giáo án toán lớp 2 (học kỳ 2) sách chân trời sáng tạo

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: TOÁN – LỚP 2 CHỦ ĐỀ: PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA TUẦN 19 BÀI: PHÉP NHÂN (TIẾT 1) (Sách Chân trời sáng tạo – SGK trang 9) I. MỤC TIÊU: 1. Năng lực: Giúp HS 1.1. Năng lực đặc thù: Tư duy và lập luận toán học: Nhận biết ý nghĩa của phép nhân: sự lặp lại, phép nhân là cách viết khác của tổng các số hạng bằng nhau. Giao tiếp toán học: biết đọc, viết kí hiệu của phép nhân,hiểu thuật ngữ thể hiện phép nhân: cái gì (số nào) được lấy mấy lần? Giải quyết vấn đề toán học:biết chuyển tổng của nhiều số hạng bằng nhau thành phép nhân,biết cách tính kết quả của phép nhân dựa vào phép cộng. Mô hình hoá toán học: quan sát hình ảnh, nói được tình huống xuất hiện phép nhân, viết được phép nhân thích hợp. 1.2. Năng lực chung: Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động Giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; hiểu được nhiệm vụ của nhóm và trách nhiệm, hoạt động của mình trong nhóm sau khi được nhóm trưởng phân công. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhậnranhữngvấnđềđơngiảnvàgiảiquyếtđượcvấnđề. 2. Phẩm chất: Trung thực: Thật thà, ngay thẳng trong việc học tập và làm bài. Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia các hoạt động học tập. Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt các hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ được giao, làm bài tập đầy đủ. 3. Tích hợp:Toán học và cuộc sống, Tự nhiên và Xã hội, Tiếng Việt II. CHUẨN BỊ 1. Đồ dùng Bộ đồ dùng toán lớp 2, tranh minh họa, khdh ppt, hình ảnh bàn tay, 2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học Kĩ thuật: động não, tia chớp.

Trang 1

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: TOÁN – LỚP 2 CHỦ ĐỀ: PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA TUẦN 19 BÀI: PHÉP NHÂN (TIẾT 1)

(Sách Chân trời sáng tạo – SGK trang 9)

- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động

- Giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập;hiểu được nhiệm vụ của nhóm và trách nhiệm, hoạt động của mình trongnhóm sau khi được nhóm trưởng phân công

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tìnhhuống, nhậnranhữngvấnđềđơngiảnvàgiảiquyếtđượcvấnđề

2.Phẩm chất:

- Trung thực: Thật thà, ngay thẳng trong việc học tập và làm bài

- Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia các hoạt động học tập

- Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt các hoạt động học tập, hoànthành nhiệm vụ được giao, làm bài tập đầy đủ

3 Tích hợp:Toán học và cuộc sống, Tự nhiên và Xã hội, Tiếng Việt

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng

- Bộ đồ dùng toán lớp 2, tranh minh họa, khdh ppt, hình ảnh bàn tay,

2 Phương pháp và kĩ thuật dạy học

- Kĩ thuật: động não, tia chớp

Trang 2

- Phương pháp: trò chơi, trực quan, thảo luận nhóm, thực hành, vấn đáp, quan

sát

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động của GV Hoạt động của HS PP,KT dạy

- GV cho HS chơi trò chơi Gió thổi

CÁCH CHƠI:Quản trò nói Gió thổi, gió thổi

thì các người chơi cùng hỏi to Gió thổi gì,

quản trò nói Gió thổi (vd như tập hợp theo

nhóm 3 HS) và người chơi làm theo Quản trò

hỏi tập hợp được mấy nhóm?

- GV đưa tờ hóa đơn đã chuẩn bị từ trước

(trong đó có nội dung mua một món hàng nào

đó với số lượng nhiều hơn 1) để minh họa cho

HS cách ứng dụng phép nhân trong cuộc sống

hàng ngày và dẫn vào bài học: Trong cuộc

sống, chúng ta sẽ dùng phép tính sắp học để

ứng dụng vào các trường hợp như mua 3 bịch

bánh snack cùng loại, mua 5 lốc sữa cùng loại,

… Vậy hôm nay chúng ta cùng xem phép tính

đó là gì nhé

- GV viết tựa bài

- HS chơi trò chơi Gió thổi

- HS lắng nghe

- HS lặp lại tựa bài

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới

*Mục tiêu:

- Nhận biết được tổng của nhiều số hạng bằng nhau

- Biết chuyển tổng của nhiều số hạng bằng nhau thành phép nhân

- Biết đọc, viết kí hiệu của phép nhân

PHƯƠNG PHÁP: quan sát, vấn đáp

HÌNH THỨC TỔ CHỨC : cá nhân, nhóm, lớp

Phương pháp trực quan, phân tích, nhóm

Kĩ thuật động não, tia chớp

Trang 3

*Cách tiến hành:

- GV chia nhóm đôi: Các con chia nhóm theo nhóm đôi và TLCH của cô

- Cách 1: GV yêu cầu HS quan sát tranh và

+ Hình ảnh nào được lặp lại?

