Tuần 21 SHDC: Hưởng ứng phong trào “Chăm sóc và phục vụ bản thân” Tham gia hoạt động dân vũ theo chủ đề “Chăm sóc và phục vụ bản thân” - Giáo viên tổ chức cho các em học sinh tham gia ho
Trang 1Chủ đề 6: Chăm sóc và phục vụ bản thân Mục tiêu:
- Sắp xếp được đồ dùng cá nhân ngăn nắp, gọn gàng
- Tự thực hiện được công việc nhà phù hợp với lứa tuổi
- Thực hiện được một số công việc tự chăm sóc và phục vụ bản thân
Tuần 21
SHDC: Hưởng ứng phong trào “Chăm sóc và phục vụ bản thân”
Tham gia hoạt động dân vũ theo chủ đề “Chăm sóc và phục vụ bản thân”
- Giáo viên tổ chức cho các em học sinh
tham gia hoạt động dân vũ theo chủ đề
“Chăm sóc và phục vụ bản thân”
- Học sinh thực hiện
- Các em học sinh còn lại ở sân trường có thể quan sát (Hoặc có thể cùng thực hiện theo các bạn học sinh trên sân khấu)
SHTCĐ
HĐ 1: Chơi trò chơi “Tiếp sức”.
Sắp xếp các tranh vào hai nhóm:
- Đồ dùng trong tranh được sắp xếp ngăn nắp, gọn gàng
- Đồ dùng trong tranh để lộn xộn, bừa bãi
- Tổ chức cho các em học sinh cùng
tham gia trò chơi: “Tiếp sức”
- Giáo viên phát tranh cho các nhóm
Các em xem tranh và thảo luận để biết
được nội dung trong tranh Đồ dùng trong
tranh được sắp xếp đồ vật ngăn nắp gọn
gàng và đồ vật để lộn xộn, bừa bãi
- Tổ chức cho các em chơi tiếp sức
- Giáo viên mở nhạc “Ai nhanh hơn”
để các đội thi đua với nhau
- Tổ chức cho học sinh trình bày và
nhận xét
- Giáo viên chốt- tuyên dương
- Học sinh quan sát và nhận xét tranh trong
nhóm
- Các em tham gia trò chơi.
- Học sinh trình bày nhận xét.
HĐ2: Nhận biết những việc nhà em có thể thực hiện được
1 Trao đổi về những công việc nhà phù hợp với lứa tuổi em có thể thực hiện
2 Ghi lại những việc nhà mà em sẽ làm
Trang 2Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1 Trao đổi về những công việc nhà
phù hợp với lứa tuổi em có thể thực
hiện.
- Giáo viên tổ chức cho các em học
sinh làm việc cá nhân để nêu ra các công
việc nhà phù hợp với lứa tuổi của các em
- Giáo viên gọi học sinh cùng chia sẻ
với tất cả các bạn học sinh trong lớp
- Giáo viên hệ thống lại những công
việc các em học sinh vừa nêu Và giúp học
sinh biết được những công việc nào là vừa
sức với các em Vì sao?
- Giáo viên giới thiệu thêm 1 số hình
ảnh những công việc phù hợp với lứa tuổi
của các em: chăm sóc cây, phơi áo quần, lau
kính, dọn cơm phụ giúp bố mẹ
2 Ghi lại những việc nhà mà em sẽ
làm.
- Giáo viên tổ chức cho các em học
sinh thực hiện vào phiếu bài làm cá nhân
nội dung: sau khi tìm hiểu những công việc
nhà phù hợp lứa tuổi em, thì em có thể
thực hiện những việc nhà nào trong thời
gian tới
- Giáo viên tổ chức cho học sinh
trình bày trước lớp
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương
- Thiết lập phiếu đánh giá kết hợp
với phụ huynh những công việc mà các
nhân các em học sinh vừa nêu
- Học sinh suy nghĩ để trả lời.
- Học sinh trả lời nối tiếp nhau.
- Học sinh lắng nghe ý kiến của giáo viên.
- Học sinh quan sát
- Học sinh ghi lại vào phiếu các nhân của mình.
- Học sinh trình bày trước lớp.
- Học sinh lắng nghe.
- Học sinh trao phiếu về cho phụ huynh.
SHL: Tìm hiểu những việc làm chăm sóc và phục vụ bản thân.
