Đặc điểm nhân cách quân nhân và vai trò

Mặt khác, đối với sinh viên đa số là ở xa nhà, ở những vùng nông thôn chonên khi lên thành phố học thì cuộc sống còpn nhiều bỡ ngỡ, không kinh nghiệmthêm vào đó không có sự quản lý giáo

Theo quan điểm của giáo dục học thì nó có vai trò:

Thứ nhất: Điều tiết ảnh hưởng của bẩm sinh và di truyền thông qua việc tạođiều kiện cho những yếu tố tích cực trong vốn di truyền của chủ thể phát triển,đồng thời hạn chế tác động của những yếu tố tiêu cực trong vốn di truuyền của họ,ảnh hưởng đến sự hịnh thành và phát triển nhân cách

Thứ hai: Chúng điều tiết ảnh hưởng của môi trường đối với sự hình thành vàphát triển nhân cách Tạo điều kiện cho những yếu tố tích cực ảnh hưởng đến sựhình thành và phát triển nhân cách, đồng thời ngăn chặn, đẩy lùi đi đến tiêu diệtnhững yếu tố tiêu cực ảnh hưởng đến sự hình thành và phát triển nhân cách

Thứ ba: Nó định hướng cho hoạt động của cá nhân, làm cho hoạt động của cánhân luôn mang tính giáo dục

Tóm lại: Có thể nói chủ thể được giáo dục là “Một âm bản” và giáo dục được

ví như “một thứ thuốc rửa” để biến “âm bản” thành “dương bản” Điều đó gợi đến

sự cần thiết phải có những biện pháp quản lý, giáo dục và rèn luyện cần thiết đểhình thành và phát triển ở sinh viên những phẩm chất nhân cách, đạo đức cần thiết

Mặt khác, đối với sinh viên đa số là ở xa nhà, ở những vùng nông thôn chonên khi lên thành phố học thì cuộc sống còpn nhiều bỡ ngỡ, không kinh nghiệmthêm vào đó không có sự quản lý giáo dục của gia đình, ngoài một buổi đi học thì

đa số thời gian còn lại không có ai quản lý do đó phụ thuộc rất nhiều vào sự tự ýthức học tập, rèn luyện của bản thân Đối với những sinh viên có ý thức tốt thì thờigian đó họ có những hoạt động bổ ích nhưng ngược lại những sinh viên lười nhác,ham chơi, không chịu học tập rèn luyện thì đó là vấn đề rất đáng quan tâm Nếuthiếu sự quản lý của nhà trường, gia đình và các tổ chức xã hội thì sinh viên rất dễ

sa ngã nhất là trong điều kiện xã hội như hiện nay Những mặt trái của nền kinh tếthị trường đang ảnh hưởng đến lớp trẻ, nó đã xâm nhập vào các hoạt động văn hoá,giáo dục, và nhà trường làm cho nhiều giá trị tinh thần bị xuyên tạc, bóm méo bởi

lối sống thực dụng, chạy theo đồng tiền Hình thành ở họ lối sống ăn chơi đua đòi,thực dụng, vị kỷ, sống buông thả…làm sói mòn các gia trị đạo đức, chạy theo đồngtiền Tiền biến thành mục đích cuối cùng, là cái mà người ta tôn vinh, đó là nguồngốc sinh ra các tệ nạn xã hội như: ma tuý, mại dâm, nghiện hút Đây là những cănbệnh nguy hiểm huỷ hoại đến tinh thần thể xác của giới trẻ.

Vì thế chúng ta cần nâng cao các biện pháp quản lý, tạo cho lớp trẻ có cuộcsống lành mạnh, có như vậy những mặt trái của cơ chế thị trường mới không có cơhội phát triển, làm ảnh hưởng đến xu thế phát triển chung của xã hội Ta biết rằngthế hệ trẻ chính là những người chủ của đất nước trong tương lai, vì thế, để họ thựchiện được hai nhiệm vụ chiến lược là xây dựng và bảo vệ Tổ Quốc thì cần trang bịngoài những kiến thức về chuyên môn, nghiệp vụ, còn phải có nhận thức chính trị,xây dựng thế giới quan khoa học, niềm tin và xã hội chủ nghĩa nâng cao tinh thầncảnh giác cách mạng, chống lại mọi âm mưu chống phá cách mạng, chống pháCNXH của các thế lực phản động, giáo dục cho thế hệ trẻ nói chung và sinh viênnói riêng những giá trị đạo đức, giá trị tinh thần, giá trị thẩm mỹ của con người mớiXHCN, rèn luyện và phát triển thể chất vì từ đó đất nước ta mới có một tương laitươi sáng

3.1.Đặc điểm nhân cách quân nhân và vai trò

1.1.3.2.Quản lý và rèn luyện đối với sự hình thành nhân cách quân nhânKhái niệm: Nhân cách quân nhân là nhân cách hoạt động trong lĩnh vực quân

sự, mỗi cán bộ, chiến sĩ trong quân đội đều là một nhân cách, mang những phẩmchất đặc trưng của con người mới XHCN hoạt động trong LLVT Nắm vững lý luận

về nhân cách và sự hình thành và phát triển nhân cách là một yếu tố hết sức quantrọng để người cán bộ chỉ huy, cán bộ chính trị tiến hành có hiệu quả công tác quản

lý và rèn luyện cho bộ đội

-Đặc điểm của nhân cách quân nhân:

Nhìn chung lứa tuổi được đào tạo huấn luyện và bắt đầu tham gia nghĩa vụquân sự hầu hết thuộc giai đoạn lứa tuổi thanh niên Đây là lứa tuổi trẻ trung, sungsức, dồi dào về thể chất, tinh thần, đồng thời cũng mang sắc thái của lứa tuổi mớilớn, tuổi trưởng thành Lứa tuổi này bắt đầu có sự chín muồi về trí tuệ, ý chí, tìnhcảm và thể lực.