+ Hình ảnh đó được lặp lại mấy lần?

+ Vậy ta viết được phép tính gì để tìm tất cả số

bút chì?

Cách 2:GV cho các nhóm lấy ba bút chì và lấy

4 lần, hỏi:

+ Lần đầu lấy mấy bút chì?

+ Lấy mấy lần giống vậy?

- GV hướng dẫn cách viết dấu nhân: đặt bút

trên đường kẻ 3, viết nét xiên trái rộng 1 ô

+ 12 bút chì+ 3 bút chì+ 4 nhóm+ 3 bút chì được lặp lại + 4 lần

+ 3 + 3 + 3 + 3 = 12

+ 3 bút chì+ 4 lần+ 12 bút chì+ HS trả lời theo suy nghĩcủa mình

+ giống nhau+ 3 được lấy 4 lần

- HS đọc lại: ba nhân bốn bằng mười hai

- HS viết dấu nhân

- HS nêu phép nhân tương

Trang 4

xuống đường kẻ 1, lia bút lên đường kẻ 3, viết

nét xiên phải và kết thúc tại đường kẻ 1

- GV hướng dẫn cách viết phép nhân 3 x 4:

Viết chữ số 3, cách 1 khoảng cỡ con chữ o,

viết dấu nhân, cách 1 khoảng cỡ con chữ o và

viết chữ số 4, cách 1 khoảng cỡ con chữ o viết

dấu =, cách 1 khoảng cỡ con chữ o và viết số

12

- GV mở rộng thêm một vài ví dụ khác

+ Lấy 2 quyển sách và lấy 3 lần

+ Lấy 4 que tính và lấy 5 lần

+

- GV nhận xét chốt ý: Ta có được phép nhân

khi SỐ NÀO đó được lấy bao nhiêu lần

SP CỦA HS: HS nhận biết được phép nhân,

biết viết dấu nhân

ứng

3 HĐ thực hành

*Mục tiêu:

- Biết cách tính kết quả của phép nhân dựa vào phép cộng

- HS làm được bài 1, bài 2, bài 3

PHƯƠNG PHÁP: thực hành, vấn đáp

HÌNH THỨC TỔ CHỨC : cá nhân, lớp

Phươngpháp thựchành

 Bài 1:

 GV hướng dẫn HS viết dấu nhân sao

cho đúng và đẹp

 Bài 2:

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm 4

- HS viết dấu nhân sao cho đúng và đẹp (bảng con, vở bài tập)

- HS nhận xét bài của mình

và của bạn

- HS làm việc nhóm 4 để trả

Trang 5

 Số bàn tay của 4 bạn?

Câu hỏi gợi ý:

+ Mỗi bạn có mấy bàn tay? (2 bàn tay)

+ Có mấy bạn? (4 bạn)

+ Như vậy 2 bàn tay được lặp lại mấy lần?

(2 bàn tay được lặp lại 4 lần)

 Số ngón tay của 8 bàn tay?

(tương tự như câu a)

- GV nhận xét bài làm của HS và chốt ý: cái gì

được lấy mấy lần thì ta dùng phép nhân để

thể hiện.

SP CỦA HS:HS biết viết phép tính nhân từ

một tình huống cụ thể

Tích hợp TNXH: GV nhắc HS giữ tay sạch,

giữ vệ sinh thông qua bài tập 2

 Bài 3: Tìm kết quả phép nhân bằng cách

chuyển về tổng các số hạng bằng nhau (có

dùng các khối lập phương để tường minh cách

làm)

- GV yêu cầu HS quan sát phép nhân: 2x4

+ Cái gì được lấy mấy lần?

Thể hiện bằng ĐDHT: Lấy 4 nhóm,

mỗi nhóm 2 khối lập phương

+ Muốn biết có tất cả bao nhiêu khối lập

Trang 6

một phép cộng có số hạng giống nhau, ta lấy

đếm có bao nhiêu số hạng, rồi ta lấy số hạng

đó nhân vớisố lượng các số hạng

- GV làm mẫu thêm một bài và yêu cầu HS

nêu thêm một vài ví dụ

SP CỦA HS:HS biết viết phép tính nhân từ

một phép cộng có các số hạng bằng nhau

- Nêu một vài ví dụ để hiểu thêm cách chuyển từ phép cộng sang phép nhân

4 Hoạt động vận dụng kiến thức, kĩ năng vào thực tiễn

*Mục tiêu:

- HS biết vận dụng những kiến thức, kĩ năng đã học vào thực tiễn

Phươngpháp thựchành

I MỤC TIÊU:

Trang 7

1 Năng lực: Giúp HS

1.1 Năng lực đặc thù:

- Tư duy và lập luận toán học: Nhận biết ý nghĩa của phép nhân: sự lặp lại,

phép nhân là cách viết khác của tổng các số hạng bằng nhau

- Giao tiếp toán học: biết đọc, viết kí hiệu của phép nhân,hiểu thuật ngữ thể

hiện phép nhân: cái gì (số nào) được lấy mấy lần?

