Mỗi năm học nhà trường đều tổ chức điều chỉnh các văn bản: Quy chế làm việc; Quy chế chi tiêu nội bộ và các Kế hoạch của các tổ chuyên môn phù hợp với nhiệm vụ mỗi năm học và tổ chức, tr[r]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT MỸ ĐỨC
TRƯỜNG TH HỢP THANH A
SỐ: 251/BC-TH
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Hợp Thanh, ngày 14 tháng 04 năm 2014
BÁO CÁO TỔNG KẾT
15 năm thực hiện Chỉ thị số 30 –CT/TW ngày 18/02/1998 của Bộ Chính trị
(khoá VIII) về xây dựng và thực hiện Quy chế dân chủ ở cơ sở
Thực hiện Nghị định 71/1998/NĐ-CP ngày 08/9/1998 của Chính phủ và chỉ thị 38 của Thủ tướng Chính Phủ về “Xây dựng và thực hiện quy chế dân chủ
ở cơ sở”;
Thực hiện Kế hoạch số 75/KH-BCĐ ngày 27/02/2014 của Ban chỉ đạo thực hiện Quy chế dân chủ (QCDC) ở cơ sở huyện Mỹ Đức; Kế hoạch số 4715/KH-BCĐ ngày 21/03/2014 của Ban chỉ đạo QCDC ngành GD&ĐT thành phố Hà Nội;
Thực hiện công văn số Số: 279/CV-PGD&ĐT Mỹ Đức, ngày 03 tháng
04 năm 2014 v/v Tổng kết 15 năm thực hiện Chỉ thị số 30-CTTƯ về việc xây dựng, thực hiện quy chế dân chủ ở cơ sở;
Căn cứ vào kết quả xây dựng và thực hiện Quy chế dân chủ cơ sở của nhà trường trong các năm học qua Trường TH Hợp Thanh A báo cáo kết quả xây dựng và thực hiện Quy chế dân chủ cơ sở trong nhà trường cụ thể là:
PHẦN THỨ NHẤT ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH THỰC HIỆN QUY CHẾ DÂN CHỦ
TRONG NHÀ TRƯỜNG.
I CÔNG TÁC LÃNH ĐẠO, CHỈ ĐẠO CỦA CẤP ỦY, THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ
1 Đặc điểm tình hình:
- Chi bộ trường TH Hợp Thanh A trực thuộc Đảng bộ xã Hợp Thanh, với tổng số Đảng viên là 15 đ/c
- Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên, người lao động phải thực hiện theo Nghị định 71 của Chính phủ là 39 đ/c
- Thuận lợi: Nhà trường đã xây dựng được Kế hoạch thực hiện Quy chế dân chủ cơ sở của nhà trường và tổ chức thực hiện nghiêm túc trong các năm học qua Ban chỉ đạo thực hiện Quy chế dân chủ cơ sở của nhà trường đã thực hiện tốt các nhiệm vụ của mình
- Khó khăn: Nguồn ngân sách cấp hàng năm rất hạn chế, ảnh hưởng không nhỏ tới kết quả thực hiện các quy chế làm việc trong cơ quan
2 Công tác triển khai, tổ chức thực hiện Chỉ thị số 30-CT/TW của
Bộ Chính trị, Kết luận số 65-KL/TW của Ban bí thư Trung ương và Chỉ thị
số 21-CT-TU của Thành ủy Hà Nội gắn với việc triển khai thực hiện Nghị định số 71/1998/NĐ-CP của Chính phủ và các văn bản chỉ đạo của các cấp quản lý về thực hiện QCDC.