Những nghiên cứu về sinh lý lứa tuổi cho thấy: ở lứa tuổi thanh niên thì cáigiác quan đã đạt đến mức phát triển tối đa, cấu trúc thần kinh não bộ được hoànthiện về cơ bản Các quá trình sinh lý, các hoạt động chức năng của vỏ não ở lứatuổi này diễn ra đặc biệt mạnh mẽ cho nên còn thiếu kinh nghiệm trong kìm chếbản thân, quá trình hưng phấn của học viên thường mạnh hơn quá trình ức chế, đây

là đặc điểm rất quan trọng giúp người cán bộ quản lý có tác động phù hợp

-Về đặc điểm nhận thức:

Đây là lứa tuổi thể hiện rất rõ những nét tâm lý của tuổi trẻ như: Nhạy cảmcao, ham hiểu biết, lãng mạn, thích tiếp xúc giao tiếp rộng, thích hoạt động tập thể,mong muốn tự khẳng định mình trong tập thể Lứa tuổi này cũng là lứa tuổi củahoài bão, của ước mơ, khát vọng, say sưa theo đuổi các “thần tượng” của riêngmình Đây là lứa tuổi rất nhanh nhạy với cái mới do đó trong quản lý cần biết đượcchiến sỹ của mình đang tiếp thu cái gì? Cái đó tốt hay xấu để định hướng cho quânnhân vào những hoạt động bổ ích, trong sáng

Mặt khác ở lứa tuổi này học viên thường có thói quen đánh giá mình quácao, hay nghi ngờ, nóng nảy, hay giận dỗi, tự ái… Một số người hay thay đổi tínhtình, thiếu nhất quán Một mặt họ tỏ ra bình tĩnh, có nguyên tắc nhưng mặt kháchành vi và lời nói đôi khi thiếu chín chắn bị ảnh hưởng bởi những tình cảm nhấtthời.

Sự xuất hiện đồng thời của những hoài bão, lãng mạn thiếu tự tin, sự lạcquan quá mức và buồn chán, sự chuyển trạng thái đột ngột từ thái cực này sang tháicực khác là một nét chú ý làm cho tâm lý ở lứa tuổi này trở nên phức tạp Do đótrong quản lý người cán bộ phải có quan điểm thận trọng, cách nhìn nhận thoángđạt, rộng rãi cũng như ứng xử khéo léo nhằm quản lý tốt người học

-Đặc điểm về các thuộc tính tâm lý của nhân cách:

+Về xu hướng nhân cách: ở lứa tuổi này xu hướng nhân cách quân nhân, xuhướng nghề nghiệp của học viên được hình thành và phát triển Những động cơmục đích hoạt động của cuộc đời cũng như hoạt động học tâp, hoạt động nghềnghiệp đang dần dần được hình thành rõ nét, trong đó các động cơ chính trị – xãhội, động cơ nhận thức ngày càng lấn át động cơ cá nhân vươn lên giữ vai trò chủđạo

Tuổi thanh niên cũng chính là một thời kỳ phức tạp về mặt lựa chọn: Lựachọn loại hình hoạt động, lựa chọn lý tưởng, đạo đưc, lối sống, lựa chọn bạn bè…

Sự lựa chọn đó thực hiện đến đâu, trong một mức độ lớn được quyết định bởi sựgiáo dục quản lý của môi trường xung quanh, bởi môi trường tập thể, gia đình, xãhội Cho nên nhà quản lý giáo dục cần phải thể hiện vai trò chỉ huy định hướng đểhọc viên hướng tới những cái tốt nhất

+Về tính cách: Nét tính cách nổi bật của học viên ở lứa tuổi này là sự trungthực, thẳng thắn, sôi nổi, nhiệt tình, hăng hái tham gia vào công việc tập thể, xã hội,mong muốn được khẳng định bản thân trước tập thể, xã hội Một trong những đặc

điểm quan trong trong tính cách học viên lứa tuổi này là sự xuất hiện giữa lý tưởng

và hiện thực, biểu hiện:

• Mâu thuẫn giữa nhu cầu đang phát triển của cuộc sống vật chất vớikhả năng thực tế để thoả mãn chúng

• Mâu thuẫn giữa ý muốn độc lập với những hình thức và phương phápquy định chặt chẽ của việc giáo dục - đào đạo trong hoạt động quânsự

• Mâu thuẫn giữa khối lượng thống tin rất lớn cần thu nhận với sự thiếuhụt thời gian để chế biến và lĩnh hội chúng

Những mâu thuẫn này nếu được giáo viên, cán bộ quản lý nhận thấy và giảiquyết thì sẽ tạo điều kiện thuận lợi để phát triển những nét tính cách tốt đẹp ở cáchọc viên Ngược lại nó sẽ trở thành tác nhân làm xuất hiện ở họ những nét tính cáchtiêu cực: Sự giả dối, thiếu trung thực, ỷ lại, lười biếng, cơ hội, thực dụng… Do đó,người giáo viên, cán bộ quản lý cần theo sát, giúp học viên giải quyết đúng đắnnhững mâu thuẫn nảy sinh trong học tập, rèn luyện