- Giải quyết vấn đề toán học:biết chuyển tổng của nhiều số hạng bằng nhau

thành phép nhân,biết cách tính kết quả của phép nhân dựa vào phép cộng

- Mô hình hoá toán học: quan sát hình ảnh, nói được tình huống xuất hiện

phép nhân, viết được phép nhân thích hợp

1.2 Năng lực chung:

- Giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập;

hiểu được nhiệm vụ của nhóm và trách nhiệm, hoạt động của mình trong

nhóm sau khi được nhóm trưởng phân công

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình

huống, nhậnranhữngvấnđềđơngiảnvàgiảiquyếtđượcvấnđề

2.Phẩm chất:

- Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt các hoạt động học tập, hoàn

thành nhiệm vụ được giao, làm bài tập đầy đủ

3 Tích hợp: Toán học và cuộc sống, Tự nhiên và Xã hội, Tiếng Việt

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng

- Bộ đồ dùng toán lớp 2, tranh minh họa, khdh ppt, hình ảnh bàn tay,

2 Phương pháp và kĩ thuật dạy học

- Kĩ thuật: động não, tia chớp

- Phương pháp: thảo luận nhóm, thực hành, vấn đáp, quan sát

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động của GV Hoạt động của HS PP,KT dạy

học 1 Hoạt động khởi động

*Mục tiêu: Tạo tâm thế học tập cho

HS, kết nối kiến thức để vào bài mới

PP: vấn đáp

Hình thức tổ chức: cá nhân, lớp - HS quan sát hình ảnh và nêu phép

Trang 8

- GV đưa ra hình ảnh sau và yêu cầu

HS nêu phép tính phù hợp

Từ đó GV dẫn vào bài mới

Sản phẩm của HS: HS biết nêu phép

tính nhân với hình ảnh/ tình huống cụ

- GV mời HS đọc yêu cầu bài tập 1

- GV theo dõi, khen khi HS nêu đáp

- HS đọc yêu cầu bài tập 1

- HS quan sát mẫu và nêu những gì

em hiểu

1 nhóm có 5 hình tam giác, có 3 nhómnhư vậy

Viết phép nhân: 5 x 3

- HS làm cá nhân hai câu a, b

- HS nêu đáp án

- HS nêu nhận xét bài của bạn

- HS đọc yêu cầu bài tập 2

+ có 2 chấm tròn đỏ trong một nhóm

và có 3 nhóm giống vậy

+ 2 + 2 + 2 = 6 (HS phải viết phéptính này vào bảng con.)

+ 2 x 3 = 6+ có 2 chấm tròn đỏ trong một nhóm

Trang 9

+ Từ phép cộng đó, em chuyển thành

phép nhân nào?

+ Nhìn vào phép cộng và phép nhân,

em hãy nêu đề toán

- GV yêu cầu HS thi đua làm toán

nhanh theo nhóm để hoàn thành bài

tập 2

- GV nhận xét, đánh giá bài làm của

HS

C Bài tập 3 – 7

Sản phẩm của HS: HS biết viết phép

tính nhân từ phép cộng có các số hạng

giống nhau

3 Hoạt động vận dụng kiến thức,

kỹ năng vào thực tiễn:

*Mục tiêu:

- HS biết vận dụng những kiến thức,

kĩ năng đã học vào thực tiễn

 GV nêu tình huống: Một hộp

bút có 5 cây bút Vậy 3 hộp bút như

thế có mấy hộp bút?

 Nếu soạn PPT thì có thể chọn

một trò chơi như “Đào vàng” hay

“Giải cứu cá heo”

và có 3 nhóm giống vậy Hoặc: Tổng có 3 số hạng và mỗi số hạng đều bằng 2 - HS thi đua theo nhóm để làm toán nhanh - HS nhận xét, đánh giá bài làm của nhóm mình và nhóm bạn - HS xử lí tình huống và có thể tự nêu một vài tình huống khác Rút kinh nghiệm: ………

………

Trang 10

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: TOÁN – LỚP 2 CHỦ ĐỀ: PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA TUẦN 19 BÀI: PHÉP NHÂN (TIẾT 3 )

II MỤC TIÊU:

1 Kiên thức, kĩ năng:

- Viết tổng các số hạng bằng nhau thành phép nhân

- Tính được kết quả phép nhân dựa vào việc tính tổng các số hạng bằngnhau

- Làm quen bài toán về ý nghĩa của phép nhân, bước đầu phân biệt vớibài toán về ý nghĩa của phép nhân

2 Năng lực chú trọng: tư duy và lập luận toán học, mô hinh hoá toán

học, giao tiếp toán học, giải quyết vấn đề toán học

3 Tích hợp: Toán học và cuộc sống, Tự nhiên và Xã hội, Tiếng Việt.

II PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC:

Tạo không khí lớp học vui tươi, sinh động kết hợp

kiểm tra kiến thức cũ

* Phương pháp: Trò chơi

* Hình thức:Cả lớp

- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi:

GIÓ THỔI

- GV : Gió thổi ,gió thổi

- GV:Thổi 4 nhóm,mỗi nhóm 6 bạn đứng lên (GV

chỉ định 4 nhóm 6 hs)

- Nhận xét, tuyên dương

-> Giới thiệu tiết học mới

- HS tham gia chơi

HS:Thổi gì thổi gì?