Trang 2Nhà trường đã tổ chức tuyên truyền nội dung Chỉ thị 30/CT-TW ngày 18/2/1998 của Bộ Chính trị (khóa VIII), Nghị định 71/1998/NĐ-CP ngày 8/9/1998 của Chính phủ ban hành Quy chế dân chủ trong hoạt động của các cơ quan và Quyết định 04/2000/QĐ-BGD&ĐT ngày 01/3/2000 của Bộ Giáo dục
và Đào tạo ban hành Quy chế thực hiện dân chủ trong các hoạt động của nhà trường đến 100% CB, GV, NV nhà trường
Cụ thể hóa nội dung vào các quy chế hoạt động của nhà trường Trọng tâm là thực hiện Quy chế làm việc, Quy chế chi tiêu nội bộ…
Ban chỉ đạo thực hiện quy chế dân chủ cơ sở nhà trường được thành lập theo quyết định của Hiệu trưởng trường TH Hợp Thanh A hàng năm
Sau khi được thành lập, Ban chỉ đạo đã tổ chức họp và xây dựng kế hoạch thực hiện Quy chế dân chủ, phân công nhiệm vụ cụ thể từng thành viên
Ban chỉ đạo tổ chức xây dựng Quy chế thực hiện dân chủ cơ sở dựa trên nguyên tắc, nội dung các văn bản hướng dẫn của các cấp về Quy chế thực hiện dân chủ cơ sở vào thực tiễn điều kiện của nhà trường từng năm học
Đưa Quy chế thực hiện dân chủ cơ sở lấy ý kiến đóng góp bổ sung của toàn thể CB, GV, NV nhà trường ngay trong tháng 8 mỗi năm học để hoàn thiện, bổ sung Quy chế và thông qua trước Hội nghị CB-VC hàng năm
Chỉ đạo tổ chức thực hiện Quy chế trên cơ sở thực hiện nhiệm vụ năm học với biện pháp lồng ghép vào các hoạt động của nhà trường từng tuần, tháng, các đợt thi đua, học kì và cả năm học
Mỗi năm học Ban chỉ đạo đều kiện toàn lại quy chế hoạt động, lịch thời gian kiểm tra, giám sát, điều chỉnh, bổ sung và sơ kết đánh giá hoạt động của ban chỉ đạo, kết quả thực hiện Quy chế trong năm học
Ban chỉ đạo duy trì lịch họp mỗi tháng 1 lần để kiểm tra, giám sát các hoạt động thực hiện Kế hoạch và các điều chỉnh, bổ sung cho Quy chế
Phân công nhiệm vụ các thành viên Ban chỉ đạo:
2.1 Đ/c Dương Văn Phú – Hiệu trưởng, trưởng ban chỉ đạo: Phụ trách chung
2.2 Đ/c Trần Đức Tuấn – Phó HT, CTCĐ, phó trưởng ban chỉ đạo: Phụ trách các tổ chức đoàn thể
2.3 Đ/c Lê Thị Minh Quyển – Phó HT, thư ký: Phụ trách kiểm tra đánh giá xếp loại h/s
2.4 Đ/c Đinh Thị Mai Hương – TT tổ 4,5; ủy viên: Phụ trách tổ 4,5
2.5 Đ/c Nguyễn Thị Huê – TT tổ 1,2,3; ủy viên: Phụ trách tổ 1,2,3
2.6 Đ/c Lê Thị Lâm – TT tổ văn phòng; ủy viên: Phụ trách tổ văn phòng; công tác lưu trữ hồ sơ
2.7 Đ/c Nguyễn Thị Thúy Hồng – BT chi đoàn; ủy viên: Phụ trách công tác, thông tin tuyên truyền
2.8 Đ/c Lê Thị Thắm – TPTĐ, ủy viên: Phụ trách thực hiện các nhiệm vụ h/s; Quy chế đánh giá xếp loại h/s theo các thông tư hướng dẫn
3 Các văn bản đã ban hành để thực hiện QCDC trong nhà trường Việc thực hiện QCDC (các quy chế, quy ước)đã được ban hành trong những năm qua.
3.1 Quyết định thành lập Ban chỉ đạo thực hiện Quy chế dân chủ cơ sở trong nhà trường
Trang 33.2 Kế hoạch thực hiện Quy chế dân chủ trong nhà trường.
3.3 Quy chế thực hiện dân chủ cơ sở trong nhà trường mỗi năm học 3.4 Quy chế phối hợp công tác giữa Công đoàn và nhà trường
3.5 Quy chế chi tiêu nội bộ
3.6 Tiêu chí thi đua khen thưởng CB, GV, NV
3.7 Tiêu chí thi đua khen thưởng học sinh
3.8 Quy chế làm việc cơ quan
3.9 Kế hoạch thực hiện xây dựng cơ quan văn hóa
3.12 Quyết định thành lập Hội đồng thi đua – Khen thưởng
3.13 Quyết định phân công chuyên môn
3.14 Quyết định thành lập Hội đồng tuyển sinh lớp 1
4 Đánh giá vai trò của cấp ủy, chính quyền, các đoàn thể, đặc biệt là người đứng đầu trong việc lãnh đạo, chỉ đạo và tổ chức thực hiện QCDC.
