Giao an lop 4 tuan 34 nam hoc 20122013

III Hoạt động dạy- học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra bài cũ: + Muốn tính diện tích của hình chữ - Một số hs nêu.. nhât, hình bình hành,..[r]

1 Kiến thức: Hiểu nội dung: Tiếng cười mang đến niềm vui cho cuộc sống,

làm cho con người hạnh phúc, sống lâu

2 Kỹ năng: Bước đầu biết đọc một văn bản phổ biến khoa học với giọng rành

III) Hoạt động dạy- học:

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Đọc TL bài: Con chim chiền chiện

và trả lời câu hỏi về nội dung

- GVNX – ghi điểm

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: ghi đầu bài

- GV cho HS quan sát tranh – nêu ND

- Đọc nối tiếp đoạn trước lớp: ( Kết

hợp sửa sai - giải nghĩa từ)

* Giải nghĩa: thống kê, thư giãn,

- Theo dõi - sửa lỗi đọc

- HD ngắt, nghỉ câu văn dài trên bảng

phụ: Tiếng cười là liều thuốc bổ Bởi

vì khi cười, tốc độ thở của con người

lên đến 100 ki – lô – mét một giờ, các

- 2Hs đọc bài, trả lời câu hỏi

- HS quan sát tranh – nêu ND tranh

cơ quan mặt được thư giãn thoải mãi/

và não tiết ra một chất thỏa mãn.

( Tích hợp LTVC).

- Đọc đoạn trong nhóm

- Cùng HS nhận xét

- GV đọc mẫu toàn bài.

- Luyện đọc đoạn theo cặp

- Đại diện mhóm đọc đoạn

- HS nhận xét chéo

- 1HS đọc cả bài

- HS lắng nghe

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài:

- Y/C HS thảo luận các câu hỏi trong

SGK

+ Câu 1: Phân tích cấu tạo bài báo

trên, nêu ý chính của từng đoạn?

- HS đọc thầm - thảo luận – TLCH

- Đại diện báo cáo kết quả

- Đ1: Tiếng cười là đặc điểm quan trọng, phân biệt con người với các loài vật khác

- Đ2: Tiếng cười là liều thuốc bổ

- Đ3: Những người cá tính hài hước chắc chắn sống lâu

+ Câu 2: Vì sao nói tiếng cười là liều

thuốc bổ?

* Giải nghĩa: tốc độ.

- Vì khi cười, tốc độ thở của con người tăng đến 100 km/giờ, các cơ mặt thư giãn thoải mái, não tiết ra một chất làm con người có cảm giác sảng khoái, thoảimái

+ Nếu luôn cau có hoặc nổi giận sẽ có

nguy cơ gì?

- Có nguy cơ bị hẹp mạch máu

+ Câu 3: Người ta tìm ra cách tạo ra

tiếng cười cho bệnh nhân để làm gì?

- để rút ngắn thời gian điều trị bệnh, tiết kiệm tiền cho Nhà nước

+ Trong thực tế em còn thấy có bệnh

gì liên quan đến những người không

hay cười, luôn cau có hoặc nổi giận?

- Bệnh trầm cảm, bệnh stress

+ Câu 4: Rút ra điều gì cho bài báo

này, chọn ý đúng nhất?

- HS chọn ý đúng: Cần biết sống một cách vui vẻ

+ Tiếng cười có ý nghĩa ntn? - làm cho người khác động vật, làm

cho người thoát khỏi một số bệnh tật, hạnh phúc sống lâu

* Qua bài tập đọc nói lên điều gì?

- GV chốt lại: gắn bảng phụ ND bài

lên bảng

* Liên hệ, giáo dục: GD học sinh có

ý thức tạo ra xung quanh của mình

niềm vui, sự hài hước, tiếng cười

A Làm cho con người khỏi bệnh tật.

B Làm cho con người hạnh phúc.

C Làm cho người thoát khỏi một số

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức cần ghi nhớ về đơn vị đo diện tích.