HS: 6 được lấy mấy lần

2 Hoạt động 2: Thực hành (25 phút)

Trang 11

GV cho HS thực hiện bài trên bảng con.

Sửa bài yêu cầu học sinh nói theo mẫu:Tổng

*Mục tiêu:Học sinh tìm kết quả và viết được kết

quả của phép nhân từ phép cộng cho trước

*Phương pháp:Trực quan, đàm thoại, nhóm đôi

(tổng của 4 số hạng giống nhauđược viết thành tích)

Thực hiện trên bảng con

7 + 7 + 7 + 7 + 7 = 7 x 4

4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 4 x 6…

Một vài HS nói lại theo mẫu

Đọc yêu cầu đềQuan sát mẫu và nêu những gì

em hiểu (muốn biết 3 x 6 = ? tachuyển tích thành tổng và cộngcác số hạng lại)

5+5+5+5 = 20

Trang 12

Gọi hs đọc yêu cầu bài

Cho hs thực hiện nhóm bốn để tìm hiểu yêu cầu

đề bài và tìm hiểu mẫu

Nhận xét tuyên dương

Bài 6:

*Mục tiêu:HS viết được phép tính nhân

*Phương pháp:Trực quan ,đàm thoại

HS thi đua theo nhóm để đưa chim đến đúng cây

Thực hiện nhóm bốn:

Chim màu hồng:cây số 40Chim màu xanhdương:cây số50…

Hs trình bài cách tìm kết quảphép nhân:

10x4=10+10+10+10=40

…

Đọc yêu cầu đề bàiQuan sát mẫu và nêu hiểu biếtcủa em (3 chấm tròn được lấy 1lần nên ta có phép nhân 3 x 1 =3)

Trang 13

HS nêu cách thực hiện phép tínhkhi đã làm bài xong.

Đọc yêu cầu đề bài

Nhóm đôi thi đua thực hiện tìmhình ảnh phù hợp với phép tính

(có 3 khối lập phương được lấy 4lần và ta có phép nhân 4x3=12.)

Tương tự như thế cho các phéptính còn lại

HS quan sát tranh và nêu những

gì quan sát được

Trang 14

3 Đánh giá tiết học

- Yêu cầu HS tự đánh giá tiết học

- GV nhận xét, khích lệ, khuyến khích HS tự tìm

thêm nhiều ví dụ để vận dụng kiến thức mới học

vào thực tế và chuẩn bị bài “Thừa số-tích”

III MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

Nhận biết tên gọi các thành phần của phép nhân

Trang 15

- Phân biệt tên gọi các thành phần phép cộng, phép trừ, phép nhân

2 Kĩ năng:Vận dụng GQVĐ liên quan: Nắm tên gọi các thành phần của

phép nhân

3 Thái độ: Bồi dưỡng cho HS năng lực học toán, tính toán cẩn thận,

chính xác

4 Năng lực chú trọng: Mô hình hóa toán học, giao tiếp toán học.

5 Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.

6.Tích hợp: Tự nhiên và Xã hội

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

1 Giáo viên: Sách Toán

2 Học sinh: Sách học sinh, vở bài tập; bộ thiết bị học toán

III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC:

1 Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, giải quyết

vấn đề, trò chơi

2 Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp.

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

5’ 1 Hoạt động khởi động:

*Mục tiêu:

Tạo không khí lớp học vui tươi, sinh động

kết hợp kiểm tra kiến thức cũ

* Phương pháp: Trò chơi “Gió thổi”

GV: Thổi phép nhân tương ứng với câu “3

được lấy 4 lần bằng 12” ra bảng con

- Nhận xét, tuyên dương

- HS thực hiện

- HS: 3 được lấy 4 lần

- HS: Viết ra bảng con : 3 x 4 = 12

Trang 16

- GV giới thiệu tên gọi các thành phần của

phép nhân (nói và viết lên bảng như SGK)

- GV cho hs đọc yêu cầu

- GV chiếu mẫu và hướng dẫn

- Đánh giá, nhận xét phần trình bày của

HS

- Khi sửa bài, ngoài các phép nhân trong

- HS nói tên các thành phần : thừa số,thừa số, tích

- HS nhắc lại cá nhân, đồng thanh

- HS lấy ví dụ và chia sẻ

Bài 1/13

-1,2 hs đọc yêu cầu

- HS thực hành nhóm đôi sử dụngSGK gọi tên của các phép cộng (theomẫu)

