Giao an tin hoc 7 ky 2 nam hoc 20132014

Bài mới: Hoạt động của giáo viên và HS Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Bài tập 1: Thực hành các thao tác sắp xếp và lọc dữ liệu: - GV chia nhóm và thực hiện yêu cầu của bài tập: - HS thự[r]

Trang 1

Ngày soạn: 14/1/2014

Tiết 37: ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH.

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Định dạng trang tính Thực hiện định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ và

tô màu chữ Căn lề trong ô tính Biết tăng hoặc giảm số chữ thập phân của dữ liệu số Biết kẻđường biên và tô màu nền cho ô tính

2 Kỹ Năng: Rèn luyện thao tác định dạng trang tính với kiến thức đã học ở Microsoft

Word vận dụng vào bảng tính Excel Học sinh dễ liên tưởng về ý nghĩa các nút lệnh địnhdạng của Excel hoàn toàn giống với các nút lệnh tương ứng trong Word

3 Thái độ: Rèn thái độ cẩn thận, chính xác, trình bày khoa học Nghiêm túc khi học tập.

II Phương pháp và kỷ thuật dạy học: Nêu và giải quyết vấn đề

III Chuẩn bị:

- GV: Giáo trình, bảng phụ

- HS: Sách giáo khoa, xem trước bài ở nhà

IV Tiến trình lên lớp:

1.

Kiểm tra bài cũ

2 Bài mới:

Hoạt động của giáo viên và HS Nội dung kiến thức

Giới thiệu bài mới:

Chức năng chính của chương trình bảng tính là hỗ trợ tính toán Tuy nhiên để trang

tính đẹp, dễ nhìn thì chương trình bảng tính cũng có công cụ phong phú giúp ta thay

đổi phông chữ, cỡ chữ và kiểu chữ, tô màu nền, màu chữ, căn lề… tương tự như

chương trình Word mà các em đã học Các công cụ này được gọi với tên chung là

công cụ định dạng Vậy định dạng dữ liệu như thế nào, chúng ta sẽ nghiên cứu bài

mới

Hoạt động 1: Định dạng phông chữ, cỡ chữ và kiểu chữ:

- GV giới thiệu các nút lệnh trên thanh

công cụ được dùng để định dạng phông

chữ, kiểu chữ, cỡ chữ

- Trình bày các bước để thay đổi phông

chữ

- GV thực hiện mẫu các thao tác thay đổi

phông chữ trên máy tính cho HS quan sát

- GV yêu cầu HS trình bày các bước để

thay đổi cỡ chữ và kiểu chữ

- GV thực hiện mẫu các thao tác thay đổi

cỡ chữ và kiểu chữ trên máy tính cho HS

quan sát

- GV yêu cầu 1 đến 3 HS lên thực hiện

trực tiếp các thao tác định dạng

1 Định dạng phông chữ, cỡ chữ và kiểu chữ:

a) Thay đổi phông chữ:

Trang 2

- GV thực hiện mẫu thao tác.

- GV gọi một số HS lên thực hiện lại

trên máy tính

2 Định dạng màu chữ:

- Ở chế độ ngầm định văn bản và số đượchiển thị trên màn hình với màu đen

B1: Chọn ô (hoặc các ô) cần định dạng

B2: Nháy vào mũi tên bên cạnh nút FontColor

B3: Nháy chọn màu

Hoạt động 3: 3 Căn lề trong ô tính

- Trình bày các thao tác để căn lề trong

- Để căn chỉnh nội dung vào giữa trên một

- Em hãy cho biết một vài lợi ích của việc định dạng dữ liệu trên trang tính?

- Em hãy nêu các bước để thực hiện việc định dạng phông chữ trong các ô tính?

- Giúp trình bày trang tính đẹp, dễ nhìn hơn

Trang 3

- Biết được các bước thực hiện định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ và chọn màuchữ.

- Biết thực hiện căn lề ô tính

- Biết tăng, giảm số chữ số thập phân của dữ liệu số

- Biết cách kẻ đường biên và tô màu nền cho ô tính

3 Thái độ:

- Nghiêm túc, yêu thích môn học

1.

1/ Em hãy nêu các bước để thực hiện việc định dạng phông chữ, cỡ chữ và kiểu chữtrong các ô tính?

2/ Hãy nêu các bước để căn lề trong ô tính?

2 Bài mới:

Hoạt động 1: 4 Tăng hoặc giảm số chữ số thập phân của dữ liệu số :

- GV giới thiệu một số trường hợp sử

dụng chữ số thập phân Lấy ví dụ về tăng

hoặc giảm số chữ số thập phân

- GV thực hiện mẫu các thao tác tăng

hoặc giảm số thập phân

- GV yêu cầu một số HS thực hiện lại trên

để tăng thêm một chữ số thập phân)

Hoạt động 2: 5 Tô màu nền và kẻ đường biên của các ô tính:

- GV yêu cầu HS cho biết mục đích của

việc tô màu nền

- Trình bày các bước để tô màu nền cho

các ô tính?