+Về khí chất: Lứa tuổi này thường bồng bột, sốc nổi do quá trình hưng phấnmạnh hơn ức chế Nhưng đặc điểm của các loại khí chất được biểu hiện khá tựnhiên trong hành vi, cử chỉ, trong quan hệ, giao tiếp hàng ngày, khả năng kìm chếkém Do còn thiếu kinh nghiệm thực tiễn, ở một số học viên chưa thoát khỏi đượctính phiếm diện, thiếu nhẫn nại, bảo thủ, hiếu thắng, dễ tự ái, dễ nổi nóng xongcũng dễ ưu tư, thiếu tự tin, chán nản chính điều đó không những không kích thíchđược hoạt động mà còn gây ức chế hoạt động, thậm chí còn là nguyên nhân gây ratâm trạng bi quan thất vọng, bế tắc Do đó trong quản lý, huấn luyện người cán bộchỉ huy, quản lý, phải giúp học viên nhận ra được kiểu loại khí chất của mình cũngnhư ưu nhược điểm của nó, giúp họ có phương hướng nhằm khắc phục được nhược

điểm và phát huy ưu điểm Tăng dần khả năng kìm chế, biết làm chủ bản thân,kiểm soát được hành vi, cử chỉ trong hoạt động của mình.

Việc xem xét các đặc điểm nhân cách của học viên quân sự có vai trò quantrọng trong việc xác định nội dung, hình thức và phương pháp tác động đến việchình thành nhân cách của họ

Mặt khác, ai cũng biết rằng ngày nay, trong sự nghiệp đổi mới, cuộc sống đãlàm nảy nở ở chiến sỹ nhiều nhu cầu vật chất và tinh thần mới Đó là chưa kể đếnnhững nhu cầu giả tạo hình thành không phải từ thực tiễn cuộc sống hoặc từ bảnthân mà do sự gượng ép của thị hiếu tiêu dùng và quảng cáo thị trường tạo nên.Tâm lý đòi hỏi quyền lợi cá nhân nếu bị tuyệt đối hoá sẽ ảnh hưởng không tốt đến ýthức và trách nhiệm hoàn thành nhiệm vụ Động cơ làm giàu và các hành vi chuẩn

bị cho sự làm giàu ngay trong thời gian tại ngũ là không chính đáng không hợp lý,làm sao nhãng việc học tập, rèn luyện và sẵn sàng chiến đấu Tâm lý thực dụng, coitrọng đồng tiền dễ làm cho quan hệ đồng chí, đồng đội bị lu mờ, sứt mẻ Tính cánhân nếu đề cao quá dễ làm phai mờ lý tưởng cách mạng Hiện nay ở một số chiến

sỹ tâm lý thờ ơ về các vấn đề chính trị – xã hội, chỉ thích nói và quan tâm nhiều đếncác vấn đề kinh tế, văn hoá, khoa hoc, nghệ thuật Đặc biệt tâm lý bắt chước lốisống văn hoá phương tây đã và đang hình thành ở một số chiến sỹ trẻ Trong khi đóbầu không khí tập thể và dư luận tập thể tích cực chưa đủ mạnh để ngăn chặnnhững suy nghĩ sai lệnh đó

Một trạng thái tâm lý nảy sinh ở các chiến sỹ trẻ cũng cần phải lưu ý là sựphát triển các nhu cầu tâm linh Không ít các chiến sỹ đi nhà thờ, nhà chùa, xembói, cầu khấn, xem ngày trước khi làm công việc lớn

Như vậy, sự phát triển mới trong đời sống tâm lý chiến sỹ trẻ ngày nay làmột hiện tượng có tính phổ biến, vừa có mặt tích cực và có yếu tố tiêu cực Vấn đềđặt ra cho cán bộ quản lý phải có các giải pháp để định hướng sự phát triển tâm lý

quân nhân và giữ đạo đúng đắn, tốt đẹp, mặt khác hiện nay các thế lực thù địch màđứng đầu là Mỹ đang ra sức chống phá ta về mọi mặt với chiến lược “diễn biến hoàbình” mà trong đó LLVT là một trong những mục tiêu của chúng vì đây là lựclượng tập trung nhất bảo vệ chế độ XHCN, bảo vệ Đảng nhà nước, nhân dân Hoạtđộng chủ yếu của chúng nhằm phá vỡ hệ tư tưởng của quân đội Làm cho lực lượngnày xã rời với mục tiêu chiến đấu, rệu rã về tổ chức, sói mòn về đạo đức phẩm chất,lối sống để dẫn tới giảm lòng tin vào Đảng, và chế độ, mất phương hướng thay đổibản chất cách mạng của mình.

Để đạt được mục đích đó thì đối tượng đầu tiên chúng tác động vào là ngườichiến sỹ cho nên phải có biện pháp quản lý để người quân nhân nâng cao tinh thầncảnh giác cách mạng

Tóm lại: Vấn đề quản lý, rèn luyện có vai trò hết sức quan trọng trong hìnhthành nhân cách quân nhân Ngoài ra việc tăng cường quản lý và rèn luyện cho sinhviên GDQP còn nhằm hình thành và phát triển ở họ những tri thức và pháp luật,điều lệnh quân đội hình thành tính tự giác nghiêm minh trong chấp hành luật phápcủa nhà nước, điều lệnh của quân đội, từ đó trở thành nhu cầu, thói quen thực hiện

nó trong cuộc sống sau này của sinh viên

Nó còn giáo dục ý chí, lý tưởng chiến đấu, tức là xây dựng cho sinh viênGDQP đức tính hy sinh, sẵn sàng xả thân chiến đấu vì độc lập tự do của Tổ Quốc,

vì thắng lợi của Chủ nghĩa XH, bồi dưỡng tinh thần dũng cảm, ý chí tự lực tựcường tìm mọi cách vượt qua khó khăn