2 Kỹ năng: Chuyển đổi được các đơn vị đo diện tích Thực hiện được phép

tính với các số đo diện tích

3 Thái độ: Yêu thích môn học, tích cực vận dụng.

II) Chuẩn bị đồ dùng:

- GV: phiếu BT2; Bảng phụ bài 1,4

- HS: SGK; vở,

III) Hoạt động dạy- học:

1) Ổn định lớp:

2) Kiểm tra bài cũ:

- Đọc bảng đơn vị đo thời gian?

+ Qua BT2 giúp em củng cố kiến thức

gì ?

* Bài 3:

- Gọi HS nêu kết quả, nhận xét

+ Qua BT3 giúp em củng cố kiến thức

64 x 25 = 1600 (m2)

Cả thửa ruộng thu hoạch được số tạ thóclà: 1600 x 12 = 800 (kg)

800 kg = 8 tạ Đáp số: 8 tạ thóc

III) Hoạt động dạy- học:

1) Ổn định lớp:

2) Kiểm tra bài cũ:

- Liên hệ, giáo dục HS lòng tự hào

truyền thống dân tộc, lòng biết ơn các

2 Kỹ năng: Tính được diện tích hình vuông, hình chữ nhật.

3 Thái độ: Yêu thích môn học, tích cực vận dụng vào thực tế.

II) Đồ dùng dạy- học:

- GV: Bảng phụ bài 4

- HS: SGK; vở nháp

III) Hoạt động dạy- học:

1) Ổn định lớp:

2) Kiểm tra bài cũ:

- Nêu lại quan hệ giữa các đơn vị đo

độ dài, diện tích, thời gian, ?

- GVNX – chốt lại

3 Bài mới:

- Hát

- Một số HS nêu

3.1 Giới thiệu bài: ghi đầu bài.

3.2 Phát triển bài:

* Hoạt động 1: Ôn tập

+ Bài 1: ( Kết hợp HDBT2). - 1Hs đọc yêu cầu bài.

- Gv vẽ hình lên bảng: - Hs làm bài - nêu miệng

- Gọi HS nêu kết quả, nhận xét * Thực hiện theo Y/C của GV

+ Qua BT2 giúp em củng cố kiến thức

gì ?

Chu vi hình vuông có cạnh dài 3 cm là:

3 x 4 = 12 (cm)Diện tích hình vuông có cạnh dài 3 cm là: 3 x 3 = 9 (cm2)

+ Bài 3 Làm bài trắc nghiệm: - 1Hs đọc yêu cầu bài

- Nêu kết quả, nhận xét

- Gv cùng hs nx, trao đổi chốt bài đúng

+ Qua BT3 giúp em củng cố kiến thức

gì ?

+ Đáp án:

- Câu sai: b; c; d

- Câu đúng: a

- Gọi HS đọc, phân tích , tóm tắt, giải

bài toán

- HS làm bài cá nhân vào vở

- 1 em làm vào bảng phụ, chữa bài, nhận xét

- HS suy nghĩ – giơ thẻ

A 5cm B 20 C 20cm

- Củng cố bài, nhận xét giờ học

5 Dặn dò:

- Làm bài tập VBT Tiết 167 Chuẩn bị

bài sau - HS lắng nghe – ghi nhớ.

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: ( Tiết 67)

MỞ RỘNG VỐN TỪ: LẠC QUAN - YÊU ĐỜI.

I) Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết thêm một số từ phức chứa tiếng vui và phân loại chúng theo

4 nhóm nghĩa

2 Kỹ năng: Biết đặt câu với từ ngữ nói về tinh thần lạc quan, yêu đời.

3 Thái độ: Yêu thích môn học, tích cực vận dụng vào thực tế.

II) Đồ dùng dạy học:

- GV: SGK; Giấy khổ rộng BT1, bút dạ

- HS: SGK; VBT

III) Hoạt động dạy- học:

1) Ổn định lớp:

2) Kiểm tra bài cũ:

+ Nêu ghi nhớ bài: Thêm trạng ngữ

chỉ mục đích cho câu Đặt câu có trạng

- Tổ chức hs trao đổi theo N4 - N4 trao đổi và làm bài vào phiếu

- Trình bày: - Dán phiếu, nêu miệng, lớp nx, bổ sung

- Gv nx, chốt ý đúng: + Đáp án:

a Vui chơi, góp vui, mua vui

b Vui thích, vui mừng, vui lòng, vui thú, vui vui

c Vui tính, vui nhộn, vui tươi

d Vui vẻ

- Cho HS làm bài vào vở BT - Cả lớp làm bài vào vở BT

- Trình bày: - Nêu miệng, lớp nx chung

- Gv nx, khen học sinh đặt câu tốt VD:

- Mời bạn đến góp vui với bọn mình

- Trao đổi theo cặp để tìm từ miêu tả

tiếng cười

- Hs trao đổi N2

* HS khá, giỏi tìm được ít nhất 5 từ và

đặt được câu với mỗi từ.

- Đặt câu với 5 từ tìm được ở bài tập

3 Chuẩn bị bài sau

- VD: Cười ha hả, cười hì hì, cười hí hí,

hơ hơ, hơ hớ, khanh khách, khềnh khệch, khùng khục, khúc khích, rinh rích, sằng sặc, sặc sụa,

- VD:

+ Cô bạn cười hơ hớ nom thật vô duyên.+ Ông cụ cười khùng khục trong cổ họng

+ Cu cậu gãi đầu cười hì hì, vẻ xoa dịu

1 Kiến thức: Chọn được các chi tiết nói về một người vui tính

2 Kỹ năng: Biết kể lại rõ ràng về những sự việc minh hoạ cho tính cách của

nhân vật (kể không thành chuyện), hoặc kể sự việc để lại ấn tượng sâu sắc về nhânvật (kể thành chuyện).Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

3 Thái độ: Yêu thích môn học.

II) Chuẩn bị đồ dùng:

- GV: Bảng phụ viết nội dung gợi ý 3

- HS: SGK

III) Các hoạt động dạy học:

1) Ổn định lớp:

2) Kiểm tra bài cũ:

- Kể lại câu chuyện em được nghe

hoặc được đọc nói về người có tinh

thần lạc quan, yêu đời

* Hoạt động 1: Tìm hiểu đề bài.

- Gv gắn bảng phụ viết đề bài lên

vui tính mà em biết.

- Cho HS đọc các gợi ý - 2Hs nối tiếp nhau đọc gợi ý 1,2,3

+ Lưu ý HS: Có thể giới thiệu 1

người vui tính, nêu những sự việc minh

hoạ cho đặc điểm, tính cách đó hoặc

kể sự việc để lại ấn tượng sâu sắc về

một người vui tính

- Giới thiệu nhân vật mình chọn kể - Nối tiếp nhau giới thiệu

* Hoạt động 2: Thực hành kể

chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

- Nêu dàn ý câu chuyện - 1Hs nêu gợi ý 3, lập dàn ý truyện

- Kể chuyện theo cặp: - Cặp kể chuyện

- Y/C HS thi kể: - Đại diện các nhóm lên thi, lớp trao đổi

về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Gv cùng hs nx, tính điểm, bình chọn

bạn kể câu chuyện hay, hấp dẫn nhất

4 Củng cố:

- Giáo dục HS tính cách vui vẻ, hoà

đồng với mọi người

1 Kiến thức: Ôn tập về mối quan hệ thức ăn giữa các sinh vật.

2 Kỹ năng: Vẽ và trình bày sơ đồ bằng chữ mối quan hệ về thức ăn của một

III) Hoạt động dạy- học:

1) Ổn định lớp:

2) Kiểm tra bài cũ:

- Nêu ví dụ về chuỗi thức ăn?

trồng và vật nuôi trong hình? + Cây lúa: ăn nước, không khí, ánh

sáng, các chất khoáng hoà tan trong đất.Hạt lúa là thức ăn của chuột, chim,

gà,

+ Chuột : ăn lúa, ngô, gạo, và là thức

ăn của hổ mang, đại bàng,

(Tương tự với các con vật khác)

+ Mối quan hệ của các sinh vật trên

bắt đầu từ sinh vật nào?