Trang 17

SGK, GV nên đưa thêm một số phép nhân

khác Chẳng hạn: 2 x 5 = 10, 5 x 3 = 15,

3 x 8 = 24 vv…

- GV nhận xét, khen ngợi HS

b Bài 2:Viết phép nhân

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

- GV viết mẫu và hướng dẫn

- GV HD cho HS tìm hiểu bài: nhận biết

mỗi cột trong bảng là các thành phần của

một phép nhân, cần viết các phép nhân đó

ra bảng con

Ví dụ: 3,10 và 30 lần lượt là thừa số, thừa

số và tích

+ Phép nhân tương ứng là: 3 x 10 = 30

Khi sửa bài, HS nên chỉ vào phép nhân đã

viết và gọi tên các thành phần

Trang 18

mũ ở Thừa số (mũ đỏ).

+ Các bạn đứng ở vị trí tích thì sẽ lấy mũ ở

Tích (mũ vàng)

- Khi sửa bài, GV có thể mô phỏng theo

SGK, tạo tình huống thực trong lớp học

5’ 3 Củng cố

* Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại các

kiến thức trọng tâm mới học

phép trừ hoặc một phép nhân Khi GV đưa

bảng con ra, HS gọi tên các thành phần

* Mục tiêu: Tạo điều kiện để phụ huynh

kết nối việc học tập của học sinh ở trường

và ở nhà, giúp cha mẹ hiểu thêm về con

phép nhân cho cha mẹ nghe

- Học sinh lắng nghe, thực hiện

V RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG:

Trang 19

………

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: TOÁN – LỚP 2 CHỦ ĐỀ: PHÉP NHÂN - PHÉP CHIA TUẦN: 19 BÀI 50: TỔNG CÁC SỐ HẠNG BẰNG NHAU

( Sách Chân trời sáng tạo )

II MỤC TIÊU:

1 Yêu cầu cần đạt

- Dựa vào hình ảnh, tính tổng của nhiều số

- Làm quen với tổng các số hạng bằng nhau

- Dựa vào tổng các số hạng bằng nhau hoặc dựa vào hình ảnh, làm quen với cách nói: cái gìđược lấy mấy lần

2 Năng lực chú trọng

- Giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết

cùngnhauhoànthànhnhiệmvụhọctậptheosựhướngdẫncủathầycô

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhậnranhữngvấnđềđơngiảnvàgiảiquyếtđượcvấnđề

3 Phẩm chất:

Trang 20

- Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt các hoạt động học tập, hoàn

thành nhiệm vụ được giao, làm bài tập đầy đủ

II PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC:

Tạo không khí lớp học vui tươi, sinh động kết hợp

dẫn dắt vào bài mới

* Phương pháp: Trò chơi

- GV tổ chức trò chơi “ Trời mưa, trời mưa”

+ Trời mưa, trời mưa

+ Rủ nhau tới trường

- GV giới thiệu bài học mới: Tổng các số hạng

bằng nhau

- Che ô, đội mũ (hai tay vòng lênphía trên đầu)

- Tí tách, tí tách (Vỗ nhẹ hai tay vào nhau)

- Lộp độp, lộp độp (Vỗ tay to hơn)

- Đì đoàng, đì đoàng (nắm bàn tay phải, giờ lên cao hai lần)

- Đi ngủ, đi ngủ (Hai tay úp vàonhau, đưa lên sát má, nghiêngđầu)

* Mục tiêu: Dựa vào tổng các số hạng bằng nhau

và dựa vào hình ảnh, làm quen với cách nói: cái gì

được lấy mấy lần

* Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thực hành,

thảo luận

*Hình thức: Cá nhân, nhóm.

Trang 21

a) Giới thiệu tổng các số hạng bằng nhau

- GV chiếu hình ảnh quả chuối (SHS trang 7) yêu

cầu HS suy nghĩ cá nhân và tính tổng số quả

- GV: Các con thấy các số hạng như thế nào?

- GV chốt: Tổng các con vừa tìm được là tổng các

số hạng không bằng nhau

- GV chiếu hình ảnh quả dâu (SHS trang 7) yêu

cầu HS suy nghĩ và tính tổng số quả dâu

- GV yêu cầu HS viết phép tính vào bảng con

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài 1

- GV hướng dẫn HS phân tích câu mẫu:

+ Hình ảnh gì được lặp lại?

+ Yêu cầu HS viết rồi tính tổng (làm nháp)

+ Nhận xét về các số hạng trong tổng?

- GV yêu cầu HS suy nghĩ cá nhân và chia sẻ với

bạn bên cạnh câu a và b theo gợi ý sau:

- HS suy nghĩ và tính tổng số quảchuối

- HS báo cáo kết quả:

2 + 3+ 3+ 1= 9

- HS nêu: 2; 3; 3; 1

- HS trả lời: Các số hạng đềukhác nhau

- HS thực hiện bảng con

- Các số hạng đều bằng nhau,mỗi số hạng đều bằng 3

+ 2 con chim cánh cụt+ 2+2+2+2+2= 10+ Các số hạng bằng nhau+ 2 được lấy 5 lần

- HS thảo luận nhóm 2

Trang 22

+ Hình ảnh gì được lặp lại?

