Giáo án chủ đề tích hợp môn giáo dục công dân 8, có bảng mô tả

- Chủ đề “ Sống tôn trọng kỷ luật và tuân theo pháp luật ” được xây dựngtrên cơ sở từ kiến thức thuộc phạm trù đạo đức và pháp luật liên quan vấn đề về ýthức chấp hành kỷ luật của công d

- Chủ đề “ Sống tôn trọng kỷ luật và tuân theo pháp luật ” được xây dựng

trên cơ sở từ kiến thức thuộc phạm trù đạo đức và pháp luật liên quan vấn đề về ýthức chấp hành kỷ luật của công dân và quyền và nghĩa vụ của mỗi công dân trướcquy tắc quản lý của nhà nước SGK GDCD 8 (NXB GD năm 2011) dựa trên cuốn

Hướng dẫn thực hiện Chuẩn kiến thức kĩ năng môn GDCD, kiến thức lấy từ:

+ Bài 5 : Pháp luật và kỷ luật( SGK GDCD 8)

+ Bài 21 : Pháp luật nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam ( SGK GDCD 8) + Tài liệu tham khảo : SGV GDCD 8, SGK giáo dục công dân 8

+ Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kỹ năng môn GDCD

+ GD kỹ năng sống trong môn GDCD ở THCS

+ Một số bài tập tình huống về kỷ luật và pháp luật

- Chủ đề “ Sống tôn trọng kỷ luật và tuân theo pháp luật” được xây dựng

trên cơ sở các tiết có nét tương đồng về nội dung kiến thức các bài Các tiết nàyđều hướng tới mục tiêu cho học sinh hiểu về bổn phận và trách nhiện của côngdân trước quy định của cộng đồng, quy tắc quản lý của đất nước Đồng thời chohọc sinh phát triển năng lực tự điều chỉnh hành vi phù hợp với quy định của cộngđồng, pháp luật của nhà nước và chuẩn mực đạo đức xã hội

B Thời gian thực hiện.

- Chủ đề thực hiện trong 4 tiết, 4 tuần ( từ tuần 28 đến 31)

C Nội dung chủ đề:

1.Mục tiêu.

a Kiến thức:

- Học sinh hiểu được định nghĩa đơn giản về pháp luật và vai trò của pháp luậttrong đời sống xã hội

- Học sinh nêu được đặc điểm, bản chất, vai trò của pháp luật và kỉ luật, mối quan

hệ giữa pháp luật và kỉ luật, lợi ích và sự cần thiết phải tự giác tuân theo qui địnhcủa pháp luật và kỉ luật

- Nêu được trách nhiệm của công dân, học sinh sống và làm việc theo hiến pháp vàpháp luật

- Mối quan hệ giữa pháp luật và kỉ luật

b Phẩm chất

- Có ý thức tự giác, tôn trọng và chấp hành pháp luật, kỉ luật

- Đồng tình ủng hộ những hành vi tuân thủ đúng pháp luật và kỉ luật, phê phánnhững hành vi vi phạm pháp luật kỉ luật

- Bồi dưỡng tình cảm niềm tin vào pháp luật

c Năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo,năng lực tự quản lý, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngônngữ,

- Năng lực chuyên biệt:

+Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với quy định của kỉ luật, pháp luật

và chuẩn mực đạo đức xã hội

+Tự chịu trách nhiệm và thực hiện trách nhiệm công dân vối cộng đồng, đấtnước

+ Giải quyết các vấn đề đạo đức, pháp luật, chính trị, xã hội

2 Bảng mô tả mức độ nhận thức của chủ đề.

NHẬN BIẾT THÔNG HIỂU VẬN DỤNG

THẤP

VẬN DỤNGCAONội dung

kỷ luật, pháp luật của công dân.

- Nhận biết được những việc làm và hành vi là biểu hiện

vi phạm kỷ luật, pháp luật của công dân.

- Hiểu được thế mối quan hệ giữa pháp luật và kỷ luật

-Hiểu được vai trò của pháp luật và

kỷ luật.

- Trình bày được biểu hiện của chấp hành tốt pháp luật ;

- Trình bày được biểu hiện của

vi phạm pháp luật, kỷ luật.

những hành động đúng và không đúng về chấp hành kỷ luật và pháp luât.