- Chi bộ Đảng nhà trường đã ra Nghị quyết chỉ đạo thực hiện Quy chế dân chủ, Quy chế làm việc, các quy chế hoạt động khác…Trong các năm liên tiếp chi bộ đảng nhà trường đều đạt chi bộ trong sạch vững mạnh tiêu biểu
- Ban chỉ đạo thực hiện Quy chế dân chủ cơ sở đã triển khai nhiệm vụ đầy đủ cho các thành viên trong Ban chỉ đạo Ban chỉ đạo đã xây dựng Kế hoạch hoạt động thực hiện Quy chế dân chủ cơ sở phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường Tổ chức triển khai, phối kết hợp với các tổ chức để đưa nội dung quy chế vào các chương trình hoạt động của các tổ chức đoàn thể, tổ chức kiểm tra, giám sát quá trình thực hiện quy chế Ban chỉ đạo thực hiện tốt vai trò chức năng của mình theo Quyết định thành lập đưa Quy chế vào hoạt động nhà trường thường xuyên đạt hiệu quả
- Nhà trường đã xây dựng Quy chế thực hiện dân chủ từng năm học, sát thực với tình hình, đặc điểm mỗi năm học; Quy chế đã được thông qua và 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên…Quy chế đã được triển khai lồng ghép và thực hiện các chuyên đề riêng biệt và thường xuyên thông qua các hoạt động chuyên môn Nhà trường đã xây dựng được tập thể đoàn kết thống nhất, trong 5 năm học qua tập thể nhà trường luôn đạt danh hiệu tập thể lao động tiên tiến và lao động xuất sắc
- Các tổ chức đoàn thể: Công đoàn, chi đoàn, liên đội đều cụ thể hóa nội dung Quy chế thực hiện dân chủ bằng các chương trình hoạt động của mỗi tổ chức như Kế hoạch công tác công đoàn; chương trình công tác chi đoàn, chương trình công tác đội Mỗi thành viên đều thực hiện tốt quy chế bằng các nhiệm vụ của mình
5 Công tác kiểm tra thực hiện QCDC trong nhà trường.
Mỗi học kì Ban chỉ đạo thực hiện Quy chế dân chủ đều tổ chức kiểm tra đánh giá kết quả thực hiện của nhà trường và mỗi tổ chức đoàn thể đồng thời điều chỉnh, bổ sung cho kế hoạch
Mỗi năm học Ban chỉ đạo thực hiện Quy chế dân chủ đều tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả thực hiện Quy chế dân chủ cơ sở; Điều chỉnh, bổ sung cho
Kế hoạch và nội dung của Quy chế phù hợp với điều kiện thực tế mỗi năm học
Qua các năm thực hiện Quy chế dân chủ cơ sở, nhà trường đã cụ thể hóa được Quy chế làm việc cơ quan, Quy chế chi tiêu nội bộ công khai, khách quan;
Trang 4Xây dựng được Quy chế thi đua khen thưởng phù hợp tạo điều kiện tốt để CB,