+ Viết rồi tính tổng (làm nháp)

+ Nhận xét về các số hạng trong tổng?

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả ( hỏi – đáp)

Bài 1: Viết ( theo mẫu)

- GV mời HS đọc yêu cầu bài 1

- GV hướng dẫn HS phân tích mẫu

- GV yêu cầu HS suy nghĩ chia sẻ với bạn bên

cạnh

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Bắn tên”

- GV nhận xét, chốt

Bài 2: Số?

- GV mời HS đọc yêu cầu bài 2

- GV hướng dẫn HS phân tích tranh:

+ Tranh vẽ những con vật nào?

+ Mỗi loại có mấy con?

- GV yêu cầu HS làm bài vào vở

- HS làm bài vào vở

- HS đọc bài

Bò, lợn, gà, vịt, mỗi loại đều có

3 con, 3 được lấy 4 lần

Trang 23

(quả, thú, hoa, )

- GV tổ chức cho HS chơi:

+ Gió thổi, gió thổi

+ Thổi 3 nhóm, mỗi nhóm có 4 quả

hô to 4 được lấy 3 lần

Tuần 20

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: TOÁN – LỚP 2- Chân trời sáng tạo CHỦ ĐỀ: ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG BẢNG NHÂN 2 (TIẾT: 96 ) A.Mục tiêu

Trang 24

3 Phẩm chất:

A. PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC:

2 Giáo viên:

GV: 20 khối lập phương

HS: 10 khối lập phương

3 Học sinh:

- Sách học sinh, vở bài tập; bộ thiết bị học toán; bảng con

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

A.Khởi động:

* Mục tiêu:

* Phương pháp: Trò chơi.

- Gv cho HS hát

-Kiểm tra kiến thức cũ

- Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương

học sinh

- Giới thiệu bài mới: Hôm nay chúng ta tìm

hiểu về bảng nhân 2 và ghi đầu bài lên

bảng

B.Bài học và thực hành:

Hoạt động 1: Thành lập bảng nhân 2:

* Mục tiêu:

-HS nghe và nhắc lại đề bài

Trang 25

* Hình thức:Cả lớp, nhóm đôi, không sử

dụng SGK

a/ Nhu cầu thành lập bảng nhân 2

GV đặt vân đê: Nếu ta lập một bảng nhân và

học thuộc thì sẽ biêt ngay kết quả, không cần

- GV yêu cầu học sinh thể hiện 2 được lấy 4

lần, học sinh có nhiều cách để thể hiện

Chẳng hạn trên ô vuông hay trên que tính

2 được lấy 4 lần :

Ta có : 2+2+2+2 = 8

-Vậy 2 x 4 bằng mấy ?

- Yêu cầu hs thảo luận nhóm đôi tìm kết

quả của phép nhân trong bảng

-Gọi đại diện nhóm lên trình bày

*GV yêu cầu hs nhận xétbảng nhân 2:

-Các thừa số thứ nhất trong bảng nhân là

khác nhận xét

Trang 26

GV che toàn bộ bảng,HS đọc lần lượt từ

trên xuống, từ dưới lên, đọc không theo thứ

tự

Hoạt động 2: Luyện tập

* Mục tiêu:

HS vận dụng kiến thức vừa học so sánh hai

số, nhận biết được biểu tượng nhiều hơn, ít

hơn

* Phương pháp: Trực quan, thực hành

* Hình thức: Cá nhân.

Bài 1:Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài

-Bài tập yêu cầu các em làm gì?

-Vậy đếm thêm 2, cũng là tích trong bảng

nhân 2( Từ bé đến lớn và ngược lại )

-Học sinh thực hiện (làm miệng)

- GV yc hs nêu kết quả(dựa vào ô bất kì ở

- Các thừa số thứ nhất trong bảng nhân là 2

- Các thừa số thứ nhất trong bảng nhân là:

từ 1 đến 10

-Là các số đếm thêm 2 ,từ 2 đến 20

-HS đọcbảng nhân 2 theo yc của gv

-HS thực hiện

-HS đọc kq từng phép nhân.HS đọc theo yc của gv

Trang 27

phía trước rồi đếm thêm 2 hoặc dựa vào ô

phía sao rồi đếm bớt 2)

-GV nhận xét sửa bài

Bài 2:Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài

-YC Hs dựa vào bảng nhân để nêu kq

bảng

RÚT KINH NGHIỆM

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: TOÁN – LỚP 2- Chân trời sáng tạo CHỦ ĐỀ: ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG BẢNG NHÂN 2 (TIẾT: 97 ) A.Mục tiêu

1.Kiến thức, kĩ năng:

- Thành lập bảng nhân 2

- Bước đầu ghi nhớ bảng nhân 2

- Vận dụng bảng nhân 2, tính nhẩm

Trang 28

- Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia các hoạt động học tập.

