và mô phỏng được một di sản mĩ thuật Việt Nam thời kì tiềnsử;

3.Năng lực hướng tới:

năng lực quan sát, khám khá, năng lực biểu đạt, năng lực thực

3.Năng lực hướng tới:

năng lực quan sát, khám khá, năng lực biểu đạt, năng lực thựchành

18

Chủ đề 5: Trò chơi dân

gian

1

Bài 9: Sáng tạo mĩ thuật với

trò chơi dân gian

1 1 Kiến thức

–Giới thiệu một số trò chơi dân gian;

–Các bước thực hiện một bức tranh có hình ảnh về trò chơi dân gian;

–Biết trưng bày, nhận xét, đánh giá SPMT

2.Kỹ năng:

–Biết cách khai thác hình ảnh từ trò chơi dân gian trong thực hành,

sáng tạo SPMT;

–Biết sử dụng chấm, nét, hình, màu, khối thể hiện được hoạt động trong trò chơi dân gian;

3.Năng lực hướng tới:

HS hình thành được năng lực cảm thụ thẩm mĩ, Năng lực hợp tác.,năng lực giao tiếp năng lực nhận xét

Bài 9: Sáng tạo mĩ thuật với

trò chơi dân gian(TT)

1 1 Kiến thức

–Giới thiệu một số trò chơi dân gian;

–Các bước thực hiện một bức tranh có hình ảnh về trò chơi dân gian;

–Biết trưng bày, nhận xét, đánh giá SPMT

3.Năng lực hướng tới:

HS hình thành được năng lực cảm thụ thẩm mĩ, Năng lực hợp

1

tác.,năng lực giao tiếp năng lực nhận xét

Bài 10: Thiết kế thiệp chúc

–Các bước cơ bản để thực hiện một dạng thiệp chúc mừng;

–Ý thức về mối quan hệ giữa giá trị thẩm mĩ và công năng sử dụngcủa sản phẩm thiết kế

2.Kỹ năng:

–Biết và có ý thức khai thác giá trị di sản văn hoá dân tộc trong SPMT thiệp chúc mừng, qua đó làm quen với Thiết kế đồ hoạ;–Sử dụng tạo hình hoạt động trong trò chơi dân gian để trang trí thiệp chúc mừng;

3.Năng lực hướng tới:

năng lực quan sát, khám khá, năng lực biểu đạt, năng lực thực hành

–Khai thác hình ảnh lễ hội trong thực hành, sáng tạo;

–Hoà sắc trong tranh qua việc sử dụng, kết hợp một số màu thườngxuất hiện trong lễ hội

2.Kỹ năng

–Thực hiện được việc kết hợp các màu để tạo nên hoà sắc;

–Sử dụng được những màu thường xuất hiện trong lễ hội để tạo nên một hoà sắc chung trong tranh;

–Biết phân tích được hoà sắc trong một TPMT cụ thể

3.Năng lực hướng tới:

Năng lực tư duy tổng hợp Năng lực hợp tác Năng lực giao tiếp.Năng lực nhận xét

HS hình thành được năng lực cảm thụ thẩm mĩ

Bài 12: Màu sắc lễ hội

trong thiết kế lịch treo

tường

2 1 Kiến thức

–Nội dung cơ bản trong thiết kế lịch treo tường có sử dụng màu sắc đặc trưng lễ hội;

–Biết tạo ra bố cục màu trong thiết kế lịch treo tường;

–Biết phân tích yếu tố sắc độ của màu trong một SPMTcụ thể

3.Năng lực hướng tới:

HS hình thành được năng lực cảm thụ thẩm mĩ, Năng lực hợp tác.,năng lực giao tiếp năng lực nhận xét

KIỂM TRA GIỮA KÌ II

Bài 13: Sáng tạo mĩ thuật

với hình ảnh trong cuộc

sống

2 1 Kiến thức

–Hình ảnh trong cuộc sống thường ngày làm chất liệu trong thực hành, sáng tạo mĩ thuật;