- GV thực hiện mẫu trên máy tính

- Trình bày các bước thực hiện kẻ đường

biên của các ô tính?

- GV thực hiện mẫu trên máy tính và yêu

cầu HS thực hiện lại các thao tác trên máy

tính

5 Tô màu nền và kẻ đường biên của các ô tính:

- Các bước tô màu nền:

Bước 1: Chọn ô (hoặc các ô) cần tô màunền

Bước 2: Nháy vào mũi tên bên phải nútFill Color để chọn màu nền

Bước 3: Nháy chọn màu nền

- Các bước kẻ đường biên:

Bước 1: Chọn các ô cần kẻ đường biên

Bước 2: Nháy mũi tên bên phải nútBorders để chọn kiểu kẻ đường biên

Bước 3: Nháy chọn kiểu kẻ đường biên

3 Củng cố:

- Em hãy nêu các bước để thực hiện việc tô màu nền và kẻ đường biên cho các ô tính?

- Câu hỏi 5, SGK/56

Trang 4

- A3 có nền và màu chữ giống như ô A1.

4 Dặn dò:

- Học bài

- Trả lời câu hỏi 4, 6, SGK/56

- Xem trước bài thực hành 6

V Rút kinh nghiệm:

==============================================================

Tiết 39: Ngày soạn: 22/1/2014

BÀI THỰC HÀNH 6: TRÌNH BÀY BẢNG ĐIỂM LỚP EM.

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Biết được mục đích của định dạng trang tính.

2 Kĩ năng:- Thực hiện được các thao tác căn chỉnh dữ liệu và định dạng trang tính.

3 Thái độ:- Nghiêm túc thực hành.

II Phương pháp và kỷ thuật dạy học: Thực hành

1.

1/ Hãy nêu một số khả năng định dạng dữ liệu của trang tính?

2/ Nêu các bước định dạng phông chữ, tô màu nền, kẻ đường biên cho các ô tính?

Hoạt động 1: Bài tập 1: Thực hành định dạng văn bản :

- GV yêu cầu HS khởi động máy tính, khởi

động chương trình bảng tính Excel

- Mở bảng tính Bang diem lop em đã lưu

trong bài TH4 GV hướng dẫn cho HS các

bước định dạng thích hợp để có được trang

tính như hình 66, SGK/57

- GV quan sát, hướng dẫn HS trong quá

trình thực hành Yêu cầu HS nhận xét bài

thực hành

- HS thực hiện

- HS làm bài tập thực hành 1 (SGK/57)theo hướng dẫn của GV

- Các nhóm lưu bảng tính và nhận xétbài thực hành

3 Củng cố:

- GV nhận xét bài làm của các nhóm và chung cho toàn lớp

- Nêu tác dụng của việc định dạng trang tính?

4 Dặn dò:

- Học bài, xem trước bài tập 2, SGK/57 để tiết sau thực hành

Trang 5

============================================================== Tiết 40: Ngày soạn: 22/1/2014 BÀI THỰC HÀNH 6: TRÌNH BÀY BẢNG ĐIỂM LỚP EM (tt).

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Biết được mục đích của định dạng trang tính.

2 Kĩ năng:- Thực hiện được các thao tác căn chỉnh dữ liệu và định dạng trang tính.

3 Thái độ:- Nghiêm túc thực hành.

II Phương pháp và kỷ thuật dạy học: Thực hành

1.

Hoạt động 1: Bài tập 2: Thực hành lập trang tính, định dạng văn bản :

- GV yêu cầu HS khởi động máy tính, khởi

động chương trình Excel

- GV hướng dẫn HS làm bài thực hành theo

yêu cầu bài tập 2, SGK/58:

+ Lập trang tính các nước Đông Nam Á

+ Lập trang tính với dữ liệu các nướctrong khu vực Đông Nam Á như hình

67, SGK/58

+ Lập công thức để tính mật độ dân số(người/Km2) của Bru-nây trong ô E6.Sao chép công thức để tính mật độ dân

số của các nước còn lại

+ Chèn thêm một số hàng trống cầnthiết, điều chỉnh hàng, cột và thực hiệncác thao tác định dạng để có trang tínhnhư hình 68, SGK/58

+ Lưu trang tính với tên “Cac nuocDNA”

3 Củng cố:

- GV nhận xét bài làm của các nhóm và chung cho toàn lớp

- Nêu tác dụng của việc định dạng trang tính?

- Trong bài thực hành, em đã sử dụng những định dạng nào?

4 Dặn dò:

- Xem lại nội dung bài thực hành 6

- Xem trước bài 7: Trình bày và in trang tính

Trang 6

==============================================================

Ngày soạn: 04/2/2014

Tiết 41: TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH.

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Hiểu được mục đích của việc xem trang tính trước khi in.

2 Kĩ năng:

- Biết cách xem trước khi in

- Biết điều chỉnh trang in bằng cách di chuyển dấu ngắt trang, đặt lề và hướng giấy in

- Biết cách in trang tính

3 Thái độ:- Nghiêm túc, chủ động tiếp thu kiến thức.

II Phương pháp và kỷ thuật dạy học:

Nêu và giải quyết vấn đề

1.