- Đề xuất các ý kiến để công dân chấp hành tốt pháp luật

kỷ luật và tuân theo pháp luật.

- Hiểu được sự cần thiết của việc rèn luyện các hành vi đạo đức, pháp luật thể hiện bổn phận , trách nhiệm của công dân với cộng đồng, đất nước.

-Hiểu được trách nhiệm của bản thân đối với các

-Biết học hỏi, tiếp thu những hành vi ứng xử đẹp, có văn hóa, chấp hành tốt pháp luật,

kỷ luật để sống có đạo đức và tuân theo pháp luật

-Tù gi¸c sèngtu©n theoHiÕn ph¸p vµph¸p luËt.

- Vận dụngnhững quyđịnh pháp luật

đã học vàocuộc sốnghằng ngày vàvận động

quy định của tập thể, pháp luật của nhà nước.

những ngườixung quanhcùng thựchiện

-Vẽ tranh về chủ đề : Công dân HS với Luật an toàn giao thông.

3 Câu hỏi và bài tập minh họa của chủ đề theo định hướng phát triển năng lực.

a.Mức độ nhận biết và thông hiểu

? Em có nhận xét gì về hành vi của Vũ Xuân Trường cùng đồng bọn.

? Vũ Xuân Trường và đồng bọn đã có những hành vi phạm pháp luật nào?

? Những hành vi đó đã gây ra hậu quả gì?

? Bọn chúng đã bị pháp luật trừng trị ntn?

? Hãy nêu một số hành vi vi phạm pháp luật mà em biết.

? Nhà trường đặt ra nội quy để làm gì?

? Theo em, pháp luật và kỷ luật có ý nghĩa ntn đối với cá nhân và xã hội?

? Từ khi xuất hiện, lịch sử loài người đã trải qua các hình thái xã hội nào?

? Đời sống của người dân trong xã hội Chiếm hữu nô lệ, Phong kiến, Tư bản như thế nào?

b Mức độ vận dụng:

? Hãy nêu một số hành vi vi phạm pháp luật mà em biết.

? Em có nhận xét gì về phẩm chất của các chiến sĩ công an?

? Từ đó, em hiểu pháp luật là gì?

? Cho biết thế nào là kỷ luật?

?Theo em, những quy định của tập thể có thể trái với quy định của pháp luật không? Cho VD minh hoạ.

? Hs chúng ta cần làm gì để thực hiện pháp luật và kỷ luật tốt?

? Các bạn trong lớp, trường em có tôn trọng kỷ luật và những quy định của PL không? Nêu VD minh hoạ.

?Lấy VD minh hoạ cho từng đặc điểm của pháp luật.

? Sự khác biệt giữa pháp luật nước CHXHCNVN với các nhà nước trước đó.

? Trong cuộc sống, em thấy gia đình mình có cần đến pháp luật không? Nêu ví dụ

về sự cần thiết của pháp luật đối với gia đình em.

? Nếu không có pháp luật thì đất nước sẽ ntn? Từ đó em hãy nêu vai trò của pháp luật?

? Công dân có trách nhiệm như thế nào để sống và làm việc theo Hiến pháp và pháp luật?

? Em hãy kể một tấm gương chấp hành tốt pháp luật.

? Em hãy kể một số trường hợp chưa chấp hành tốt pháp luật.

? Tìm câu tục ngữ, ca dao nói về pháp luật.

Bài tập Đánh dấu x vào ô trống cho phù hợp

1 Kính già yêu trẻ

2 Giúp đỡ người nghèo

3 Đóng thuế kinh doanh

4 Thừa kế tài sản của bố mẹ

5 Của chồng công vợ

6 Thực hiện hợp đồng lao động

7 Trên kính dưới nhường

8 Tạo điều kiện để con em thực hiện nghĩa vụ học tập

? Sưu tầm một số câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn về pháp luật, kỉ luật?

? Nếu như một xã hội mà không có pháp luật và kỉ luật thì có thể xảy ra những điều gì? Em hãy lấy một ví dụ để minh hoạ.

