Tổ chức sinh hoạt chuyên môn lấy học sinh làm trung tâm

- Biết được các bước thực hiện cụ thể của một buổi SHCM mới... Sự cần thiết thay đổi SHCM - Quan sát thực tế tiết học, nhận ra những khó khăn trong việc học của học sinh - Thấy rõ sự cần

- Hiểu được quy trình và cách thức thực hiện từng bước quy trình SHCM mới.

- Biết được các bước thực hiện cụ thể của một buổi SHCM mới

2 Về Kỹ năng: Có khả năng:

- Quan sát, suy ngẫm về việc học của HS

- Phân tích, thảo luận về thực tế việc học của HS.

- Bước đầu vận dụng hiểu biết về SHCM mới vào nhà trường

3 Về thái độ

- Quan tâm tìm hiểu SHCM mới.

- Chủ động áp dụng SHCM mới tại trường.

5 Thực hành quan sát, phân tích và suy ngẫm bài học.

6 Thúc đẩy việc SHCM tại trường.

III Phương pháp tập huấn

- PP phân tích tài liệu, hình ảnh

- PP thảo luận nhóm/cả lớp

- PP thực hành, trải nghiệm,

Ngày 1 (buổi sáng)

1 Sự cần thiết thay đổi SHCM

- Quan sát thực tế tiết học, nhận ra những khó khăn trong việc học của học sinh

- Thấy rõ sự cần thiết SHCM mới

Thầy/cô hãy nêu những mong đợi của mình về một tiết dạy học hay?

- Thảo luận nêu ý kiên trước lớp:

+ Có Kế hoạch bài học hay, hoàn hảo

+ Giáo viên có PPDH tốt.

+ HS thảo luận, chia sẻ nhóm hiệu quả, học tập tích cực

+ Dạy học phù hợp với đối tượng HS

+ Thu hút được tất cả HS tham ra học thực sự và hứng thú +

“…PPGD phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh, phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, khả năng làm việc theo nhóm; rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui hứng thú học tập cho học sinh (Luật Giáo dục)

Phương pháp giáo dục phổ thông

Những mong đợi trên có thể hiện thực được trong các tiết học không?

MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ HỌC SINH

Clip1 lớp học

ở MN

Clip2 Lớp ở TP

QUAN SÁT CLIP VÀ HÌNH ẢNH

Nhiệm vụ: Hoạt động cá nhân/trao đổi trong nhóm; chia sẻ trước lớp

Nêu nguyên nhân, lí do dẫn đến điều đó?

(Viết ý kiến ra phiếu nhỏ, dán vào tờ giấy A0)

Những yếu tố chủ yếu ảnh

hưởng tới việc học của học sinh

Yếu tố quyết định là “Năng lực CM của GV”

ND BH

HS

GV

VI C Ệ

H C Ọ

2 Quy trình thực hiện SHCM mới

Áp dụng thực tế DH hàng ngày

Suy ngẫm, chia sẻ

về bài dạy

Chuẩn bị Bài dạy minh họa

Tiến hành Dạy và

Dự giờ

(2) (1)

(3) (4)

LIÊN TỤC

Quy trình thực hiện SHCM: 4 bước

Áp dụng

thực tế DH

hàng ngày

Suy ngẫm, chia sẻ

Dự giờ

(2) (1)

(3) (4)

LIÊN TỤC

Quan sát việc học của HS

Phân tích bài học, việc học của HS

Quan sát việc học của HS như thế nào?

1.Vị trí người dự giờ: Xem 2 clip và nêu cảm

nhận

2 Cách quan sát, ghi chép khi dự giờ

- Thái độ của HS (cử chỉ, nét mặt, điệu bộ,…)

- Nhận thức của HS (sản phẩm học, lời nói, )

- Mối quan hệ GV-HS, HS-HS,

NGÀY 1 (BUỔI CHIỀU)

- Tìm hiểu về Bước 2: Dự giờ

- Tìm hiểu về Bước 3: Suy ngẫm, chia sẻ (phân tích bài học)

Bước 2: Dự giờ-quan sát như thế nào?

Xem clip: Thái độ, sự quan tâm của HS

- Thầy, cô quan sát thấy gì? như thế nào?

- Nguyên nhân nào?

Clip 5 Clip 5.1

Dự giờ-quan sát như thế nào?

2 Xem clip 2: Mối quan hệ GV-HS, HS-HS,…

- Thầy, cô nhận thấy điều gì? như thế nào?

- Nguyên nhân nào?

Như thế nào ? Thể hiện điều gì ?

- Chia sẻ lý do xảy ra thực tế đó (vì sao như vậy) ?

- Chia sẻ biện pháp cải tiến (làm thế nào để thay đổi ?)

- Xem lại clip 5,6,7,9 để thảo luận

- Xem GV thảo luận (suy ngẫm-chia sẻ)

SHCM lấy HS làm trung tâm có gì mới?

• Suy ngẫm và chia

sẻ để học hỏi nhằm nâng cao năng lực cho GV

Cơ hội học tập thực sự cho mọi HS

• Khi nào HS học? Khi nào HS không học?

• Nguyên nhân nào HS học hay không học?

• Làm như thế nào để giúp học sinh học tập thực sự?

Khi GV trả lời được các câu hỏi trên thì khi đó cơ hội học tập sẽ đến với tất cả các

em HS Tải bản FULL (file ppt 58 trang): bit.ly/3oWq3rb

Dự phòng: fb.com/TaiHo123doc.net

Cơ hội phát triển năng lực chuyên môn cho GV

GV học để có các năng lực mới:

và nguyên nhân liên quan

- Phát hiện và giải quyết vấn đề thực tế việc dạy-học

- Thiết kế/sáng tạo lại KHBH với nhiều phương án

khác nhau để có đáp ứng được việc học của tất cả HS.

GV CÙNG TỰ HỌC VỚI TƯ CÁCH NHÀ NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN !

Tải bản FULL (file ppt 58 trang): bit.ly/3oWq3rb

Dự phòng: fb.com/TaiHo123doc.net

Mục đích của SHCM mới là gì?

- Tạo cơ hội học tập

thực sự và có ý

nghĩa cho mọi HS

- Tạo cơ hội phát

triển năng lực

chuyên môn cho

mọi GV

Khi GV dạy thì chưa chắc HS học

nhưng Khi GV học thì chắc chắn HS được học !

4237760