2.Bài mới:

Hoạt động 1: 1 Xem trước khi in:

- Quan sát và nhận xét hình 69, SGK/59?

- Trước khi đưa văn bản ra giấy in, để tránh

in nhiều lần một trang ta thường xem trước,

kiểm tra xem trang văn bản đã đẹp chưa,…

Trên hình 69, SGK/59, ta thấy hình ảnh

trang tính không được ngắt trang hợp lí nên

khi in ra rất xấu

- Để xem trang in ta nháy nút Print Preview

trên thanh công cụ GV cho HS quan sát

hình 70, SGK/60 và giới thiệu lợi ích của

một số nút lệnh: Next, Print Preview,

Zoom, sau đó gọi HS nhắc lại

1 Xem trước khi in:

Nháy nút Print Preview (xem trước khi in) trên thanh công cụ

- HS quan sát hình 70, SGK/60 và nhắclại ý nghĩa của một số nút lệnh: Next,Print Preview, Zoom, theo yêu cầucủa GV

Hoạt động 2: 2 Điều chỉnh ngắt trang:

- Chương trình bảng tính tự động phân chia

trang tính thành các trang in tùy theo kích

cỡ của trang tính Tuy nhiên có những

trường hợp ta cần tự điều chỉnh cho phù

hợp Ví dụ ta muốn in nội dung giống như

hình 69, SGK/59 chỉ trên một trang in thì ta

phải làm thế nào?

- GV hướng dẫn HS ngắt trang bằng cách

sử dụng lệnh Page Break Preview trong

bảng chọn View Sau đó gọi một HS lên

bảng thao tác cho cả lớp quan sát

2 Điều chỉnh ngắt trang:

Bước 1: Vào View  Page BreakPreview

Bước 2: Đưa con trỏ chuột vào đường

kẻ xanh cho đến khi con trỏ chuộtchuyển thành thành dạng  (đường kẻngang) hoặc dạng  (đường kẻ đứng)

Bước 3: Kéo thả chuột đến vị trí cầnthiết

Trang 7

- GV cho HS quan sát hình 72, SGK/61.

Khi thực hiện thao tác trên ta thấy có gì

khác so với lúc đầu?

- Các đường kẻ màu xanh liền nét là dấu

ngắt trang, chúng cho thấy các trang in

được phân chia như thế nào?

- Để điều chỉnh tất cả các cột trong hình 72,

SGK/61 vào một trang ta làm thế nào?

- GV thao tác mẫu điều chỉnh ngắt trang vài

lần, sau mỗi lần điều chỉnh cho HS nhìn

thấy sự thay đổi trong mục Preview Sau đó

gọi hai HS lên bảng để điều chỉnh ngắt

trang và yêu cầu các HS khác nêu lại cách

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Hiểu được mục đích của việc xem trang tính trước khi in

2 Kĩ năng:

- Biết cách xem trước khi in

- Biết điều chỉnh trang in bằng cách di chuyển dấu ngắt trang, đặt lề và hướng giấy in

- Biết cách in trang tính

3 Thái độ:

- Nghiêm túc, chủ động tiếp thu kiến thức

1.

2.Bài mới:

Hoạt động 1: 3 Đặt lề và hướng giấy in:

Trang 8

- Tương tự như trong chương trình Word,

các trang in được đặt kích thước lề ngầm

định và hướng giấy in đứng Ta có thể thay

đổi các lề và hướng giấy in cho phù hợp

- GV cho HS quan sát hình 74, SGK/63 và

chỉ cho HS lề trái, phải, trên, dưới

- Trong chương trình Word, muốn đặt lề và

hướng giấy in ta làm thế nào?

- Tương tự, trong chương trình Excel, để

thay đổi lề và hướng giấy in cho phù hợp ta

dùng hộp thoại Page Setup

- GV cho HS quan sát hình 75, SGK/64 và

hướng dẫn HS thực hiện theo các bước như

SGK

- Có một số trường hợp chiều rộng của

phần bảng tính cần in lớn hơn chiều cao thì

ta phải chọn hướng in theo chiều nào?

- Tương tự như trong chương trình Word

b/ Chọn hướng giấy in:

- Theo chiều ngang

Bước 1: Nháy chuột vào File  PageSetup

Bước 2: Nháy chuột chọn trang Page.Bước 3: Nháy chuột chọn Portrait(hướng giấy đứng) hoặc Landscape(hướng giấy ngang)

- HS quan sát và thực hiện theo yêu cầucủa GV

Hoạt động 2: 4 I n trang tính :

- Sau khi đã trình bày trang hợp lí, theo

đúng yêu cầu ta đưa trang tính ra máy in

Vậy làm thế nào để in được trang tính?

- GV thao tác mẫu và gọi một HS làm thử

(nếu có máy in)

==============================================================

BÀI THỰC HÀNH 7: IN DANH SÁCH LỚP EM.