–Cách khai thác hình ảnh trong TPMT của hoạ sĩ Mai Trung Thứ

2.Kỹ năng: - Nắm và sử dụng được đường nét, màu sắc để thể

hiện SPMTvề cuộc sống thường ngày;

–Phân tích được mối liên hệ giữa mĩ thuật với cuộc sống thường ngày

3.Năng lực hướng tới:

9

HS có năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực

tự quản lý, hợp tác nhóm, năng lực quan sát, khám khá, năng lựcbiểu đạt, năng lực thực hành

Bài 14: Thiết kế thời gian

3.Năng lực hướng tới:

Năng lực tư duy tổng hợp Năng lực hợp tác Năng lực giao tiếp.Năng lực nhận xét

-Biết mô phỏng một di sản văn hoá vật thể thế giới thời kì cổ đại

và thể hiện lại bằng hình thức tạo hình 2D, 3D;

-Hiểu cách tạo dáng và trang trí bìa một cuốn sổ lưu niệm có sử

–Mô phỏng được một di sản văn hoá vật thể thế giới thời kì Cổ đại

và thể hiện lại bằng hình thức tạo hình 2D, 3D;

–Tạo dáng và trang trí được bìa một cuốn sổ lưu niệm có sử dụng hình ảnh từ di sản mĩ thuật thế giới thời kì cổ đại

3.Năng lực hướng tới:

HS có năng lực tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tự quản

lý, hợp tác nhóm, năng lực quan sát, khám khá, năng lực biểu đạt,năng lực thực hành

Bài 16: Mĩ thuật Việt Nam

thời kì cổ đại

2 1.Kiến thức

-Giá trị mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại;

-Hiểu cách tạo dáng và trang trí hộp bút có sử dụng hình ảnh từ di sản mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại

-Có thêm hiểu biết về việc sử dụng vật liệu tái sử dụng trong thực hành SPMT liên quan đến chủ đề

3.Năng lực hướng tới:

Năng lực tư duy tổng hợp Năng lực hợp tác Năng lực giao tiếp

3.Năng lực hướng tới:

Năng lực tư duy tổng hợp Năng lực hợp tác Năng lực giao tiếp.Năng lực nhận xét

2.Kỹ năng:

-Biết trưng bày, nhận xét , đánh giá sản phẩm của mình, của bạn;+ HS có biết cách tìm ý tưởng từ các nguồn khác nhau như: ảnh, tranh, hay những hình ảnh trong bài

3.Năng lực hướng tới:

HS có năng lực tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tự quản

lý, hợp tác nhóm, năng lực quan sát, khám khá, năng lực biểu đạt,năng lực thực hành

2 Chuyên đề lựa chọn (đối với cấp trung học phổ thông)

ST

T

Chuyên đề(1)

Số tiết(2)

Yêu cầu cần đạt

(3)

3 Kiểm tra, đánh giá định kỳ

Bài kiểm tra, đánh

giá

Thời gian

Thời điểm

Giữa Học kỳ 1 45 phút Tuần 12 1 Kiến thức

-– Nắm được mục đích sử dụng của sản phẩm đồ chơi;

- Những nội dung đơn giản liên quan đến thiết kế đồ chơi thuộc lĩnh vực mĩ thuật ứngdụng;

- Các bước cơ bản để thực hiện đồ chơi đá bóng

Dùng các vậtliệu để tạo sảnphẩm

3.Năng lực hướng tới:

HS có năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề

và sáng tạo, năng lực tự quản lý, hợp tácnhóm, năng lực quan sát, khám khá, nănglực biểu đạt, năng lực thực hành

3.Năng lực hướng tới:

năng lực quan sát, khám khá, năng lực biểuđạt, năng lực thực hành

Thực hành vẽtrên giấy kếthợp tạo thànhsản phẩm

làm chất liệu trong thực hành, sáng tạo mĩ thuật;

–Cách khai thác hình ảnh trong TPMT của hoạ sĩ Mai Trung Thứ

2.Kỹ năng: - Nắm và sử dụng được đường

nét, màu sắc để thể hiện SPMTvề cuộc sống thường ngày;