Chia sẻ những việc em sẽ làm để chăm sóc và phục vụ bản thân
- Tổ chức diễn đàn để các em học
sinh cùng trao đổi, chia sẻ những việc em
sẽ làm để chăm sóc và phục vụ bản thân
- Thông qua trò chơi vòng tròn thân
thương
- Các em học sinh được bố trí thành 2 vòng tròn
ở lớp Cùng nhau bắt cặp và cùng chia sẻ những việc sẽ làm để chăm sóc và phục vụ bản thân
- Học sinh phát biểu nêu việc làm của mình và
của bạn
Trang 3Tuần 22
SHDC: Tham gia hoạt động “Gọn – Nhanh – Khéo”
1 Chia sẻ việc chăm sóc và phục vụ bản thân
2 Trình diễn kĩ năng “Gọn – Nhanh – Khéo”
- Tổ chức học sinh tham gia đóng
kịch “Những việc em đã làm để chăm sóc
và phục vụ bản thân”
- Giáo viên vấn đáp ngoài những
việc làm của các bạn học sinh trong vở
kịch vừa nêu thì các em đã làm những việc
gì để tự chăm sóc và phục vụ bản thân?
- Thông qua việc làm đó các con
cảm thấy như thế nào?
- Tổ chức sân chơi thi đua để trình
diễn kĩ năng “Gọn – Nhanh – Khéo”
- Giáo viên nêu thể lệ
- Chọn 2 đội tham gia
- Giáo viên gọi học sinh nhận xét
- Giáo viên nhận xét – tuyên dương
- Học sinh toàn trường cùng quan sát.
- Học sinh phát biểu nêu việc làm của mình và
của bạn
- Học sinh ở các khối lớp trả lời.
- Học sinh trả lời.
- Học sinh lắng nghe.
- Học sinh tham gia.
- Học sinh nhận xét.
HĐ3: Tìm hiểu cách làm một số công việc nhà
1 Sắp xếp tranh theo thứ tự các bước thu dọn quần áo
2 Sắp xếp tranh theo thứ tự các bước dọn dẹp nhà cửa
3 Chia sẻ về cách làm công việc nhà khác mà em biết
1 Sắp xếp tranh theo thứ tự các
bước thu dọn quần áo.
- Giáo viên chiếu lên màn hình 3 bức
tranh và gọi học sinh nêu nội dung của
từng bức tranh
- Giáo viên tổ chức cho các em học
sinh thảo luận theo nhóm để sắp xếp tranh
theo thứ tự các bước thu dọn quần áo
- Giáo viên gọi học sinh trình bày
- Giáo viên nhận xét – chốt và tuyên
dương học sinh
2 Sắp xếp tranh theo thứ tự các
bước dọn dẹp nhà cửa.
- Giáo viên tổ chức cho các em học
sinh thảo luận theo nhóm để nêu nội dung
của từng tranh và sắp xếp theo thứ tự phù
- Học sinh trả lời các nội dung của 3 bức tranh.
- Học sinh thảo luận.
- Học sinh trình bày.
- Giáo viên nhận xét.
- Học sinh thảo luận và thực hiện các yêu cầu
của giáo viên
Trang 4- Gọi học sinh trình bày
- Gọi học sinh nhận xét
- Giáo viên nhận xét và chốt đáp án
đúng Tuyên dương các nhóm hoàn thành
tốt
3 Chia sẻ về cách làm công việc
khác mà em biết.
- Gọi 1 vài học sinh có cách làm
khác phát biểu và nêu cách làm
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương
Thưởng cho học sinh 1 đoạn video về cách
làm việc nhà mà giáo viên sưu tầm được
- Học sinh trình bày.
- Học sinh nhận xét.
- Học sinh lắng nghe.
- Học sinh tham gia đóng góp các ý kiến của nội
dung vừa nêu
HĐ4: Làm dụng cụ gấp quần áo
1 Làm dụng cụ gấp quần áo theo các bước sau
2 Thực hành gấp quần áo với dụng cụ vừa làm được
1 Làm dụng cụ gấp quần áo:
- Giáo viên tổ chức cho các em xem
1 đoạn video về cách làm dụng cụ gấp
quần áo giống như các bước trong tranh
- Giáo viên tổ chức cho các em thực
hành làm dụng cụ gấp quần áo
- Học sinh trình bày sản phẩm vừa
làm được
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương
học sinh thực hiện tốt
2 Thực hành gấp quần áo với dụng
cụ vừa làm được.
- Giáo viên gấp mẫu cho học sinh
quan sát thông qua các tranh vẽ và thực
hành
- Yêu cầu học sinh trải nghiệm gấp
quần áo
- Học sinh trưng bày sản phẩm
- Giáo viên nhận xét, chốt ý
- Học sinh quan sát.
- Học sinh tiến hành thực hành làm dụng cụ gấp
quần áo
- Học sinh trình bày sản phẩm trước lớp.
- Học lắng nghe và nêu cảm nghĩ sau khi hoàn
thành sản phẩm
- Học sinh quan sát.
- Học sinh thực hành.
- Học sinh nhận xét.