I Mục tiêu:

- Biết kiểm tra trang tính trước khi in

Trang 9

- Biết điều chỉnh các dấu ngắt trang phù hợp với yêu cầu in.

2 Kĩ năng:

- Thực hiện được việc xem trang tính trước khi in

- Thực hiện được việc đặt lề và hướng giấy cho trang in

- Thực hiện được việc điều chỉnh dấu ngắt trang

1 Kiểm tra bài cũ

1/ Nêu lợi ích của việc xem trang tính trên màn hình trước khi in bằng nút lệnh Print Preview?

2/ Làm cách nào để điều chỉnh các trang in cho hợp lí?

2.Bài mới:

Hoạt động 1: Bài tập 1: Kiểm tra trang tính trang tính trước khi in :

- GV yêu cầu HS mở tệp Bang diem lop em

đã lưu trong bài thực hành 6

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm hiểu

và sử dụng các nút lệnh trên thanh công cụ

Print Preview (Hình 77, SGK/66)

- Hãy trình bày tác dụng của các nút lệnh

trên thanh công cụ Print Preview?

- GV thao tác mẫu cho HS quan sát, gọi HS

lên thao tác trên máy tính

- Qua các công việc vừa làm, em thấy ngắt

trang trong bài tập ở trên đã phù hợp chưa?

Hãy ghi lại các khiếm khuyết và cách khắc

phục?

- HS thực hiện mở tệp Bang diem lop em

đã lưu trong bài thực hành 6

- HS thảo luận nhóm theo yêu cầu củaGV

- Các nhóm cử đại diện trả lời

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV

- HS thaeo luận nhóm và trả lời

Hoạt động 2: Thiết đặt lề trang in, hướng giấy in và điều chỉnh các dấu ngắt trang :

- GV yêu cầu HS sử dụng bảng tính Bang

diem lop em như bài 1 Muốn đặt lề trang in,

hướng giấy in và điều chỉnh các dấu ngắt

trang ta làm thế nào?

- Làm thế nào để mở hộp thoại Page Setup?

- Chúng ta đi vào nghiên cứu một số nút lệnh

trong hộp thoại Page Setup GV gọi hai HS

nhắc lại yêu cầu bài tập 2

- GV thao tác và mô tả các lệnh trong hộp

thoại Page Setup

- GV thay đổi tỉ lện, ví dụ: 85; 90; 100; Sau

đó chọn mục Fit to

- GV gọi hai HS trả lời

- HS trả lời

- HS nhắc lại yêu cầu bài tập 2

- HS quan sát sự thay đổi hướng trang intheo chiều đứng, chiều ngang, làm theo

và rút ra nhận xét

Trang 10

- HS quan sát và ghi nhận các thông số ngầm

định trong các ô Left, Right,… GV thay đổi

các thông số này Hướng dẫn HS quan sát

minh họa ở giữa

- GV hướng dẫn HS đặt lại các thông số

tương ứng: 2; 1.5; 1.5; 2

- HS quan sát kết quả nhận được, rút ratác dụng của mục này

- HS quan sát theo hướng dẫn của GV

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV

3 Củng cố:

- GV nhận xét giờ thực hành, tuyên dương một số nhóm có ý thức và có kết quả tốt

- Nhắc nhở HS phải thành thạo các thao tác trình bày trang tính trước khi in Biết các intrang tính đẹp, đúng yêu cầu

4 Dặn dò: - Xem lại nội dung bài tập 1; 2.

- Xem trước bài tập 3 để tiết sau thực hành

- Biết kiểm tra trang tính trước khi in

- Biết điều chỉnh các dấu ngắt trang phù hợp với yêu cầu in

2 Kĩ năng:

- Thực hiện được việc xem trang tính trước khi in

- Thực hiện được việc đặt lề và hướng giấy cho trang in

- Thực hiện được việc điều chỉnh dấu ngắt trang

1 Kiểm tra bài cũ

1/ Nêu các bước để điều chỉnh các dấu ngắt trang?

2/ Làm thế nào để in trang tính?

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: Bài tập 3: Kiểm tra trang tính trang tính trước khi in :

- Để gộp các ô và căn chỉnh nội dung

vào chính giữa ô đó ta làm thế nào?

- Sau khi đã gộp ô, ta có thể căn chỉnh

- HS mở bảng tính So theo doi the luc đã

lưu trong bài thực hành 5

- HS nêu lại yêu cầu bài tập 3

- Dùng nút lệnh Merge anh Center

- Có thể

Trang 11

nội dung của ô đó sang trái hoặc phải

không? Làm thế nào?

- GV gọi HS lên làm thử và nhận xét

- GV cho HS thảo luận nhóm để thực

hiện yêu cầu bài tập 3 GV theo dõi

giúp đỡ, nhắc nhở HS trong quá trình

làm bài thực hành

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV

- HS thảo luận nhóm để thực hiện yêu cầubài tập 3

3 Củng cố:

- Nhắc nhở HS phải thành thạo các thao tác trình bày trang tính trước khi in Biết các

in trang tính đẹp, đúng yêu cầu

4 Dặn dò:

- Xem lại nội dung bài tập 3

- Xem trước bài 8: Sắp xếp và lọc dữ liệu để tiết sau học.