- bắt đầu từ cây lúa

- Tổ chức HS hoạt động theo N4: - N4 hoạt động: vẽ và giải thích sơ đồ

- Dùng mũi tên và chữ thể hiện mối

quan hệ về thức ăn giữa cây lúa và các

con vật trong hình và giải thích sơ đồ

- Trình bày:

- Gv nx và khen nhóm trình bày tốt

4 Củng cố:

- Y/C HS trình bày mối quan hệ về thức

ăn của cây ngô và các động vật khác

- Củng cố bài, nhận xét giờ học

5 Dặn dò:

- Vn ôn tập tiếp, chuẩn bị bài giờ sau

- Các nhóm dán sơ đồ lên và cử đại diệnlên giải thích

- Nhóm khác nx, bổ sung

Gà Đại bàng

Cây lúa Rắn

hổ mangChuột đồng Cú mèo

1 Kiến thức: Hiểu ND bài vè dân gian Nói ngược.

2 Kỹ năng: Nghe-viết, trình bày đúng bài vè dân gian Nói ngược theo thể lục

bát Làm đúng bài tập phân biệt tiếng có âm đầu dễ lẫn r/d/gi

3 Thái độ: Có ý thức rèn chữ viết.

II) Chuẩn bị đồ dùng:

- GV: Bảng phụ bài tập 2

- HS: SGK; Vở; bảng con

III) Hoạt động dạy học:

1) Ổn định lớp:

2) Kiểm tra bài cũ:

- Viết 3 từ láy trong đó tiếng nào cũng

có âm đầu là ch; tr

- 2 Hs lên bảng viết, lớp viết nháp; nhận xét

- GVNX – sửa lỗi.

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: ghi đầu bài

3.2 Phỏt triển bài:

* Hoạt động 1: Nghe - viết.

- GV đọc bài viết ( trên bảng phụ)

+ Nội dung bài vố cú gỡ đỏng cười?

+ Trong bài những chữ nào phải viết

* Giải nghĩa: trỳm, lao đao.

- GV đọc: ngoài đồng, liếm lụng, lao

- Bài vố núi toàn những chuyện ngượcđời, khụng bao giờ là sự thật nờn buồncười

- HSTL

- HS tìm và nêu:ngoài đồng, liếm lụng, lao đao, lươn, trỳm, thúc giống, đổ vồ, chimchớch, diều hõu, quạ,

- HS luyện viết vào bảng con

- 1HS nờu cỏch trỡnh bày

- Chú ý lắng nghe - quan sát

- Nghe viết vào vở

- Soỏt lỗi theo cặp

- Chấm bài tay đôi với GV

- Lắng nghe

* Hoạt động 3: Hướng dẫn làm BT:

- Cho HS làm bài - Làm bài vào vở BT

- Dặn học sinh ghi nhớ các từ để viết

1 Kiến thức: Củng cố về đổi đơn vị đo diện tích; 2 đường thẳng song song, 2

đường thẳng vuông góc; tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông, hình bình hành,hình thoi

2 Kỹ năng: Đổi được đơn vị đo diện tích; tính được diện tích hình vuông, hình

III) Hoạt động dạy- học:

Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ

- Y/C HS làm bài, chữa bài, nhận xét - Làm bài ở vở BTCC; 1 em làm bài ở

- Y/C HS làm bài, chữa bài, nhận xét

- Đọc Y/C bài, cả lớp làm bài ở vở BTCC; 1 em làm bài ở bảng phụ, chữa bài, nhận xét

a) 6m2 8dm2 > 68dm2 b) 24dm2 4cm2 = 2404cm2

chấm thích hợp: - Làm bài vào vở BTCC, nêu kết quả,

AB vuông góc với AD; DA vuông góc với DC

Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trước câu

trả lời đúng:

+ Trong các hình 1,2,3,4, hình có diện

tích lớn nhất là:

- Gọi HS đọc bài

- Y/C HS làm bài, chữa bài, nhận xét

- 1Hs đọc yêu cầu bài

- Làm bài ở vở BTCC, nêu kết quả, nhận xét

1 Kiến thức: Nêu một vài đặc điểm tiêu biểu của các thành phố; Hà Nội, Tp

Hồ Chí Minh, Huế, Đà Nẵng, Cần Thơ, Hải Phòng

+ Nêu tên một số dân tộc ở: Hoàng Liên Sơn, ĐBBB, ĐBNB, ĐBDHMT, Tây Nguyên

+ Nêu tên một số HĐ SX chính ở các vùng: núi,cao nguyên, đồng bằng, biển, đảo

2 Kỹ năng: Chỉ được trên bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam: dãy núi HLS, đỉnh

Phan- xi- păng, ĐBBBộ, ĐBNBộ, ĐBDHMT, các cao nguyên ở Tây Nguyên Một

số thành phố lớn Biển Đông, các đảo và quần đảo chính

3 Thái độ: Yêu thích môn học.

II) Chuẩn bị đồ dùng:

CD

- GV: Bản đồ địa lí tự nhiên VN, bản đồ hành chính VN.

- HS: Vở bài tập

III) Hoạt động dạy- học:

1) Ổn định lớp:

2) Kiểm tra bài cũ:

- Nêu một số khoáng sản ở vùng biển

- Hà Nội, Hải Phòng, TPHCM, Huế, Đà Nẵng, Cần Thơ

- Đảo Cát Bà, Côn Đảo, Phú Quốc

- QĐ: Trường Sa, Hoàng Sa

- H/S chỉ trên bản đồ địa lí VN các đảo, quần đảo

- TL nhóm 4: nêu đặc điểm của các thành phố

- Đại diện nhóm trình bày

- Lớp nhận xét bổ sung

Đặc điểm tiêu biểu:

- Nằm ở trung tâm ĐBBB, thuận lợi cho việc giao lưu, là trung tâm KT, VH, CT của cả nước

- Nằm ở ĐBBB là trung tâm công nghiệp , dulịch

- Là trung tâm du lịch- XD cách đây 4000 năm

- Nằm bên sông Sài Gòn, trung tâm CN lớn nhất cả nước

- Nằm bên sông Hậu, trung tâm KT,VH quan trọng của ĐBNB

- TP cảng, đầu mối GT ở đồng bằng Duyên Hải Miền Trung, là trung tâm CNlớn, nơi hấp dẫn khách du lịch

- trả lời

5 Dặn dò:

- Dặn chuẩn bị bài kiểm tra cuối năm - HS ghi nhớ

Ngày soạn: 12 - 5 - 2013 Ngày dạy: Thứ tư, 15 – 5 - 2013

TẬP ĐỌC ( Tiết 68)

ĂN "MẦM ĐÁ".

I) Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hiểu nội dung: Ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, vừa biết cách

làm cho chúa ăn ngon miệng, vừa khéo giúp chúa thấy được một bài học về ăn uống

2 Kỹ năng: Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài Bước đầu biết đọc bài với giọng

kể vui, hóm hỉnh Đọc phân biệt lời nhân vật và người dẫn truyện

3 Thái độ: Yêu thích môn học.

II) Chuẩn bị đồ dùng:

- GV: Tranh trong (SGK); Bảng phụ ghi câu văn dài + ND bài

- HS: SGK.

III) Hoạt động dạy- học:

1) Ổn định lớp:

2) Kiểm tra bài cũ:

- Đọc bài: Tiếng cười là liều thuốc bổ

và trả lời câu hỏi về nội dung?

- GVNX – ghi điểm

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: ghi đầu bài

- GV cho HS quan sát tranh – nêu ND

Toàn bài đọc diễn cảm, giọng vui, hóm

hỉnh Đọc phân biệt lời các nhân vật

Trạng Quỳnh: Lễ phép, câu cuối truyện

giọng nhẹ nhàng

- Giọng chúa Trịnh: phàn nàn, sau háo

hức hỏi ăn món vì đói quá, cuối cùng

ngạc nhiên, vui vẻ vì được ăn ngon

- HD chia đoạn

- Đọc nối tiếp đoạn trước lớp: (Kết

hợp sửa sai - giải nghĩa từ)

* Giải nghĩa: Tương truyền,

- Theo dõi - sửa lỗi đọc

- Hướng dẫn ngắt, nghỉ câu văn dài

trên bảng phụ:

Chúa bật cười:

- 1Hs đọc bài, trả lời câu hỏi

- HS quan sát tranh – nêu ND tranh

- Lâu nay ta không ăn, quyên cả vị

Sao tương ngon thế?

