- Khảo sát bao quát một số nội dung kiến thức, kĩ năng trọng tâm của phân môn Tiếng Việt với mục đích đánh giá năng lực làm bài của HS thông qua hình thức kiểm tra trắc nghiệm và tự luận[r]
Trang 1Tuần 33
Tiết 129
ĐỀ KIỂM TRA TIẾNG VIỆT
Thời gian: 45 phút
I MỤC TIÊU :
- Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng trong phân môn Tiếng Việt lớp 8
- Khảo sát bao quát một số nội dung kiến thức, kĩ năng trọng tâm của phân môn Tiếng Việt với mục đích đánh giá năng lực làm bài của HS thông qua hình thức kiểm tra trắc nghiệm và tự luận
II HÌNH THỨC :
- Hình thức: kiểm tra trắc nghiệm khách quan và tự luận
- Cách tổ chức kiểm tra : HS làm tại lớp trong 45 phút
III THIẾT LẬP MA TRẬN :
- Liệt kê tất cả các đơn vị bài học của các phân môn :
- Câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán, câu trần thuật, câu phủ định
- Hành động nói
- Hội thoại
- Lựa chọn trật tự từ trong câu
- Xây dựng khung ma trận :
I/ PHẦN TRẮC NGHIỆM :
Mức
độ
Chủ đề
thấp
Vận dụng cao Cộng
Câu nghi vấn
Câu cầu khiến
Câu cảm thán
Câu trần thuật
Câu phủ định
Hành động
nói
Hội thoại
Lựa chọn trật
tự từ trong câu
câu 7 câu 3 câu 6 câu 8
câu 11 câu 12
câu 4 câu 2 câu 1
câu 9, câu 10 câu 5
1 2 1 2 1 2 2 1
Trang 2II/ PHẦN TỰ LUẬN :
Câu nghi vấn
Câu cầu khiến
Câu phủ định
Hội thoại
Lựa chọn trật
câu 2a câu 2b câu 2c
câu 3
1
1 1
Họ và tên :
45’
Điểm
Trang 3A PHẦN TRẮC NGHIỆM : ( 12 câu x 0.25 = 3đ )
HS trả lời câu hỏi bên dưới bằng cách khoanh tròn vào đầu câu mà em cho là đúng nhất : 1/ Kiểu câu cơ bản được dùng phổ biến nhất trong giao tiếp là :
A Câu nghi vấn B Câu cảm thán
C Câu trần thuật D Câu cầu khiến
2/ Chức năng của câu cầu khiến là dùng để :
A Khẳng định, đề nghị B Ra lệnh, yêu cầu
C Phủ định, điều khiển D Khuyên bảo, hứa hẹn
3/ Câu thơ sau đây : Việt Nam ôi Tổ quốc thương yêu ! ( Tố Hữu ) là kiểu câu gì ?
A Câu nghi vấn B Câu trần thuật
C Câu cầu khiến D Câu cảm thán
4/ Câu nghi vấn : Bạn có thể cho tôi mượn cuốn sách này được không ? có chức năng là dùng để :
A Cầu khiến B Hỏi
C Phủ định D Khẳng định
5/ Khi tham gia hội thoại, một người có mấy vai ?
A 1 vai B 3 vai
C 2 vai D 4 vai
Đọc kĩ đoạn trích sau và trả lời tiếp câu hỏi từ câu 6 đến câu 12.