1 Kiến thức: - Hiểu được nhu cầu sắp xếp và lọc dữ liệu.

2 Kĩ năng:- Biết các bước thực hiện sắp xếp, lọc dữ liệu.

3 Thái độ: - Nghiêm túc trong giờ học, chủ động tiếp thu kiến thức.

1.

2.Bài mới:

HĐ 1: Giới thiệu bài mới:

Để chào mừng ngày Quốc tế Phụ nữ 8-3,

cô giáo và các bạn nam lớp 7A đã tổ chức

cuộc thi “Mis 7A”, để bình chọn ra bạn

gái toàn diện nhất Sau khi đã thu lại hết

các phiếu điều tra, bạn lớp trưởng lớp 7A

đã tổng kết kết quả bình chọn thành một

bảng như hình bên:

- Quan sát bảng tính và cho biết bạn nữ

nào đạt danh hiệu Miss 7A?

- Giáo viên cho hiển thị bảng tổng kết

- Thùy Trang

Trang 12

phiếu bầu chọn Miss 7A nhưng được sắp

xếp giảm dần theo số liệu ở cột Tổng kết

- Sử dụng bảng số liệu nào thì các em tìm

ra Miss 7A nhanh hơn?

- Như vậy, để tiện cho việc so sánh và tra

cứu thông tin thì việc sắp xếp dữ liệu là

- Thao tác sắp xếp dữ liệu là việc thay đổi

vị trí các hàng đó theo sự tăng dần hay

giảm dần của các giá trị trong cùng một

cột

* Lưu ý: Đối với những cột có kiểu là kí

tự thì ngầm định sẽ sắp xếp theo thứ tự

của bảng chữ cái trong tiếng Anh.

- Nếu muốn tìm nhanh ra bạn nữ đạt danh

hiệu Miss Vui Vẻ trong trang tính “Bảng

tổng kết phiếu bầu chọn Miss 7A” thì

phải làm thế nào?

- GV giới thiệu các bước để sắp xếp dữ

liệu

- Hãy nêu các bước thực hiện việc sắp xếp

dữ liệu để tìm ra bạn nữ đạt danh hiệu

- Phải sắp xếp dữ liệu của cột Vui Vẻ trong trang tính “Bảng tổng kết phiếu bầu chọn Miss 7A” theo thứ tự tăng dần hoặc giảm dần

- Bước 1: Nháy chuột chọn một ô trong cột cần sắp xếp dữ liệu.

- Bước 2: Nháy nút Sort Ascending

để sắp xếp tăng dần (hoặc nháy nút Sort Descending để sắp xếp giảm dần).

- Thao tác sắp xếp dữ liệu rất tiện ích cho việc tìm kiếm, sàng lọc thông tin, nó giúp chúng ta tìm kiếm, đánh giá được thông tin một cách nhanh và dễ dàng

3 Củng cố:

1/ Tìm những câu sai trong các câu sau:

a/ Các cột trong cùng một danh sách dữ liệu không được khác nhau về kiểu dữ liệu.b/ Có thể sắp xếp theo thứ tự tăng dần hoặc giảm dần

c/ Hàng tiêu đề không được có kiểu dữ liệu khác với dữ liệu trong các ô còn lại trên cùng một cột

d/ Có thể chọn bất kì hàng nào trên một trang tính để làm hàng tiêu đề

Đáp án: a, c

a/ Các cột trong cùng một danh sách dữ liệu không được khác nhau về kiểu dữ liệu.c/ Hàng tiêu đề không được có kiểu dữ liệu khác với dữ liệu trong các ô còn lại trên cùng một cột

2/ Để sắp xếp danh sách dữ liệu em có thể dùng lệnh gì của Excel?

Trang 13

1 Kiến thức: - Hiểu được nhu cầu sắp xếp và lọc dữ liệu.

2 Kĩ năng:- Biết các bước thực hiện sắp xếp, lọc dữ liệu.

- Hãy nêu các bước để tìm ra những

bạn nữ có số phiếu bầu ở cột Dịu dàng

là 9 và cột Dễ thương là 15 bằng cách

sử dụng thao tác sắp xếp?

- Đây là những thao tác làm cho chúng

ta vất vả Sao chúng ta không tự hỏi,

giá mà excel có tính năng muốn tìm

thông tin gì thì kết quả sẽ hiện luôn ra

màn hình mà mình không mất công

tìm kiếm? Và câu thả lời là có, excel

có tính năng như vậy và tính năng này

được gọi là Lọc dữ liệu - Hãy lọc ra

* Quá trình lọc gồm hai bước:

- Sau khi có kết quả lọc theo giá trị trong một cột, chúng ta có thể chọn cột khác để tiếp tục lọc

Trang 14

hàng khác bị ẩn đi Tiêu đề của các

hàng được chọn đổi thành màu khác.