Bài tập tình huống pháp luật:

Tình huống 1:

Tuấn là sinh viên đại học năm thứ 2 Trong đợt tuyển quân tại địa phương, Tuấnkhông đi khám nghĩa vụ quân sự theo giấy báo nên bị chính quyền địa phương gọi

về và bắt giam với lý do trốn nghĩa vụ quân sự

Câu hỏi : Việc làm của chính quyền địa phương đúng hay sai ? vì sao ?

Tình huống 2:

Trong một buổi lao động đào hố trồng cây xung quanh trườngTHPT B, em Khánh

đã đào trúng một chiếc bình con bằng sứ, lấy lên xem thì phát hiện trong bình cóđựng các đồng tiền đúc bằng kimloại màu vàng Khánh đã đưa cho thầy chủ nhiệmnộp lại cho nhàtrường Nhà trường đưa đi kiểm tra và xác định được đó là vàng,trịgiá 20 lượng

Câu hỏi : Em Khánh và nhà trường có quyền sử dụng số vàng đókhông ? việc giải quyết số vàng đó như thế nào ?

D.Tổ chức các hoạt động dạy- học chủ đề

1 Tài liệu và học liệu

2 Thiết kế tiến trình dạy- học chủ đề

1 / Hoạt động 1: Mở đầu

a Mục tiêu: Giới thiệu chủ đề tạo tâm thế, định hướng chú ý cho học sinh

b Nội dung: Một số tình huống, câu chuyện về chủ đề

c Sản phẩm: Học sinh theo dõi, thấy được những hành vi vi phạm kỉ luật và pháp

luật

d Tổ chức thực hiện

* Chuyển giao nhiệm vụ: GV liên hệ hiện tượng học sinh đi học muộn; đi xe đạp

điện không đội mũ bảo hiểm

? Nhận xét về những hành vi đó?

* Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ chung qua tình huống Gv đưa ra

* Báo cáo kết quả: HS trả lời câu hỏi theo suy nghĩ cá nhân

*Kết luận, nhận định: GV nhận xét dẫn dắt vào chủ đề

2 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới

2.1 Hoạt động tìm hiểu phần về pháp luật, kỷ luật qua phần ĐVĐ

a Mục tiêu: HS nắm được những hành vi vi phạm kỉ luật và pháp luật và hìnhthức xử lý

b.Nội dung: Phần ĐVĐ ở bài 5 và 21 trong SGK

c Sản phẩm hoạt động: câu trả lời của HS

d Tổ chức hoạt động:

*Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ

- HS đọc phần đặt vấn đề tại bài 5 và 21, tiếp nhận, lắng nghe rõ yêu cầu và thựchiện yêu cầu

- GV hướng dẫn HS khai thác mục Đặt vấn đề

? Em có nhận xét gì về hành vi của Vũ Xuân Trường và đồng bọn.

? Vũ Xuân Trường và đồng bọn đã có những hành vi phạm kỉ luật của ngành công

an, pháp luật của nhà nước như thế nào?

? Những hành vi đó đã gây ra hậu quả gì?

? Bọn chúng đã bị pháp luật trừng trị ntn?

? Em có nhận xét gì về phẩm chất của các chiến sĩ công an?

? Những nội dung trong bảng thể hiện vấn đề gì?

- HS trả lời

- GV chốt lại: pháp luật là quy tắc xử sự chung và có tính bắt buộc

- HS trả lời các câu hỏi và bổ sung

- GV liên hệ một số vụ án: sát hại 4 người ở Đan Phượng (Hà Nội)…

*Thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh: Đọc, suy nghĩ, trình bày

- Giáo viên: Quan sát, động viên, lắng nghe học sinh trình bày

* Dự kiến sản phẩm:

1 Thông tin

- Hành vi của Vũ Xuân Trường và đồng bọn: buôn bán, vận chuyển hàng tạ thuốcphiện, dùng tiền mua chuộc, dụ dỗ

->Vi phạm kỷ luật ngành công an, pháp luật của nhà nước

- Hậu quả: “cái chết trắng”

- Pháp luật đã nghiêm trị: 8 án tử hình, 6 án tù chung thân, 2 án 20 năm tù,

- Các chiến sĩ công an là những người điều hành pháp luật và có tính kỷ luật cao;thông minh, dũng cảm và vì sự công bằng xã hội