Tóm lại: Nâng cao quản lý cho sinh viên GDQP – GDTC là một vấn đề cấpbách hàng đầu trong quá trình đào tạo ở trường Đại Học Vinh

2.3.Thực trạng quản lý và rèn luyện cho sinh viên mã ngành GDQP – GDTC

ở trường Đại Học Vinh

Quản lý và rèn luyện là một mảng rất quan trọng trong công tác giáo dục vadđào tạo cho sinh viên GDQP ở trường Đại Học Vinh Công việc này đã và đangđược triển khai thực hiện với nhiều hình thức, phương pháp mang tính khả thi đadạng và đã đạt được rất nhiều thành quả đáng khích lệ.

Số lượng sinh viên GDQP hiện nay đang học tập và rèn luyện ở khoa baogồm 4 lớp với hơn 200 sinh viên, ăn ở trong 25 phòng của ký túc xá2 Đại bộ phậnsinh viên luôn có ý thức học tập tốt, rèn luyện tốt, luôn phấn đấu cố gắng để pháttriển bản thân, chủ động để chuẩn bị sau này lập nghiệp Nhiều bạn đã khắc phụckhó khăn để vươn lên học tập, rèn luyện Nhiều bạn đã học thêm Ngoại ngữ, Tinhọc và các môn bổ trợ khác

Bên cạnh việc học tập, rèn luyện, sinh viên của khoa GDQP đã tham giađông đảo các hoạt động xã hội như các phong trào do Đoàn trường, khoa phát độngnhư phong trào sinh viên tình nguyện, chiến dịch sinh viên tình nguyện hè, phongtrào đền ơn đáp nghĩa, hiến máu nhân đạo…qua đó đã tạo ra một môi trường rènluyện, cống hiến và đã tạo nên hình ảnh đẹp cho sinh viên khoa GDQP trongtrường Đại Học Vinh

Bên cạnh đó do đặc thù là sinh viên khoa quân sự cho nên công tác quản lýsinh viên mang tính rất đặc thù, sinh viên GDQP được quản lý theo điều lệnh quản

lý bộ đội như phải ăn ở tập trung trong ký túc xá, trang phục đi học đồng phục theokiểu quân đội… Cho nên bên cạnh có nhiều ưu điểm thì cũng có những khó khănxuất hiện như: Việc ăn ở tập trung của sinh viên mà toàn là con trai cho nên rất dễxảy ra các tệ nạn như rượu che, cờ bạc…

Trong quá trình nghiên cứu đề tài chúng tôi đã tiến hành ngghiên cứu điềutra, khảo sát đầy đủ các lớp sinh viên thuộc các khoá học khác nhau trong khoaGDQP để thu thập thông tin, số liệu để hiểu chính xác, khoa học thực trạng củacông tác quản lý và rèn luyện cho sinh viên GDQP ở trường Đại Học Vinh trong

những năm qua Chúng tôi đã sử dụng 4 mẫu phiếu điều tra, áp dụng cho đối tượng

là sinh viên GDQP Số lượng mẫu điều tra có: 207 phiếu

Qua điều tra, khảo sát và xử lý số liệu, chúng tôi khái quát những nét nổi bật

về thực trạng công tác quản lý và rèn luyện cho sinh viên GDQP – GDTC ở trườngĐại Học Vinh như sau:

1.2.1.Về chủ trương, đường lối và nhận thức chung

Đa số sinh viên trong khoa và các cấp quản lý, lãnh đạo, các thầy cô giáotrong khoa đều có nhận thức đúng đắn về vai trò và tầm quan trọng của công tácquản lý và rèn luyện cho sinh viên GDQP Nhà trường đã có chủ trương, đường lối,chính sách cụ thể nhằm đẩy mạnh công tác quản lý và rèn luyện cho sinh viên khoaGDQP Khoa trên cơ sở quy chế của bộ giáo dục và đào tạo, của nhà trường kết hợpvới đặc thù của khoa quân sự đã đề ra các quy chế, quy định rất phù hợp với việcđào tạo cho sinh viên khoa GDQP Đa số các đối tượng được hỏi đều cho rằng,công tác quản lý và rèn luyện là đặc biệt quan trọng đối với sinh viên GDQP Có87,3% số sinh viên được hỏi cho rằng công tác quản lý và rèn luyện là đặc biệtquan trọng Điều đó chứng tỏ rằng đa số sinh viên GDQP hiện nay có nhận thứcđúng đắn về tầm quan trọng của quản lý và rèn luyện đối với bản thân sinh viên vàtập thể lớp Số lượng sinh viên cho rằng công tác này có mức độ quan trọng vừaphải chiếm 11,3% Chỉ có 1,4 số sinh viên được hỏi cho rằng công tác này là khôngquan trọng Tỉ lệ sinh viên không quan tâm đến vấn đề này, cho rằng công tác quản

lý và rèn luyện đối với sinh viên khoa GDQP là không quan trọng không phải làlớn nhưng đã bọc lộ vấn đề đáng lưu tâm, lo lắng Điều đó, nói lên rằng vẫn cònmột số sinh viên bàng quang, lười nhác trong rèn luyện bản thân, mang tính chấtđối phó, khi xong rồi là đâu lại vào đấy, không có sự nhận thức về tầm quan trọngcủa việc rèn luyện Bên canh đó vẫn còn một bộ phận tương đối lớn 11,3% có nhậnthức sai lầm về vai trò và tầm quan trọng của các biện pháp quản lý và rèn luyện

của khoa đối với sinh viên, cho rằng việc rèn luyện đó không có tác dụng, khôngảnh hưởng gì đến họ Đây là vấn đề mà chúng ta cần phải quan tâm để có biện phápnâng cao công tác này Những biện pháp đó phải tác động vào nhu cầu, động cơ từ