GV, NV phấn đầu rèn luyện đưa chất lượng giáo dục tiến bộ
Mỗi năm học đều hoàn thiện Báo cáo kết quả thực hiện quy chế dân chủ
cơ sở nhà trường
6 Công tác sơ, tổng kếtc thực hiện QCDC trong nhà trường.
Mỗi học kì Ban chỉ đạo thực hiện Quy chế dân chủ đều tổ chức sơ kết đánh giá kết quả thực hiện của nhà trường và mỗi tổ chức đoàn thể đồng thời điều chỉnh, bổ sung cho kế hoạch
Mỗi năm học Ban chỉ đạo thực hiện Quy chế dân chủ đều tổ chức sơ kết, đánh giá kết quả thực hiện Quy chế dân chủ cơ sở; Điều chỉnh, bổ sung cho Kế hoạch và nội dung của Quy chế phù hợp với điều kiện thực tế mỗi năm học
Qua các năm thực hiện Quy chế dân chủ cơ sở, nhà trường đã cụ thể hóa được Quy chế làm việc cơ quan, Quy chế chi tiêu nội bộ công khai, khách quan; Xây dựng được Quy chế thi đua khen thưởng phù hợp tạo điều kiện tốt để CB,
GV, NV phấn đầu rèn luyện đưa chất lượng giáo dục tiến bộ
Mỗi năm học đều hoàn thiện Báo cáo kết quả thực hiện quy chế dân chủ
cơ sở nhà trường
II NHỮNG KẾT QUẢ NỔI BẬT TRONG VIỆC XÂY DỰNG QCDC TRONG NHÀ TRƯỜNG
1 Kết quả hoạt động của Ban chỉ đạo thực hiện QCDC trong nhà trường.
Mỗi năm học Ban chỉ đạo thực hiện Quy chế dân chủ đều tổ chức sơ kết, đánh giá kết quả thực hiện Quy chế dân chủ cơ sở; Điều chỉnh, bổ sung cho Kế hoạch và nội dung của Quy chế phù hợp với điều kiện thực tế mỗi năm học Qua các năm thực hiện Quy chế dân chủ cơ sở, nhà trường đã cụ thể hóa được Quy chế làm việc cơ quan, Quy chế chi tiêu nội bộ công khai, khách quan; Xây dựng được Quy chế thi đua khen thưởng phù hợp tạo điều kiện tốt để CB, GV,
NV phấn đầu rèn luyện đưa chất lượng giáo dục tiến bộ
2 Kết quả thực hiện những nội dung trong Nghị định 71/NĐ-CP: 7 việc phải công khai cho cán bộ công chức biết; 8 việc cán bộ, công chức tham gia ý kiến, Thủ trưởng cơ quan quyết định; 5 việc cán bộ công chức giám sát kiểm tra
- Hiệu trưởng đã quản lý và điều hành hoạt động của cơ quan theo quy chế dân chủ, chịu trách nhiệm trước pháp luật và cấp trên về tất cả các hoạt động trong nhà trường, trong các kỳ họp hội đồng, hiệu trưởng đã đánh giá việc thực hiện QCDC của cá nhân và tập thể công khai các hoạt động một cách rõ ràng
- Đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ của CBGV những việc làm được, những việc chưa làm được từ đó nhắc nhở động viên CBGV điều chỉnh kịp thời
- Hiệu trưởng lên kế hoạch một cách kịp thời Hiệu trưởng đã đánh giá việc triển khai các nghị quyết của Đảng, nhiệm vụ của đơn vị, những việc đã làm được, những việc chưa làm được để góp ý điều chỉnh
- Thực hiện tốt chế độ sơ kết và triển khai thực hiện QCDC 6 tháng đầu năm, đề ra nhiệm vụ 6 tháng cuối năm
- Tổ chức sơ kết thực hiện QCDC cơ sở 6 tháng năm vừa qua, kế hoạch năm tới
Trang 5- Hiệu trưởng đã quản lý CBGV, quán triệt đường lối chủ trương chính sách của Đảng, pháp luật của nhà nước, trau đồi đạo đức tác phong nhân viên đánh giá đúng năng lực CBGV theo quy định đúng quy trình của cấp trên đề ra Đánh giá xếp loại CBQL, GV hàng năm được thực hiện một cách khách quan, công bằng
- Hiệu trưởng tiếp thu những ý kiến góp ý của CBGV để kịp thời sửa chữa
- Hiệu trưởng quản lý tài chính, tài sản của cơ quan thêo đúng quy định của nhà nước, theo quy chế nội bộ Công khai việc mua sắm CSVC, trang thiết
bị
- Thực hiện luật phòng chống tham nhũng và thực hành tiết kiệm chống lãng phí tốt
- Thủ trưởng phối hợp công đoàn, tổ chuyên môn và các tổ chức trong nhà trường làm tốt công tác sơ, tổng kết năm học
+ Đánh giá nhiệm vụ của đơn vị và từng cá nhân, có giải pháp để nâng cao chất lượng của từng nội dung công viêc theo đúng yêu cầu đề ra