- Nếu như yêu cầu lọc phải liên quan

tới hai hay nhiều cột thì phải làm thế

nào?

- GV yêu cầu 1 HS thực hiện tìm tên

của những bạn gái có số phiếu bầu ở

cột Dịu dàng và cột Dễ thương lần

lượt là 9 và 12 cho cả lớp quan sát

à Filter và nháy chuột xoá đánh dấu AutoFilter.

* Lưu ý:

- Việc lọc không sắp xếp lại dữ liệu, kết quả lọc được hiển thị theo thứ tự ban đầu, còn các hàng khác bị ẩn đi.

- Sau khi có kết quả lọc theo giá trị trong một cột, có thể chọn cột khác để tiếp tục lọc các hàng thỏa mãn thêm các tiêu chuẩn trên những cột đó.

- Nháy chuột ở mũi tên  trên tiêu đề cột

- Trả lời câu hỏi 2; 3/SGK,76

- Xem trước bài thực hành 8: Ai là người học giỏi.

Tiết 47 Ngày soạn: 24/2/2014

Trang 15

BÀI THỰC HÀNH 8: AI LÀ NGƯỜI HỌC GIỎI?

- Thực hiện được các thao tác sắp xếp dữ liệu

- Thực hiện được việc lọc dữ liệu

+ Nháy chuột chọn một ô trong vùng có dữ liệu cần lọc

+ Chọn lệnh Data Filter  AutoFilter.

- Bước 2: Lọc dữ liệu

+ Nháy vào nút mũi tên  (trên hàng tiêu đề cột) và chọn một giá trị phù hợp với yêucầu

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Bài tập 1: Thực hành các thao tác sắp xếp và lọc dữ liệu:

- GV chia nhóm và thực hiện yêu cầu

của bài tập:

- Khởi động chương trình bảng tính

Excel Mở bảng tính Bang diem lop

em đã được lưu trong bài thực hành 6.

a/ Thực hiện các thao tác sắp xếp theo

điểm các môn học và điểm trung bình

- HS thực hành nháy nút và chọn tệp tin

Bang diem lop em  nháy nút Open.

a/ HS thực hiện các thao tác sắp xếp theo điểm các môn học và điểm trung bình:

- Bước 1: Nháy chuột chọn một ô trong cột cần sắp xếp dữ liệu

- Bước 2: Nháy nút để sắp xếp tăng dần (hoặc nháy nút để sắp xếp giảm dần)

b/ HS thực hiện các thao tác lọc dữ liệu để chọn các bạn có điểm 10 môn Tin học

Trang 16

b/ Thực hiện các thao tác lọc dữ liệu

để chọn các bạn có điểm 10 môn Tin

học

c/ Hãy lọc ra các bạn có điểm trung

bình cả năm là một trong ba điểm cao

nhất và các bạn có điểm trung bình là

một trong hai điểm thấp nhất

+ Nháy chuột chọn một ô trong cột Tin học

+ Mở bảng chọn Data, trỏ vào lệnh Filter và nháy chọn AutoFilter trên bảng chọn hiện ra

+ Nháy vào nút bên phải tiêu đề cột Tin học

và chọn giá trị là 10

c/ HS cần thực hiện các thao tác:

- Nháy chuột ở mũi tên  trên tiêu đề cột Điểm trung bình và lựa chọn (Top 10…)

- Chọn Top (lớn nhất) hoặc Buttom (nhỏ nhất)

- Chọn hoặc nhập số hàng cần lọc (3 hoặc 2)

- Nháy OK

3 Củng cố:

- Nhắc nhở HS cần thành thạo các thao tác sắp xếp, đặt lọc các dữ liệu, biết vận dụng

vào bài tập

4 Dặn dò:

- Xem lại các thao tác sắp xếp và lọc dữ liệu

- Xem trước phần còn lại của bài để tiết sau thực hành

BÀI THỰC HÀNH 8: AI LÀ NGƯỜI HỌC GIỎI? (tt)

I Mục tiêu:

Trang 17

- Hiểu được nhu cầu sắp xếp và lọc dữ liệu

2 Kĩ năng:

- Thực hiện được các thao tác sắp xếp dữ liệu

- Thực hiện được việc lọc dữ liệu

1 Kiểm tra bài cũ: Không

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Bài tập 2: Thực hành các thao tác sắp xếp và lọc dữ liệu

- GV chia nhóm và thực hiện yêu

cầu của bài tập:

a/ Mở bảng tính Cac nuoc DNA đã

được tạo và lưu trong bài thực hành

6 với dữ liệu các nước trong khu

vực Đông Nam Á như hình 95,

SGK/77

b/ Hãy sắp xếp các nước theo:

- Diện tích tăng dần hoặc giảm dần

- Dân số tăng dần hoặc giảm dần

- Mật độ dân số tăng dần hoặc giảm

tin Cac nuoc DNA  nháy nút Open.

b/ HS thực hiện thao tác sắp xếp theo các

cột Diện tích, Dân số, Mật độ dân số, Tỉ lệ dân số thành thị:

- Bước 1: Nháy chuột chọn một ô trong cột cần sắp xếp dữ liệu

- Bước 2: Nháy nút để sắp xếp tăng dần (hoặc nháy nút để sắp xếp giảm dần)

c/ HS thực hiện các thao tác lọc dữ liệu để chọn ra các nước theo yêu cầu:

+ Nháy chuột chọn một ô trong cột cần lọc

+ Mở bảng chọn Data, trỏ vào lệnh Filter và nháy chọn AutoFilter trên bảng chọn hiện

- Nháy OK

Hoạt động 2: Bài tập 3: Tìm hiểu thêm về sắp xếp và lọc dữ liệu:

- GV cho HS thảo luận nhóm theo

các yêu cầu sau:

a/ Sử dụng trang tính “Cac nuoc

DNA”, nháy chuột tại một ô nằm

- Các nhóm thảo luận và đưa ra đáp án

a/ Không thực hiện được hai thao tác này vì máy tính không xác định được vùng cần sắp

Trang 18

ngoài vùng dữ liệu Thực hiện

lọc dữ liệu Dự đoán kết quả nhận

được? Tại sao?

c/ Sử dụng lại trang tính “Cac

nuoc DNA”, chèn thêm ít nhất một

cột trống vào giữa hai cột D và E,

thực hiện thao tác sắp xếp và lọc

dữ liệu đúng như các bước đã học

Dự đoán kết quả nhận được? Tại

sao?

xếp hay lọc dữ liệu

b/ Chỉ sắp xếp hoặc lọc dữ liệu ở vùng văn bản từ hàng nháy chuột tới hàng trước hàng trống đầu tiên, vì máy tính sẽ hiểu rằng khi chèn các hàng trống vào giữa các hàng trong trang tính, thì trang tính sẽ phân thành hai vùng dữ liệu khác nhau

c/ Khi chèn thêm một hay nhiều cột vào giữa hai cột D và E thì bảng tính sẽ được phân thành hai vùng riêng biệt, vùng một từ cột đầu tiên của trang tính tới cột trước cột trống,

và vùng hai là vùng tính từ cột sau cột trống đến cột cuối cùng của bảng tính Vì vậy khi sắp xếp hay lọc dữ liệu, ta nháy chuột vào vùng nào, thì chỉ vùng đó được sắp xếp hay lọc dữ liệu Nếu trỏ chuột ra ngoài hai vùng trên, thì không thể sắp xếp hay lọc dữ liệu được

- Xem lại các thao tác sắp xếp và lọc dữ liệu

- Xem trước bài mới: Học toán với Toolkit Math để tiết sau học.

HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH

I Mục tiêu:

- Hiểu ý nghĩa, tác dụng của phần mềm

- Nhận biết và phân biệt được các màn hình chính và các chức năng chính của phần mềm

2 Kĩ năng:

- Biết cách khởi động và thoát khỏi phần mềm

Trang 19

- Thực hiện được một số lệnh chính từ hộp thoại và từ dòng lệnh.

- Sử dụng được một số tính năng của phần mềm trong học tập

3 Thái độ:

- Nghiêm túc trong giờ học, chủ động tiếp thu kiến thức

1 Kiểm tra bài cũ: Không

2 Bài mới:

Hoạt động của giáo viên Nội dung kiến thức

Giới thiệu bài mới:

- Các em đã đươc tìm hiểu về sức mạnh của máy tính và phần mềm máy tính Vậy

em nào hãy nhắc lại một số công việc con người có thể thực hiện với sự trợ giúp của máy tính điện tử?

- Bài hôm nay, các em sẽ được làm quen với một phần mềm học toán đơn giản nhưng rất hữu ích cho HS các lớp cấp trung học cơ sở

Hoạt động 1: 1 Giới thiệu phần mềm:

- Toolkit Math là một phần mềm

được thiết kế như một công cụ hỗ trợ

giải bài tập, tính toán và vẽ đồ thị

Phần mềm này sẽ hỗ trợ việc học tập

hàng ngày của các em Tên đầy đủ

của phần mềm là Toolkit for

Interactive Mathematics (TIM) có

nghĩa là công cụ tương tác học toán

- Toolkit Math là một phần mềm học toán, hỗ trợ giải bài tập, tính toán và vẽ

- GV giới thiệu cho HS về chức năng

và cho HS quan sát từng khu vực

- Gồm có những khu vực chính: thanh

bảng chọn, cửa sổ dòng lệnh, cửa sổ làm việc chính, cửa sổ vẽ đồ thị hàm số

a Thanh bảng chọn: là nơi thực hiện các lệnh chính của phần mềm.

b Cửa sổ dòng lệnh: nằm ở phía dưới của màn hình Gõ các dòng lệnh tại vị trí này Sau khi gõ xong một lệnh cần nhấn phím Enter để thực hiện lệnh này.

c Cửa sổ làm việc chính: là nơi thể hiện tất cả các lệnh đã được thực hiện của

Trang 20

phần mềm.

d Cửa sổ vẽ đồ thị hàm số: là nơi thể hiện kết quả của lệnh vẽ đồ thị.