189 Huỷ hoạirừng Phạt tiền

Phạt tù

=> Mọi người phải tuân theo pháp luật Nếu vi phạm sẽ bị xử lí nghiêm minh

* Báo cáo kết quả:

- Học sinh trình bày miệng ý kiến của mình

- Học sinh khác bổ sung

* Đánh giá kết quả:

- Học sinh nhận xét, đánh giá, bổ sung

- Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức: : pháp luật là quy tắc xử sự chung

và có tính bắt buộc, bất kỳ hành vi nào trái với pháp luật đều bị trừng trị nghiêmminh

2.2 Tìm hiểu khái niệm pháp luật, kỷ luật, mối quan hệ giữ pháp luật và kỷ luật.

a Mục tiêu: Hs nắm được thế nào là kỷ luật, pháp luật, mối quan hệ giữa pháp luật

và kỷ luật

b.Nội dung: Nội dung bài học, Hiến pháp 2013

c Sản phẩm hoạt động: phiếu học tập, trình bày miệng

d Tổ chức hoạt động:

*Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ

? Hãy nêu một số hành vi vi phạm pháp luật mà em biết.

? Từ đó, em hiểu pháp luật là gì?

? Kể tên một số văn bản Luật của nước ta.

? Em lấy VD về một số kỷ luật trường học mà em phải tuân theo.

? Nêu một số hành vi vi phạm kỷ luật.

? Từ đó, em cho biết thế nào là kỷ luật?

? Những bạn học sinh trốn học để chơi game là biểu hiện vi phạm gì? Tại sao?

- GV cho HS thảo luận nhóm trong 2p: Theo em, những quy định của tập thể có thể trái với quy định của pháp luật không? Cho VD minh hoạ.

- GV tổng kết về mqh VD: Nội quy nhà trường được xây dựng trên cơ sở của LuậtGiáo Dục

? Em hãy lấy VD khác để chứng minh mối quan hệ 2 chiều này giữa pháp luật và

kỷ luật.

*Thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm -> thống nhất ý kiến

- Giáo viên: Quan sát, động viên, hỗ trợ học sinh khi cần thiết, bổ sung và chốt lại

ý kiến

* Dự kiến sản phẩm:

- Pháp luật: là quy tắc xử sự chung, do Nhà nước đặt ra, có tính bắt buộc, đượcNhà nước bảo đảm thực hiện bằng các biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế.( Luật đất đai, luật kinh doanh bất động sản, luật xây dựng, luật đầu tư, luật doanhnghiệp, luật kế toán, luật hôn nhân và gia đình, )

- Kỷ luật: là quy định, quy ước của một cộng đồng (tập thể) về những hành vi cầntuân theo, nhằm bảo đảm sự phối hợp hành động thống nhất, chặt chẽ của mọingười

- Pháp luật và kỷ luật có quan hệ chặt chẽ

- Quy định, quy ước của tập thể phải xây dựng phù hợp theo quy định của phápluật của Nhà nước

- Pháp luật là khung chuẩn để các tập thể xây dựng kỷ luật

Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng

1 Khái niệm

- Pháp luật: là quy tắc xử sự chung, do Nhà nước đặt ra, có tính bắt buộc, đượcNhà nước bảo đảm thực hiện bằng các biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế.( Luật đất đai, luật kinh doanh bất động sản, luật xây dựng, luật đầu tư, luật doanhnghiệp, luật kế toán, luật hôn nhân và gia đình, )

- Kỷ luật: là quy định, quy ước của một cộng đồng (tập thể) về những hành vi cầntuân theo, nhằm bảo đảm sự phối hợp hành động thống nhất, chặt chẽ của mọingười

2 Mối quan hệ giữa pháp luật và kỷ luật.

- Pháp luật và kỷ luật có quan hệ chặt chẽ

- Quy định, quy ước của tập thể phải xây dựng phù hợp theo quy định của phápluật của Nhà nước

- Pháp luật là khung chuẩn để các tập thể xây dựng kỷ luật

VD: Nội quy nhà trường được xây dựng trên cơ sở của Luật Giáo Dục

2.3 Hoạt động tìm hiểu vai trò của kỷ luật, pháp luật

a Mục tiêu: Hs nắm được vai trò của kỷ luật, pháp luật

b.Nội dung: Nội dung bài học về vai trò của kỉ luật, pháp luật, Hiến pháp 2013

c Sản phẩm hoạt động: phiếu học tập, trình bày miệng

d Tổ chức hoạt động:

*Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ:

HS thảo luận theo nhóm: HS có cần có tính kỷ luật và tôn trọng pháp luật không?