B.PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC:

2 Giáo viên:

GV: 20 khối lập phương

HS: 10 khối lập phương

3 Học sinh:

- Sách học sinh, vở bài tập; bộ thiết bị học toán; bảng con

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

A.Khởi động:

* Mục tiêu: Tạo không khí lớp học

vui tươi, sinh động kết hợp kiểm tra

kiến thức cũ

Trang 29

* Hình thức: cả lớp

- Trò chơi “Truyền điện"

- GVphát lệnh hỏi bất kì một phép

nhân (trong bảng nhân 2)

- Giáo viên tiếp tục trò chơi

-Gọi 1 Hs nêu yêu cầu bài tập

- Bài tập yêu cầu các em làm gì?

-Để làm bài này các em nhận biết các

Trang 30

đếm bớt 2).

Gọi Hs nêu kết quả

-GV nhận xét

Bài 2 :

-Gọi 1 HS nêu yêu cầu

-Yêu cầu HS dựa vào bảng nhân 2 để

-Gọi 1HS đọc yêu cầu

Để biết 2 nhân mấy để bằng 4 ? Các

-HS đọc yc-HS nêu

-2 cái cánh

Trang 31

-Bài toán hỏi gì ?

-Mỗi con vịt có mấy cái cánh ?

-2cái cánh, 2 cái cánh, 2 cái cánh,

Trò chơi *Truyền điện* về các tích

-2 cái cánh được lấy 10 lần.-HS nêu phép nhân: 2 x 10-HS nêu

-HS tham gia trò chơi

-HS chú ý lắng nghe

Trang 32

* Mục tiêu: Tạo điều kiện để phụ

huynh kết nối việc học tập của học

sinh ở trường và ở nhà, giúp cha mẹ

hiểu thêm về con em

* Phương pháp:Tự học.

- Giáo viên yêu học sinh về thi đọc

bảng nhân 2 nối tiếp với người thân

…… / 20……

Kế hoạch dạy học lớp 2 môn Toán Tuần 20

4 PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA

Trang 33

BÀI 54: BẢNG NHÂN 5 (tiết 1, sách học sinh, trang 16)

I MỤC TIÊU: Sau bài học, học sinh:

1 Kiến thức: Thành lập bảng nhân 5

2 Kĩ năng: Vận dụng bảng nhân 5, tính nhẩm

3 Thái độ: Yêu thích môn học; cẩn thận, sáng tạo, hợp tác.

4 Năng lực chú trọng: Tư duy và lập luận toán học, mô hình hoá toán

học, giải quyết vấn đề toán học, giao tiếp toán học

5 Phẩm chất: Nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.

6 Tích hợp: Toán học và cuộc sống, Tự nhiên và Xã hội.

1 Giáo viên: 50 khối lập phương.

2 Học sinh: 10 khối lập phương, sách học sinh, vở bài tập; bộ thiết bị

học toán; viết chì, bảng con; …

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Trang 34

-GV nhận xét

2 Bài học và thực hành (23-25 phút):

* Mục tiêu:Giúp học sinh thành lập được bảng

nhân 5, học thuộc bảng nhân 5

GV chỉ vào phép tính và hỏi: Mấy lần mấy ?

- GV yêu cầu HS thể hiện 5 lần 4

GV hỏi: Vậy 5 nhân 4 bằng mấy ?

Trang 35

kết quả các phép nhân trong bảng

- GV mời đại diện các nhóm nêu lần lượt kết

quả các phép nhân trong bảng

- GV hoàn thiện bảng nhân

- Nhận xét, sửa sai (nếu có)

- HS thảo luận nhóm 4 tìm kết quả

- Các nhóm thông báo kết quả

- Cả lớp đọc lại bảng nhân đã hoàn thiện

+ Các tích trong bảng nhân 5 có gì đặc biệt ?

- GV tổ chức cho HS học thuộc bảng nhân 5

HS học thuộc các tích trong bảng nhân 5(Mỗi HS đọc một vài số)

Trang 36

- GV che toàn bộ bảng, HS đọc lần lượt từ

trên xuống, từ dưới lên, đọc không theo thứ

tự

- GV mời HS đọc lại toàn bảng nhân

-GV nhận xét, tuyên dương

lên, đọc không theo thứ tự

- HS đọc lại bảng nhân ( cá nhân, đồng thanh)

- GV nêu luật chơi và hướng dẫn cách chơi

Mỗi lượt chơi:

+ Một vài bạn đứng trước lớp

+ Các bạn dưới lớp đọc đồng thanh các kết

quả ở bảng nhân 5: 5, 10, 15, 20, …

+ Các bạn dưới lớp ngừng đọc theo hiệu lệnh

của giáo viên

+ Các bạn đứng trước lớp viết phép nhân có

kết quả là số đọc cuối cùng

- GV nhận xét, tuyên dương

- HS chơi theo hướng dẫn của GV

4 Hoạt động ở nhà:

* Mục tiêu: Tạo điều kiện để phụ huynh kết

nối việc học tập của học sinh ở trường và ở

nhà, giúp cha mẹ hiểu thêm về con em

* Phương pháp, hình thức tổ chức: Tự học.