đó mới thúc đẩy được sự tự ý thức của sinh viên họ sẽ tự giác chấp hành những kỷluật, quy định của khoa

Nhưng qua thực tế chúng tôi cũng nắm được rằng sinh viên khoa GDQP donắm vững được đặc thù chuyên môn giảng dạy của mình sau khi ra trường cho nênluôn luôn phấn đấu, rèn luyện, tham gia hoạt động sôi nổi các phong trào do Đoàntrường, Hội sinh viên, liên chi đoàn tổ chức Việc quản lý của khoa thì chủ yếu làđối với các lớp sinh viên mới vào, do thay đổi môi trường học tập và quản lý chonên còn nhiều bỡ ngỡ chưa kịp thích nghi nhưng từ các khoá sau thì việc rèn luyện,hoạt động rất tốt, sôi nổi Điều đó cho thấy công tác quản lý của khoa đã được sinhviên nhận thức tốt

Với các cán bộ lãnh đạo trong khoa, đoàn trường, hội sinh viên thì cho rằngviệc quản lý, rèn luyện sinh viên giáo dục quốc phòng là thật sự cần thiết Điều đó

đã chứng tỏ rằng nhận thức của cán bộ lãnh đạo, các thầy cô giáo… Về công tácquản lý và rèn luyện cho sinh viên là hết sức đúng đắn

Tuy nhiên, qua thực tế học tập và rèn luyện tại khoa, vẫn thấy tồn tại một bộphận không nhỏ cho rằng quản lý của khoa và rèn luyện như thế này là không cầnthiết, một số sinh viên còn không quan tâm đến do đó, đã xuất hiện một số hiệntượng thiếu ý thức kỷ luật dẫn đến vi phạm vào quy định quản lý sinh viên củakhoa

Vì thế, cho nên việc nâng cao hơn nữa nhận thức của sinh viên trong thờiđiểm hiện nay là hết sức cần thiết Đây là một trong những vấn đề vừa mạng ýnghĩa thiết thực, cấp bách, vừa có tính chiến lược lâu dài

1.2.2.Về chất lượng và hiệu quả

Có thể nói rằng công tác quản lý và rèn luyện cho sinh viên khoa GDQP làcông việc hết sức quan trọng, có ý nghĩa rất lớn trong mô hình đào tạo giáo viênGDQP ở trường Đại Học Vinh Nhận thức được điều đó, trong những năm qua,công tác này được khoa rất chú trọng và thu được những kết quả khả quan, tuynhiên vẫn còn rất nhiều vấn đề đặt ra cần phải suy nghĩ, cân nhắc để tìm biện phápnâng cao hơn nữa.

Trong công tác quản lý của khoa, do tất cả đều ăn ở tập trung, được quy định

số người ở, phòng ở cho nên công tác quản lý sinh viên được làm rất tốt Việc tựhọc của sinh viên được đảm bảo và phong trào thi đua học tập trong phòng, tiểuđội, giữa các tiểu đội với nhau là rất cao, từ đó cho nên điểm học tập của sinh viênGDQP là rất cao Đây chính là ưu điểm mà cần phải phát huy hơn nữa Ngoài rasinh viên khoa GDQP chính là lực lượng nòng cốt, xung kích, cơ động mà nhàtrường rất tin tưởng và thực tế cũng đã chứng minh tất cả các công việc được giaonhư bảo vệ nhân ngày 45 năm ngày thành lập trường, tham gia diễn tập chống bạođộng, trực bảo vệ trường, trực ban phòng chống bão lụt… Đều hoàn thành xuất sắc

và được nhà trường khen thưởng Chính việc ở tập trung đó là do ưu thế trong việckhoa, nhà trường huy động để giả quyết các tình huống xấu Tuy nhiên, ngoài ưuđiểm thì cũng có mặt trái của nó, do ở tập trung cho nên một bộ phận không nhỏsinh viên vẫn thường xuyên tụ tập uống rượu, vẫn vi phạm một số tệ nạn xã hộinhư cờ bạc, lô đề… Đây là vấn đề chúng ta phải quan tâm hơn nữa, cần có biệnpháp quản lý hữu hiệu hơn nữa

Ngoài ra, sinh viên khoa GDQP từ khi vào nội trú trong KTX đã làm cho các

tệ nạn xã hội như trộm cắp, ma tuý trong trường trước kia thường xuyên diễn ra thìbây giờ đã giảm hẳn, vì thế cho nên sinh viên khoa GDQP chính là lực lượng nòngcốt của ban quản lý nội trú, thành lập các ban tự quản KTX sinh viên còn tham giarất sôi nổi và đầy đủ các hoạt động văn hoá, văn nghệ, thể dục thể thao của sinh

viên nội trú như kỷ niệm những ngày lễ 20/10; 20/11… Qua đó, đây cũng là sânchơi bổ ích văn hoá cho sinh viên khoa GDQP.