- Bẩm chúa, lúc đói ăn cơm muối

cũng ngon, no thì chẳng có gì vừa

miệng đâu ạ

( Tích hợp LTVC).

- Đọc đoạn trong nhóm

- GV đọc mẫu toàn bài

- Luyện đọc đoạn theo cặp

- Đại diện mhóm đọc đoạn

- HS nhận xét chéo

- 1HS đọc cả bài

- HS lắng nghe

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài:

- GV cho HS thảo luận các câu hỏi

trong SGK

- HS đọc thầm - thảo luận – TLCH

- Đại diện báo cáo kết quả

+ Trạng Quỳnh là người ntn? là người rất thông minh Ông thường

dùng lối nói hài hước hoặc những cách độc đáo để châm biếm thói xấu của quanlại, vua chúa, bênh vực dân lành

+ Câu 2: Trạng Quỳnh chuẩn bị món

ăn cho chúa như thế nào?

- cho người đi lấy đá về ninh, còn mình thì đi lấy một lọ tương đề bên ngoài 2 chữ "đại phong" rồi bắt chúa phải chờ đến khi bụng đói mềm

+ Câu 3: Cuối cùng chúa có được ăn

mầm đá không? Vì sao?

- không, vì làm gì có món đó

+ Chúa được Trạng cho ăn gì? - Cho ăn cơm với tương

+ Câu 4: Vì sao chúa ăn tương mà

vẫn thấy ngon miệng?

+Câu chuyện ca ngợi ai, ca ngợi về

điều gì?

- GV chốt lại: gắn bảng phụ ND bài lên

bảng

* Liên hệ, giáo dục: giáo dục HS thói

quen ăn uống tốt

- Vì lúc đó chúa đã đói lả thì ăn cái gì cũng ngon

-1HS nêu ND bài

Ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, vừa biết cách làm cho chúa ăn ngon miệng, vừa khéo giúp chúa thấy được một bài học về ăn uống

- 2HS nêu lại ND bài

* HS liên hệ

* Hoạt động 3: đọc diễn cảm.

- GV gợi ý HS chọn đoạn đọc – HD

cách đọc

- GV đọc mẫu: Từ Thấy chiếc nọ đề

hai chữ "đại phong" hết bài

2 Kỹ năng: Tính được diện tích hình bình hành.

3 Thái độ: Yêu thích môn học, tích cực vận dụng.

II) Đồ dùng dạy – học:

- GV: Bảng phụ

- HS: SGK; Vở nháp

III) Hoạt động dạy- học:

1) Ổn định lớp:

2) Kiểm tra bài cũ:

- Nêu đặc điểm của 2 ĐT song song, 2

- Vẽ hình lên bảng: - Nêu miệng

- Đoạn thẳng song song với AB là DE

- Đoạn thẳng vuông góc với BC là CD

- Làm bài trắc nghiệm.

- Gv nx, trao đổi chốt bài đúng

+ Qua BT2 giúp em củng cố kiến thức

- Gọi HS nêu kết quả, nhận xét - Nêu kết quả, nhận xét

+ Qua BT3 giúp em củng cố kiến thức

gì ?

+ Bài 4:

- Y/C HS đoc, phân tích, tóm tắt, giải

bài toán, chữa bài, nhận xét

* Y/C HS nêu miệng tính diện tích hình

(5 + 4) x 2 = 18 (cm) Diện tích hình chữ nhật là:

1 Kiến thức: Biết vai trò của con người trong chuỗi thức ăn.

2 Kỹ năng: Phân tích được vai trò của con người với tư cách là một mắt xích

của chuỗi thức ăn trong tự nhiên

3 Thái độ: Yêu thích môn học.