–Phân tích được mối liên hệ giữa mĩ thuật với cuộc sống thường ngày

3.Năng lực hướng tới:

HS có năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề

và sáng tạo, năng lực tự quản lý, hợp tácnhóm, năng lực quan sát, khám khá, nănglực biểu đạt, năng lực thực hành

kĩ năng của bốn chủ đề đã học

2.Kỹ năng:

+ HS có biết cách tìm ý tưởng từ các nguồnkhác nhau như: ảnh, tranh, hay những hình ảnh trong bài thơ, bài văn, bài hát

+ HS có chủ động lựa chọn vật liệu và cách

Thực hành vẽtrên giấy kếthợp tạo thànhsản phẩm

thể hiện SPMT theo yêu cầu của các chủ đềkhông

3.Năng lực hướng tới:

Năng lực tư duy tổng hợp Năng lực hợptác Năng lực giao tiếp Năng lực nhận xét

Cồn Tiên, Ngày 19 tháng 8 năm 2021

TỔ TRƯỞNG PHÓ HIỆU TRƯỞNG

(Kí và ghi rỏ họ tên) (Kí và ghi rỏ họ tên)

Lê Thị Nga Hoàng Công Linh

Phụ lục I

KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

(Kèm theo Công văn số 77/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 13 tháng 01 năm 2021 của Sở GDĐT Quảng Trị)

TRƯỜNG: THCS&THPT CỒN TIÊN

1 Số lớp: 2; Số học sinh:85; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):………

2 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên:1; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: 1; Trên đại học:

Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 3 : Tốt: ; Khá: 1; Đạt: ; Chưa đạt:

3 Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo

dục)

1 Hình minh hoạ các bước VTM

1 Tiết 4- Vẽ theo mẫu

Cái cốc và quả

2 Tranh ảnh liên quan

1 Tiết 5- Vẽ theo mẫu

Tạo hoạ tiết trang trí

3 Máy tính,tranh ảnh liên quan 1 Tiết 7 - Vẽ tranh

3 Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông.

Đề tài Cuộc sống quanh em (tiết 2)

4 Tranh ảnh,vật liệu liên quan

1 Tiết 8- Vẽ trang trí

Trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật

5 Vật mẫu

1 Tiết 9- Vẽ theo mẫu

Lọ hoa và quả ( tiết 1)

6 Vật mẫu

1 Tiết 10- Vẽ theo mẫu

Lọ hoa và quả (tiết 2)

7 Tranh ảnh liên quan

1 Tiết 11- Vẽ trang trí

Tạo dáng và trang trí lọ hoa

8 Máy tính,mẫu chữ trang trí

-Tranh ảnh có nội dung liên

quan đến bìa lịch treo tương

Tiết 22 Vẽ Theo mẫu

Ký họa ngoài trời

12 -Vật mẫu

-Hình minh hoạ các bước vẽ

theo mẫu

1

Tiết 25 Vẽ Theo mẫu

Lọ, hoa và quả - Vẽ hình bằng chì đen

-Bài vẽ mẫu của HS Nămtrước,

14 -Tranh ảnh có nội dung liên

Tiết 27 Vẽ Trang tríTrang trí đĩa tròn Bài kiểm giữa kì II

15 Tranh ảnh liên quan

1 Tiết 28 Vẽ tranh

Đề tài An toàn giao thông

16 Báo mẫu,tranh ảnh liên quan

1 Tiết 30 Vẽ Trang trí

Trang trí đầu báo tường

17 Máy tính,tranh ảnh liên quan

1

Tiết 33 34

Vẽ tranh Kiểm tra cuối kì IITrò chơi dân gian

II Kế hoạch dạy học 4

2 Phân phối chương trình

MĨ THUẬT 7

- Thời lượng: Cả năm 35 tuần - 34 tiết

+ Học kì I: 18 tuần - 18 tiết

+ Học kì II: 17 tuần - 16 tiết

HỌC KÌ I (18 tuần-18 tiết)

1 Tiết 1: Bài mở đầu 1 1 Kiến thức:- Học sinh hiểu được mục đích, yêu cầu và ý

nghĩa của môn học.