Mặt khác, do đặc thù là khoa quân sự, các thầy giáo trong khoa đều là sĩquan quân đội biệt phái sang công tác giảng dạy ở khoa với lại do nhận thức là sinhviên GDQP sau này ra trường sẽ giảng dạy các môn học thuộc lĩnh vực quân sự chonên trong công tác quản lý sinh viên có rất nhiều điểm khác biệt so với các sinhviên khác trong trường Trong công tác quản lý đã đạt được chất lượng, hiệu quảnhất định Sinh viên GDQP với hàng ngũ chỉnh tề, quần áo, giầy mũ đồng phục rấtđẹp, chính quy thống nhất đã thể hiện được sự đoàn kết, thống nhất và để lại rấtnhiều ấn tượng trong mắt các sinh viên khác Nó cũng phần nào góp phần tạo điểmnhấn về hình tượng người lính sinh viên, anh “bộ đội cu Hồ” giữa môi trường đạihọc dân sự Phòng ở tập trung, gọn gàng, sạch sẽ, đúng theo quy định của chế độtrật tự nội vụ trong điều lệ quân đội Ngoài ra do thành lập các tổ trực ban vớinhiệm vụ theo dõi các mặt hoạt động của lớp, cho nên các mệnh lệnh chỉ thị củakhoa luôn được cập nhật kịp thời, thời gian tự học, ngủ nghỉ, báo thức để các bạndạy học được đảm bảo Nắm chắc được tình hình quân số, việc chấp hành thời gianhọc tập, sinh hoạt, ngủ nghỉ cho nên hạn chế được nhiều sự vi phạm kỷ luật, nângcao khả năng thói quên sống có kỷ luật trong sinh viên Vì thế cho nên tỷ lệ sinhviên vi phạm các tệ nạn xã hội như cờ bac, rượu chè là rất thấp Đa số sinh viên cónếp sống lành mạnh, trong sáng…và cuối tuần thì sẽ tổ chức sinh hoạt tiểu đội mộtlần qua đó để đánh giá lại quá trình chấp hành kỷ luật, học tập của sinh viên trongtuần qua, trên cơ sở đó biểu dương những sinh viên chấp hành tốt, phê bình nhữngsinh viên còn chưa chấp hành đầy đủ Qua đó, nhiều bạn đã tiến bộ lên sinh hoạtcuộc sống Qua công tác quản lý của khoa, việc rèn kuyện của sinh viên cũng đãđạt được nhiều thành quả 100% sinh viên đi học đúng giờ, đầy đủ, trang phục đúngquy định, có ý thức học tập tốt cho nên trong kỳ thi tỉ lệ sinh viên vi phạm quy chế

thi là chỉ sấp xỉ 4% Sinh viên đạt học bổng loại giỏi, loại khá chiếm tỉ lệ khá cao11% Đây là những con số nói lên chất lượng của sinh viên khoa GDQP Một tínhiệu đáng mừng cho công tác quản lý, rèn luyện cho một khoa còn non trẻ về côngtác đào tao siinh viên giảng dạy khoa GDQP như ở khoa ta.

Thống kê ở lớp K45 thì tỉ lệ sinh viên có điểm học tập trên 8,0 là trên 4%sinh viên có điểm từ 7.0 – dưới 8.0 là trên 70% số còn lại là sinh viên trung bìnhkhá, không có sinh viên yếu kém Nếu làm một phép so sánh với lớp 45K – TD thìchúng ta có thể thấy được những yêu điểm trong công tác quản lý và rèn luyện củakhoa đối với SV GDQP

Trong rèn luyện chuyên môn nghiệp vụ, sinh viên GDQP cũng tham gia tíchcực sôi nổi với các cuộc thi nghiệp vụ sư phạm, tìm hiểu về chiến công của QĐNDViệt Nam… Qua đó trau dồi kiến thức để có thể vững vàng khi ra trường Nhưngcòn một phong trào mà chúng ta chưa phát huy được đó là sinh viên GDQP chưasôi nổi trong phong trào nghiên cứu khoa học, đây là vấn đề cần quan tâm Theothống kê trong năm học 2006, toàn trường có trên 2000 đề tài nghiên cứu khoa họcnhưng khoa chúng ta thì chưa có đề tài khoa học nào Vì thế cần phải đẩy mạnhcông tác này trong thời gian tới

Đánh giá về ý thức và kết quả tham gia các hoạt động chính trị – xã hội, vănhoá, văn nghệ, thể dục thể thao, phòng chống các tệ nạn xã hội được đánh giá xuấtsắc,100% lớp tham gia tuần sinh hoạt chính trị đầu khoá, tham gia sôi nổi, nhiệttình và có chất lượng các hoạt động văn hoá, văn nghệ thể thao như liên hoan nghệthuật tháng 5, âm vang bản hùng ca tuổi trẻ, các giải bóng đá HSSV do đoần trường

tổ chức luôn được giải cao, ngoài ra sinh viên khoa GDQP còn đóng góp một lựclớn cho đội văn nghệ của đoàn trường tham gia biểu diễn trong các ngày kỷ niêmthành lập đoàn trường…Đây là sự đóng góp được ghi nhận rất cao của nhà trường

Tuy nhiên, vẫn còn một bộ phận không nhỏ thời ở với các hoạt động của lớp, củakhoa, luôn trốn tránh Đây là vấn đề cần lưu tâm.