+ Lắng nghe ý kiến góp ý để điều chỉnh bổ sung
+ Khen thưởng những cá nhân có thành tích trong công tác một cách thích đáng
3 Kết quả thực hiện các văn bản chỉ đạo của ngành về thực hiện quy chế dân chủ trong nhà trường.
Nhà trường thực hiện đầy đủ, nghiêm túc và đạt hiệu quả cao các văn bản chỉ đạo của các cấp về việc thực hiện quy chế dân chủ cơ sở thông qua các văn bản như: Quyết định thành lập Ban chỉ đạo thực hiện Quy chế dân chủ cơ sở trong nhà trường Kế hoạch thực hiện Quy chế dân chủ trong nhà trường Quy chế thực hiện dân chủ cơ sở trong nhà trường mỗi năm học Quy chế phối hợp công tác giữa Công đoàn và nhà trường Quy chế chi tiêu nội bộ Tiêu chí thi đua khen thưởng CB, GV, NV Tiêu chí thi đua khen thưởng học sinh Quy chế làm việc cơ quan Kế hoạch thực hiện xây dựng cơ quan văn hóa Quyết định
thành lập Hội đồng thi đua – Khen thưởng với phương châm “ Hết lòng phục
vụ nhân dân”; “ Tất cả vì học sinh thân yêu”.
4 Việc thực hiện QCDC trong nhà trường gắn với việc cải cách thủ tục hành chính, phòng chống tham nhũng, lãng phí quả việc tiếp, giải quyết khiếu lại tố cáo, kiến nghị của cán bộ, công chức, viên chức và công dân.
Nhà trường đã triển khai thực hiện QCDC trong nhà trường gắn với việc cải cách thủ tục hành chính, phòng chống tham nhũng, lãng phí quả việc tiếp, giải quyết khiếu lại tố cáo, kiến nghị của cán bộ, công chức, viên chức và công dân thông qua các quy chế làm việc của cơ quan
5 Công tác rà soát sửa đổi bổ sung các quy chế, quy ước.
Mỗi năm học nhà trường đều tổ chức điều chỉnh các văn bản: Quy chế làm việc; Quy chế chi tiêu nội bộ và các Kế hoạch của các tổ chuyên môn phù hợp với nhiệm vụ mỗi năm học và tổ chức, triển khai thực hiện đạt kết quả tốt
6 Việc tổ chức hội nghị cán bộ - Công nhân viên chức nhà trường Kết quả việc thực hiện cam kết giữa lãnh đạo nhà trường đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên; vai trò và hoạt động của Ban thanh tra nhân dân, của các đoàn thể trong việc thực hiện QCDC trong nhà trường.
Trang 6Vào đầu mỗi năm học nhà trường đều tổ chức Hội nghị CB-VC theo hướng dẫn của ngành, Triển khai bổ sung quy chế làm việc cơ quan và các quy chế thi đua khen thưởng Nhà trường và công đoàn tổ chức cam kết thực hiện thi đua, xây dựng Kế hoạch hoạt động của Ban thanh tra nhân dân và kiện toàn,
bổ sung kế hoạch của các tổ chưc đoàn thể
Công đoàn, Ban thanh tra nhân dân, các tổ chức đoàn thể khác đều thực hiện đạt hiệu quả cao kế hoạch hoạt động trong đó vai trò của công khai dân chủ
có ý nghĩa thúc đẩy tốt
7 Đánh giá tác động tích cực của việc thực hiện QCDC đối với việc xây dựng nhà trường và đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên.
Quy chế dân chủ cơ sở có tác động rất lớn đến quá trình xây dựng đội ngũ; Thực hiện quy chế dân chủ tốt góp phần quan trọng vào việc đoàn kết, thống nhất nội bộ; thúc đẩy tự giác, tự chịu trách nhiệm của mỗi cá nhân trong quá trình thực hiện nhiệm vụ
Đối với việc nâng cao chất lượng dạy và học, thực hiện phong trào “Xây
dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, Mỗi thầy giáo cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”.