2.Kỹ năng: - HS nắm được các kĩ năng trong phân môn

3 Năng lực hướng tới: HS có phẩm chất tự tin cảm nhận

thẩm mĩ tạo được thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh và có tráchnhiệm với bản thân

1 1 Kiến thức: HS hiểu và nắm bắt được một số kiến thức

chung về MT thời Trần.Thấy dược sự khác nhau giữa mĩthuật thời trần với nền mĩ thuật của các thời kì trước đó

2 Kĩ năng: HS sẽ có nhận thức đúng đắn về truyền thống

NT dân tộc

3.Năng lực hướng tới :HS có năng lực tự học, tự giải

quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tự quản lý, hợp tácnhóm, năng lực quan sát, khám phá,năng lực biểu đạt, nănglực thực hành

NT dân tộc qua các công trình Mt

3.Năng lực hướng tới: HS có năng lực tự học, tự giải

quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tự quản lý, hợp tác nhóm, năng lực quan sát, khám phá,năng lực biểu đạt, nănglực thực hành

4 Tiết 4- Vẽ theo mẫu 1 1 Kiến thức: Qua bài học , HS sẽ biết cách vẽ hình từ bao

Cái cốc và quả

quát đến chi tiết

2 Kĩ năng: HS vẽ được hình cái cốc và quả dạng hình cơ

bản

3.Năng lực hướng tới: HS có năng lực tự học, tự giải

quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tự quản lý, hợp tácnhóm, năng lực quan sát, khám phá,năng lực biểu đạt, nănglực thực hành

5

Tiết 5- Vẽ theo mẫu

Tạo hoạ tiết trang trí

1 1 Kiến thức: HS hiểu tầm quan trọng của họa tiết trong

nghệ thuật trang trí

2 Kĩ năng: Biết cách tạo những hoạ tiết đơn giản và áp

dụng làm các bài tập trang trí

3.Năng lực, phẩm chất: HS có năng lực tự học, tự giải

quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tự quản lý, hợp tácnhóm, năng lực quan sát, khám phá,năng lực biểu đạt, nănglực thực hành

6 Tiết 6 - Vẽ tranh

Đề tài Cuộc sống quanh em

(tiết 1)

1 1 Kiến thức: HS tập quan sát , nhận xét thiên nhiên và các

hoạt động thường ngày của con người

- Học sinh củng cố và nâng cao kiến thức về phân môn vẽtranh đã học

2 Kĩ năng: Tìm được đề tài phản ánh cuộc sống xung

quanh và vẽ được một bức tranh theo ý muốn về đề tài Liêntưởng và lựa chọn hình ảnh phù hợp với các nội dung đề tàikhác nhau

- Củng cố và phát triển kỹ năng vẽ tranh về các đề tài khácnhau.

- Rèn kỹ năng quan sát, tư duy, liên tưởng và lựa chọn hìnhảnh phù hợp với các nội dung đề tài khác nhau

3 Năng lực hướng tới: HS có năng lực tự học, tự giải

quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tự quản lý, hợp tácnhóm, năng lực quan sát, khám phá,năng lực biểu đạt, nănglực thực hành

2 Kĩ năng- Rèn kỹ năng quan sát, tư duy, liên tưởng và lựa

chọn hình ảnh phù hợp với các nội dung đề tài khác nhau

3 Năng lực hướng tớit: HS có năng lực tự học, tự giải

quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tự quản lý, hợp tácnhóm, năng lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, nănglực thực hành

Tiết 9- Vẽ theo mẫu

Lọ hoa và quả ( tiết 1)

1 1 Kiến thức:

HS biết cách vẽ hình từ bao quát đến chi tiết qua so sánhtương quan tỉ lệ

2 Kĩ năng: Vẽ được hình gần giống mẫu.

3 Năng lực hướng tới: HS có năng lực tự học, tự giải

quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tự quản lý, hợp tácnhóm, năng lực quan sát, khám phá,năng lực biểu đạt, nănglực thực hành,

10

Tiết 10- Vẽ theo mẫu

Lọ hoa và quả (tiết 2)

1 1 Kiến thức: HS biết cách vẽ tranh tĩnh vật màu.