-Ngoài ra sinh viên khoa GDQP còn tích cực hưởng ứng các hoạt đọng tìmhiểu pháp luật, về quân đội và đặc biệt thế hệ trẻ chúng ta cũng đang tích cựchưởng ứng cuộc vận động học tập và làm theo tấm gương đạo đức của HCM, sinhviên kjhoa GDQP cũng đã đạt giải, thông qua rèn luyện của bản thân, sự quản lýcủa khoa nhiều bạn đã giác ngộ về lý tưởng cách mạng Rèn luyện bản lĩnh chínhtrị, trau dồi đạo đức cách mạng, phấn đấu đứng vào hàng ngũ của Đảng, qua thựctiễn ở lớp K45A GDQP trong năm thứ nhất thì có 2% đảng viên nhưng đến năm thứ

tư con số này là trên 10% Số sinh viên chuẩn bị kết nạp, đi học cảm tình đảng làrất cao Qua số liệu đó ta có thể thấy được chất lượng của công tác quản lý, rènluyện cho sinh viên khoa là rất có chất lượng Qua bảng điểm rèn luyện của các lớptrong khoa, sau khi xử lý số liệu thì có kết quả như sau:

câu hỏi rất lớn đặt ra cho thầy giáo, các cán bộ quản lý trong khoa, của cán bộ cáclớp

Nhưng chúng ta phải nhận thấy rằng, công tác quản lý rèn luyện của khoađối với sinh viên khoa GDQP đã đạt được hiệu quả nhất định Tuy nhiên điều tracho thấy có 85,2% sinh viên khoa GDQP cho rằng công tác quản lý của khoa, chấtlượng rất tốt Có 12% sinh viên cho rằng, công tác quản lý, rèn luyện chỉ đạt chấtlượng trung bình trong khi đó có 2,8% số sinh viên được hỏi cho rằng công tácquản lý, rèn luyện cho sinh viên đạt chất lượng yếu kém Theo chúng tôi con số nàykhông phải là lớn nhưng cũng rất đáng lo ngại Như vậy chúng ta phải thừa nhậnmột thực tế công tác quản lý, rèn luyện cho sinh viên khoa GDQP vẫn còn một sốhạn chế, chất lượng hiệu quả chưa thực sự cao Chúng ta phải tìm hiểu nhữngnguyên nhân dẫn đến thực trạng này để tìm ra giải pháp nâng cao hơn nữa chấtlượng quản lý và rèn luyện cho sinh viên khoa GDQP

1.2.3.Về hình thức và phương pháp

Hiện nay công tác quản lý và rèn luyện của sinh viên khoa GDQP được tiếnhành với khá nhiều hình thức và phương pháp khác nhau Cơ bản đó là các hìnhthức và phương pháp quản lý và rèn luyện dựa trên quy chế về công tác HSSV của

Bộ giáo dục và đào tao, của nhà trường, điều lệnh quản lý bộ đội và theo quy định

về sinh viên nội trú

Trên cơ sở đó, dựa vào đặc thù của khoa quân sự thì khoa đã có những hìnhthức ra phương pháp chủ yếu sau: Siinh viên khoa GDQP được bố trí 100% nội trú,tập trung trong ký túc xã của trường, biên chế mỗi phòng 8 người, 2 phòng thànhmột tiểu đội Quản lý theo nội quy của KTX và những quy định của điều lệnh quản

lý bộ đội Phòng ở của sinh viên phải luôn luôn đảm bảo gọn gàng, sạch sẽ, đúngquy định của chế độ trật tự nội vụ trong điều lệnh quân đội Thành lập ban tự quảnnội trú, bao gồm đại diện Đoàn TNCS Hồ Chí Minh do ban chấp hành đoàn trường

giới thiệu, đại diện hội sinh viên do hội sinh viên giới thiệu và đại diện của hội sinhviên nội trú do ban chủ nhiệm khoa giới thiệu, ban tự quản phải thường xuyên đônđốc và định kỳ kiểm tra việc thực hiện quy chế sinh viên, tổ chức cho sinh viêntham gia làm vệ sinh môi trường và tham gia giải quyết các trường hợp bất thườngxảy ra trong KTX khi phát hiện thì phải báo cáo ngay cho ban quản lý KTX, hoặc

áp dụng các biện pháp xử lý kịp thời

-Mỗi tuần sinh hoạt tiểu đội một lần vào tối chủ nhật, qua đó đánh giá ý thứcrèn luyện, chấp hành kỷ luật của sinh viên trong tiểu đội, trên cơ sở đó biểu dươngnhững thành viên chấp hành tốt, nhắc nhở, phê bình những sinh viên chưa tiến bộ

Mỗi tháng khoa tổ chức hành quân dã ngoại hai lần, thời gian vào tuần thứhai và tuần thứ tư của tháng Qua đó rèn luyện tinh thần ý chí cho những sinh viênkhoa GDQP

-Thực hiện nghiêm các chế độ trong ngày theo quy định của điều lệnh quânđội, tập hợp đội hình nghiêm túc khi đi từ nhà đến khu vực học tập

-Việc thực hiện quy định về nếp sống văn hoá đã tạo được chất lượng trongcông tác quản lý, rèn luyện cho sinh viên

Sinh viên khoa GDQP khi lên lớp với trang phục quần áo kiểu quân đội:Giầy đen, cầu vai quân hiệu riêng, mũ cứng đã tạo được nhiều tình cảm, ấn tượngtrong sinh viên toàn trường Mặt khác, thành lập tổ trực ban bao gồm đại diện thànhviên của các lớp để kiểm tra, duy trì trật tự nội vụ, vệ sinh tại nơi ở của các lớp.Nắm chắc được những diễn biến, tình hình trong thời gian trực ban Nhắc nhở sinhviên thực hiện đúng các quy định về trang phục, lễ tiết, tác phong, quy định nội vụ

vệ sinh trong KTX Nắm chắc quân số, việc chấp hành thời gian học tập, sinh hoạtngủ nghỉ Nắm chắc lịch học tập công tác của các lớp kịp thời chuyển đến cán bộcác lớp những mệnh lệnh chỉ thị của khoa Trực ban sẽ ghi vào sổ trực và báo cáo

bàn giao vào ngày hôm sau Qua đó, sinh viên hình thành được nếp sống kỷ luật,văn hoá.