“ Ngọc không mài không thành đồ vật; người không học không biết rõ đạo.” Đạo là lẽ đối xử hàng ngày giữa mọi người Kẻ đi học là học điều ấy Nước Việt ta, từ khi lập quốc đến giờ, nền chính học
đã bị thất truyền Người ta đua nhau lối học hình thức hòng cầu danh lợi, không còn biết đến tam cương, ngũ thường Chúa tầm thường, thần nịnh hót Nước mất, nhà tan đều do những điều tệ hại ấy […] Phép dạy, nhất định theo Chu Tử Lúc đầu học tiểu học để bồi làm gốc Tuần tự tiến lên học đến tứ thư, ngũ kinh, chư sử Học rộng rồi tóm lại cho gọn, theo điều học mà làm Họa may kẻ nhân tài mới lập được công , nhà nước nhờ thế mà vững yên Đó mới thực là cái đạo ngày nay có quan hệ tới lòng người Xin chớ bỏ qua
Đạo học thành thì người tốt nhiều; người tốt nhiều thì triều đình ngay ngắn mà thiên hạ thịnh trị
Đó là mấy điều thành thật xin dâng Chẳng quản lời nói vu vơ, cúi mong Hoàng thượng soi xét
Kẻ hèn thần cung kính tấu trình
( Bàn luận về phép học – Nguyễn Thiếp )
6/ Câu : Nước mất, nhà tan đều do những điều tệ hại ấy là kiểu câu gì ?
A Câu trần thuật B Câu nghi vấn
C Câu cầu khiến D Câu cảm thán
7/ Câu : Xin chớ bỏ qua là kiểu câu gì ?
Trang 4A Câu nghi vấn B Câu cảm thán
C Câu trần thuật D Câu cầu khiến
8/ Tìm xem trong đoạn trích trên có câu phủ định không ?
C Có 1 câu D Có 3 câu
9/ Mục đích của hành động nói trong câu : Kẻ hèn thần cung kính tấu trình là :
A hỏi B điều khiển
C trình bày D hứa hẹn
10/ Mục đích của hành động nói trong câu : Chúa tầm thường, thần nịnh hót là :
A hứa hẹn B khuyên bảo
C nhận định D đề nghị
11/ Vai hội thoại trong lời xưng hô giữa kẻ hèn thần với Hoàng thượng thuộc quan hệ nào ?
A Quan hệ thân tình B Quan hệ quen biết
C Quan hệ ngang hàng D Quan hệ trên dưới
12/ Tác dụng của việc sắp xếp trật tự từ trong câu : Học rộng rồi tóm lược cho gọn, theo điều học
mà làm là :
A.Thể hiện thứ tự trước sau của các hoạt động B Nhấn mạnh hình ảnh, đặc điểm, sự việc.
C Liên kết với những câu khác trong văn bản D Đảm bảo sự hài hòa về ngữ âm
B/ Tự luận : ( 7 đ )
Câu 1 : Chỉ ra tác dụng của việc sắp xếp trật tự từ trong các câu in đậm sau đây ( 2 điểm )
a/ Đầu lòng hai ả tố nga
Thúy Kiều là chị, em là Thúy Vân ( Nguyễn Du )
b/ Lắt lẽo cành thông cơn gió giật
Đầm đìa lá liễu giọt sương gieo ( Hồ Xuân Hương )
Câu 2 : Đặt câu theo yêu cầu ( 3 điểm )
a/ Đặt một câu nghi vấn dùng để đe dọa : ……… b/ Đặt một câu cầu khiến dùng để khuyên bảo ……….
c/ Đặt một câu phủ định bác bỏ dùng để phản bác một ý kiến :
………
Câu 3 : Viết một đoạn văn đối thoại ngắn từ 5 đến 10 dòng ( nội dung tự chọn ) và chỉ ra vai xã hội
của các nhân vật tham gia hội thoại trong đoạn văn đó ( 2 điểm )
Hết
Trang 5
ĐÁP ÁN
* PHẦN TRẮC NGHIỆM : ( 12 câu x 0.25 = 3đ )
Đáp
* PHẦN TỰ LUẬN ( 7 đ )
Câu 1 : Chỉ ra tác dụng của việc sắp xếp trật tự từ : ( mỗi câu đúng 1đ = 2 điểm )
a/ Thể hiện thứ tự trước sau của hai chị em
b/ Nhấn mạnh hình ảnh sự vật
Câu 2 : Đặt câu đúng theo theo yêu cầu ( mỗi câu đúng 1đ = 3 điểm )
Câu 3 : HS viết một đoạn văn đối thoại ngắn từ 5 đến 10 dòng, ( nội dung tự chọn ) ( 1điểm )
Chỉ ra vai xã hội của các nhân vật tham gia hội thoại trong đoạn văn đó ( 1 điểm )