* Cách tiến hành:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh yêu cầu 2/17

cho cha mẹ xem

- Học sinh thực hiện ở nhà.

V RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG:

Trang 37

Ngày soạn: / …… / 20…… Ngày dạy: / …… / 20……

Kế hoạch dạy học lớp 2 môn Toán Tuần 20

4 PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA BÀI 54: BẢNG NHÂN 5 (tiết 1, sách học sinh, trang 17)

Trang 38

I MỤC TIÊU: Sau bài học, học sinh:

1 Kiến thức: Thành lập bảng nhân 5

2 Kĩ năng: Vận dụng bảng nhân 5, tính nhẩm

3 Thái độ: Yêu thích môn học; cẩn thận, sáng tạo, hợp tác.

4 Năng lực chú trọng: Tư duy và lập luận toán học, mô hình hoá toán

học, giải quyết vấn đề toán học, giao tiếp toán học

5 Phẩm chất: Nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.

6 Tích hợp: Toán học và cuộc sống, Tự nhiên và Xã hội.

1 Giáo viên: 50 khối lập phương.

2 Học sinh: 10 khối lập phương, sách học sinh, vở bài tập; bộ thiết bị

học toán; viết chì, bảng con; …

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Giáo viên tổ chức cho học sinh tham gia trò

chơi: “Đố bạn” để ôn lại bảng nhân 5

- Học sinh tham gia trò chơi Đố bạn

- 1 HS đọc phép tính bất kì trong bảngnhân 5 mời 1 HS khác trả lời

Trang 39

nhóm đôi (chú trọng phát triển năng lực giao tiếp

toán học cho học sinh)

a Bài 1 Tính nhẩm

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhớ lại bảng nhân 5

để tìm kết quả

- Giáo viên tổ chức cho HS đọc tiếp sức các phép

tính ở bài 1 để kiểm tra kết quả

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét

a Bài 1/17:

- Học sinh tự làm bài cá nhân

- Học sinh nêu miệng nối tiếp các phéptính trong bài 1

+ Yêu cầu của bài là gì ? (Số?)

- Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hiện bài tập

- Yêu cầu của bài là tìm số

- Học sinh làm việc nhóm đôi

-Học sinh sửa bài qua trò chơi : Đố bạn+HS 1: Đố bạn, đố bạn

+HS cả lớp: Đố ai, đố ai+HS 1: Mình đố bạn Mai: 5 x ? = 15

…

c Bài 3.

Tìm hiểu bài

+ Yêu cầu của bài là gì ?

+ Bài toán cho biết gì ?

+ “Mỗi” là mấy ?

+ 5 bông hoa, 5 bông hoa, 5 bông hoa,

Cái gì lặp lại ?

+ 5 bông hoa được lấy mấy lần?

+ 5 bông hoa được lấy 4 lần ta làm phép tính gì ?

- GV yêu cầu HS làm bài vào vở

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu

- GV tổ chức cho HS đổi vở kiểm tra, nhận xét

- HS đổi vở kiểm tra, nhận xét bài làm củabạn

Trang 40

d Vui học

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu đề

+ Yêu cầu của bài là gì ? (Số?)

Lưu ý: HS có nhiều cách để làm bài (đếm, cộng,

nhân) HS chỉ cần trả lời: Có cái bút chì

Khi sửa bài, khuyến khích HS trình bày cách

làm.GV lưu ý HS:

Khi có nhóm cùng số lượng lặp lại: các em hãy

nghĩ đến phép nhân

+ Phép nhân: nghĩ đến cái gì được lấy mấy lần ?

- GV đại diện một số nhóm trình bày bài làm

- GV nhận xét phần trình bày của học sinh

- Quan sát hình vẽ sau

Có ? cái bút chì

- HS quan sát hình vẽ, thảo luận nhóm đôi

- HS nêu câu trả lời, giải thích cách làmbài

(Mỗi ô có 5 cái bút chì, có 9 ô như thế,

em thực hiện phép tính: 5 x 9 = 45 cái bútchì)

- Giáo viên nêu luật chơi và cách chơi

- Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hiện trò

* Mục tiêu: Tạo điều kiện để phụ huynh kết nối

việc học tập của học sinh ở trường và ở nhà, giúp

cha mẹ hiểu thêm về con em

* Phương pháp, hình thức tổ chức: Tự học.

* Cách tiến hành:

- Giáo viên yêu cầu học sinh học thuộc bảng

nhân 5 ở nhà và đọc cho ba mẹ nghe:

Mỗi học sinh về nhà tự học lại bảngnhân 5

Định dạng
Số trang	280
Dung lượng	10,9 MB