Thực hiện tốt quy chế dân chủ nên nhà trường đã đạt được những thành tích tiến bộ vượt bậc:
- Là 1 trong 4 trường đầu tiên của huyện đạt danh hiệu trường học thân thiện, học sinh tích cực được nhận bằng khen của Sở GD&ĐT
- Chất lượng giáo dục được nâng nên rõ rệt thông qua hàng loạt các kế hoạch kèm theo quy chế dân chủ: 3 năm học liên tiếp nhà trường đều đạt là đơn
vị xếp trong tốp đầu của huyện về công tác bồi dưỡng h/s giỏi có 2 năm học xếp thứ nhất toàn huyện Phong trào thi giáo viên dạy giỏi cũng đạt được những kết quả quan trọng ( 2 năm học liên tiếp xếp thứ nhất toàn huyện và có 1 giải nhì, 2 giải ba cấp thành phố)
- Phong trào viết SKKN tham gia các Hội thi cũng đạt thành tích vượt bậc: Có 24 lượt SKKN được xếp giải A,B cấp huyện trong đó có 15 lượt SKKN đạt giải C cấp thành phố; Nhà trường đã đạt giải nhất tất cả các Hội thi cấp huyện: Thi CNTT, Đồ dùng dạy học, viết đẹp…
Đối với việc giải qyuết kiến nghị, khiếu nại, tố cáo của cán bộ, giáo viên, học sinh cha mẹ học sinh; thực hiện phòng chống tham nhũng:
III ĐÁNH GIÁ CHUNG
1 Ưu điểm:
- Thực hiện tốt Quy chế dân chủ cơ sở là tiền đề cho tinh thần đoàn kết, xây dựng cơ quan đơn vị hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ từng năm học
- Thông qua thực hiện Quy chế dân chủ cơ sở đã xác định rõ các quy chế làm việc của cơ quan, xác định rõ trách nhiệm mỗi cá nhân trong quá trình thực hiện nhiệm vụ và trao quyền tự chủ, sáng tạo cho mỗi cá nhân, tập thể thực hiện nhiệm vụ từ đó nâng cao chất lượng trong quá trình công tác và thực hiện nhiệm
vụ chung của nhà trường
- Thực hiện quy chế dân chủ tốt đã ngăn chặn được tình trạng quan liêu, chống lãng phí và thúc đẩy tinh thần xây dựng đoàn kết trong đơn vị
- Nhà trường đã xác định rõ ý nghĩa tầm quan trọng của việc thực hiện Quy chế dân chủ cơ sở, trong mỗi năm học đều kiện toàn Ban chỉ đạo, xây dựng
Trang 7kế hoạch thực hiện rõ ràng, phân công trách nhiệm cụ thể tới từng cá nhân trong quá trình thực hiện
2 Những hạn chế, tồn tại (chỉ rõ trách nhiệm của từng cá nhân đối với hạn chế, tồn tại đó) Nguyên nhân của những hạn chế, tồn tại (nguyên nhân khách quan, chủ quan)
Một số cá nhân chưa hiểu hết ý nghĩa, tầm quan trọng của việc thực hiện Quy chế dân chủ cơ sở nên kết quả thực hiện nhiệm vụ cá nhân chưa hoàn thành tốt
Vai trò của các đồng chí giáo viên phụ trách sao nhi đồng chưa phát huy hết tính sáng tạo của các em nhi đồng trong quá trình thực hiện giáo dục ngoài giờ lên lớp nên hoạt động này chưa được phong phú
PHẦN THỨ HAI MỘT SỐ NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP NHẰM TIẾP TỤC ĐẨY MẠNH THỰC HIỆN QUY CHẾ DÂN CHỦ CƠ SỞ TRONG THỜI GIAN TỚI
I MỘT SỐ NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP
- Tiếp tục đẩy mạnh việc chỉ đạo, thực hiện quy chế dân chủ trong cơ quan trường học Quán triệt hơn nữa đến tận mỗi CBGV - CNV về chỉ thị 30/CP - TW và nghị định 71/CP của chính phủ về quy chế thực hiện dân
chủ.Hoàn thiện toàn bộ hồ sơ “Thực hiện quy chế dân chủ trong trường học”.