3 Củng cố:

- Nêu cách khởi động phần mềm Toolkit Math?

- Cửa sổ làm việc chính của phần mềm Toolkit Math gồm những thành phần cơ

HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH

I Mục tiêu:

2 Kĩ năng:

- Thực hiện được một số lệnh chính từ hộp thoại và từ dòng lệnh

3 Thái độ:

1 Kiểm tra bài cũ:

1/ Nêu cách khởi động phần mềm Toolkit Math?

2/ Cửa sổ làm việc chính của phần mềm Toolkit Math gồm những thành phần cơ bản nào?

2 Bài mới:

Hoạt động 1: 4 Các lệnh tính toán đơn giản:

- Phần mềm Toolkit Math có thể tính

toán chính xác các biểu thức đại số

chứa các số nguyên, thập phân hoặc

phân số Các phép toán được thực hiện

bao gồm phép cộng, trừ, nhân, chia và

luỹ thừa Kết quả phép tính sẽ xuất

hiện trên cửa sổ làm việc chính

- GV thực hiện một số lệnh tính toán

a Tính toán các biểu thức đơn giản:

* Cách 1:Thực hiện lệnh tính toán

bằng cách gõ lệnh Simplify từ cửa sổ dòng lệnh (ví dụ gõ Simplify 1/5 + 3/4).

* Cách 2: Thực hiện lệnh tính toán từ thanh bảng chọn như sau:

- Chọn lệnh Algebra  Simplify (Xuất

hiện hộp thoại).

Trang 21

đơn giản cho HS quan sát.

HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH (tt)

I Mục tiêu:

2 Kĩ năng:

3 Thái độ:

Trang 22

1/ Hãy thực hiện một số lệnh tính toán:

- Tính (-7)/4 + 4/7

- Tính 6.3 + 3.7 + 2.4 +0.3

- Vẽ đồ thị hàm số y = 2x

2 Bài mới:

Hoạt động 1: 5 Các lệnh tính toán nâng cao

- Ngoài các phép tính toán đơn giản,

- Để tìm nghiệm của một đa thức (hay còn

gọi là một phương trình đại số) chúng ta

khả năng định nghĩa các đa thức Chức

năng này cho phép em dùng các kí hiệu

quen thuộc (ví dụ như f, g,…) để định

nghĩa các đa thức mà em quan tâm Sau

đó chúng ta có thể dùng các tên gọi này

vào các công việc tính toán khác mà

không cần phải gõ lại công thức ban đầu

- GV thực hiện ví dụ để định nghĩa đa

thức P(x) = 3x – 2 bằng cách gõ lệnh sau:

make p(x) 3*x – 2

Sau lệnh trên, đa thức 3x – 2 sẽ được địng

nghĩa thông qua tên gọi p(x) Ví dụ ta có

b Tính toán với đa thức:

* Cách 1: Dùng lệnh Expand để thực hiện các phép toán trên các đa thức từ cửa sổ dòng lệnh.

* Cách 2: Thực hiện lệnh tính toán từ thanh bảng chọn như sau:

- Chọn lệnh Algebra  Expand (Xuất

- Để định nghĩa một đa thức chúng ta dùng lệnh make Cú pháp:

make <tên hàm> <đa thức>

Trang 23

của hàm số tương ứng với đa thức này

như sau:

graph p

- Có thể vẽ tiếp đồ thị khác như sau:

graph (x+1)*p

- Như vậy, dùng lệnh graph em có thể vẽ

được nhiều dạng đồ thị khác nhau cùng

HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH (tt)

I Mục tiêu:

2 Kĩ năng:

1/ Tính tổng hai đa thức P(x) + Q(x), biết:

- Muốn quay lại các lệnh đã nhập trước

a Làm việc trên cửa sổ dòng lệnh:

SGK/upload.123doc.net.

Trang 24

đây thì sử dụng các phím điều khiển lên,

xuống, các lệnh đã gõ trước đây sẽ hiện ra

và ta chỉnh sửa lại để thực hiện như lệnh

mới

- Để xoá toàn bộ thông tin hiện đang có

trên cửa sổ vẽ đồ thị hiện thời ta dùng

- Để đặt nét vẽ đồ thị chúng ta dùng lệnh Penwidth.

- Để đặt màu thể hiện đồ thị ta dùng lệnh Pencolor.

2/ a/ plot y = 4*x + 1b/ plot y = 3/x

c/ plot y = 3 – 5*xd/ plot y = 3*x

3/ expand (x^y – 2*x*y^2 + 5*x*y + 3) + (3*x*y^2 – 5*x^2*y – 7*x*y + 2)

Tiêu đề	định dạng trang tính
Trường học	trường trung học cơ sở
Chuyên ngành	tin học
Thể loại	giáo án
Năm xuất bản	2013-2014

Định dạng
Số trang	48
Dung lượng	1,33 MB