SHL: Rèn luyện thói quen chăm sóc và phục vụ bản thân
- Trao đổi về việc lập thời gian biểu để rèn luyện thói quen chăm sóc và phục vụ bản thân
- Học sinh cùng nhau thảo luận lập
thời gian biểu để rèn luyện thói quen chăm
sóc và phục vụ bản thân
- Học sinh tiến hành thảo luận.
Trang 5- Gọi các nhóm trình bày trước lớp
- Từ đó các em học sinh tự lập thời
gian biểu cho riêng từng em
- Các nhóm trình bày trước lớp.
- Học sinh tiến hành lập thời gian biểu cho bản
thân mình
Tuần 23
SHDC: Tổng kết phong trào “Chăm sóc và phục vụ bản thân”
Chia sẻ việc rèn luyện thói quen chăm sóc và phục vụ bản thân
- Giáo viên tổ chức cho học sinh ghi
nhận lại những việc làm của mình vào
giấy
- Yêu cầu 1 vài học sinh chia sẻ cho
cả trường cùng nghe những việc mình đã
làm để rèn luyện thói quen chăm sóc và
phục vụ bản thân Nêu cảm nghĩ của mình
khi đã thực hiện những việc trên
- Nhận xét việc thực hiện
- Giáo viên nêu lợi ích của việc làm
- Học sinh ghi nhận và bỏ vào thùng.
- Một vài học sinh trình bày và nêu cảm nghĩ.
- Học sinh lắng nghe và vỗ tay tuyên dương.
- Học sinh lắng nghe.
HĐ5: Thực hành sắp xếp đồ dùng cá nhân ở lớp
1 Sắp xếp đồ dùng cá nhân của em ở lớp ngăn nắp, gọn gàng
2 Trao đổi về cách làm của em
1 Sắp xếp đồ dùng cá nhân của em
ở lớp ngăn nắp, gọn gàng.
- Giáo viên tổ chức cho học sinh
quan sát lại học bàn, đồ dùng
- Học sinh nhận xét
- Học sinh tiến hành sắp xếp đồ dùng
cá nhân của chính bản thân mình (Thi đua
tổ)
- Yêu cầu học sinh nhận xét so với
ban đầu
2 Trao đổi về cách làm của em
- Học sinh trao đổi với nhau cách
thực hiện Nêu lợi ích của sắp xếp đồ dùng
cá nhân ở lớp (mời em học sinh sắp xếp
ngăn nắp nhất)
- Giáo viên chốt ý và tuyên dương
học sinh
- Học sinh ghi nhận và bỏ vào thùng.
- Học sinh trả lời.
- Học sinh nhận xét.
- Học sinh tiến hành
- Học sinh nhận xét.
- Học sinh tiến hành.
- Học sinh lắng nghe
Trang 6HĐ6: Sắm vi xử lí tình huống sắp xếp đồ dùng ngăn nắp, gọn gàng
Sắm vai xử lí tình huống dưới đây
- Giáo viên tổ chức cho học sinh sắm
vai xử lí tình huống dưới dạng sân khấu
tương tác để học sinh cùng thực hiện
- Tổ chức tình huống mở
- Tổ chức học sinh thảo luận
- Tổ chức học sinh trình bày
- Nhận xét – tuyên dương
- Học sinh tiến hành cùng giáo viên sắm vai tạo
tình huống mở
- Học sinh quan sát.
- Học sinh thảo luận xử lí tình huống.
- Học sinh trình bày.
- Học sinh lắng nghe và trình bày ý kiến SHL: Chia sẻ những việc tự phục vụ bản thân và việc nhà em đã làm
1 Nhớ lại những việc tự phục vụ bản thân và việc nhà em đã làm
2 Trao đổi về những việc tự phục vụ bản thân và việc nhà em đã làm
1 Nhớ lại những việc tự phục vụ
bản thân và việc nhà em đã làm.
- Học sinh suy nghĩ, nhớ và ghi lại
những việc mình đã làm vào giấy
2 Trao đổi về những việc tự phục
vụ bản thân và việc nhà em đã làm.
- Tổ chức cho học sinh kể lại cho
nhau nghe những việc bản đã làm (ổ bi)
- Học sinh về nhóm cùng phát biểu ý
kiến và ghi nhận lại những việc mình đã
làm (không ghi lại việc trùng nhau)
- Học sinh thực hiện.
- Học sinh thực hiện theo yêu cầu
- Học sinh trao đổi.
- Học sinh trao đổi và ghi nhận.
Đánh giá
tốt
Hoàn thành Chưa hoàn
thành
Sắp xếp được đồ dùng sinh hoạt cá nhân
ngăn nắp, gọn gàng
Thực hiện được một số công việc nhà phù
hợp với lứa tuổi
Chia sẻ được những cách chăm sóc và
phục vụ bản thân