Theo nhiệm của khoa, trong tuần sinh viên còn thực hiện nhiệm vụ tuần tracanh gác trong khu vực trường, đảm bảo an ninh trật tự cho khu vực nhà trường

-Thực hiện việc học tập sinh hoạt theo quy định về thời gian của khoa Ngoài

tổ chức thi đua giữa các sinh viên trong tiểu đội, các tiểu đội trong lớp về việc họctập và rèn luyện Thông qua các hoạt động quản lý của khoa, ý thức học tập, chấphành kỷ luật thì tất cả các sinh viên đều được xếp loại rèn luyện Trong đó có đánhgiá về ý thức học tập, tham gia rèn luyện chuyên môn, nghiệp vụ, đánh giá về kếtquả học tập, ý thức chấp hành nội quy, quy chế trong nhà trường, tham gia các hoạtđộng xã hội, VHVN, TDTT Sau đó điểm rèn luyện được sinh viên tự đánh giá, tiểuđội họp, xét sau đó gửi lên khoa Điểm rèn luyện sẽ được sử dụng trong đánh giáquá trình rèn luyện của sinh viên trong quá trình đào tạo

Ngoài ra, trước khoá học, còn tổ chức “tuần sinh hoạt công dân – HSSV”thông qua đó nâng cao nhận thức cho sinh viên khoa GDQP về đường lối chủtrương của Đảng, chính sách pháp luật của nhà nước, nắm được tình hình kinh tế,chính trị của đất nước và của địa phương Thông qua đótriển khai cuộc vận động

“học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” của bộ chính trị cho sinhviên khoa GDQP, mở rộng phạm vi triển khai cuộc vận động 2 không của bộ giáodục đó là “ nói không với bệnh thành tích và tiêu cực trong giáo dục” Hình thànhphát triển cho những nhà giáo tương lai khi ngồi trên giảng đường Đại Học Hưởngứng nghị quyết nhằm kiềm chế tai nạn giao thông, cần quản lý sinh viên chặt chẽhơn nữa về việc pháp luật, trật tự an toàn giao thông, thườg xuyên nhắc nhở, đưathông tin liên lạc vào nội dung sinh hoạt đầu tuần, sinh hoạt đoàn, đội, quy địnhviệc đánh giá đạo đức, rèn luyện đối với sinh viên khoa GDQP vi phạm an toàngiao thông

Ngoài ra còn tổ chức đối thoại định kỳ giữa các phòng ban với siinh viên, tổchức hội nghị dân chủ sinh viên, qua đó sinh viên có thắc mắc, có vấn đề gì chưahiểu thì có thể trực tiếp chất vấn và giải quyết.

Cùng với những hình thức trên thì trong các ngày lế như: ngày 3/2; 26/3;19/5; 20/11…Liên chi đoàn kết hợp với đoàn trường, hội sinh viên đều tổ chức cáchoạt động văn hoá, văn nghệ, thể thao… Qua đó, sinh viên có điều kiện giao lưu,

bổ ích hình thành được những tình cảm tốt đẹp trong sinh viên và giáo dục quốcphòng về truyền thống dân tộc Đặc biệt trong ngày 22/12 ngày hội quốc phòngtonà dân thì khoa đều tổ chức hội thao quốc phòng qua đó giúp cho sinh viên khoaGDQP không những tự hào về lịch sử của quân đội nhân dân ta mà còn trau dồiđược chuyên môn nghiệp vụ giúp ích cho công tác giảng dạy sau khi ra trường củasinh viên khoa GDQP

Trên cơ sở được quản lý của khoa, nhận thức được trách nhiệm của bản thânsinh viên khoa GDQP đã tham gia tích cực vào các phong trào phồng chống tệ nạn,nhất là phòng chống ma tuý trong nhà trường, phong trào hiến máu nhân đạo, cáchoạt động từ thiện, quyên góp ủng hộ đồng bào bão lụt…Đặc biệt vào dịp hè hàngnăm các phong trào: “thanh niên tình nguyện”, “mùa hè xanh”, “ánh sáng văn hoáhè”, “tiếp sức mùa thi”, được sinh viên khoa GDQP tham gia sôi nổi và đóng góprất nhiều vào thành công chung trong các phong trào do Đoàn trường phát động.Những hoạt động này không những có tính giáo dục cao, đưa lại hiệu quả thiếtthưc, mà qua đó sinh viên nhận thức đúng đắn về truyền thống tốt đẹp của dân tộc,

tự ý thức rèn luyện hoàn thiện đạo đức lối sống, nâng cao ý thức trách nhiệm vớiđất nước, với cộng đồng

Qua quá trinìh rèn luyện của sinh viên, theo dõi quản lý của khoa thì tổ chưccho sinh viên học các lớp tìm hiểu về Đảng, theo dõi và phát triển Đảng trong sinhviên, tạo điều kiện cho sinh viên tham gia công tác Đoàn, hội Với sự quan tâm rất