Bao gồm các văn bản,tài liệu học tập,triển khai trong các cuộc họp hội đồng nhà trường về thục hiện quy chế dân chủ
- Tất cả các hoạt động của nhà trường thực hiện công khai, dân chủ và bình đẳng theo quy định của pháp luật
- Duy trì nhà trường không có đơn thư tố cáo, nặp danh
- Xây dựng khối đoàn kết nhất trí cao từ lãnh đạo đến từng đồng chí cán
bộ giáo viên - công nhân viên đảm bảo dân chủ, công bằng trong nhà trường
- Duy trì: Thùng thư góp ý
- Đóng góp ý kiến cho Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng để tạo điều kiện hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học các năm học tiếp theo
- Kiên quyết xử lý tình trạng sai phạm về chuyên môn
- Thực hiện tốt: “Dân biết dân làm dân kiểm tra “
1 Ngay từ đầu mỗi năm học nhà trường đã thành lập ban chỉ đạo thực hiện quy chế dân chủ
2 Nhà trường thường xuyên tổ chức đọc các chỉ thị 30 CT / TW và NĐ
số 71/1998/NĐ -CP của Chính phủ và thông tư 04/2000/TT BGD&ĐT của Bộ GD&ĐT về QCDC cơ sở trong hoạt động của cơ quan trường học
3 Thường xuyên tổ chức lồng vào các cuộc họp hội đồng và công đoàn
để học tập , quán triệt lại các văn bản quy định, thực hiện dân chủ trong hoạt động cơ quan
NĐ 71 /1998/NĐ -CP ngày 08/09/1998 QĐ - BGD&ĐT ngày 01/03/2000 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT trên cơ sở đó làm cho mọi người trong nhà trường nhận thức sâu sắc hơn về yêu cầu, nội dung thực hiện QCDC trong cơ quan
4 Ngay đầu năm học nhà trường đã gửi NĐ 71-1998/NĐ - CP và QĐ 04/2000/QĐ - BGD&ĐT của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT tới email cá nhân 100%
CB, GV, NV toàn trường
Trang 85 Hướng trọng tâm thực hiện các quy định về trách nhiệm, thủ trưởng cơ quan, lấy ý kiến của nhà giá, cán bộ công chức vào một số công việc trước khi thủ trưởng cơ quan quyết định việc công khai các nội dung mà nhà giáo, CBCC
và các tổ chức trong cơ quan
6 Lập kế hoạch cụ thể từng tuần, tháng có kế hoạch sơ kết, tổng kết về thực hiện QCDC, thực hiện các mũi hoạt động mang tính chuyên đề, tổ chức có chất lượng, hiệu quả Hội nghị cán bộ công chức, đại hội công đoàn đúng quy định của Phòng GD&ĐT Hội nghị cán bộ công chức t/c vào đầu năm học (tháng 9)
7 Làm tốt công tác thanh tra kiểm tra nội bộ: Thực hiện duy trì tốt công tác thanh kiểm tra nội bộ từ đột xuất đến định kỳ; Từ thanh tra chuyên môn đến tài chính cơ sở vật chất và các hoạt động khác
II KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT
Các cấp quản lý cần tiếp tục duy trì thực hiện Quy chế dân chủ cơ sở, coi đây là một nhiệm vụ trọng tâm mỗi năm học.
Tổ chức kiểm tra, đánh giá thường xuyên việc thực hiện Quy chế dân chủ cả trên nội dung hệ thống văn bản của các cơ quan, đơn vị và thực tế kết quả minh chứng của việc thực hiện Quy chế dân chủ.
Tổ chức khen thưởng kịp thời các đơn vị đã triển khai thực hiện hiệu quả Quy chế dân chủ cơ sở.
Lấy thi đua khen thưởng hàng năm để đánh giá ý nghĩa, tầm quan trọng của việc thực hiện Quy chế dân chủ cơ sở.
Trên đây là toàn bộ nội dung Báo cáo tổng kết 15 năm thực hiện Quy chế dân chủ của trường Tiểu học Hợp Thanh A.
Trường Tiểu học Hợp Thanh A trân trọng báo cáo!
K/T HIỆU TRƯỞNG PHÓ HIỆU TRƯỞNG – PHÓ BAN CHỈ ĐẠO
TRẦN ĐỨC TUẤN