2 Kĩ năng:Vẽ được lọ hoa và quả bằng màu có độ đậm

nhạt theo cảm thụ riêng

3 Năng lực hướng tới: HS có năng lực sáng tạo, năng lực

tự quản lý, năng lực quan sát, khám phá,năng lực biểu đạt,năng lực thực hành,

11 Tiết 11- Vẽ trang trí

Tạo dáng và trang trí lọ hoa

1 1 Kiến thức: Hiểu được phương pháp tạo dáng và trang trí

được một lọ hoa theo ý thích

Nâng cao hơn về kiến thức bố cục, sử dụng đường nét, họatiết và màu sắc sử dụng trong các loại bài trang trí ứngdụng

2 Kĩ năng

Vẽ được bố cục bài trang trí theo yêu cầu, vận dụng đượccác thể thức trang trí tạo cho bài trang trí hấp dẫn hơn

3 Năng lực hướng tới: Phát triển năng lực quan sát, so

1 Kiến thức: HS thêm hiểu biết về luật an toàn giao

thông,thấy được ý nghĩa của việc tham gia giao thông antoàn là bảo vệ tính mạng, tài sản cho mọi người và quốcgia

2.Kỹ năng : Nắm được cách vẽ tranh về ATGT

3 Năng lực hướng tới: HS có năng lực tự giải quyết vấn

đề ,năng lực tự quản lý, hợp tác nhóm, năng lực quan sát,khám khá,năng lực biểu đạt

13

Tiết 13- Vẽ tranh

Đề tài An toàn giao thông

(tiết 2)

1 1 Kiến thức:HS,thấy được ý nghĩa của việc tham gia giao

thông an toàn là bảo vệ tính mạng, tài sản cho mọi người vàquốc gia

2 Kỹ năng: Vẽ được tranh về ATGT

3 Năng lực hướng tới: HS có năng lực tự học, và sáng

tạo, , hợp tác nhóm, năng lực quan sát, khám phá, năng lựcthực hành,

14 Tiết 14- Vẽ theo mẫu

Ấm tích và cái bát (tiết 1)

cái ấm tích, cái bát

2 Kĩ năng: - Nhận ra vẽ đẹp của mẫu qua bố cục, qua nét

vẽ hình

3 Năng lực hướng tới:

Năng lực tự học Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

1 1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm và cách sử

dụng chữ để trang trí các vật dụng trong cuộc sống

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc nắm bắt đặc điểm

của kiểu chữ, biết tạo kiểu chữ có hình dáng đẹp phù hợpvới mục đích trang trí

3 Năng lực hướng tới:

.Phát triển năng lực tư duy, sáng tạo, thực hành, thẩm mĩ

17 KIỂM TRA CUỐI KÌ I

Tiết 17- Vẽ tranh

1 1 Kiến thức

2 Kỹ năng: :- Học sinh thể hiện bài vẽ linh hoạt, sắp xếp

bố cục, hình tượng hợp lý, sử dụng màu sắc phù hợp với đềtài

3 Năng lực hướng tới: NL So sánh, sáng tạo, năng lực

3 Năng lực hướng tới:

Phát triển năng lực quan sát, so sánh, sáng tạo, năng lựcthẩm mĩ

HỌC KỲ II (17 tuần-16 tiết)

19 Tiết 19

Trưng bày kết quả học kỳ

1 1 Kiến thức: Trưng bày những bài vẽ đẹp để GV và HS

thấy kết quả dạy và học, đồng thơi nhà trường đánh giáđược công tác quản lí, chỉ đạo chuyên môn

2.Kỹ năng: Phân tích tranh 3.Năng lực hướng tới: HS có năng lực tự học, tự giải