=> Mục đích của dạy học theo chủ đề: để hình thành và phát triển tốt nhất các năng lực cho người học I... II.Cách xây dựng và dạy học chủ đề môn Ngữ văn 1.. Lập bảng mô tả các mức độ n
Trang 1KÍNH CHÀO QUÝ THẦY CÔ
VỀ DỰ LỚP TẬP HUẤN MÔN NGỮ VĂN !
Trang 2XÂY DỰNG VÀ DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ
MÔN NGỮ VĂN
Trang 3- Cấu trúc chương trình môn học
- Một bài học riêng lẻ/một tiết học chưa giúp hình thành năng lực cho người học Có
những năng lực phải cần đến nhiều bài
học/nhiều tiết học mới hình thành và phát
triển được
=> Mục đích của dạy học theo chủ đề: để
hình thành và phát triển tốt nhất các năng
lực cho người học
I Vì sao phải dạy học Ngữ văn
theo chủ đề?
Trang 4II.Cách xây dựng và dạy học chủ đề môn Ngữ văn
1 Xây dựng chủ đề môn Ngữ văn
Trang 5Các bước xây dựng chủ đề dạy học:
1 Lựa chọn chủ đề
2 Xác định mục tiêu cần đạt của chủ đề
3 Lập bảng mô tả các mức độ nhận thức theo
định hướng năng lực (cả chủ đề)
4 Biên soạn hệ thống câu hỏi, bài tập theo bảng
mô tả (theo từng bài, từng tiết)
5 Thiết kế tiến trình dạy học chủ đề (kế hoạch
dạy học, giáo án)
=> Sản phẩm: Nội dung chủ đề
Trang 6
Các bước xây dựng chủ đề dạy học:
Bước 1: Lựa chọn chủ đề
Nhóm chuyên môn (GV) căn cứ vào chương trình SGK hiện hành, lựa chọn nội dung để xây dựng các chủ đề dạy học phù hợp với việc sử dụng phương pháp dạy học tích cực trong điều kiện thực tế của nhà trường
Trang 7Các bước xây dựng chủ đề dạy học:
Bước 2: Xác định mục tiêu cần đạt của chủ đề
Chuẩn kiến thức, kĩ năng, thái độ (Chuẩn chung
theo chủ đề và chuẩn cụ thể từng đơn vị bài học)
được xác định căn cứ theo quy định trong Chương
trình GDPT môn Ngữ văn hiện hành.
phát triển sau khi học chủ đề (chú ý đến năng lực chuyên biệt của môn Ngữ văn: đọc- hiểu và tạo lập văn bản )
Trang 8Các bước xây dựng chủ đề dạy học:
Bước 3: Lập bảng mô tả các mức độ nhận thức theo
định hướng năng lực (cả chủ đề)
- Các mức độ này được sắp xếp theo 4 mức: Nhận
(Các chuẩn được mô tả ở những mức độ khác nhau, thể hiện sự phát triển)
- Xác định các loại câu hỏi, bài tập để rèn luyện, phát triển các NL.
Trang 9Các bước xây dựng chủ đề dạy học:
Bước 4: Biên soạn hệ thống câu hỏi, bài tập theo
bảng mô tả (theo từng bài, từng tiết)
Các câu hỏi và bài tập được biện soạn để sử dụng trong quá trình dạy học, luyện tập, kiểm tra, đánh giá chủ đề.
Trang 10Các bước xây dựng chủ đề dạy học:
Bước 5: Thiết kế tiến trình dạy học chủ đề (kế hoạch
dạy học, giáo án)
- Xác định rõ số tiết và nội dung chính của từng tiết (đảm bảo số tiết của PPCT)
-- Thể hiện rõ hình thức, cách thức tổ chức dạy học; phương pháp, kĩ thuật dạy học; nhiệm vụ của giáo viên, nhiệm vụ của học sinh đối với từng tiết học của chủ đề.
-- Chú ý đến đặc điểm riêng của từng phân môn để thiết kế các hoạt động của chủ đề và hoạt động của từng tiết học Tải bản FULL (file word 19 trang): bit.ly/3849Hrm
Dự phòng: fb.com/TaiHo123doc.net
Trang 11CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA CHỦ ĐỀ VĂN BẢN
1 Khái quát chung về chủ đề
2 Đọc- hiểu văn bản mẫu (Thực hiện đầy đủ các
thao tác của một tiết đọc- hiểu văn bản)
3 Đọc- hiểu các văn bản còn lại theo một hoặc một
số nội dung kiến thức trọng tâm.
4 Tổng kết, luyện tập, kiểm tra, đánh giá chủ đề
4238044