Vì sao? Hãy nêu ví dụ cụ thể.

? Trong cuộc sống, em thấy gia đình mình có cần đến pháp luật không? Nêu ví dụ

về sự cần thiết của pháp luật đối với gia đình em.

? Nếu không có pháp luật thì đất nước sẽ ntn?

? Nếu như một xã hội mà không có pháp luật và kỉ luật thì có thể xảy ra những điều gì? Em hãy lấy một ví dụ để minh hoạ.

? Từ đó em hãy nêu vai trò của kỉ luật và pháp luật?

? Theo em, pháp luật và kỷ luật có ý nghĩa ntn đối với cá nhân và xã hội?

? Một số ví dụ cho thấy pháp luật bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp của công dân.

*Thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm -> thống nhất ý kiến

- Giáo viên: Quan sát, động viên, hỗ trợ học sinh khi cần thiết, bổ sung và chốt lại

ý kiến

* Dự kiến sản phẩm:

- Hs biết thực hiện tốt kỷ luật thì nội quy nhà trường sẽ được thực hiện tốt

- Hs biết tôn trọng pháp luật làm cho XH ổn định, bình yên

- Giúp cho mọi người có một chuẩn mực chung để rèn luyện

- Xác định trách nhiệm và quyền lợi của mọi người

- Tạo điều kiện thuận lợi cho cá nhân và xã hội phát triển

- Là công cụ để quản lý NN, kinh tế, văn hoá, xã hội

- Giữ vững an ninh chính trị, trật tự, an toàn xã hội

- Là phương tiện để phát huy quyền làm chủ của nhân dân, bảo vệ quyền và lợi íchhợp pháp của công dân, bảo đảm công bằng xã hội

-Giáo viên nhận xét đánh giá

Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng

3 Vai trò của kỉ luật và pháp luật

- Giúp cho mọi người có một chuẩn mực chung để rèn luyện.

- Xác định trách nhiệm và quyền lợi của mọi người

- Tạo điều kiện thuận lợi cho cá nhân và xã hội phát triển

- Là công cụ để quản lý NN, kinh tế, văn hoá, xã hội

- Giữ vững an ninh chính trị, trật tự, an toàn xã hội

- Là phương tiện để phát huy quyền làm chủ của nhân dân, bảo vệ quyền và lợi íchhợp pháp của công dân, bảo đảm công bằng xã hội

GV phân tích, mở rộng: Luật hôn nhân và gia đình, luật pháp bảo vệ những quyềnlợi chính đáng của công dân về tài sản, về các mối quan hệ hợp pháp trong giađình, luật doanh nghiệp được ban hành nhằm đảm bảo sự công bằng cho các doanhnghiệp,

2.4 Hoạt động tìm hiểu đặc điểm, bản chất của pháp luật

a Mục tiêu: Hs nắm được đặc điểm, bản chất của pháp luật

b.Nội dung: Nội dung bài học về đặc điểm, bản chất của pháp luật

c Sản phẩm hoạt động: phiếu học tập, trình bày miệng

d Tổ chức hoạt động:

*Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ:

? Pháp luật có những đặc điểm gì? Lấy VD minh hoạ cho từng đặc điểm.

? Từ khi xuất hiện, lịch sử loài người đã trải qua các hình thái xã hội nào?

? Đời sống của người dân trong xã hội Chiếm hữu nô lệ, Phong kiến, Tư bản như thế nào?

? Nhà nước VNDCCH ra đời khi nào? Là thành quả của cuộc cách mạng nào? Do giai cấp nào lãnh đạo?

- HS thảo luận theo cặp (2p)

? Sự khác biệt giữa pháp luật nước CHXHCNVN với các nhà nước trước đó.

*Thực hiện nhiệm vụ